2024年學校語言文字工作計劃例文（三篇）

第4頁共4頁2024年學校語言文字工作計劃例文文字工作的準備將從以下四大方面嚴謹、系統(tǒng)地展開：一、領導重視，構建健全的組織架構我們已構建起三級語言文字工作機構，采用校長主管、多部門協(xié)同（教務處、辦公室、總務處）、語文教研組監(jiān)督、全員參與的立體化管理模式。這一模式圍繞“嚴管理、重落實、創(chuàng)特色”的總體思路運作，既確保分工明確，又強化團隊協(xié)作。具體而言，教務處與語文教研組負責教師語言文字的規(guī)范化工作；班主任則專注于本班學生的相關教育；少先隊大隊部則負責學生在家庭及社會層面的推廣?？倓仗幣c教務處共同監(jiān)管學校的指示牌、標志牌等用字規(guī)范；辦公室與校報組負責校刊、校報的用字標準；教導處則主導師生的專業(yè)培訓、常規(guī)檢查及各項活動的開展。二、完善制度，規(guī)范管理流程為確保語言文字規(guī)范化工作的順利進行，我們制定了《語言文字工作實施計劃》，明確了工作目標與要求。同時，修訂了《小學學生一日常規(guī)》及《教職工考核細則》等規(guī)章制度，將語言文字規(guī)范化納入師生教育教學活動的考核標準，并將其作為教師上崗、評優(yōu)、聘任、晉升的必備條件。三、強化學習，拓寬宣傳渠道我們將語言文字工作納入學校重要議事日程，積極響應上級語委的推普周活動，組織全校教職工深入學習《中華人民共和國國家通用語言文字法》等相關法規(guī)文件。利用升旗儀式、宣傳窗、黑板報、小報、永久性標語牌、校園電視臺等多種途徑，增強全校師生的語言文字規(guī)范化意識。特別重視每年的推普周，通過制作宣傳版面、分發(fā)宣傳單等形式，加大宣傳力度。我們還利用多媒體設備，創(chuàng)辦語言文字規(guī)范化專欄，實現(xiàn)信息化管理，提高工作效率。同時，要求各班精心布置教室環(huán)境，將規(guī)范用字作為班級文化建設的重要內(nèi)容，引導學生積極參與語言文字規(guī)范化的實踐活動。四、深化普通話推廣，全面落實語言文字工作1.將語言文字普及與教學五認真緊密結合。教務處實施教師備課筆記抽查制度，并將文字書寫作為必查內(nèi)容，及時反饋并指導教師改進。班級語言文字工作小組記錄教師課堂用語用字情況，作為考核評價的重要依據(jù)。學校提供專項經(jīng)費支持師生培訓、資料購買及活動開展。2.將語言文字工作與教學競賽有機融合。結合教師基本功競賽、教學競賽等活動，開展青年教師過四關活動（說普通話、寫規(guī)范字、規(guī)范書寫教案、規(guī)范使用電教設備），營造校園語言文字規(guī)范化使用的良好氛圍。3.面向全體教師推廣普通話。強化教師的榜樣作用，通過召開專項工作會議、組織學習等方式提高教師的普通話素養(yǎng)和規(guī)范漢字使用能力。聘請普通話水平較高的教師對普通話水平較弱的教師進行培訓，鼓勵教師積極參加普通話培訓和測試。要求教師在工作、學習、生活中率先垂范講標準普通話、用規(guī)范字。4.以語文學科教學為主陣地開展豐富多彩的活動提升學生的文學素養(yǎng)。要求師生在全校范圍內(nèi)講普通話、寫規(guī)范字并規(guī)范用語用字行為。通過美文誦讀、鋼筆字書法展示等活動分層次、分階段落實語言文字規(guī)范化工作強化與常規(guī)教學的結合讓學生在潛移默化中提高語言文字規(guī)范化水平。2024年學校語言文字工作計劃例文（二）#指導思想緊密圍繞____國家通用語言文字法的實施，持續(xù)加大國家語言文字工作方針、政策的宣傳力度。通過組織多樣化的活動，構建一個規(guī)范、健康的校園語言文字應用環(huán)境，顯著提升全校師生的語言文字規(guī)范意識與應用能力，確保語言文字工作與學校的各項教育工作緊密結合，使普通話和規(guī)范漢字真正成為教學、交際及校園生活中不可或缺的工具。#工作目標1.深化普通話推廣：確保師生在教學中使用普通話率達到____%，同時在教學、工作、會議、廣播宣傳及其他集體活動中，師生員工使用普通話率達到____%。2.強化規(guī)范字書寫：實現(xiàn)校內(nèi)標牌、指示牌、印章、標語牌、櫥窗宣傳欄、張貼物、課堂板書，以及各類活動會標等用字規(guī)范率達到____%；學校自制的獎章、證書及各種宣傳資料等用字規(guī)范率達到____%。#主要工作一、加強語言文字規(guī)范化建設#(一)強化學校語言文字工作管理增強責任意識：深化對語言文字工作的認識，充分發(fā)揮語言文字工作領導小組的引領作用，確保普通話成為教學語言和校園語言。領導小組名單：組長：邱濤副組長：周珺、任麗珺組員：方慧、董江、曹坤、各班語文教師#(二)持續(xù)營造推普環(huán)境，加大宣傳力度多媒介宣傳：利用校園教學樓設置永久性標語牌，更新黑板報內(nèi)容并確保文字規(guī)范、字跡端正，發(fā)揮班級語文課代表的作用，利用晨讀時間進行朗讀活動，以及通過校園廣播宣傳普通話。二、開展豐富多彩的師生語言文字活動，提升規(guī)范化運用能力#(一)以語文教學為核心，強化朗誦與書寫訓練1.語文課堂示范：在日常聽課中關注教師的范讀，課堂集體誦讀與個別朗讀時注重朗讀技巧指導，并在評課時對師生誦讀進行客觀評價。2.“啄木鳥行動”：組織學生查找并糾正書寫中的不規(guī)范字與錯別字，通過班級博客公開并標注正確寫法。3.優(yōu)秀書法作品展：展示各班優(yōu)秀書法作品，通過榜樣示范帶動全體學生書寫規(guī)范美觀的漢字。#(二)以“閱讀讓我們的世界更豐富”為主題，提升語言素養(yǎng)1.臺湛讀書節(jié)活動：多彩學習：包括經(jīng)典電影展播、征文比賽（書籍價值人生與一抹中國紅，感受國學精彩）等。美文朗誦專場：以“丁香溢毓院雅言蘊經(jīng)典”為主題，舉辦古典詩詞、文化沙龍、文學講座等活動。課外閱讀調(diào)查：通過問卷調(diào)查了解學生課外閱讀情況。2.建立長效讀書機制：周五古詩詞誦讀日：每周五早上在古箏樂曲中誦讀中華經(jīng)典詩文。充實學校圖書角：提供可流動、可交流的讀書角。午休時間開放閱覽室：組織學生開展讀書交流活動。親子悅讀活動：鼓勵家長與孩子共同閱讀，撰寫讀書感悟并征集評選。#(三)以“同寫規(guī)范字”為主題，提升文字素養(yǎng)通過一系列活動，如書法比賽、規(guī)范字書寫指導等，提高學生的文字素養(yǎng)，確保在日常學習和生活中使用規(guī)范漢字。2024年學校語言文字工作計劃例文（三）語言文字工作領導小組工作規(guī)劃一、組織架構1.設立語言文字工作領導小組，明確組長、副組長及成員名單。二、會議制度2.學校將定期召開語言文字工作領導小組會議，依據(jù)學校實際情況，科學制定并持續(xù)優(yōu)化語言文字工作策略。三、普通話推廣3.在學科教學和所有校園集體活動中，師生均需嚴格遵守使用普通話的規(guī)定，確保普通話成為校園內(nèi)唯一的交流語言。無論是師生間的交流還是學生間的對話，均須使用普通話。4.學校各類標識、宣傳欄、黑板報等，均需嚴格遵守文字規(guī)范，杜絕使用不規(guī)范漢字。四、教師培訓與提升5.加強對教師普通話及口語表達能力的培訓，特別是針對普通話水平未達標的教師，實施強化訓練措施，助力其在規(guī)定時間內(nèi)達標，為創(chuàng)建語言文字示范校奠定堅實基礎。6.將語言文字工作與素質(zhì)教育和新課程改革緊密結合，以創(chuàng)建活動為契機，推動學校語言文字工作邁向新高度，爭創(chuàng)市級語言文字規(guī)范化示范學校。五、全國推廣普通話宣傳周活動活動組織1.通過學生向家長宣傳、懸掛宣傳標語、創(chuàng)辦宣傳欄等多種形式，廣泛宣傳國家語言文字相關法律法規(guī)、方針政策和規(guī)范標準。2.利用升旗儀式舉辦動員大會，積極推廣普通話，并將每周的國旗講話作為班級演講比賽的平臺。3.舉辦推普周系列活動，包括利用校園宣傳欄、LED電子屏進行普通話宣傳，以及朗誦比賽、知識競賽等豐富多彩的活動。4.充分利用班會、隊會、團會等平臺，開展課本劇表演、故事會、辯論會等，增強學生參與感和語言運用能力。5.在特定節(jié)日如“五四”、“六一”期間，組織書法展覽、錯別字糾正等活動，進一步豐富推普形式。6.強化學校語言文化傳承功能，積極引入“書法名家進校園”、“誦讀名家進校園”等活動，提升師生語言文字應用能力和人文素養(yǎng)。六、社區(qū)宣傳組織學生前往桑棗鎮(zhèn)社區(qū)宣傳《國家通用語言文字法》，推廣普通話和規(guī)范漢字的使用。七、強化學校語言文字規(guī)范化工作教師層面1.嚴格執(zhí)行普通話使用規(guī)定，根據(jù)行風建設要求，將普通話使用情況納入教師評優(yōu)課和年終考核標準。2.開展多種形式的普通話實踐活動，如演講、抽讀課文、普通話測試等，提升教師普通話水平。3.組織全體教師學習《國家通用語言文字法》，增強推普意識和寫規(guī)范字意識。4.規(guī)范教師備課寫教案的語言文字使用，定期開展語言文字測試，積極組織教師參加普通話培訓和等級測試。5.邀請專家到校進行語言文字培訓，提升教師整體語言文字水平。6.加強教師推普意識，鼓勵教師參與推普活動，提升個人普通話素質(zhì)。7.以年級組為單位進行聽課和說課活動，促進教師語言文字運用能力提升。8.定期檢查教育教學資料的語言文字規(guī)范化情況，確保教學質(zhì)量。學生層面1.培養(yǎng)一支責任心強、工作能力突出的學生推普員隊伍，發(fā)揮示范與督促作用。2.營造長期的語言文字宣傳環(huán)境，將