教育法學（第二版）緒論

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教育法學（第二版）緒論本章提要及重點提示本章提示●闡述教育法學的研究對象和基本屬性●介紹教育法學的發(fā)展過程●介紹教育法學的主要研究方法本章提要及重點提示重點提示●掌握教育法學的研究對象●關(guān)注近期教育法學界討論的焦點問題●運用教育法的知識分析有關(guān)的教育判例

第一節(jié)教育法學的研究對象及性質(zhì)一、教育法學要研究什么典型案例中國憲法司法化第一案：齊玉苓的受教育權(quán)是如何被侵犯的第一節(jié)教育法學的研究對象及性質(zhì)具體而言，教育法學要研究的內(nèi)容主要包括三個層面：一是教育法的基本理論。這部分內(nèi)容主要包括教育法的基本原理、教育法律關(guān)系、教育法的制定與實現(xiàn)等。二是教育法律關(guān)系主體及其權(quán)利與義務(wù)。這部分內(nèi)容主要包括我國現(xiàn)行教育基本制度體系、教育法律關(guān)系主體的地位、權(quán)利與義務(wù)等。三是法律責任與法律救濟。這部分內(nèi)容主要包括法律責任的基本問題、教育法對法律責任的規(guī)定、法律救濟途徑等。第一節(jié)教育法學的研究對象及性質(zhì)二、教育法學的基本屬性1．教育法學的綜合屬性2．教育法學的應(yīng)用屬性第二節(jié)教育法學的歷史進程一、教育法學的產(chǎn)生與發(fā)展1．依法保障學校發(fā)展的歷史進程為教育法學的產(chǎn)生奠定了實踐基礎(chǔ)2．對權(quán)利與權(quán)力關(guān)系的認識為教育法學的產(chǎn)生奠定了理論基礎(chǔ)3．具有影響力的研究性代表作是教育法學產(chǎn)生的標志第二節(jié)教育法學的歷史進程二、新中國教育法學的發(fā)展1．教育法制建設(shè)的基本歷程2．教育法治方略的運行3．教育法學著作的出版4．教育法學領(lǐng)域的重要論爭5．教育政策與法律研究組織的誕生第三節(jié)教育法學的研究方法一、文獻研究法文獻研究法是指通過搜集、整理教育法學文獻，理解文獻內(nèi)容，并鑒別真?zhèn)?，進而對掌握的文獻進行再創(chuàng)造，形成對事實本身的科學認識，理解教育法學相關(guān)問題的方法。第三節(jié)教育法學的研究方法二、比較研究法比較研究法是指在分析已掌握的教育法學資料的基礎(chǔ)上，將同一事物或不同事物的某些方面、某些要素或某些側(cè)面加以比較，確定其相同點、不同點和相互關(guān)系，從而把握事物的本質(zhì)屬性或運行規(guī)律的方法。第三節(jié)教育法學的研究方法三、案例研究法

案例研究法是指通過對教育法領(lǐng)域的典型案例進行剖析，運用教育法學基本原理，對不符合教育法及教育規(guī)律的教育法律現(xiàn)象進行解釋的方法。本章小結(jié)教育法學是以教育法、教育法律現(xiàn)象及其發(fā)展規(guī)律為研究對象的法學分支學科。而教育法是指由國家制定或認可并由國家強制力保證其實施的，調(diào)整教育活動中各種社會關(guān)系的法律規(guī)范的總和。教育法律現(xiàn)象是指教育法在產(chǎn)生、發(fā)展、實施過程中的存在形式和相互關(guān)系，以及在教育活動過程中的相互作用，具體表現(xiàn)為教育法律意識、教育法律規(guī)范、教育法律關(guān)系等。本章小結(jié)教育法學以教育法、教育法律現(xiàn)象為依托，又為教育法提供理論依據(jù)和指導。具體而言，教育法學要研究的內(nèi)容主要包括教育法的基本理論、教育法律關(guān)系主體及其權(quán)利與義務(wù)、法律責任與法律救濟。教育法學具有綜合屬性與應(yīng)用屬性。新中國的教育法學研究歷史雖然不長，但進展很快，對教育法治實踐具有較大的影響力。教育法學的研究方法很多，常被采用的方法主要有文獻研究法、比較研究法和案例研究法。思考題1．什么是教育法學的研究對象？2．教育法學研究的內(nèi)容主要有哪些？3．什么是案例研究法？本章案例田永訴北京科技大學拒絕頒發(fā)畢業(yè)證、學位證行政訴訟案資料來源：《田永訴北京科技大學拒絕頒發(fā)畢業(yè)證、學位證行政訴訟案》。案例思考題