2024年培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師工作計劃例文（三篇）

第3頁共3頁2024年培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師工作計劃例文一、指導(dǎo)教師與培養(yǎng)對象二、培養(yǎng)目標1.確保培養(yǎng)對象在師德上符合教師職業(yè)道德規(guī)范，遵守法律法規(guī)，適應(yīng)學校教育環(huán)境。2.熟悉中學化學課程標準和教材，具備熟練的專業(yè)教學技能。3.培養(yǎng)其初步的教科研意識，能有效地開展工作，以適應(yīng)教學發(fā)展的需求，承擔重要的教育教學任務(wù)。三、具體措施1.強化師德師風建設(shè)，塑造教師的完整人格秉持"學高為師，身正為范"的理念，加強師德師風建設(shè)，以塑造教師的完整人格為首要任務(wù)。在新的教育背景下，對教師的道德要求不僅限于敬業(yè)和愛崗，更強調(diào)塑造教師的高尚人格，通過教師的人格影響力對學生進行潛移默化的教育，達到教育的最高境界。這一過程也是新老教師合作的基礎(chǔ)，旨在轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，增強服務(wù)意識，樹立愛校如家、愛生如子的教育理念。2.保障教學常規(guī)質(zhì)量（1）確保備課質(zhì)量，定期檢查青年教師的教案，及時整改問題，并積極參與集體備課，吸取他人長處，取長補短，形成個人詳細教案，并做好教學反思。（2）優(yōu)化教學方法，使讀、講、寫、練有機結(jié)合，體現(xiàn)教學的主導(dǎo)、主體、主線和主功原則，提高教學效果，積極參與各類教學競賽活動。（3）強化學生輔導(dǎo)，認真批改作業(yè)，及時糾錯，提供針對性的課后輔導(dǎo)，通過單元和章節(jié)考試進行反饋，鞏固和提高學生的基礎(chǔ)知識。3.通過閱讀和教研提升能力積極參與教育理論學習，深入進行教學研究，每學期撰寫教學總結(jié)、教學隨筆或論文，爭取在專業(yè)期刊上發(fā)表。定期評估，激發(fā)青年教師的主觀能動性。（1）定期組織課程標準和教材的研究活動，探討教學實踐中遇到的問題，通過研討和交流提升解決問題的能力。（2）定期檢查青年教師的備課，觀察課堂教學，發(fā)現(xiàn)問題及時指導(dǎo)改進。（3）為青年教師提供展示自我、提升自我的平臺，如參與匯報課和優(yōu)質(zhì)課評選。（4）定期召開青年教師學習和工作匯報會議。4.結(jié)合備課組和年級組，對青年教師的教學情況進行常規(guī)檢查，關(guān)注教學方法、學生反饋和知識準確性等方面。5.安排青年教師參加各類教學研討會、年會和教學活動，積極創(chuàng)造外出培訓的機會，以提升他們的教育教學水平。通過上述措施，實現(xiàn)新老教師的相互促進，不斷提高自身教學能力和教學質(zhì)量，營造良好的教學氛圍，全面提高學科質(zhì)量，為提升學校整體教育教學水平做出貢獻。2024年培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師工作計劃例文（二）一、理論學習與交流。為適應(yīng)教育教學改革的需求，我將持續(xù)深化理論學習，與譚老師共同探討教育教學理論，分享學習心得，提升理論素養(yǎng)。同時，我將把我個人的教學實踐經(jīng)驗、外出培訓的收獲以及對新課標內(nèi)涵的理解與譚老師共享，共同研究如何更好地理解和實施新課標理念。二、教學準備與研討。我們將基于共同研究的教材內(nèi)容，精心備課，設(shè)計高質(zhì)量的教學方案，確保每個教學計劃均符合學校的標準。每周四的第七節(jié)課將作為我們的交流研討時間。在教學方法上，我將指導(dǎo)譚老師提升教學的條理性和層次性，確保知識傳授的漸進性和深度，同時注重培養(yǎng)學生的逐步進階能力，以及保持教學語言的準確性和精煉性。在課堂管理上，尊重學生，激發(fā)學生的學習積極性，并培養(yǎng)自身的教學應(yīng)變能力。三、互聽互評。為共同提升，我們將定期進行互聽互評的活動。具體形式包括：共同備課后我先講，譚老師聽后共同討論，然后譚老師講，最后進行總結(jié)；共同備課后我們同時講授相同內(nèi)容，對比分析后進行小結(jié)；以及隨意聽課后進行討論，以這種方式共同進步，共同成長。本學期我們計劃每周互聽一節(jié)課。四、教研活動與創(chuàng)新。我們將共同深入學習新課程標準的理論和實施方案，積極探索新的教學方法，借助課改的機遇，與課程改革共同進步。我們將努力踐行自主、合作、探究的教學理念，創(chuàng)新性地開展教學改革實驗，期望在本學期的研究基礎(chǔ)上，撰寫出有深度的教學教研論文，并嘗試向相關(guān)期刊投稿發(fā)表，實現(xiàn)教學實踐與理論提升的結(jié)合。五、課后反思。我將引導(dǎo)譚老師養(yǎng)成課后撰寫反思的習慣，強調(diào)反思的實用性，從實際教學中尋找改進點和成功經(jīng)驗，深入剖析教學中的問題，以期找到解決問題的有效策略。六、教學基本功的提升。開學初期，我將協(xié)助譚老師培養(yǎng)學生的課堂學習習慣，讓他們學會傾聽和表達。同時，作為教師，我將注重提升自身的課堂教學基本功，確保課堂語言豐富、邏輯清晰、教學方法生動有趣，同時考慮學生的接受能力，做到教學內(nèi)容通俗易懂，使用學科專業(yè)語言，避免方言和冗長的解釋。我還將借助體態(tài)語言增強表達效果。七、教材理解和掌控。教材是教學的重要工具，我將幫助譚老師深入理解教材的邏輯性、系統(tǒng)性和合理性，結(jié)合學生實際，巧妙設(shè)計教學問題，引導(dǎo)學生思維，突出教學重點，突破難點，確保教學的針對性和有效性。八、教學風格的塑造。教學風格是教師個性教學特色的體現(xiàn)，我將協(xié)助譚老師在形成個人教學風格的過程中，結(jié)合自身特點，借鑒他人長處，逐步形成獨特且符合個人教學風格的教學模式。同時，我將鼓勵譚老師對自身教學風格有明確的定位，通過不斷實踐和反思，提升教學風格的層次，使之更加成熟和獨特。我相信，通過這樣的互助合作，我們兩人的教學能力都將得到提升，為學校教育教學工作的進步做出貢獻。2024年培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師工作計劃例文（三）五、教師培養(yǎng)與教育管理能力提升（一）指導(dǎo)教師職責1.指導(dǎo)教師需具備以下關(guān)鍵能力：命題與試卷分析能力；教學工作總結(jié)與論文撰寫能力；現(xiàn)代化技術(shù)輔助教學應(yīng)用能力。2.針對青年教師，指導(dǎo)教師需培養(yǎng)其以下教育管理能力：班級管理組織能力；集體活動組織能力；班會主持能力；家訪溝通能力；心理健康教育與政治思想工作能力；班級工作計劃制定與工作總結(jié)撰寫能力；教育論文撰寫能力。3.指導(dǎo)教師需以一年為一階段，為期三年，對青年教師進行系統(tǒng)性指導(dǎo)。每月需為青年教師上示范課，并詳細記錄。同時，每月需聽取青年教師的授課，組織聽課老師進行點評，并詳細記錄，每月報業(yè)務(wù)校長審閱簽字。4.指導(dǎo)教師需將指導(dǎo)資料交科研處編輯整理，由校長確認后，記入青年教師業(yè)務(wù)檔案，作為晉級評職評優(yōu)、評聘學科帶頭人或骨干教師的依據(jù)之一。（二）青年教師要求1.青年教師需尊敬指導(dǎo)教師，主動交流，努力學習教育管理能力，提升教學水平。2.積極參與進修和教研活動，如各級公開課、觀摩課、示范課、學術(shù)講座等。3.每周至少聽取指導(dǎo)教師及其他教師的授課，做好討論交流，并詳細記錄，每月報業(yè)務(wù)校長審閱。4.每學期至少上一次匯報課，并撰寫規(guī)范的教學總結(jié)或論文。5.協(xié)助指導(dǎo)教師擔任見習班主任至少一年，需通過學生處考評合格。若未通過考核，需繼續(xù)擔任見習班主任，直至獲得學生處確認能勝任班主任工作，方可晉升教師職稱職務(wù)。6.青年教師的接受指導(dǎo)情況將記入其業(yè)務(wù)檔案，由校長確認，作為考核、轉(zhuǎn)正、評優(yōu)評先的重要依據(jù)。六、評價檢查機制學校將成立評價檢查小組，由校長任組長，辦公室負責組織協(xié)調(diào)工作。學生處和科研處將分別對青年教師的班主任工作和教學能力進行定期和隨機的跟蹤檢查。每學年對青年教師的培養(yǎng)情況給出優(yōu)秀、良好、合格、不合格的評價。檢查項目包括聽課、教案檢查、聽課記錄檢查等，并根據(jù)以上項目作出綜合評價。七、獎勵與進退機制1.學校將根據(jù)評價等級，為指導(dǎo)教師和青年教師頒發(fā)證書，并作為評聘骨干教師、學科帶頭人及青年教師轉(zhuǎn)正、年度評優(yōu)評先的參考。2.青年教師參加各級教育行政部門舉辦的競賽獲獎，學校將給予適當獎勵。3.學校將根據(jù)青年教師每年的評價等級，為指導(dǎo)教師發(fā)放不同額度的補貼。4.經(jīng)過三年培養(yǎng)，青年教師若達到合格標準，將退出培養(yǎng)范圍。若仍不合格，將繼續(xù)留在培養(yǎng)范圍內(nèi)，并對指導(dǎo)教師和青年教師進行通報批評，停發(fā)指導(dǎo)教師的年度補貼。新入職的青年教師將按此流程進行培養(yǎng)。附件1：教師“幫教結(jié)對”協(xié)議協(xié)議甲方：學校指導(dǎo)教師協(xié)議乙方：學校青年教師一、目的旨在提高青年教師的綜合素質(zhì)，促進其盡快成為思想過硬、業(yè)務(wù)精良的教學能手。二、原則1.學校牽線搭橋，雙方自愿結(jié)成幫帶關(guān)系。2.雙方以堅持教育方針、教書育人、提高學生素質(zhì)、弘揚人文精神為己任。3.甲方將以良好的師德、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度和鮮明的教育教學風格幫助乙方成長，做到誨人不倦。4.乙方將以積極的態(tài)度，虛心好學、勇于探索、大膽實踐、不斷創(chuàng)新，爭取早日成為有特色的業(yè)務(wù)骨干。三、任務(wù)1.幫帶期為三年，雙方需制定具體的幫帶目標與計劃。2.幫帶期間，雙方需加強教育教學理