幼兒園教師資格考試思維導(dǎo)圖

幼兒園教師資格考試思維導(dǎo)圖

《綜合素質(zhì)》思維導(dǎo)圖：

提高國(guó)民素質(zhì)

面向全體學(xué)生

內(nèi)涵

“兩全~f—重點(diǎn)“促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展

創(chuàng)新精神&實(shí)踐能力

促進(jìn)學(xué)生身體的發(fā)育

促進(jìn)學(xué)生心理的成熟化

造就平等的公民

素質(zhì)教育目標(biāo)培養(yǎng)個(gè)體的生存能力和基本素質(zhì)

培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)的習(xí)慣、爰好和能力

培養(yǎng)學(xué)生的法律意識(shí)

培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和態(tài)度

面向全體/全面發(fā)展/創(chuàng)新精神&實(shí)踐能力

基本要求

教育觀生動(dòng)、活潑、主動(dòng)的發(fā)展;終身可持續(xù)發(fā)展

深化教育改革

更新教師教育觀念

優(yōu)化結(jié)構(gòu)提高牧師的師卷素養(yǎng)

強(qiáng)化教師在職進(jìn)修制度，提高待遇，優(yōu)化學(xué)校管理

途徑和方法

持教育目的落實(shí)到教學(xué)中

教學(xué)內(nèi)容與生活實(shí)際緊變結(jié)合

洞動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性

傳道者/授業(yè)解惑者」示范者

角色特點(diǎn)

-------------管理者/朋聞研究者

震雜性/創(chuàng)造性/主體性和示范性

勞動(dòng)特征勞動(dòng)時(shí)間延續(xù)性和勞動(dòng)空間廣延性

長(zhǎng)期性和間接也個(gè)體性與群體性

知識(shí)傳授者??學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者

教IJ幣職業(yè)課程的忠實(shí)執(zhí)行者-課程的建設(shè)者和開發(fā)者

------------角色轉(zhuǎn)渙.-------------------------------------------------

--------------------i數(shù)書匠-教育教學(xué)的研究者和反思的實(shí)踐者

學(xué)校的教師-社區(qū)娶開放的教師

師生關(guān)系:尊壬、費(fèi)賞

對(duì)待教學(xué)：幫助、弓1導(dǎo)

行為轉(zhuǎn)變

對(duì)待自我:反思

對(duì)待與賓他教育者的關(guān)系:合件

學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),成為終身學(xué)習(xí)者

勤于反思,成為反思的實(shí)踐杳

要求q恒于研究,成為教育教學(xué)的研究者

重視溝通，力口強(qiáng)交往與合作能力

勇于創(chuàng)新.力口強(qiáng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力

專業(yè)理想的建立

專業(yè)人格的形成

專業(yè)知識(shí)的招展與深化

內(nèi)容

專業(yè)能力的提高教學(xué)技巧/教育教學(xué)能力

教師觀專業(yè)態(tài)度和動(dòng)機(jī)的完善

專業(yè)自我的形成

職前培訓(xùn)

專業(yè)發(fā)展入職培訓(xùn)

在職培訓(xùn)參加培訓(xùn)1/學(xué)術(shù)團(tuán)體與學(xué)術(shù)活動(dòng)/教育考察與觀廖

自我教育專業(yè)閱讀/網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)做本冊(cè)究與培訓(xùn)/行動(dòng)研究

觀摩和分析優(yōu)秀教師的敦學(xué)活動(dòng)

方法

開展微格教學(xué)，進(jìn)行專門訓(xùn)統(tǒng)反里教學(xué)經(jīng)覽

關(guān)注生的段

成長(zhǎng)三階段理論關(guān)注情境階段學(xué)生成績(jī)、班級(jí)建設(shè)、笛課等

階段理論關(guān)注學(xué)生階段考慮學(xué)生個(gè)別差異

,發(fā)展五階段理論?新手-熟練新手-勝任-業(yè)務(wù)精干-專家

?&1R線身學(xué)習(xí)，自主發(fā)展

忠誠(chéng)教育安必履學(xué)生

道償修養(yǎng)-----------------------------

-------------具有集體團(tuán)結(jié)協(xié)作精神/自己以身作則，為人師表

學(xué)科基本知識(shí)和基本技能/學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)及其相關(guān)知識(shí)

本體性知識(shí)E------------------------------------------------------------------------------

專1M?識(shí)?/----------------學(xué)科發(fā)展的歷史與趨勢(shì)，學(xué)科的思維方式^方法論

專業(yè)素養(yǎng)條件性知識(shí)/實(shí)踐性知識(shí)/文化知識(shí)

基本的教有科學(xué)知識(shí)-教育學(xué)、心理學(xué)等

教育專業(yè)-----------------------------------------------

---------------先進(jìn)的教學(xué)理念;蛟高的教育專業(yè)能力

心理素養(yǎng)良好的情感/積極穩(wěn)定的情緒/良好的性格

2

同其所處的社會(huì)生活條件相聯(lián)系

舊式分工造成了人的片回及鹿

機(jī)器大工業(yè)生產(chǎn)

人的全面發(fā)展

社會(huì)條件是社會(huì)主義制度

教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合

教育活動(dòng)處于主體嶼位

具有獨(dú)立意義的主體具有個(gè)體獨(dú)立性，不以數(shù)(1市的意志為特移

1\在教育活動(dòng)中具有主體的需求與責(zé)權(quán)

身心發(fā)展具有規(guī)律性序性-階段性-不平性-互?唯■個(gè)別差異性

內(nèi)涵IKftj

墨?特信的A-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

——1—

攵V)I人夕辰心忖己

全面發(fā)展以承認(rèn)學(xué)生筌異和個(gè)性發(fā)展為基礎(chǔ)

具有個(gè)性和筌舞的人,自身獨(dú)特性,--------------------------------------------------

學(xué)生觀----------------------------------------賽胡因材施致

身心發(fā)展

以人為本

I中學(xué)生發(fā)展特點(diǎn)壬體性發(fā)展自我慧諛的進(jìn)步與提升

具體致育內(nèi)容發(fā)展

身心發(fā)展要求

基本要求壬體性發(fā)展

社會(huì)文化素質(zhì)發(fā)展

^育機(jī)會(huì)均等

教育公正與中學(xué)生的共同發(fā)展有會(huì)異的學(xué)生共同發(fā)展性別/民族/地域/家庭片索/*＞發(fā)展水平

常義星電中除聲目標(biāo)交現(xiàn)的但的

呆中孚生全無日*孝件

愛奩彰業(yè),獻(xiàn)身歌育工壯

為人用S.由字主上IWg

［職業(yè)道僖k現(xiàn)現(xiàn)

'熱愛孚生，修學(xué)生的知?

產(chǎn)逢冷孚,修學(xué)生的與局

朝合作,為字主創(chuàng)—的成氏環(huán)編

遒海幌范內(nèi)容愛R守法:夏箕敏業(yè):關(guān)愛孚生:教王宵■人；為人定愛；終身學(xué)習(xí)

煙落一：鞍孚：人際；儀：S詡言

教師職業(yè)道德朋膜學(xué)生-尊骷和枳本出發(fā)點(diǎn)

??學(xué)生的人？8

,耳一學(xué)生聲魚學(xué)生的個(gè)fx差一

O(始痔18任學(xué)生

了《ic字字-成為y田的能友

職業(yè)行為■

:公平公正的為何字生-時(shí)立正正后生硒根心問te

產(chǎn)*811家學(xué)生產(chǎn)而商斑：產(chǎn)而，度：產(chǎn)而可恒；產(chǎn)而有方

睢立平等的溝通關(guān)系

職《注徹?家轉(zhuǎn)g聯(lián)第

5SJK網(wǎng)口SB”方正

去S5良好59話遇習(xí)慣-----------------

"長(zhǎng)的關(guān)率--------------------------(及時(shí)通報(bào)學(xué)生的?嘮、學(xué)習(xí)、生活動(dòng)杳

認(rèn)*斫際線的營(yíng)就邸義

尊史東長(zhǎng)的人格

核育學(xué)生尊重東長(zhǎng)

與尼手的先親耳生：曲有：協(xié)作

與收ET理*S5關(guān)系尊里：文抄

功能規(guī)范/際準(zhǔn)/預(yù)示/弼制

必須些暗Ft叁王義方向

“―一拉本原則---------------------------

教育法I------------------公共性/保障性/平等性/修身以自原則

淵誨憲法數(shù)日法律-濃育行政法規(guī)-的方性教同法規(guī)-教日行政觀尊

有損富事實(shí)的存在

損害行為違反教自法律

構(gòu)成要件--------------------------

--------------------I行為人^iSLL有過懦

教育法律責(zé)任|違法行為與康人事實(shí)之間有因果關(guān)系

類型行政法去律/刑承法律貴任

法律依據(jù)教育法/敦師法/義務(wù)敦育法

權(quán)利公民枚利

■本投利

?敦育敦學(xué)長(zhǎng)/學(xué)術(shù)研究權(quán)/指導(dǎo)評(píng)價(jià)權(quán)

教師權(quán)利與義務(wù)1嘏*1待iS做/參與育蛙權(quán)/進(jìn)修培訓(xùn)權(quán)

救百法/數(shù)師法/其他法O法規(guī)

義務(wù)公民義務(wù)

基本義務(wù)

遵圮守法/flf行教育教學(xué)職責(zé)/S寸學(xué)生進(jìn)行國(guó)超的臺(tái)教育

職業(yè)義務(wù)-----------------------------------------------------------

--------------愛護(hù)OH學(xué)生/保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，提與水平

學(xué)生權(quán)利保護(hù)1

月相會(huì)化

四時(shí)節(jié)?氣

)干支紀(jì)年

傳統(tǒng)文化I古代特底窗調(diào)

'傳統(tǒng)?日

民族風(fēng)俗

成語(yǔ)典故

行界地理

地理名勝-----------------

--------------中國(guó)地理

繪畫

文字和書法

叱整望

手工藝

中國(guó)音樂

音樂/---------------

----------外國(guó)音樂

?劇影視

中國(guó)古代文學(xué)

中國(guó)文學(xué)

a保教知識(shí)與能力》思維導(dǎo)圖：

保教知識(shí)與能力

晝幼兒方展幼兒園環(huán)t竟創(chuàng)設(shè)的原賺n方法

?J"幼兒園心理陳晚創(chuàng)設(shè)

-----《環(huán)境創(chuàng)設(shè)）京見:捌區(qū)

理幼J［月心芬展

幼兒身體后育與動(dòng)作方展幼兒故育與家庭.社區(qū)

幼兒認(rèn)知發(fā)展（學(xué)前兒童發(fā)展：:幼兒所接

幼川青緒、情感歲展

/------：~\幼兒研

幼兒個(gè)性社會(huì)性方展〈幼兒游戲指藝）多兒各年齡階段游戲的侍點(diǎn)

幼兒個(gè)體差異

幼兒教育基本研究方法

幼兒網(wǎng)效有活動(dòng)設(shè)計(jì)

幼兒身俅和心理發(fā)展易郵財(cái)問券

幼兒園附凈牧育

幼兒畫吾言教育

效育眸

〈教育活動(dòng)的織與實(shí)施幼兒園社會(huì)教育

幼兒教育tfl）；

幼兒酮學(xué)牧商

幼兒牧育友展

幼兒園藝術(shù)牧宿

學(xué)前教育的原則與桔點(diǎn):字前教肓原理

效育;舌動(dòng)中的師幼美系

幼兒園班級(jí)管理

0也用放育脂與型要（直行2_/——-----\幼兒園教育評(píng)價(jià)慨述

找國(guó)幼兒放肓的改革書總與友展叱T教育評(píng)價(jià)?

X———^幼兒園教育評(píng)價(jià)方法與反思

幼兒園一曰生活

幼兒園晌生活常規(guī)教育

幼兒園保健常規(guī)母疹病耐（生活指導(dǎo)y

幼兒的營(yíng)養(yǎng)需求知識(shí)，

幼兒園常見安全膏里

［晨間接待］

早排

?晨間曲埼］晨間舌就

為幼兒―一個(gè)方便、衛(wèi)生、一壯的如胸杯憧

S163—兒嬴良好一如■習(xí)瓦-

提第3=的個(gè)別幼兒

為幼兒M噎干凈明亮?整告衛(wèi)生曾耳康

t?伊逋益孚閑幼兒侵網(wǎng)的衛(wèi)生;一

盤洗］?

I后葬幼兒良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)情

創(chuàng)設(shè)安全、空志、&K?肓魚的餐飲環(huán)值

壇界幼兒演好的H次習(xí)慣

幼兒園一日生活的主要環(huán)節(jié)第￡2支扮幼兒韻自能■母

「產(chǎn)進(jìn)餐1

我妤要搬摘幼兒的不巧倩?給予不阿的超購(gòu)與應(yīng)號(hào)

為幼兒金沒一多豺適、支A的It眼環(huán)境

重視"照第滬跟工作

【，午峰I姻“*:?十剛八建

［戶外活動(dòng)與體育噂煉］

［游戲］

［教學(xué)活動(dòng)］

［離園］

生理功能

組成

蛋白質(zhì)

營(yíng)差價(jià)值和食物來源

需萼隼

月旨助

碳水化合物

訪

鐵

產(chǎn)無機(jī)鹽----

——-------碘

鋅