一年級(jí)數(shù)學(xué)教案冀教版

全冊(cè)教材分析

知識(shí)與技能

1經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過(guò)程，認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)、小數(shù)、簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)和常見的量;

了解四則運(yùn)算的意義，掌握必要的運(yùn)算（包括估算）技能。

2經(jīng)歷直觀認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單兒何體和平面圖形的過(guò)程，了解簡(jiǎn)單兒何體和平面圖形，感受平移、

旋轉(zhuǎn)、對(duì)稱現(xiàn)象，初步描述物體的相對(duì)位置，獲得初步的測(cè)量（包括估測(cè)）、識(shí)圖、作

圖等技能。

3對(duì)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過(guò)程有所體驗(yàn)，掌握一些簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)處理技能；初

步感受不確定現(xiàn)象。

數(shù)學(xué)思考

1能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)有關(guān)的數(shù)字信息作出解釋，并初步學(xué)會(huì)用具體的數(shù)據(jù)描述現(xiàn)實(shí)世

界中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象。

2在簡(jiǎn)單物體和圖形的形狀、大小、位置關(guān)系、運(yùn)動(dòng)的探索過(guò)程中，發(fā)展空間觀念。

3在教師的幫助下，初步學(xué)會(huì)選擇有用信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納于類比。

4,在解決問(wèn)題過(guò)程中，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的、有條理地思考。

解決問(wèn)題

1能在教師指導(dǎo)下，從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

2了解同一問(wèn)題可以用不同的方法解決。

3有與同伴合作解決問(wèn)題的體驗(yàn)。

4初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結(jié)果。

情感與態(tài)度

1在他人的鼓勵(lì)與幫助下,對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,能積極參加與生動(dòng)、

直觀的數(shù)學(xué)活動(dòng)。.

2在他人的鼓勵(lì)與幫助下,能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難,獲得成功的體驗(yàn),有學(xué)

好數(shù)學(xué)的信心。

3了解可以用數(shù)和形來(lái)描述某些現(xiàn)象,感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系.

4經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程，感受數(shù)學(xué)思考過(guò)程的合理性。

5在他人的指導(dǎo)下,能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的錯(cuò)誤并及時(shí)糾正.

課時(shí)安排:52課時(shí)

2

走進(jìn)數(shù)學(xué)

教學(xué)目的要求：

知識(shí)與技能：使學(xué)生了解“同樣多、多些、少些”“高、矮”“長(zhǎng)、短”“大、小”和

“輕、重”的含義，會(huì)判斷并會(huì)用這些術(shù)語(yǔ)描述生活中的一些事物。讓學(xué)生經(jīng)歷簡(jiǎn)單的

推理活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生初步的推理能力。

過(guò)程與方法：通過(guò)“做游戲”“討論、交流”等方式，使學(xué)生初步了解比較的思想和

方法，經(jīng)歷將生活中的事物用數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述的過(guò)程。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生了解生活中有許多有趣的事情都是數(shù)學(xué)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)

習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生觀察事物、善于思考的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

使學(xué)生了解數(shù)學(xué)，將生活中的事物用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

教學(xué)難點(diǎn)：

使學(xué)生了學(xué)生觀察事物，勤于思考的習(xí)慣，了解比較思維的方法、過(guò)程。

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

3

教學(xué)內(nèi)容走進(jìn)數(shù)學(xué)

1.通過(guò)師生間的平等交流，認(rèn)識(shí)教師，同學(xué)，消除陌生感。

目的要求2.結(jié)合認(rèn)識(shí)周圍的同學(xué)，初步認(rèn)識(shí)前、后、左、右等。

3.初步感受生活中處處有安息學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

促進(jìn)師生交流；增進(jìn)師生,F等交往。

教學(xué)課時(shí)媒體手段

1多媒體課件

教學(xué)流程

學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)二次備課

1導(dǎo)入

同學(xué)們，從今天開始，我們是一年級(jí)的小學(xué)生，

現(xiàn)在大家來(lái)認(rèn)識(shí)一下吧！

出示課題：走進(jìn)數(shù)學(xué)了

2學(xué)生自學(xué)

同學(xué)們打開第一頁(yè)書，仔細(xì)看圖，你發(fā)現(xiàn)了什么

呢？

同學(xué)自我介紹認(rèn)

3研究討論

識(shí)同學(xué)。

（1）教師先做自我介紹。

（2）同學(xué)們認(rèn)識(shí)一下周圍的同學(xué)，在這個(gè)活動(dòng)

過(guò)程中認(rèn)識(shí)一下前后左右。

4指名說(shuō)一說(shuō)

（1）你今年幾歲了？你家有幾個(gè)人？你叫什

么？

4

(2)你的前后左右各是那位同學(xué)？

(3)在交流的過(guò)程中，初步感受生活中處處數(shù)

自由發(fā)言。學(xué)。

(4)家中有兒口人。

5小結(jié)

同學(xué)們，這節(jié)課你玩得快樂(lè)么？你知道數(shù)什么是

數(shù)學(xué)嗎？數(shù)學(xué)就在我們生活中，在我們的身邊，

今后我們還要學(xué)習(xí)一些更加有趣的數(shù)學(xué)知識(shí)。

板書設(shè)計(jì)

課后反思

及總結(jié)

教學(xué)內(nèi)容走進(jìn)數(shù)學(xué)

目的要求1.通過(guò)觀察、數(shù)動(dòng)物的過(guò)程，了解學(xué)生的認(rèn)數(shù)情況。

5

2.能在教師指導(dǎo)下認(rèn)識(shí)情景圖中的動(dòng)物，會(huì)把自己數(shù)的結(jié)果出來(lái)。

3.感受身邊的數(shù)學(xué)，培養(yǎng)熱愛(ài)情感。

重點(diǎn)難點(diǎn)

正確的數(shù)動(dòng)物。認(rèn)識(shí)情景圖中的動(dòng)物。

教學(xué)課時(shí)媒體手段

1多媒體課件

教學(xué)流程

學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)二次備課

1、導(dǎo)入

學(xué)生說(shuō)說(shuō)知道的同學(xué)們，你們喜歡動(dòng)物嗎，動(dòng)物園里都有誰(shuí)？

小動(dòng)物。2、學(xué)生自學(xué)

從圖中說(shuō)說(shuō)有什觀察圖中的動(dòng)物，數(shù)一數(shù)各種動(dòng)物各有多少。

么動(dòng)物，并數(shù)數(shù)。

3、研究討論

(1)樹上有一只猴子。

(2)池塘邊有一個(gè)噴泉。

(3)山上有一座亭子。

(4)路上有一只大頭蛙。

(5)池塘邊有一個(gè)小女娃兒。

(6)池塘邊有兩只長(zhǎng)頸鹿。

(7)草地上有三頭駱駝。

⑻荷葉上有四只蜻蛙。

(9)草地上有五頭大象。

(10)六只小免在吃青草。

學(xué)生還可以根據(jù)(11)天空中有八只小鳥在飛。

同一種動(dòng)物的不

6

(12)有八只鴛鴦。

同顏色、大小和

位置說(shuō)出其他動(dòng)(13)九匹斑馬在吃食。

物的數(shù)。(14)10只駝鳥在走。

4.小結(jié)：圖中的動(dòng)物都很可愛(ài)，我們要與動(dòng)物交

朋友。

板書設(shè)計(jì)

課后反思

及總結(jié)

7

第一單元：比一比

單元教材分析

單元教材分析：本單元教科書是在第一課“師生交流”的基礎(chǔ)上開始的。比較的思想和

方法是數(shù)學(xué)課程的重要內(nèi)容，本單元結(jié)合學(xué)生的游戲和身邊熟悉的事物，通過(guò)學(xué)生能夠

理解的一些簡(jiǎn)單概念，初步了解比較的思想和方法，主要內(nèi)容有“同樣多、多些、少

些”“高矮”“長(zhǎng)短”“大小”和“輕重”等。教學(xué)中，要注意加強(qiáng)學(xué)生原有生活經(jīng)驗(yàn)

和書本內(nèi)容的聯(lián)系，要重視學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的交流，豐富和提高。使學(xué)生體會(huì)比較的思想

和方法，經(jīng)歷簡(jiǎn)單的推理活動(dòng)，初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系和學(xué)習(xí)中的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)習(xí)

數(shù)學(xué)的興趣。

單元教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：使學(xué)生了解“同樣多、多些、少些”“高、矮”“長(zhǎng)、短”“大、小”和

“輕、重”的含義，會(huì)判斷并會(huì)用這些術(shù)語(yǔ)描述生活中的一些事物。讓學(xué)生經(jīng)歷簡(jiǎn)單的

推理活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生初步的推理能力。

過(guò)程與方法：通過(guò)“做游戲”“討論、交流”等方式，使學(xué)生初步了解比較的思想和方

法，經(jīng)歷將生活中的事物用數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述的過(guò)程。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生了解生活中有許多有趣的事情都是數(shù)學(xué)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)

數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生觀察事物、善于思考的習(xí)慣。

8

教學(xué)總時(shí)數(shù)：2課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

比一比

1.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合身邊的事物進(jìn)行高矮、長(zhǎng)短的比較，了解這些概念的

含義，使學(xué)生能夠進(jìn)行高矮長(zhǎng)短的比較。

目的要求

2.通過(guò)呈現(xiàn)身邊的事例及實(shí)踐活動(dòng)，了解比較的方法。

3.使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

重點(diǎn)難點(diǎn)結(jié)合具體事物進(jìn)行高矮、長(zhǎng)短的比較。

教學(xué)課時(shí)媒體手段

1多媒體

教學(xué)流程

學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)二次備課

9

一導(dǎo)入

學(xué)生積極參與與1、這節(jié)課，老師想和同學(xué)們比一比高矮，誰(shuí)想

來(lái)？

老師比一比。

2、教師指一名同學(xué)與老師比高矮。

學(xué)生觀察并進(jìn)行3、提問(wèn)：老師和這位同學(xué)比誰(shuí)高誰(shuí)矮？（很快

回答師高，生矮）

判斷、交流。注

二比一比

意用準(zhǔn)確語(yǔ)言表

1、師：剛才老師和一位同學(xué)比了高矮，那么你

述。

想和其他同學(xué)比一比高矮嗎？引導(dǎo)學(xué)生討論比

的方法。

全班學(xué)生互相比高矮，全然匯報(bào)交流，比較結(jié)

果。

2、請(qǐng)學(xué)生拿出自己的鉛筆與教師的粉筆比較一

下，說(shuō)說(shuō)哪個(gè)長(zhǎng)，哪個(gè)短。

學(xué)生自由發(fā)言。

3、提問(wèn)：在生活中，我們還可以拿什么進(jìn)行高

矮長(zhǎng)短的比較？

小組討論，全班交流。

三做一做

一組學(xué)生高矮排1、實(shí)踐活動(dòng)。師：剛才，同學(xué)們學(xué)會(huì)了比較高

矮，現(xiàn)在，我想請(qǐng)幾位學(xué)生進(jìn)行從矮到高的排

隊(duì)。

隊(duì)活動(dòng)。

2、教師注意引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)高和矮都是相比較

而言的。

四練一練

第1題：出示第1題圖，提問(wèn)：哪座房高？哪

座房矮？還可以拿什么進(jìn)行比較？

第2題：（1）出示圖，提問(wèn)：哪條繩長(zhǎng)？哪條

10

繩短？

(2)教師拿出3根線繩照?qǐng)D的樣子演示一下，

驗(yàn)證學(xué)生的答案

觀察圖說(shuō)一-說(shuō)怎

第3題：出示圖，：誰(shuí)個(gè)子高？誰(shuí)個(gè)子矮？為

么想的。

什么？

討論什么時(shí)候可

第題：出示圖，兩棵樹可以比高矮，樹影可

以有樹影。4

以比長(zhǎng)短。

五總結(jié)

今天你學(xué)到了什么數(shù)學(xué)知識(shí)？再說(shuō)一說(shuō)。

板書設(shè)計(jì)

課后反思

及總結(jié)

11

教學(xué)內(nèi)容比一比

L通過(guò)熟悉的事物和自己的體驗(yàn)，了解大小的含義，感受物體的輕重，

并能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)和用天平表示的圖，說(shuō)出哪個(gè)物體輕，哪個(gè)物

體重。

目的要求

2.引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，親自體驗(yàn)，感受物體的大小和輕重。

3.使學(xué)生在利用生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的過(guò)程中，感受初步的數(shù)學(xué)思考和簡(jiǎn)

單的推理。

重點(diǎn)難點(diǎn)

能比較具體物品的大小。學(xué)會(huì)比較的方法

教學(xué)課時(shí)1媒體手段

多媒體

教學(xué)流程

學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)二次備課

一導(dǎo)入

1呈現(xiàn)情景圖。

2同學(xué)們今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)比較。

二比一比

1讓學(xué)生觀察圖并引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出誰(shuí)比誰(shuí)大、誰(shuí)比

誰(shuí)輕等。

2呈現(xiàn)大象和松鼠的情景圖，先進(jìn)行誰(shuí)大誰(shuí)小的

比較，在啟發(fā)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)哪個(gè)輕、哪個(gè)重。

（準(zhǔn)確表述松鼠輕，大象重）

學(xué)生討論交流3教師拿出1個(gè)蘋果和1個(gè)羽毛球，提問(wèn)：誰(shuí)

輕？誰(shuí)重？

讓學(xué)生用手掂一掂，親自體驗(yàn)一下輕和重的感

覺(jué)。

學(xué)生輪流用手掂蘋果和羽毛球。

學(xué)生踴躍參與

12

4、教師拿出一聽較小的飲料和一個(gè)較大的面包。

（1）猜一猜，誰(shuí)輕？誰(shuí)重？學(xué)生猜測(cè)。

（2）把飲料和面包放在天平上。學(xué)生仔細(xì)觀察，

知道飲料重面包輕。

（3）讓學(xué)生用手掂一掂。

學(xué)生觀察圖，交流自己的看法。

三做一做練一練

第一?題、先說(shuō)那個(gè)大，那個(gè)??；再進(jìn)行輕重的比

較。

第二題、三種水果進(jìn)行比較方法同上。

第三題、鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行判

斷，運(yùn)用自己的方式做記號(hào)。

第四題、兩組圖都是學(xué)生日常生活中常見的事

物，要鼓勵(lì)學(xué)生從不同的角度去思考，并進(jìn)行比

較。

五總結(jié)

今天你學(xué)到了什么數(shù)學(xué)知識(shí)？再說(shuō)一說(shuō)。

板書設(shè)計(jì)

13

課后反思

及總結(jié)

第二章認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)

教學(xué)要求：

知識(shí)與技能：使學(xué)生能認(rèn)、讀、寫0T0各數(shù)，會(huì)用0T0各數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)。

過(guò)程與方法：通過(guò)觀察、比較、操作等活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)、經(jīng)歷0-10各數(shù)的抽象過(guò)程，

培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和動(dòng)手操作能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，在具體情境中，感受數(shù)的意義，體會(huì)數(shù)表示的作用，

初步建立數(shù)感，體會(huì)數(shù)學(xué)就在身邊，培養(yǎng)參與學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣積極性，體驗(yàn)交流學(xué)習(xí)樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

理解數(shù)是數(shù)出來(lái)的，學(xué)寫數(shù)字，會(huì)用0T0的數(shù)字表示事物的個(gè)數(shù)，建立數(shù)感。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解數(shù)是數(shù)出來(lái)的，學(xué)寫數(shù)字，會(huì)用0-10的數(shù)字表示事物的個(gè)數(shù)，建立數(shù)感。同時(shí)滲

透對(duì)立的思想。

教學(xué)課時(shí)：8課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容認(rèn)識(shí)1-5的數(shù)

1.使學(xué)生能認(rèn)、讀、寫『5各數(shù)，會(huì)用―5各數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)

2.通過(guò)觀察、比較、操作等活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)、經(jīng)歷1-5各數(shù)的抽象過(guò)程，

目的要求

培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和動(dòng)手操作能力。

3.通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，在具體情境中，感受數(shù)的意義，體會(huì)數(shù)表示的作用，

14

初步建立數(shù)感，使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)就在身邊，培養(yǎng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興

趣和積極性，體驗(yàn)與同學(xué)交流學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

L初步感知數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

重點(diǎn)難點(diǎn)

2.能認(rèn)讀寫1―5各數(shù)。

教學(xué)課時(shí)媒體手段

1多媒體

教學(xué)流程

學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)二次備課

一、導(dǎo)入

你最喜歡什么小動(dòng)物？

你喜歡去動(dòng)物園嗎？今天我們大家就一起去參

觀動(dòng)物園好嗎？

二、隨著教師的引導(dǎo)，出示課件或掛圖（動(dòng)物

它們?cè)谧鍪裁?，園圖）。請(qǐng)大家仔細(xì)觀察，你都發(fā)現(xiàn)了什么？圖

互相說(shuō)一說(shuō)。中都有誰(shuí)，自學(xué)8—9頁(yè).

教師：剛才大家把你從圖中看到的和想到的說(shuō)給

你的同桌聽。現(xiàn)在誰(shuí)能大聲告訴全班同學(xué)。（用

數(shù)字說(shuō)出來(lái)）

天空中飄著白云，（幾朵白云）

同桌之間數(shù)一小鳥在飛翔，（兒只小鳥）

數(shù)。地上有兒棵大樹，

熊貓?jiān)诖髽湎麓悼谇?，（幾只熊貓?/p>

猴子在爬樹.，（兒只猴子）

天空中飄著2朵小兔在玩蹺蹺板，（兒只小兔）

白云，1群小鳥花叢有各種顏色的花，

在飛翔，地上有河邊有烏龜和小鴨,河里有金魚、蝌蚪、荷葉……

15

1棵大樹，1只熊教師：同學(xué)們看得很仔細(xì)，能把自己看到的事情

貓?jiān)诖髽湎麓悼诟嬖V大家。今后我們要更認(rèn)真觀察，更勇敢的講

琴，3只猴子在出你要說(shuō)的事情來(lái)。老師再增加點(diǎn)要求：你看到

爬樹，的各種東西的數(shù)量是多少，用一句完整的話說(shuō)出

3只小兔在玩蹺來(lái)。

蹺板，河邊有1全班匯報(bào)交流，引導(dǎo)經(jīng)歷抽象過(guò)程。

只烏龜和4只小三、研究討論

鴨，河里有3條1教師和學(xué)生合作學(xué)習(xí)討論1—5各數(shù)。

紅金魚、4只小2通過(guò)自學(xué)提問(wèn)：

蝌蚪、5片荷葉，圖中有什么？指名回答。（圖中有一只熊貓?jiān)诖?/p>

荷葉上面有5只口琴，天空中飄著2朵白云，池塘里有5條魚，

青蛙...3只猴子爬樹，5只小鳥在天空中飛翔，4只鴨

子、3只蝌蚪、2只蝴蝶、3只小兔、3棵大樹。）

（部分學(xué)生能像講故事一樣講出來(lái)）

教師根據(jù)學(xué)生的回答，在黑板上貼出相應(yīng)的物體

的圖片，并按數(shù)目的大小排列：

教師：

同學(xué)們用到了1只、2只、3只、4只、5只……

表示1只、1棵、1個(gè)……數(shù)量是1的都有什么？

指導(dǎo)學(xué)生，幫助學(xué)生表述

教師引導(dǎo)學(xué)生歸納并在相應(yīng)的圖片下面

出示1—5各數(shù)字。

大家都知道了，在圖中這些數(shù)字都可以表示什

么？在我們?nèi)粘Ｉ钪羞@些數(shù)字又可以表示什

么？

16

四、試做

1.在圖中1可以表什么？指名說(shuō)：（1可以表

示一只烏龜，還可以有1棵樹。）

2.可以表示什么？2可以表示2只青蛙地。

3.3、4、5可以分別表示什么呢？

五、練習(xí)

1認(rèn)讀數(shù)字1一5。

2在田字格中描紅，練習(xí)書寫1-5。

3讓學(xué)生數(shù)一數(shù)可圖中各有兒個(gè)物體,在和相應(yīng)

的數(shù)字連接起來(lái)。

43題，學(xué)生看圖寫數(shù)，獨(dú)立完成。4題畫小花，

學(xué)生談收獲

獨(dú)立完成。

六、總結(jié)：我今天學(xué)會(huì)了12345物體個(gè)數(shù)的數(shù)

字，把學(xué)到的說(shuō)給大家聽

板書設(shè)計(jì)

課后反思

及總結(jié)

17

教學(xué)內(nèi)容6-9各數(shù)的認(rèn)識(shí)

L使學(xué)生能認(rèn)、讀、寫6-9各數(shù)，會(huì)用6-9各數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)

2.通過(guò)觀察、比較、操作等活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)、經(jīng)歷6-9各數(shù)的抽象過(guò)程，

目的要求

培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和動(dòng)手操作能力。

3.感受數(shù)字形狀特征，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)1.能認(rèn)讀寫6-9各數(shù)。

2.感知數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

教學(xué)課時(shí)1媒體手段多媒體

教學(xué)流程

學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)二次備課

一、導(dǎo)入

1看圖寫數(shù)。☆☆☆☆()△△()/()

學(xué)生練習(xí)△△△△△()00?()(不僅寫出來(lái)還

要漂亮)

2看卡片認(rèn)讀1、2、3、4、5、

二、自學(xué)10頁(yè)

1自己看圖，有兒個(gè)葫蘆，兒只哨子，兒把勺子，

自己不明白的問(wèn)幾把小刀。

題，同學(xué)之間互2它們分別可以用哪個(gè)數(shù)字表示？讀一讀下面

相交流。的數(shù)，把數(shù)和圖用線連起來(lái)。

三、研究討論

1教師和學(xué)生合作學(xué)習(xí)討論6-9各數(shù)。

2通過(guò)自學(xué)提問(wèn)：圖中有兒個(gè)葫蘆，兒只哨子，

18

幾把勺子，幾把小刀。各用什么表示？認(rèn)識(shí)6、

7、8、90

3指導(dǎo)書寫6、7、8、9o

A.請(qǐng)問(wèn)：在生活中6可以表示什么？

B.小組同學(xué)互相交流，說(shuō)出表示6的物體。

C.有同樣的方法學(xué)習(xí)7、8、9各數(shù)。

四試做

1事物和實(shí)物的個(gè)數(shù)用相應(yīng)的數(shù)字連接起來(lái)。

2說(shuō)出生活中，6、7、8、9表示了什么。

五練習(xí)

1在田字格中描紅，練習(xí)書寫6-9。

2看數(shù)涂色。

3讓學(xué)生自己練習(xí)3、4題。指名說(shuō)說(shuō)是怎樣做

的？

六總結(jié)：我今天學(xué)會(huì)了6、7、8、9各數(shù)，它們

自由發(fā)言分別可以表示什么說(shuō)給大家聽.

板書設(shè)計(jì)

19

課后反思

及總結(jié)

教學(xué)內(nèi)容比較

1.使學(xué)生能結(jié)合具體事物說(shuō)出“誰(shuí)比誰(shuí)多"“誰(shuí)比誰(shuí)少”以及“誰(shuí)和

誰(shuí)同樣多”。

目的要求

2.通過(guò)做游戲，使學(xué)生體驗(yàn)多、少和同樣多的含義。

3.通過(guò)做游戲，激發(fā)學(xué)生參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

重點(diǎn)難點(diǎn)體驗(yàn)“多、少、同樣多”的含義。

教學(xué)課時(shí)1媒體手段多媒體課件

教學(xué)流程

學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)二次備課

1、導(dǎo)入

（1）出示課題：一比較

（2）下面我們做游戲進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2、做游戲

（1）教師談話引入：

同學(xué)們喜歡做游戲嗎？這節(jié)課，我想請(qǐng)兒位同學(xué)

其他同學(xué)觀察結(jié)來(lái)玩做椅子游戲，誰(shuí)想來(lái)？（教師在教室前面準(zhǔn)

20

果。備好5把椅子）6個(gè)小朋友玩做椅子游戲。

知道有6個(gè)小朋（一）認(rèn)識(shí)多少

友，5把椅子，（二）1、提問(wèn)：發(fā)生了什么事情？

小朋友多，椅子（三）學(xué)生自由發(fā)言。學(xué)生討論，

少。2、提問(wèn)：椅子為什么不夠啦？你知道了什么？

學(xué)生全班交流，說(shuō)出小朋友比椅子多，椅子比小

朋友少。

3、出示小朋友和椅子一一對(duì)應(yīng)的圖，提問(wèn)：誰(shuí)

比誰(shuí)多，誰(shuí)比誰(shuí)少？（椅子少，小朋友多，小朋

友比椅子多）

在學(xué)生匯報(bào)的基礎(chǔ)上，教師小結(jié)。

（二）認(rèn)識(shí)同樣多

1、師：同學(xué)們真聰明，能夠從游戲中學(xué)到知識(shí),

真棒！現(xiàn)在老師又拿來(lái)一把椅子，我們?cè)賮?lái)做一

次游戲，怎么樣？6個(gè)小朋友接著做游戲，其他

學(xué)生觀察討論。

2、這一次的結(jié)果怎么樣？

學(xué)生自由發(fā)言:

得出這回都有座3、出示小朋友和椅子一一對(duì)應(yīng)圖，提問(wèn)：小朋

友和椅子怎么樣？（在學(xué)生匯報(bào)的基礎(chǔ)上教師小

位了。

結(jié)）

全班交流，小朋友和椅子同樣多。

3、練習(xí)

學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[，動(dòng)

21

口說(shuō)。(1)、完成練一練第1題。

(2)、完成練一練第2題。

學(xué)生觀察水果

(3)出示水果圖，提問(wèn)：哪種水果多？哪種水果

圖，重點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)

少？你是怎么知道的？

自己是怎么比

的。4、拓展

(1)擺△比?多3個(gè)。????

(2)擺△比?同樣多?！鳌鳌鳌鳌鳌?/p>

5、總結(jié)

今天你學(xué)會(huì)了哪些數(shù)學(xué)知識(shí)？。

板書設(shè)計(jì)

課后反思

及總結(jié)

22

教學(xué)內(nèi)容認(rèn)識(shí)<>=

1.使學(xué)生初步理解“同樣多”、“多”、“少”的含義，會(huì)用一一對(duì)應(yīng)

的方法或其他的方法比較多少。培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力。

2.讓學(xué)生在“動(dòng)”的情境中，通過(guò)演一演，數(shù)一數(shù)，比一比等形式經(jīng)歷

把“同樣多”、“多”、“少”用數(shù)學(xué)符號(hào)“>=〈”表示的過(guò)程，體

目的要求

驗(yàn)一些比較的方法。

3.使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣和學(xué)習(xí)熱

情。培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的精神。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)<>=等數(shù)學(xué)

符號(hào)的含義。

重點(diǎn)難點(diǎn)

鞏固多些少些用數(shù)學(xué)符號(hào)表示的過(guò)程。

教學(xué)課時(shí)1媒體手段多媒體課件

教學(xué)流程

學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)二次備課

—自學(xué)14T5頁(yè)

1觀察圖畫，說(shuō)出熊貓家來(lái)了哪些客人，各是兒

個(gè)？它準(zhǔn)備了哪些食物？

2全班同學(xué)互相交流發(fā)表自己的見解。

3自己不明白的問(wèn)題，同學(xué)之間互相交流。

二研究討論

熊貓給小動(dòng)物分1師生共同交流，指名回答：圖中說(shuō)了一件什么

食物，小兔愛(ài)吃']1-?

蘿卜，一只一個(gè)2那我們說(shuō)：蘿卜和小兔同樣多，用4=4表示。

蘿卜?！?”表示同樣多。

23

3熊貓給猴子分桃子，3只猴子4個(gè)桃子。

A.你發(fā)現(xiàn)了什么？猴子比桃子多；桃子比猴子

少。怎么表示？

B.3<4讀作：3小于4；4〉3讀作4大

于3.（介紹<>=）

四試做1指導(dǎo)書寫<>=。2描紅

<>=o

五練習(xí)

學(xué)生體會(huì)再填寫<>=。

學(xué)生談收獲六總結(jié)：今天，你有什么收獲？

板書設(shè)計(jì)

課后反思

及總結(jié)

教學(xué)內(nèi)容0的認(rèn)識(shí)

24

1.使學(xué)生會(huì)認(rèn)、讀、寫0,知道0表示的含義

2.通過(guò)觀察、比較、等活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)、經(jīng)歷0的抽象過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生

目的要求

觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

3.了解0在實(shí)際生活中的應(yīng)用，初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系

能理解0的含義，了解0在實(shí)際生活中了簡(jiǎn)單應(yīng)用。

重點(diǎn)難點(diǎn)

初步感知0與生活的聯(lián)系。

教學(xué)課時(shí)1媒體手段多媒體課件

教學(xué)流程

學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)二次備課

一、準(zhǔn)備

1看圖寫數(shù)?！?)△△△()///()

△△△△△()0O00()

2看卡片認(rèn)讀1、2、3、4、5o

二、自學(xué)16T7頁(yè)

小組互相交流，1自己看圖，用數(shù)表示鳥窩里的只數(shù)，看最后一

議一議，應(yīng)該怎個(gè)鳥窩一只也沒(méi)有怎么辦？(用0表示)

樣表示鳥窩一只3自己不明白的問(wèn)題，同學(xué)之間互相交流。

也沒(méi)有。三、研究討論

1教師和學(xué)生合作學(xué)習(xí)討論0。

2通過(guò)自學(xué)提問(wèn)：圖中有什么？你又發(fā)現(xiàn)了什

么？

A指名回答。鳥窩一只也沒(méi)有用什么表示？

B在生活中你在什么地方看見過(guò)0?

四、試做

1尺子上的0表示什么？(0在尺子的最左端)

25

2尺子上的0表示尺從0開始的一個(gè)標(biāo)記。

3在田字格里寫O0

4郎道好你和防務(wù)處程度。

五、練習(xí)

1電視機(jī)有0頻道。2溫度記上的0表示什么？

3車牌上的0.門牌上的0.

自由發(fā)言

六、總結(jié)：我今天學(xué)會(huì)0。在生活中要留心，

那些地方用到了0說(shuō)給大家聽.

板書設(shè)計(jì)

課后反思

及總結(jié)

教學(xué)內(nèi)容10的認(rèn)識(shí)

1.使學(xué)生會(huì)認(rèn)、讀、寫10,會(huì)用10表示物體的個(gè)數(shù)。

目的要求

2.通過(guò)觀察、比較、操作等活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)經(jīng)歷10的抽象過(guò)程，培養(yǎng)

26

學(xué)生觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

3.通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，在具體情境中，感受數(shù)的意義體會(huì)數(shù)表示的作用及數(shù)

學(xué)就在身邊，培養(yǎng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和積極性，體驗(yàn)與同學(xué)交流

學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)1.能認(rèn)讀寫10,會(huì)用10表示物體個(gè)數(shù)。

2.通過(guò)練習(xí)加強(qiáng)1-10各數(shù)的認(rèn)識(shí)。

教學(xué)課時(shí)1媒體手段多媒體課件

教學(xué)流程

學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)二次備課

一準(zhǔn)備

1從0數(shù)到10.

復(fù)習(xí)鞏固2從10數(shù)到0.

3指名說(shuō)出生活中1—9各數(shù)表示什么？。

全班同學(xué)互相交二自學(xué)18—19頁(yè)

流發(fā)表自己的見觀察圖畫看圖說(shuō)出圖中的事物。

解，自己不明白三研究討論

的問(wèn)題，同學(xué)之1通過(guò)自學(xué)你發(fā)現(xiàn)了圖中的事物是什么？。

間互相交流。2師生共同交流，指名回答。

3板書：圖中有4個(gè)男同學(xué)，6個(gè)女同學(xué)，?共

有10個(gè)同學(xué)，10個(gè)同學(xué)拿10個(gè)氣球

A認(rèn)讀數(shù)字10.

B書寫10o

四試做

1指導(dǎo)描紅10o

27

2讀直尺上的數(shù)字。

五練習(xí)

學(xué)生體會(huì)一捆有根。

各有多少個(gè)？充分交流各自的方法。

認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)綜合練習(xí)。

六總結(jié)：今天，你有什么收獲？.

板書設(shè)計(jì)

課后反思

及總結(jié)

教學(xué)內(nèi)容幾和第幾

1.會(huì)用10以內(nèi)的數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)和事物的順序。

2.通過(guò)觀察和動(dòng)手操作理解幾個(gè)和第幾的關(guān)系。

目的要求

3.通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，在具體情境中加深對(duì)序數(shù)意義的理解。培養(yǎng)學(xué)生參與

操作活動(dòng)的興趣和積極性，體驗(yàn)與同學(xué)交流自己個(gè)性化做法的樂(lè)趣。

28

重點(diǎn)難點(diǎn)1.通過(guò)動(dòng)手操作，理解幾個(gè)和第幾個(gè)的含義。

2.用10以內(nèi)的數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)和事物的順序地。

教學(xué)課時(shí)媒體手段

1多媒體

教學(xué)流程

學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)二次備課

一準(zhǔn)備

同學(xué)們，我們要和藍(lán)靈鼠一起玩，玩的時(shí)候要遇

學(xué)生看圖回答問(wèn)到問(wèn)題，看誰(shuí)先明白。（誰(shuí)跑第?，小兔子跑第

題。兒）

二自學(xué)20-21頁(yè)

1.小兔子排第兒？

2.自己不明白的問(wèn)題，同學(xué)之間互相交流。

三.試做

學(xué)生交流多種擺1動(dòng)手：拿出7個(gè)紅花片和1個(gè)黃花片，任意

法。擺成一排看黃花片排第兒？

2把你擺的結(jié)果告訴大家。

五練習(xí)

1、完成練一練第1題有兒個(gè)蘿卜？綠蘿卜排

第幾？

2、共有多少朵花，從左數(shù)，分別把第2朵和第

6朵圖上不同的顏色。你還能提出哪些問(wèn)提？

3、出示練一練第3題。

要求：（1）讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)（2）說(shuō)說(shuō)各位車手的

名次？（3）還能提出哪些問(wèn)題？

29

六總結(jié)：今天，你有什么收獲？

板書設(shè)計(jì)

課后反思

及總結(jié)

教學(xué)內(nèi)容1—10各數(shù)的順序

1.會(huì)用10以內(nèi)的數(shù)表示事物的順序。

2.通過(guò)學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[卡片，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)10以內(nèi)的數(shù)，從小到大或從大

目的要求到小的排列順序。

3.通過(guò)數(shù)學(xué)活動(dòng)，感受數(shù)的順序。通過(guò)身邊的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與生活的

聯(lián)系。加深對(duì)數(shù)的意義的理解，激發(fā)學(xué)生關(guān)注生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

重點(diǎn)難點(diǎn)1.會(huì)用10以內(nèi)的數(shù)表示事物的順序。

2.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)10以內(nèi)的數(shù)，從小到大或從大到小的排列順序。

教學(xué)課時(shí)媒體手段

1多媒體

30

教學(xué)流程

學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)二次備課

一準(zhǔn)備

1從0數(shù)到10,把1—10各數(shù)從小到大排一排。

2從10數(shù)到0.

二自學(xué)22-23頁(yè)

1把1T0的數(shù)字卡擺成-排，觀察這些數(shù)有什

自己不明白的問(wèn)么規(guī)律，把0放進(jìn)去怎么辦？

題，同學(xué)之間互三研究討論

相交流1師生共同學(xué)習(xí)，怎樣排列數(shù)的大小。

2師生共同交流，把0放進(jìn)去怎么排列。

3說(shuō)說(shuō)為什么這樣擺，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？

4把球按大小排隊(duì)編上順序號(hào)。

5你按什么順序編的？排球是第兒？哪個(gè)是第

4?

四試做

按從小到大的順序從1一10,再倒著數(shù)。

五練習(xí)

1二題，編完號(hào)后，交流各自的做法。

六總結(jié)：今天，把你學(xué)到的知識(shí)講給大人

你按年齡給家人排隊(duì)。

31

板書設(shè)計(jì)

課后反思

及總結(jié)

第三單元認(rèn)識(shí)物體

教學(xué)目的要求：

1知識(shí)與技能：使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球，了解它們的外部牲，能辨

認(rèn)生活中較簡(jiǎn)單的物體形狀。進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱與球。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手

能力和審美觀。

2過(guò)程與方法：通過(guò)合作、交流，經(jīng)歷認(rèn)識(shí)物體形狀的過(guò)程，體驗(yàn)物體形狀的特征。經(jīng)

歷擺一擺、推一推、搭一搭等實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程。經(jīng)歷“玩泥巴”的全過(guò)程。。

3情感、態(tài)度與價(jià)值觀：感受知識(shí)與生活的聯(lián)系，在活動(dòng)中體會(huì)到參與的樂(lè)趣，學(xué)習(xí)的

樂(lè)趣。使學(xué)生獲得積極的體驗(yàn)、感受到數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的樂(lè)趣。在實(shí)踐活動(dòng)中，獲得良好

的情感體驗(yàn)。（合作、成功、幫助、放松）

32

教學(xué)重點(diǎn):

使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球，了解它們的外部牲，能辨認(rèn)生活中較簡(jiǎn)單

的物體形狀。進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱與球。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和審美觀。

教學(xué)難點(diǎn)：

感受知識(shí)與生活的聯(lián)系，在活動(dòng)中體會(huì)到參與的樂(lè)趣，學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。使學(xué)生獲得積極的

體驗(yàn)、感受到數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的樂(lè)趣。在實(shí)踐活動(dòng)中，獲得良好的情感體驗(yàn)。（合作、成

功、幫助、放松）

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容分一分

1.使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球，了解它們的外部牲，能辨認(rèn)生活中

較簡(jiǎn)單的物體形狀。

目的要求

2.通過(guò)合作、交流，經(jīng)歷認(rèn)識(shí)物體形狀的過(guò)程，體驗(yàn)物體形狀的特征。

3.感受知識(shí)與生活的聯(lián)系，在活動(dòng)中體會(huì)到參與的樂(lè)趣，學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)1.使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球，了解它們的外部牲，能

辨認(rèn)生活中較簡(jiǎn)單的物體形狀。

2.感受知識(shí)與生活的聯(lián)系，在活動(dòng)中體會(huì)到參與的樂(lè)趣，學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

教學(xué)課時(shí)媒體手段

1多媒體課件

教學(xué)流程

學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)二次備課

33

一、導(dǎo)入