2024年小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃樣本（二篇）

第7頁(yè)共7頁(yè)2024年小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃樣本內(nèi)容概述與教育價(jià)值主要得以體現(xiàn)。部分課后練習(xí)設(shè)計(jì)鼓勵(lì)學(xué)生自主閱讀和獨(dú)立思考，鼓勵(lì)學(xué)生自我解決問(wèn)題，若無(wú)法解決則提倡進(jìn)行討論交流?？紤]到學(xué)生個(gè)體差異，部分練習(xí)未設(shè)定統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。部分課文練習(xí)后增設(shè)小附錄，如在時(shí)間格言與月亮描繪的篇章之后，旨在拓寬學(xué)習(xí)范圍，引導(dǎo)學(xué)生積累資料。本冊(cè)教材繼續(xù)設(shè)置適量“小練筆”，強(qiáng)調(diào)閱讀與寫作的結(jié)合，通常先口頭表達(dá)再進(jìn)行書面練習(xí)。部分課后練習(xí)包含選做題，學(xué)生可根據(jù)自身興趣和能力決定是否完成。5、保持“語(yǔ)文園地”的結(jié)構(gòu)框架，強(qiáng)化內(nèi)容整合與創(chuàng)新：為更好地整合內(nèi)容與訓(xùn)練，本冊(cè)將“口語(yǔ)交際”和“習(xí)作”置于首位，其后依次為“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”。第五部分?jǐn)U展為“展示臺(tái)”“成語(yǔ)故事”“趣味語(yǔ)文”“寬帶網(wǎng)”，以增強(qiáng)學(xué)習(xí)的多樣性和趣味性。6、優(yōu)化圖像系統(tǒng)，注重圖文并茂：圖像系統(tǒng)作為輔助文字的獨(dú)立符號(hào)系統(tǒng)，對(duì)學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生重要影響。本冊(cè)教材精心設(shè)計(jì)每篇、每單元的圖像，旨在提升教材的直觀性、生動(dòng)性和趣味性，為師生的審美體驗(yàn)創(chuàng)造良好條件。教學(xué)時(shí)，應(yīng)兼顧文字與圖像，以提升教學(xué)效果。本冊(cè)包含____篇課文，其中精讀課文____篇，略讀課文____篇，另附選讀課文____篇。教材按導(dǎo)語(yǔ)、課文和語(yǔ)文園地三大板塊編排。第二組與第五組分別安排一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。附錄部分含生字表（一）、生字表（二）和詞語(yǔ)表。教材涵蓋八個(gè)主題，涵蓋自然、環(huán)保、親情友情、科技、國(guó)際理解等多個(gè)方面，內(nèi)容豐富，貼近兒童生活，蘊(yùn)含教育價(jià)值。三、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.體現(xiàn)____個(gè)專題的核心思想。2.認(rèn)識(shí)____個(gè)字，會(huì)寫____個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)____個(gè)字，會(huì)寫____個(gè)字。3.能熟練使用字典、詞典，具備初步的獨(dú)立識(shí)字能力。繼續(xù)練習(xí)鋼筆字，掌握毛筆仿影技巧。4.能用普通話準(zhǔn)確、流暢、有感情地朗讀課文。5.學(xué)習(xí)默讀，能對(duì)文本中的疑問(wèn)進(jìn)行思考。6.學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文理解詞句，體會(huì)關(guān)鍵詞句在表達(dá)情感中的作用。7.初步理解文章主要內(nèi)容，感受作者表達(dá)的情感。8.學(xué)習(xí)略讀，理解文章大意。9.積累文章中的優(yōu)美詞匯和精彩句段，練習(xí)復(fù)述課文。10.培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，收集并交流圖書資料。11.關(guān)注周圍環(huán)境，樂(lè)于書面表達(dá)，增強(qiáng)寫作自信心。自由形式地記錄所見所感，分享寫作的樂(lè)趣。12.能用普通話進(jìn)行交談，善于傾聽，能就不解之處提問(wèn)，能就不同觀點(diǎn)進(jìn)行討論。能生動(dòng)講述故事，用語(yǔ)言感染他人。13.結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀察自然與社會(huì)，結(jié)合口頭與書面表達(dá)觀察所得。四、教學(xué)策略：1.準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，確保不偏離標(biāo)準(zhǔn)難度。2.精準(zhǔn)進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練，重點(diǎn)在于段落理解與寫作，持續(xù)關(guān)注學(xué)生的識(shí)字和書寫能力，幫助他們積累詞匯和表達(dá)方式。3.注重聽說(shuō)讀寫的綜合運(yùn)用，加強(qiáng)學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)表達(dá)，保證充足練習(xí)時(shí)間，嚴(yán)格要求，及時(shí)反饋，確保訓(xùn)練效果。4.強(qiáng)化閱讀與寫作的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生從閱讀中學(xué)習(xí)寫作技巧，鼓勵(lì)他們寫熟悉的事物，提升語(yǔ)言表達(dá)能力。5.重視學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)，結(jié)合課文特點(diǎn)選擇教學(xué)時(shí)機(jī)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握學(xué)習(xí)方法，鼓勵(lì)他們自主學(xué)習(xí)，及時(shí)反饋，確保方法運(yùn)用得當(dāng)。6.持續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，關(guān)注中等生的提升。2024年小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃樣本（二）5、維持“語(yǔ)文園地”的結(jié)構(gòu)框架，強(qiáng)化內(nèi)容的整合與創(chuàng)新：為更有效地整合內(nèi)容與訓(xùn)練，本教材繼續(xù)將“口語(yǔ)交際”與“習(xí)作”板塊提前，語(yǔ)文園地的順序?yàn)椋骸翱谡Z(yǔ)交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”。第五個(gè)部分，擴(kuò)展了之前的“展示臺(tái)”“寬帶網(wǎng)”內(nèi)容，轉(zhuǎn)變?yōu)椤罢故九_(tái)”“成語(yǔ)故事”“趣味語(yǔ)文”“寬帶網(wǎng)”四大模塊交錯(cuò)設(shè)置，使語(yǔ)文園地的學(xué)習(xí)內(nèi)容更為豐富、更具趣味性。6、優(yōu)化圖像系統(tǒng)，注重圖文并茂：在語(yǔ)文教材中，圖像系統(tǒng)作為文字系統(tǒng)的輔助符號(hào)系統(tǒng)，對(duì)學(xué)習(xí)效果具有重要影響。本冊(cè)教材加大創(chuàng)新力度，對(duì)每篇、每個(gè)單元的圖像進(jìn)行了精心設(shè)計(jì)和編排。旨在增強(qiáng)教材的直觀性、生動(dòng)性和趣味性，為師生的審美體驗(yàn)創(chuàng)造良好條件。教學(xué)時(shí)，既要注重文字內(nèi)容的學(xué)習(xí)，也不應(yīng)忽視圖像的價(jià)值和作用，以實(shí)現(xiàn)最佳的教學(xué)效果。本冊(cè)共包含____篇課文，其中精讀課文____篇，略讀課文____篇。教材后部編排了____篇選讀課文。每組教材由導(dǎo)語(yǔ)、課文和語(yǔ)文園地三大部分組成。第二組和第五組分別設(shè)計(jì)了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。附錄部分包含生字表（一）（要求會(huì)認(rèn)的字）、生字表（二）（要求會(huì)寫的字）和詞語(yǔ)表。教材共涵蓋八個(gè)專題。依次為：感受大自然的美妙；愛護(hù)周圍環(huán)境，如何看待問(wèn)題、思考問(wèn)題；豐富多彩的兒童生活；可貴的親情、友情；神奇的科技世界；國(guó)際理解和友好；神話故事與傳說(shuō)。每個(gè)專題均富含人文內(nèi)涵，貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特色，蘊(yùn)含教育價(jià)值。三、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，體現(xiàn)____個(gè)專題的核心理念。2.認(rèn)識(shí)____個(gè)字，會(huì)寫____個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)____個(gè)字，會(huì)寫____個(gè)字。3.能熟練使用字典、詞典，具備初步的獨(dú)立識(shí)字能力。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷，用毛筆進(jìn)行仿寫。4.能用普通話準(zhǔn)確、流暢、有感情地朗讀課文。5.進(jìn)一步學(xué)習(xí)默讀，能對(duì)文本中不理解的地方提出疑問(wèn)。6.學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方法理解詞句，繼續(xù)體會(huì)關(guān)鍵詞句在表達(dá)情感方面的作用。7.初步理解文章的主要內(nèi)容，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。8.繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀，能大致理解文章大意。9.積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，練習(xí)復(fù)述課文。10.繼續(xù)培養(yǎng)閱讀報(bào)紙的習(xí)慣，收集并與同學(xué)交流圖書資料。11.關(guān)注周圍事物，樂(lè)于書面表達(dá)，增強(qiáng)寫作的自信心。自由地寫下所見所聞、所感所想，愿意與他人分享自己的寫作。12.能用普通話進(jìn)行交談。在交談中能認(rèn)真傾聽，對(duì)不明白的地方能向他人請(qǐng)教，對(duì)不理解的意見能與人商討。繼續(xù)生動(dòng)具體地講述故事，努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人。能逐步清晰地講述一件事。13.結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀察大自然、觀察社會(huì)，書面與口頭相結(jié)合表達(dá)觀察所得。四、教學(xué)策略1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，避免過(guò)高或過(guò)低的標(biāo)準(zhǔn)。2、扎實(shí)開展語(yǔ)言訓(xùn)練，重點(diǎn)進(jìn)行段落訓(xùn)練——理解并表達(dá)一段話，同時(shí)繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的識(shí)字和書寫，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達(dá)技巧。課堂教學(xué)中確保學(xué)生有充足的時(shí)間進(jìn)行朗讀、默讀和各種練習(xí)。擴(kuò)大訓(xùn)練范圍，確保所有學(xué)生參與，保證充足的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間，嚴(yán)格要求，及時(shí)反饋和調(diào)整，確保訓(xùn)練效果。3、注重聽說(shuō)讀寫的聯(lián)系。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀學(xué)習(xí)表達(dá)，從閱讀中學(xué)習(xí)寫作。在作文教學(xué)中，充分利用課文中的表達(dá)方法，鼓勵(lì)學(xué)生寫熟悉的事物，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。鼓勵(lì)學(xué)生用普通話交談，培養(yǎng)他們認(rèn)真傾聽的習(xí)慣，在交談中能提出疑問(wèn)，對(duì)不明白的地方向他人請(qǐng)教，對(duì)不理解的意見與人商討。繼續(xù)用生動(dòng)的語(yǔ)言講述故事，努力用語(yǔ)言打動(dòng)他