浙江省杭州市2023-2024學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中考試試卷（含答案）

浙江省杭州市2023-2024學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中考試試卷姓名：__________班級(jí)：__________考號(hào)：__________題號(hào)一二三總分評(píng)分一、活動(dòng)一看亞運(yùn)，激豪情（23分）1．閱讀回答問題。秋分之日，萬(wàn)眾翹首的杭州亞運(yùn)會(huì)拉開了序幕。開幕式展現(xiàn)了中華五千年文化的魅力：“水玉琮”敲擊出抑揚(yáng)頓cuò（）的激昂鼓聲，以水為禮，擊鼓迎賓：入場(chǎng)地面上勾勒出“梅蘭竹菊”為主題的團(tuán)扇造型，寓意團(tuán)結(jié)與友善；煙雨染江南，男子揮毫作畫，女子翩然起舞，風(fēng)雅錢塘盡展眼前……開幕式也彰顯了中國(guó)的科技實(shí)力。借助數(shù)字技術(shù)，錢塘潮在“大蓮花”挾沙帶浪，數(shù)字煙花在空中絢爛綻放，金色“數(shù)字火炬手”在yíng（）幕上，與主火炬手一起，點(diǎn)燃了“潮涌”火炬塔……藝術(shù)與科技碰撞帶來(lái)的視覺盛宴，míng（）記在每個(gè)觀眾的心底。根據(jù)拼音填寫漢字并選出加點(diǎn)字正確的讀音。抑揚(yáng)頓cuò；yíng幕míng記翹首（A.qiáoB.qiào）挾沙帶浪（A.jiáB.xié）2．在下面橫線上填寫古詩(shī)文名句。“①，不亦樂乎”亞運(yùn)賽場(chǎng)上，有來(lái)自“②，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的漠北鍵兒，有來(lái)自“月下飛天鏡，③”的荊楚水師，更有“八方各異氣，④”的異國(guó)豪杰。大家同聚一堂，為共同的夢(mèng)想而拼搏?！阿?，淺草才能沒馬蹄”，18歲的小將盛李豪力壓群雄，勇奪男子10米氣步槍金牌：48歲老將丘索維金娜“烈士暮年，⑥”，贏得了全場(chǎng)觀眾的致敬。我們?yōu)槊恳粓?chǎng)比賽熱烈鼓勁：足球賽場(chǎng)上，“山重水復(fù)疑無(wú)路，⑦”，哪怕到最后一秒鐘，運(yùn)動(dòng)員也拼盡全力；富春江邊，“⑧，猛浪若奔”，賽艇選手們你追我趕，不相上下；跳水場(chǎng)館里，中國(guó)隊(duì)以“⑨，一覽眾山小”的氣概，橫掃對(duì)手，不負(fù)夢(mèng)之隊(duì)的美名。3．你查閱了有關(guān)志愿者的背景資料，打算進(jìn)行新聞采訪。請(qǐng)看表格提示，擬寫兩個(gè)問題。選擇采訪對(duì)象了解背景資料擬寫采訪問題觀眾服務(wù)領(lǐng)域志愿者陳則驤在開幕式上，揮舞雙臂、跳躍歡呼，用燦爛的笑容和飽滿的熱情帶動(dòng)觀眾，營(yíng)造熱烈氛圍。示例：現(xiàn)場(chǎng)觀眾與演員的互動(dòng)是如何達(dá)成的？醫(yī)療保障領(lǐng)域志愿者梁鈞昱從初中起就主動(dòng)參加敬老院慰問、社區(qū)以及景點(diǎn)衛(wèi)生清潔等志愿活動(dòng)，工作后多次參加醫(yī)院、科室組織的義診。排球比賽“快擦手”王勵(lì)斌在排球賽場(chǎng)，球員汗水會(huì)打濕場(chǎng)地。為避免球員滑倒，需要有“快擦手”趁比賽間隙快速?zèng)_進(jìn)場(chǎng)地，俯身擦拭地面后迅速離開比賽區(qū)域。4．你遇到一位外地游客，他不理解杭州亞運(yùn)會(huì)主題口號(hào)“心心相融，@未來(lái)”的含義。請(qǐng)你借助杭州亞運(yùn)會(huì)官方微博發(fā)布的資料，講述給他聽。不超過80字。二、活動(dòng)二愛閱讀，愛運(yùn)動(dòng)（57分）5．小語(yǔ)發(fā)現(xiàn)，賽場(chǎng)上頑強(qiáng)拼搏、敢于勝利的精神，在名著閱讀中也能體會(huì)到。（1）假如《紅星照耀中國(guó)》中的紅軍組織運(yùn)動(dòng)會(huì)，你覺得下列運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目分別適合誰(shuí)，請(qǐng)從下面的備選人物中選擇恰當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)填寫在表格內(nèi)。（備選人物：A.毛澤東B.朱德C.彭德懷D.賀龍）項(xiàng)目名著摘錄人物馬術(shù)他不計(jì)較個(gè)人財(cái)物—除了馬匹。他喜歡馬。有一次他有一匹非常喜歡的馬，這匹馬給敵軍俘獲了。他又去打仗奪回來(lái)。結(jié)果真的奪了回來(lái)！①游泳在已經(jīng)下霜的日子，我們就露天睡覺，甚至到十一月份，我們還在寒冷的河水里游泳。這一切都是在“體格鍛煉”的名義下進(jìn)行的。這對(duì)于增強(qiáng)我的體格大概很有幫助。②鐵人三項(xiàng)有一天紅二師進(jìn)行演習(xí)，我正好同他在一起，要爬一座很陡峭的小山。“沖到頂上去！”他突然向他氣喘吁吁的部下和我叫道。他像兔子一般躥了出去，在我們之前到達(dá)山頂。③乒乓球他喜歡在營(yíng)地里轉(zhuǎn)，同弟兄們坐在一起，講故事，同他們一起打球。他乒乓球打得很好，籃球打個(gè)“不厭”。④（2）“閱讀中滋養(yǎng)心靈”，請(qǐng)結(jié)合《紅星照耀中國(guó)》的相關(guān)內(nèi)容，談?wù)勥@部作品對(duì)你的成長(zhǎng)有何啟示。________________________________________________________________________________________運(yùn)動(dòng)賽場(chǎng)上人才罩出，為國(guó)家、民族贏得了榮耀。請(qǐng)你閱讀下面自傳，完成問題。我是劉翔（節(jié)選）劉翔2004年8月27日，雅典時(shí)間21點(diǎn)30分，決賽，最后一槍。雅典奧林匹克體育場(chǎng)，座無(wú)虛席。“第四道，劉翔，中國(guó)！”我聽到了我的名字，慢慢走向了起跑器。后來(lái)自己回去看錄像。發(fā)現(xiàn)那一刻，我的表情出奇地冷酷。袁偉民局長(zhǎng)說(shuō)，中國(guó)人，黃種人能站上這條決賽的跑道，就已是歷史的突破；現(xiàn)在我做到了，但這還不夠，我要證明更多?！案骶透魑唬　辈门袉T一聲令下，偌大的體育場(chǎng)鴉雀無(wú)聲，我聽得見自己心臟的跳動(dòng)。不出意外地，第八道的巴西選手向裁判示意，要求重新起跑。第二次，美國(guó)選手搶跑了，他這次搶跑的意圖就是要擾亂對(duì)手的情緒。經(jīng)歷了兩次波折，我知道，觀眾的心都已被吊到了嗓子眼，但我已做好了充分的心理準(zhǔn)備，毫不夸張地說(shuō)，就算其他七名選手輪流搶跑一次，也不會(huì)影響我的心情。不知你們有沒有體會(huì)過那種萬(wàn)籟俱寂，腦海中一片空靈，什么雜念都沒有的感覺，至少在那次發(fā)槍前，我就是處在這種境界。我以前覺得，越是大賽，我越是興奮，但現(xiàn)在看來(lái)，其實(shí)是越是大賽，我在心理上就越是平靜。我已做好了一切準(zhǔn)備。槍響了，整個(gè)體育館驟然爆發(fā)出排山倒海的呼喊聲，八位選手像離弦之箭一般沖了出去。原來(lái)起跑是我的弱項(xiàng)，前三欄一般我都落后，但直覺告訴我，這次起跑我非?？欤搅说谌龣?，我已經(jīng)跑到了第一的位置。前方一片開闊，沒有任何對(duì)手，我知道這次有戲了。第五個(gè)欄，第六個(gè)，第七個(gè)……第十個(gè)！天?。∏懊鏇]有人，我是第一個(gè)，我是第一個(gè)！沖過終點(diǎn)的那一刮那，我大腦一片空白，我贏了！我是奧運(yùn)會(huì)冠軍！我是第一名！吉粉花（劉翔母親）：那天晚上，小區(qū)內(nèi)的鄰居街坊們都自發(fā)地聚集到了我家樓下，擺出了一臺(tái)大的背投電視機(jī)，黑壓壓的有好幾百人。很多電視臺(tái)和報(bào)紙的記者也都來(lái)了。他們說(shuō)，要和我們一起見證劉翔奪金的那一個(gè)瞬間?！瓌W(xué)根（劉翔父親）：那天晚上，我和翔翔媽媽一夜沒睡著。第二天下午，我和她靜靜地坐在家里，兩個(gè)人就開始回憶以前和翔翔在一起的過去，說(shuō)著說(shuō)著，兩個(gè)人都哭了，哭得狠傷心，卻又哭得很開心。從小到大，我對(duì)翔翔一直很嚴(yán)厲，也一直教訓(xùn)他。但我真的很想對(duì)劉翔說(shuō)一句：“小子，你是爸爸的驕傲！”??直到后來(lái)我才知道，我居然跑了12秒91！這是個(gè)我做夢(mèng)也不敢想的成績(jī)！但當(dāng)時(shí)根本就沒有時(shí)間去想這些，我只記得，跑過終點(diǎn)時(shí)，我沒有任何累的感覺，我就想一直跑下去，跑下去。耳邊是幾萬(wàn)觀眾震耳欲聾的歡呼聲。我要來(lái)一面鮮艷的五星紅旗，披在身上，開始繞著場(chǎng)邊跑。看臺(tái)上有不少中國(guó)觀眾，我看到他們都哭了，他們揮舞著國(guó)旗，在喊著我的名字：“劉翔！好樣的！”我就攥緊右拳，把手高高舉起。舉到后面，發(fā)覺手實(shí)在太酸了，根本就舉不起來(lái)了。我也不知道自己跑了多遠(yuǎn)，我也不知道自己為什么一點(diǎn)也感覺不到累，只覺得披著國(guó)旗的感覺真好，像是在飛一樣。很快，我腦海里又浮現(xiàn)著當(dāng)年在法國(guó)比賽被錯(cuò)判取消資格的那一幕，我的眼淚頓時(shí)涌了出來(lái)——我想好不哭的，可不知為什么，眼淚這時(shí)候再也控制不住了?！罢l(shuí)說(shuō)我們黃種人拿不到冠軍？我現(xiàn)在就證明給全世界看了！我們黃種人一樣能夠拿冠軍！”我同樣還是披上了國(guó)旗，我要讓全世界都看到，我們中國(guó)人一樣能站在田徑組距離沖刺項(xiàng)目的最高領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上。當(dāng)廣播喇叭的聲音報(bào)到我的名字的時(shí)候，我身披國(guó)旗，一個(gè)箭步躍上了領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)。這個(gè)動(dòng)作我已想過了無(wú)數(shù)次，這一次終于有了用武之地。給我頒獎(jiǎng)的是德高望重的何振梁老先生。他把金牌掛到我脖子上的時(shí)候，流淚了。他說(shuō)：“謝謝你！”我的眼淚又一下子涌了出來(lái)。我知道，他老人家這句話的分量和其中的含義?！臼崂碜詡髑楣?jié)】6．請(qǐng)你根據(jù)提示，填寫下表。比賽過程描寫心理烘托氣氛發(fā)令前①鴉雀無(wú)聲、萬(wàn)籟俱寂比賽中直覺第一、感覺有戲②比賽后我就想一直跑下去，跑下去③7．【品讀自傳語(yǔ)言】揣摩文中劃線句，完成下面兩個(gè)小題。①后來(lái)自己回去看錄像，發(fā)現(xiàn)那一刻，我的表情出奇地冷酷。（為什么用“冷酷”一詞來(lái)形容當(dāng)時(shí)的表情？）________________________________________________________________________________________②他把金牌掛到我脖子上的時(shí)候，流淚了，他說(shuō)：“謝謝你！”（“謝謝你”一語(yǔ)包含著怎樣的深意？）________________________________________________________________________________________8．【分析自傳寫法】自傳在敘事中插入了父母的話，這樣寫有什么作用？請(qǐng)從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上加以分析。________________________________________________________________________________________9．【感受傳主情懷】傳主的言行舉止，往往體現(xiàn)出人物的性格品質(zhì)與思想情感。文中劃雙橫線句和下面材料都寫到了“身披國(guó)旗，一個(gè)箭步躍上冠軍領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)”的典型動(dòng)作，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)劉翔這一動(dòng)作何以成為經(jīng)典？劉翔身披國(guó)旗，一個(gè)箭步躍上冠軍領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)的動(dòng)作已經(jīng)成為經(jīng)典，甚至比他以12.96秒沖過終點(diǎn)的形象更讓國(guó)人興奮。事實(shí)上，劉翔顛覆了傳統(tǒng)意義上中國(guó)運(yùn)動(dòng)員謙卑、內(nèi)斂的形象。他一直以率真、張揚(yáng)的形象面對(duì)公眾。（摘自《我是劉翔》嚴(yán)小琰））跳水是一項(xiàng)優(yōu)美的水上運(yùn)動(dòng)，也一直是中國(guó)傳統(tǒng)的優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目。請(qǐng)你閱讀下面圖文材料，完成問題。10．根據(jù)圖文，下列關(guān)于跳水比賽規(guī)則的敘述最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是____。A．不需要記錄每一跳的得分，可擇優(yōu)計(jì)算最好成績(jī)。B．選手完成一次跳水，每名裁判最高分只能打10分。C．若完成的動(dòng)作比預(yù)定的難度更高，分?jǐn)?shù)也會(huì)越高。D．選手每一跳須完成的難度系數(shù)，由現(xiàn)場(chǎng)抽簽決定。11．蓮蓮是亞運(yùn)跳水個(gè)人賽選手，她在比賽時(shí)某次的動(dòng)作難度系數(shù)是3.0，當(dāng)她完成后，評(píng)審團(tuán)給的分?jǐn)?shù)表如下：裁判1裁判2裁判3裁判4裁判5裁判6裁判77分8分8分7分9分7分9分根據(jù)圖文，蓮蓮此次跳水的最后得分是____。A．165 B．117 C．69 D．7512．同樣是寫跳水時(shí)的騰空過程，圖文中的語(yǔ)言與下面文字中的語(yǔ)言有何不同？請(qǐng)結(jié)合詞句分析。緊接著，是向前翻騰一周平，同時(shí)伴隨著旋風(fēng)般的空中轉(zhuǎn)體三周，動(dòng)作疾如流星，又瀟灑自如，1.7秒的時(shí)間對(duì)她似乎特別慷慨，讓她從容不迫地展示身體優(yōu)美的線條，從前仲的手指，一直延續(xù)到細(xì)直的足尖?！x自《“飛天凌空”——跳水姑娘昌偉奪魁記》13．宸宸想觀看跳水比賽，他在網(wǎng)上預(yù)訂門票，發(fā)現(xiàn)還有三個(gè)空位（如圖A、B、C）。請(qǐng)你根據(jù)對(duì)圖文的理解，向他推薦最佳席位，并說(shuō)明理由。14．賽艇運(yùn)動(dòng)與我國(guó)古代“競(jìng)渡”的傳統(tǒng)頗為相似。為此你所在的學(xué)習(xí)小組收集相關(guān)資料，進(jìn)行研學(xué)，請(qǐng)你完成下面任務(wù)。資料一屈原以五月望日赴汨羅，土人追到洞庭不見，湖大船小，莫得濟(jì)者，乃歌曰：“何由①得渡湖！”因而鼓楫②爭(zhēng)歸競(jìng)會(huì)亭上習(xí)以相傳為競(jìng)渡之戲。選自《隋書?地理志》資料二減字木蘭花?競(jìng)渡（宋）黃裳紅旗高舉，飛出深深楊柳渚。鼓擊春雷，直破煙波遠(yuǎn)遠(yuǎn)回。歡聲震地，驚退萬(wàn)人爭(zhēng)戰(zhàn)氣。金碧樓西，銜得錦標(biāo)③第一歸。資料三◎隊(duì)歲競(jìng)渡，以新年年。選自《浮露三山志》◎競(jìng)渡也，而以為禳④。災(zāi)民之有疾病者，多就水際，設(shè)神盤以祀神，為酒肉以犒棹鼓者；或?yàn)椴荽褐?，謂之送瘟。選自《岳陽(yáng)風(fēng)土記》◎京尹⑤為立賞格，競(jìng)渡爭(zhēng)標(biāo)。都人士女，兩堤駢集，幾于無(wú)置足地；水面垂楫，櫛比如魚鱗。亦無(wú)行舟之路；歌歡簫鼓之聲，振動(dòng)遠(yuǎn)近，其盛可以想見。選自《武林舊事》【注釋】①何由：怎能。②鼓楫：劃槳。③錦標(biāo)：是高竿上懸掛的給予競(jìng)渡優(yōu)勝者的賞物。④禳：向鬼神祈禱以消除災(zāi)殃。⑤京尹：指治理國(guó)都的官員。（1）【了解競(jìng)渡之源起】小語(yǔ)不理解資料一加點(diǎn)處“濟(jì)”的意思，請(qǐng)你查閱《古漢語(yǔ)常用字字典》的注釋，選出正確的一項(xiàng)（填寫詞義）。濟(jì)（濟(jì)）jì：①過河，渡。②成就。③幫助，救濟(jì)、④補(bǔ)益。⑤停止。（2）請(qǐng)給資料一劃線句斷句，限斷三處。因而鼓楫爭(zhēng)歸競(jìng)會(huì)亭上習(xí)以相傳為競(jìng)渡之戲。（3）【欣賞競(jìng)渡之詩(shī)詞】《減字木蘭花?競(jìng)渡》上闋中運(yùn)用、兩個(gè)動(dòng)詞，表現(xiàn)出群舟競(jìng)發(fā)、鼓聲轟響的氣勢(shì)。（4）《減字木蘭花?競(jìng)渡》下闋中“銜得錦標(biāo)第一歸”中的“銜”字饒有情趣，請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境分析其表達(dá)效果。________________________________________________________________________________________（5）【探究競(jìng)渡之文化】資料三中的劃線句富有表現(xiàn)力，請(qǐng)從不同的角度進(jìn)行賞析。________________________________________________________________________________________（6）競(jìng)渡這一水上運(yùn)動(dòng)，有怎樣的文化內(nèi)涵？請(qǐng)綜合以上材料，加以探究。________________________________________________________________________________________三、活動(dòng)三敢拼搏，敢超越（40分）15．閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作。杭州亞運(yùn)會(huì)主題曲有這樣一段歌詞：“用拼搏揮灑每一刻，為勝利而歡呼，為勇氣而高歌?！边\(yùn)動(dòng)賽場(chǎng)上，求學(xué)生涯中，你的每一刻拼搏努力，每一次鼓足勇氣，每一個(gè)小小勝利，都是對(duì)自己的突破與超越。請(qǐng)以“我超越了自己”為題，寫一篇作文。要求：不少于600字；不要套作，不得抄襲；不得出現(xiàn)真實(shí)的校名和師生姓名等。

答案解析部分1．【答案】挫；熒；銘；A；B【解析】【分析】第1空：“抑揚(yáng)頓cuò”中的“cuò”字，根據(jù)語(yǔ)境和漢字結(jié)構(gòu)，此處應(yīng)表示音樂、語(yǔ)調(diào)等的高低起伏、停頓轉(zhuǎn)折，結(jié)合常用詞匯，“挫折”的“挫”有此類含義，且讀音相符，故填“挫”。

第2空：“yíng幕”中的“yíng”字，結(jié)合語(yǔ)境，此處指的是用于顯示圖像或視頻的屏幕，常用詞匯“熒幕”符合描述，且讀音正確，故填“熒”。

第3空：“míng記”中的“míng”字，根據(jù)語(yǔ)境，此處表達(dá)的是將某事物深刻記住，不忘記，常用詞匯“銘記”符合語(yǔ)境，且讀音正確，故填“銘”。

第4空：“翹首”的“翹”字有兩個(gè)讀音，A項(xiàng)“qiáo”表示抬起、舉起，常用于“翹首以盼”等表達(dá)；B項(xiàng)“qiào”則多用于“翹尾巴”等貶義表達(dá)。根據(jù)語(yǔ)境，“萬(wàn)眾翹首的杭州亞運(yùn)會(huì)”中，“翹首”表示人們抬頭期盼，故應(yīng)選擇A項(xiàng)“qiáo”。

第5空：“挾沙帶浪”的“挾”字，根據(jù)語(yǔ)境，此處表示水流中夾雜著沙石并帶有波浪，應(yīng)讀作“xié”，表示夾帶、攜帶的意思。A項(xiàng)“jiá”并非該字的常用讀音，故選擇B項(xiàng)“xié”。

故答案為：挫；熒；銘；A；B

【點(diǎn)評(píng)】第1空：本題考查的是根據(jù)語(yǔ)境和拼音填寫漢字的能力，需要學(xué)生對(duì)常用漢字及其讀音有準(zhǔn)確的理解。解題技巧在于結(jié)合語(yǔ)境和漢字結(jié)構(gòu)進(jìn)行推斷。

第2空：本題同樣考查漢字填空，但更側(cè)重于對(duì)常用詞匯的掌握。解題時(shí)需注意詞匯的準(zhǔn)確性和語(yǔ)境的匹配度。

第3空：此題不僅考察漢字填空，還考察了對(duì)詞匯含義的理解。解題時(shí)需結(jié)合語(yǔ)境，選擇最符合文意的詞匯。

第4空：本題考查多音字的辨析能力，需根據(jù)語(yǔ)境和詞語(yǔ)含義選擇正確的讀音。解題技巧在于理解詞語(yǔ)在不同語(yǔ)境下的含義和讀音變化。

第5空：同樣是對(duì)多音字的考查，但側(cè)重于對(duì)漢字在具體語(yǔ)境中讀音的把握。解題時(shí)需結(jié)合語(yǔ)境和漢字的含義進(jìn)行判斷。2．【答案】有朋自遠(yuǎn)方來(lái)；大漠孤煙直；云生結(jié)海樓；千里殊風(fēng)雨；亂花漸欲迷人眼；壯心不已；柳暗花明又一村；急湍甚箭；會(huì)當(dāng)凌絕頂【解析】【分析】第1空：“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂乎”是出自《論語(yǔ)》的經(jīng)典名句，根據(jù)題目要求，需要填寫前半句來(lái)引出后文的“不亦樂乎”。此句直接對(duì)應(yīng)題目中的空缺，是對(duì)“樂”的來(lái)源的直接描述。

第2空：“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”是王維《使至塞上》中的名句，描述了邊塞的壯麗景色。題目中要求填寫與“長(zhǎng)河落日?qǐng)A”相對(duì)應(yīng)的前半句，以描述漠北的景象。

第3空：“月下飛天鏡，云生結(jié)海樓”是李白的《渡荊門送別》中的詩(shī)句，此句前半部分已給出，需要填寫的是后半部分，用以描繪荊楚地區(qū)的水鄉(xiāng)特色。

第4空：“八方各異氣，千里殊風(fēng)雨”是曹植《梁甫行》中的詩(shī)句，前半句已給出，要求填寫的是與之相呼應(yīng)的后半句，強(qiáng)調(diào)各地氣候、風(fēng)土人情的差異。

第5空：“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”是白居易《錢塘湖春行》中的句子，題目要求填寫的是前半句，用以描述春天的繁花似錦，與后文的金牌獲得場(chǎng)景相呼應(yīng)。

第6空：“烈士暮年，壯心不已”是曹操《龜雖壽》中的名句，描述了即使到了晚年，壯志仍不消減的豪情。此處與老將丘索維金娜的堅(jiān)持和拼搏精神相契合。

第7空：“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”是陸游《游山西村》中的名句，表達(dá)了在困境中突然看到希望的意境。此處用于形容足球比賽中的轉(zhuǎn)機(jī)。

第8空：“急湍甚箭，猛浪若奔”是吳均《與朱元思書》中的句子，形象地描繪了水流湍急的景象。此處用以描繪富春江邊的賽艇比賽場(chǎng)景。

第9空：“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”是杜甫《望岳》中的名句，表達(dá)了登高遠(yuǎn)望的豪情壯志。此處用于形容中國(guó)隊(duì)在跳水比賽中的卓越表現(xiàn)。

故答案為：1、有朋自遠(yuǎn)方來(lái)；2、大漠孤煙直；3、云生結(jié)海樓；4、千里殊風(fēng)雨；5、亂花漸欲迷人眼；6、壯心不已；7、柳暗花明又一村；8、急湍甚箭；9、會(huì)當(dāng)凌絕頂

【點(diǎn)評(píng)】第1空：本題考查對(duì)《論語(yǔ)》中經(jīng)典名句的記憶與理解，要求準(zhǔn)確填寫出與“不亦樂乎”相對(duì)應(yīng)的前半句。解題技巧在于對(duì)《論語(yǔ)》內(nèi)容的熟悉和準(zhǔn)確記憶。

第2-4空：這三題考查對(duì)古代詩(shī)歌名句的記憶與理解，要求根據(jù)給定的后半句或前半句填寫出對(duì)應(yīng)的詩(shī)句。解題技巧在于對(duì)古代詩(shī)歌的廣泛閱讀和準(zhǔn)確記憶，同時(shí)要注意詩(shī)句的完整性和準(zhǔn)確性。

第5-6空：這兩題不僅考查對(duì)古代詩(shī)歌名句的記憶，還考查了對(duì)詩(shī)句內(nèi)容的理解和應(yīng)用能力。要求根據(jù)題目描述的場(chǎng)景選擇合適的詩(shī)句進(jìn)行填空。解題技巧在于對(duì)詩(shī)句內(nèi)容的深入理解和對(duì)題目要求的準(zhǔn)確把握。

第7-9空：這三題考查了將古代詩(shī)歌名句與現(xiàn)代體育比賽場(chǎng)景相結(jié)合的能力，要求根據(jù)比賽的特點(diǎn)和氛圍選擇合適的詩(shī)句進(jìn)行填空。解題技巧在于對(duì)詩(shī)句意境的準(zhǔn)確把握和對(duì)比賽場(chǎng)景的深入理解。同時(shí)，也體現(xiàn)了對(duì)古代文學(xué)與現(xiàn)代生活相結(jié)合的拓展遷移能力的考查。3．【答案】①示例：作為志愿者，您有過哪些經(jīng)驗(yàn)？；②示例：“快擦手”的具體工作是怎樣的？【解析】【分析】第一題：

對(duì)于醫(yī)療保障領(lǐng)域志愿者梁鈞昱的采訪問題，我們首先需要了解他的背景資料，即他自初中起就參與各類志愿活動(dòng)，包括敬老院慰問、社區(qū)及景點(diǎn)衛(wèi)生清潔，以及工作后多次參加醫(yī)院和科室組織的義診。這些信息告訴我們，梁鈞昱擁有豐富的志愿服務(wù)經(jīng)驗(yàn)和醫(yī)療領(lǐng)域的專業(yè)背景。因此，在擬寫問題時(shí)，我們可以從他的過往經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，詢問他作為志愿者所積累的經(jīng)驗(yàn)和感受。這樣的問題既能夠引導(dǎo)他分享個(gè)人經(jīng)歷，又能夠讓聽眾更全面地了解他的志愿服務(wù)歷程。所以，答案是“作為志愿者，您有過哪些經(jīng)驗(yàn)？”

第二題：

針對(duì)排球比賽“快擦手”王勵(lì)斌的采訪問題，我們需要關(guān)注他在比賽中的具體職責(zé)和工作內(nèi)容。從背景資料中我們知道，“快擦手”需要在比賽間隙快速?zèng)_進(jìn)場(chǎng)地，擦拭球員因汗水打濕的地面，以防止球員滑倒。這是一個(gè)非常具體且關(guān)鍵的工作，直接關(guān)系到比賽的順利進(jìn)行和球員的安全。因此，在擬寫問題時(shí)，我們可以直接詢問他“快擦手”的具體工作內(nèi)容和流程，以便讓聽眾更直觀地了解這一職位的重要性和挑戰(zhàn)。所以，答案是“‘快擦手’的具體工作是怎樣的？”

故答案為：①示例：作為志愿者，您有過哪些經(jīng)驗(yàn)？②示例：“快擦手”的具體工作是怎樣的？

【點(diǎn)評(píng)】第一題：

本題考查了新聞采訪中的問題設(shè)計(jì)能力，特別是如何根據(jù)采訪對(duì)象的背景資料來(lái)構(gòu)思有針對(duì)性的問題。解題方法在于深入理解采訪對(duì)象的經(jīng)歷和特點(diǎn)，從而提煉出既能夠展現(xiàn)其個(gè)人風(fēng)采，又能夠引發(fā)聽眾興趣的問題。易錯(cuò)點(diǎn)在于可能過于泛泛而談，沒有針對(duì)采訪對(duì)象的特定經(jīng)歷進(jìn)行提問。拓展遷移方面，可以思考如何將這種方法應(yīng)用到其他類型的采訪中，以提高問題的針對(duì)性和有效性。

第二題：

本題同樣考察了新聞采訪中的問題設(shè)計(jì)能力，但更加注重對(duì)具體工作內(nèi)容的深入了解。解題方法在于從采訪對(duì)象的職責(zé)出發(fā)，構(gòu)思出能夠具體展現(xiàn)其工作內(nèi)容和流程的問題。易錯(cuò)點(diǎn)在于可能忽略了對(duì)具體工作細(xì)節(jié)的追問，導(dǎo)致問題過于籠統(tǒng)。拓展遷移方面，可以思考如何將這種方法應(yīng)用到對(duì)其他行業(yè)從業(yè)人員的采訪中，以更深入地了解他們的工作環(huán)境和挑戰(zhàn)。4．【答案】示例：你好！“心心相融”，意為各國(guó)人民在亞運(yùn)會(huì)這個(gè)大舞臺(tái)上心心相印、緊密團(tuán)結(jié)；“@未來(lái)”，既契合杭州互聯(lián)網(wǎng)之城的特征，也寄托著將愛傳遞、共同面向未來(lái)的美好期望?！窘馕觥俊痉治觥渴紫?，我們需要理解問題的核心，即解釋杭州亞運(yùn)會(huì)主題口號(hào)“心心相融，@未來(lái)”的含義給外地游客聽。根據(jù)圖片理解信息和圖片中的文字文本，我們可以獲取到關(guān)鍵的信息點(diǎn)和解釋方向。

口號(hào)的核心詞匯：“心心相融”和“@未來(lái)”是口號(hào)的兩個(gè)主要部分，我們需要分別解釋它們的含義。

“心心相融”的解釋：從圖片中的文字文本可以推斷，“心心相融”意味著各國(guó)人民在亞運(yùn)會(huì)這個(gè)國(guó)際性的大舞臺(tái)上，心與心之間緊密相連，相互理解和支持，展現(xiàn)出團(tuán)結(jié)和友愛的精神。

“@未來(lái)”的解釋：這里的“@”是一個(gè)網(wǎng)絡(luò)通用符號(hào)，常用于指向或關(guān)聯(lián)到某個(gè)事物。結(jié)合圖片中的文字文本，“@未來(lái)”不僅代表了對(duì)未來(lái)的指向，還寓意著杭州作為互聯(lián)網(wǎng)之城的特點(diǎn)。它寄托了將這份團(tuán)結(jié)和友愛的精神傳遞到未來(lái)，共同面向美好未來(lái)的期望。

結(jié)合圖片中的文字文本：圖片中的“心相融，愛達(dá)未來(lái)”進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了“心心相融”和“愛”的傳遞，以及最終達(dá)到“未來(lái)”的美好愿景。同時(shí)，“@全球互，HearttoHeart，@Future”等表述也為我們提供了更豐富的解釋素材。故答案為：示例：你好！“心心相融”，意為各國(guó)人民在亞運(yùn)會(huì)這個(gè)大舞臺(tái)上心心相印、緊密團(tuán)結(jié)；“@未來(lái)”，既契合杭州互聯(lián)網(wǎng)之城的特征，也寄托著將愛傳遞、共同面向未來(lái)的美好期望。

字?jǐn)?shù)限制：在回答時(shí)，我們需要注意字?jǐn)?shù)不超過80字的限制，因此需要精煉語(yǔ)言，抓住重點(diǎn)。

【點(diǎn)評(píng)】這道題考察的是對(duì)主題口號(hào)的解讀能力以及圖片信息的提煉整理能力，解題的關(guān)鍵在于能夠從圖片中提煉出相關(guān)內(nèi)容準(zhǔn)確的解釋主題口號(hào)的含義，同時(shí)還要注意題目中的字?jǐn)?shù)要求。5．【答案】（1）①D；②A；③C；④B（2）示例1：《紅星照耀中國(guó)》記錄了很多志士仁人為了救國(guó)救民，不怕任何艱難險(xiǎn)阻，不惜付出一切犧牲，這是我印象最為深刻的精神品質(zhì)。我們?cè)诔砷L(zhǎng)中，為了自己的理想目標(biāo)也應(yīng)該有這樣勇往直前的精神品質(zhì)，不拋棄不放棄。示例2：《紅星照耀中國(guó)》里紅軍經(jīng)歷了過草地、爬雪山、強(qiáng)渡大渡河，被圍追堵截，饑寒交迫，但是最終仍然順利會(huì)師，完成了兩萬(wàn)五千里長(zhǎng)征。我們?cè)诔砷L(zhǎng)中，無(wú)論環(huán)境多么惡劣，無(wú)論遇到多大的困難，只要勇往直前，不屈不撓，終將會(huì)戰(zhàn)勝困難?！窘馕觥俊痉治觥?1)對(duì)于這道題目，解題思路主要是依據(jù)名著《紅星照耀中國(guó)》中對(duì)各個(gè)人物特征的描述，將運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目與人物特征相匹配。首先，馬術(shù)項(xiàng)目需要考慮到哪些人物在書中與馬有深厚的情感聯(lián)系，且具備高超的馬術(shù)技巧。通過閱讀，我們得知賀龍（D）與馬的關(guān)系特別緊密，他不僅喜歡馬，還曾為了奪回被敵軍俘獲的馬而戰(zhàn)斗，因此他最適合參加馬術(shù)項(xiàng)目。

接著，游泳項(xiàng)目則需要考慮哪些人物在艱苦環(huán)境下展現(xiàn)出了頑強(qiáng)的體格鍛煉精神。毛澤東（A）在書中被描述為在寒冷天氣下仍堅(jiān)持在河里游泳，這體現(xiàn)了他的堅(jiān)韌和毅力，因此他適合參加游泳項(xiàng)目。

鐵人三項(xiàng)項(xiàng)目要求的是全面的體能和速度，需要找到一位在書中被描述為體力過人、行動(dòng)迅速的人物。彭德懷（C）在書中被描繪為在演習(xí)中迅速?zèng)_上山頂，這符合鐵人三項(xiàng)對(duì)速度和耐力的要求，因此他適合參加此項(xiàng)目。

最后，乒乓球項(xiàng)目則需要找到一位在書中被提及喜歡運(yùn)動(dòng)，且乒乓球技藝高超的人物。朱德（B）在書中被描述為喜歡與士兵們一起打球，且乒乓球打得很好，因此他最適合參加乒乓球項(xiàng)目。（2）對(duì)于這道題目，解題思路是首先明確《紅星照耀中國(guó)》所傳達(dá)的主要精神，即志士仁人為救國(guó)救民所展現(xiàn)出的勇敢、堅(jiān)韌和不屈不撓的精神。然后，結(jié)合這種精神，思考它如何對(duì)自己的成長(zhǎng)產(chǎn)生啟示。在思考過程中，可以聯(lián)想到自己在成長(zhǎng)過程中遇到的困難和挑戰(zhàn)，以及如何借鑒書中的精神去面對(duì)和解決這些問題。

故答案為：（1）①D；②A；③C；④B（2）示例1：《紅星照耀中國(guó)》記錄了很多志士仁人為了救國(guó)救民，不怕任何艱難險(xiǎn)阻，不惜付出一切犧牲，這是我印象最為深刻的精神品質(zhì)。我們?cè)诔砷L(zhǎng)中，為了自己的理想目標(biāo)也應(yīng)該有這樣勇往直前的精神品質(zhì)，不拋棄不放棄。示例2：《紅星照耀中國(guó)》里紅軍經(jīng)歷了過草地、爬雪山、強(qiáng)渡大渡河，被圍追堵截，饑寒交迫，但是最終仍然順利會(huì)師，完成了兩萬(wàn)五千里長(zhǎng)征。我們?cè)诔砷L(zhǎng)中，無(wú)論環(huán)境多么惡劣，無(wú)論遇到多大的困難，只要勇往直前，不屈不撓，終將會(huì)戰(zhàn)勝困難。

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查的是對(duì)名著《紅星照耀中國(guó)》中人物特征的理解和應(yīng)用能力。解題方法在于仔細(xì)閱讀名著，深入理解人物性格和事跡，然后將其與實(shí)際問題相匹配。易錯(cuò)點(diǎn)在于可能忽視名著中的細(xì)節(jié)描述，導(dǎo)致無(wú)法準(zhǔn)確匹配人物和項(xiàng)目。拓展遷移方面，學(xué)生可以通過類似的方式，將名著中的人物特征與現(xiàn)實(shí)生活或其他情境相結(jié)合，提高自己的閱讀理解和應(yīng)用能力。

（2）本題考查的是對(duì)名著《紅星照耀中國(guó)》主題思想的理解和應(yīng)用能力。解題方法在于深入理解名著所傳達(dá)的精神內(nèi)涵，并將其與自身的成長(zhǎng)經(jīng)歷相結(jié)合，得出具有啟發(fā)性的結(jié)論。易錯(cuò)點(diǎn)在于可能只是簡(jiǎn)單地復(fù)述名著內(nèi)容，而沒有將其與自身成長(zhǎng)相聯(lián)系。拓展遷移方面，學(xué)生可以將這種精神應(yīng)用到其他領(lǐng)域，如學(xué)習(xí)、工作等，提高自己的綜合素質(zhì)和應(yīng)對(duì)能力?！敬鸢浮?．①做好準(zhǔn)備、內(nèi)心平靜；②驟然爆發(fā)出排山倒海的呼喊聲；③震耳欲聾的歡呼聲7．①“冷酷”一詞貶詞褒用，更好地表現(xiàn)“我”想要突破歷史記錄的決心和比賽時(shí)平靜的心理。②劉翔取得110米欄奧運(yùn)冠軍，顛覆了傳統(tǒng)偏見（或證明中國(guó)人、黃種人也能進(jìn)入決賽甚至拿第一），這具有歷史意義，讓人感動(dòng)，讓人自豪。8．補(bǔ)充了父母觀看比賽時(shí)的回憶，使內(nèi)容真實(shí)可感；同時(shí)變換了文章的敘述節(jié)奏，使行文更加生動(dòng)。9．“身披國(guó)旗，一個(gè)箭步躍上冠軍領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)”既表現(xiàn)了劉翔奪冠時(shí)的興奮自豪，也是他強(qiáng)烈的國(guó)家榮譽(yù)感、民族自信心的體現(xiàn)，同時(shí)改變傳統(tǒng)意義上中國(guó)運(yùn)動(dòng)員謙卑、內(nèi)斂的形象，以率真、張揚(yáng)的形象面對(duì)公眾。所以這一動(dòng)作成為經(jīng)典。【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查了學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解和信息提取能力。解題時(shí)，需要仔細(xì)閱讀文本，抓住關(guān)鍵信息，并準(zhǔn)確提取出來(lái)填入表格。這種題型有助于學(xué)生提高閱讀理解和信息整理的能力。

（2）本題考查了學(xué)生對(duì)文本中關(guān)鍵詞語(yǔ)和語(yǔ)句的理解能力。解題時(shí)，需要深入理解文本內(nèi)容，結(jié)合上下文語(yǔ)境，準(zhǔn)確把握詞語(yǔ)和語(yǔ)句的深層含義。這種題型有助于學(xué)生提高閱讀理解和文學(xué)鑒賞的能力。

（3）本題考查了學(xué)生對(duì)文本中插敘手法的理解和分析能力。解題時(shí)，需要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面入手，深入分析插敘手法的作用。這種題型有助于學(xué)生理解文學(xué)作品中的敘述技巧和結(jié)構(gòu)安排，提高閱讀鑒賞能力。

（4）本題考查學(xué)生對(duì)文本中典型動(dòng)作的理解和分析能力。解題時(shí)，需要從動(dòng)作本身所蘊(yùn)含的情感和象征意義出發(fā)進(jìn)行分析。同時(shí)，也需要注意聯(lián)系文本整體和時(shí)代背景進(jìn)行解讀和闡釋。通過對(duì)典型動(dòng)作的分析和理解可以更好地把握文本的主旨和情感表達(dá)。6．本題主要考察對(duì)文本內(nèi)容的理解和信息提取能力。

第一空：在“發(fā)令前”的部分，文中提到“我已做好了一切準(zhǔn)備”和“我心理上就越是平靜”，這些描述直接對(duì)應(yīng)了需要填寫的心理描寫。因此，答案“做好準(zhǔn)備、內(nèi)心平靜”是通過直接提取文本中的關(guān)鍵信息得出的。

第二空：在“比賽中”的部分，文中描述“槍響了，整個(gè)體育館驟然爆發(fā)出排山倒海的呼喊聲”，這里明確指出了比賽中的氣氛變化，即觀眾的反應(yīng)，因此答案“驟然爆發(fā)出排山倒海的呼喊聲”是直接從文本中摘錄的。

第三空：在“比賽后”的部分，文中提到“耳邊是幾萬(wàn)觀眾震耳欲聾的歡呼聲”，這描述了比賽結(jié)束后的氣氛，所以答案“震耳欲聾的歡呼聲”是依據(jù)文本內(nèi)容直接得出的。故答案為：①做好準(zhǔn)備、內(nèi)心平靜；②驟然爆發(fā)出排山倒海的呼喊聲；③震耳欲聾的歡呼聲7．①對(duì)于“冷酷”一詞的使用，首先理解“冷酷”在常規(guī)語(yǔ)境下是貶義詞，但在此處，作者用它來(lái)形容自己比賽前的表情，實(shí)際上是一種貶詞褒用的手法。通過“冷酷”一詞，更能突出作者內(nèi)心的堅(jiān)定和冷靜，表現(xiàn)出他對(duì)于即將進(jìn)行的比賽有著強(qiáng)烈的決心和信心，同時(shí)也反映出他比賽時(shí)的心理狀態(tài)非常平靜。

②對(duì)于“謝謝你”一語(yǔ)的理解，需要結(jié)合上下文。劉翔取得110米欄奧運(yùn)冠軍，這一成就不僅是個(gè)人的榮耀，更是對(duì)中國(guó)人、黃種人能力的一種證明，具有深遠(yuǎn)的歷史意義。因此，當(dāng)何振梁老先生把金牌掛在劉翔脖子上時(shí)，他的“謝謝你”不僅是對(duì)劉翔個(gè)人努力的認(rèn)可，更是對(duì)劉翔為國(guó)家和民族贏得榮耀的感激和自豪。

故答案為：①“冷酷”一詞貶詞褒用，更好地表現(xiàn)“我”想要突破歷史記錄的決心和比賽時(shí)平靜的心理。②劉翔取得110米欄奧運(yùn)冠軍，顛覆了傳統(tǒng)偏見（或證明中國(guó)人、黃種人也能進(jìn)入決賽甚至拿第一），這具有歷史意義，讓人感動(dòng)，讓人自豪。8．自傳中插入父母的話，從內(nèi)容上看，補(bǔ)充了父母觀看比賽時(shí)的感受和回憶，使得整個(gè)自傳內(nèi)容更加完整和真實(shí)可感。父母的視角為讀者提供了另一種情感體驗(yàn)，增強(qiáng)了文本的情感共鳴。從結(jié)構(gòu)上看，這種插敘手法打破了單一的敘事節(jié)奏，使得文章在敘述上更加生動(dòng)多變，避免了單調(diào)乏味。同時(shí)，父母的回憶也起到了承上啟下的作用，使得文章結(jié)構(gòu)更加緊湊。

故答案為：補(bǔ)充了父母觀看比賽時(shí)的回憶，使內(nèi)容真實(shí)可感；同時(shí)變換了文章的敘述節(jié)奏，使行文更加生動(dòng)。9．劉翔“身披國(guó)旗，一個(gè)箭步躍上冠軍領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)”的動(dòng)作之所以成為經(jīng)典，首先是因?yàn)檫@一動(dòng)作直觀地表現(xiàn)了劉翔奪冠時(shí)的興奮和自豪情緒。其次，這一動(dòng)作也是劉翔強(qiáng)烈國(guó)家榮譽(yù)感和民族自信心的體現(xiàn)，他用自己的行動(dòng)證明了中國(guó)人、黃種人同樣能在國(guó)際賽場(chǎng)上取得輝煌成就。此外，這一動(dòng)作還改變了傳統(tǒng)意義上中國(guó)運(yùn)動(dòng)員謙卑、內(nèi)斂的形象，展現(xiàn)了劉翔率真、張揚(yáng)的個(gè)性特點(diǎn)，使得他更加貼近現(xiàn)代觀眾的審美需求。因此，這一動(dòng)作不僅具有歷史意義，還具有很強(qiáng)的象征性和感染力，成為了經(jīng)典。

故答案為：“身披國(guó)旗，一個(gè)箭步躍上冠軍領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)”既表現(xiàn)了劉翔奪冠時(shí)的興奮自豪，也是他強(qiáng)烈的國(guó)家榮譽(yù)感、民族自信心的體現(xiàn)，同時(shí)改變傳統(tǒng)意義上中國(guó)運(yùn)動(dòng)員謙卑、內(nèi)斂的形象，以率真、張揚(yáng)的形象面對(duì)公眾。所以這一動(dòng)作成為經(jīng)典。【答案】10．B11．C12．示例：圖文中并未具體描寫騰空過程，而是簡(jiǎn)明扼要地說(shuō)明，如“表演旋轉(zhuǎn)與轉(zhuǎn)體一系列的動(dòng)作”；《“飛天凌空”——跳水姑娘昌偉奪魁記》具體描繪騰空動(dòng)作，運(yùn)用比喻修辭，語(yǔ)言生動(dòng)形象，如“旋風(fēng)般的”“疾如流星”等。13．示例：我建議你訂購(gòu)B座，因?yàn)锽座位于跳臺(tái)右側(cè)，離跳臺(tái)較近，可以更好地觀賞起跳、騰空、入水等細(xì)節(jié)動(dòng)作；這里處于裁判席邊上，處于最佳視角，觀賞更有整體感?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查的是對(duì)跳水比賽規(guī)則的理解和應(yīng)用能力。解題的關(guān)鍵在于準(zhǔn)確理解跳水比賽的評(píng)分機(jī)制和規(guī)則要求，并能夠根據(jù)這些規(guī)則對(duì)選項(xiàng)進(jìn)行逐一分析。在解題過程中，需要注意避免對(duì)規(guī)則產(chǎn)生誤解或混淆不同規(guī)則之間的區(qū)別。（2）本題考查的是對(duì)跳水比賽計(jì)分規(guī)則的理解和應(yīng)用能力。解題的關(guān)鍵在于準(zhǔn)確理解并應(yīng)用題目中給出的計(jì)分規(guī)則，對(duì)裁判給出的分?jǐn)?shù)進(jìn)行正確的處理，并計(jì)算出最終得分。

在解題過程中，需要注意的是，要嚴(yán)格按照規(guī)則去除最高分和最低分，并確保在計(jì)算過程中不出現(xiàn)錯(cuò)誤。此外，還需要注意題目中給出的動(dòng)作難度系數(shù)，確保在計(jì)算最終得分時(shí)將其考慮在內(nèi)。

同時(shí)，本題也提醒我們?cè)谔幚眍愃茊栴}時(shí)，要注重細(xì)節(jié)和準(zhǔn)確性，避免因?yàn)槭韬龌蛘`解規(guī)則而導(dǎo)致錯(cuò)誤。此外，還可以通過拓展遷移的方式，將此類問題的解決方法應(yīng)用到其他類似場(chǎng)景或問題中去，以提高自己的綜合素質(zhì)和解決問題的能力。（3）本題考查的是對(duì)語(yǔ)言描述方式的理解和比較能力。在解題過程中，我們需要先明確題目要求，即對(duì)比圖片中的語(yǔ)言描述與給定文字中的語(yǔ)言描述在寫跳水騰空過程時(shí)的不同。然后，我們分別分析兩者在描述方式、語(yǔ)言特點(diǎn)、修辭手法等方面的差異，從而得出答案。

在解題方法上，我們可以采用對(duì)比分析法，即將兩者進(jìn)行對(duì)比，找出它們之間的異同點(diǎn)。同時(shí)，我們還需要注意理解題目中的關(guān)鍵詞匯和句子，如“具體描繪”、“比喻修辭”等，以便更準(zhǔn)確地把握題目的要求和解題方向。（4）本題考查的是對(duì)圖片信息的理解和分析能力，以及結(jié)合具體情境進(jìn)行決策的能力。解題時(shí)，需要仔細(xì)觀察圖片中的各個(gè)元素，理解它們之間的相對(duì)位置和關(guān)系，并結(jié)合跳水比賽的特點(diǎn)進(jìn)行推理和判斷。同時(shí)，還需要注意語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和邏輯性，以便清晰地傳達(dá)自己的觀點(diǎn)和理由。在解題過程中，容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤是忽視圖片中的細(xì)節(jié)信息或未能準(zhǔn)確理解跳水比賽的特點(diǎn)，導(dǎo)致推薦不恰當(dāng)?shù)南?。因此，在解題時(shí)需要保持細(xì)心和耐心，確保答案的準(zhǔn)確性和合理性。此外，本題還可以拓展為對(duì)其他類型比賽或活動(dòng)席位選擇的討論，以提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力和解決問題的能力。10．首先，我們根據(jù)圖片信息來(lái)解讀跳水比賽的基本規(guī)則和評(píng)分機(jī)制。

A選項(xiàng)提到“不需要記錄每一跳的得分，可擇優(yōu)計(jì)算最好成績(jī)”。這與跳水比賽的常規(guī)評(píng)分規(guī)則不符。在跳水比賽中，每一跳的得分都會(huì)被詳細(xì)記錄，并累加到總成績(jī)中，而不是只取最好成績(jī)。因此，A選項(xiàng)錯(cuò)誤。

B選項(xiàng)說(shuō)“選手完成一次跳水，每名裁判最高分只能打10分”。這是跳水比賽評(píng)分規(guī)則的一個(gè)重要特點(diǎn)。在跳水比賽中，裁判會(huì)根據(jù)選手的表現(xiàn)進(jìn)行打分，滿分為10分。這個(gè)規(guī)則在多個(gè)國(guó)際和國(guó)內(nèi)跳水比賽中都是通用的。因此，B選項(xiàng)與圖片信息所隱含的跳水比賽規(guī)則相符，是正確的。

C選項(xiàng)提出“若完成的動(dòng)作比預(yù)定的難度更高，分?jǐn)?shù)也會(huì)越高”。這個(gè)表述存在誤導(dǎo)性。在跳水比賽中，分?jǐn)?shù)并不是簡(jiǎn)單地由動(dòng)作的難度決定的，而是由選手完成動(dòng)作的質(zhì)量、入水的穩(wěn)定性等多個(gè)因素綜合評(píng)判的。即使選手完成的動(dòng)作難度高于預(yù)定，如果完成質(zhì)量不佳，也可能得不到高分。因此，C選項(xiàng)錯(cuò)誤。

D選項(xiàng)指出“選手每一跳須完成的難度系數(shù)，由現(xiàn)場(chǎng)抽簽決定”。這同樣不符合跳水比賽的常規(guī)規(guī)則。在跳水比賽中，選手通常會(huì)在賽前就確定好每一跳的動(dòng)作和難度系數(shù)，而不是通過現(xiàn)場(chǎng)抽簽來(lái)決定。因此，D選項(xiàng)錯(cuò)誤。

綜上所述，通過對(duì)比各個(gè)選項(xiàng)與跳水比賽規(guī)則的符合程度，我們可以確定B選項(xiàng)“選手完成一次跳水，每名裁判最高分只能打10分”是最恰當(dāng)?shù)臄⑹觥?/p>

故答案為：B11．首先，我們需要明確題目中給出的跳水比賽計(jì)分規(guī)則，即去除兩個(gè)最高分和兩個(gè)最低分，然后計(jì)算剩余三個(gè)分?jǐn)?shù)的總和，并乘以動(dòng)作的難度系數(shù)。

接下來(lái)，我們根據(jù)這個(gè)規(guī)則，對(duì)蓮蓮的得分進(jìn)行計(jì)算。首先，我們列出所有裁判給出的分?jǐn)?shù)：7分、8分、8分、7分、9分、7分、9分。

然后，我們按照規(guī)則去除兩個(gè)最高分（9分、9分）和兩個(gè)最低分（7分、7分），得到剩余的三個(gè)分?jǐn)?shù)：8分、8分、7分。

接著，我們將這三個(gè)分?jǐn)?shù)相加，得到總和：8+8+7=23分。

最后，我們將這個(gè)總和乘以動(dòng)作的難度系數(shù)3.0，得到最終得分：23×3.0=69分。故答案為：C12．首先，我們需要對(duì)比圖片中的語(yǔ)言描述與給定文字中的語(yǔ)言描述。圖片中的語(yǔ)言較為簡(jiǎn)潔，主要起到了概述的作用，如“表演旋轉(zhuǎn)與轉(zhuǎn)體一系列的動(dòng)作”，這句話并沒有詳細(xì)描繪騰空過程中的具體動(dòng)作和姿態(tài)，而是對(duì)跳水運(yùn)動(dòng)員在空中所做的一系列動(dòng)作進(jìn)行了概括性的說(shuō)明。

接著，我們來(lái)看《“飛天凌空”——跳水姑娘昌偉奪魁記》中的文字描述。這段文字通過生動(dòng)的語(yǔ)言和豐富的細(xì)節(jié)，具體描繪了跳水運(yùn)動(dòng)員在騰空過程中的每一個(gè)精彩瞬間。例如，“向前翻騰一周平，同時(shí)伴隨著旋風(fēng)般的空中轉(zhuǎn)體三周”，這里不僅描述了翻騰和轉(zhuǎn)體的動(dòng)作，還通過“旋風(fēng)般的”和“疾如流星”等比喻修辭，使得整個(gè)動(dòng)作過程更加形象、生動(dòng)，仿佛讀者能夠親眼看到這一場(chǎng)景。此外，“1.7秒的時(shí)間對(duì)她似乎特別慷慨，讓她從容不迫地展示身體優(yōu)美的線條”這句話，則通過時(shí)間的描述和運(yùn)動(dòng)員的從容表現(xiàn)，進(jìn)一步突出了跳水運(yùn)動(dòng)員的技術(shù)水平和心理素質(zhì)。

通過對(duì)比，我們可以清晰地看到兩者在描述跳水騰空過程時(shí)的不同。圖片中的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，注重概述；而文字中的語(yǔ)言則生動(dòng)具體，注重細(xì)節(jié)和形象的描繪。

故答案為：示例：圖文中并未具體描寫騰空過程，而是簡(jiǎn)明扼要地說(shuō)明，如“表演旋轉(zhuǎn)與轉(zhuǎn)體一系列的動(dòng)作”；《“飛天凌空”——跳水姑娘昌偉奪魁記》具體描繪騰空動(dòng)作，運(yùn)用比喻修辭，語(yǔ)言生動(dòng)形象，如“旋風(fēng)般的”“疾如流星”等。13．首先，我們需要明確圖片中各個(gè)區(qū)域的功能和位置。從圖片中我們可以看到，A區(qū)、B區(qū)、C區(qū)都可能是觀眾觀看跳水比賽的區(qū)域，但它們的具體位置和與比賽場(chǎng)地的相對(duì)關(guān)系需要仔細(xì)分析。

A區(qū)：圖片中A區(qū)被標(biāo)記為灰色，但并未明確標(biāo)注其用途。由于它位于最左側(cè)，且沒有直接的文字說(shuō)明它與跳水比賽場(chǎng)地的關(guān)系，因此我們可以推測(cè)A區(qū)可能不是最佳觀賞位置。

B區(qū)：B區(qū)被標(biāo)記為淺藍(lán)色，并在其上方有一個(gè)小的白色矩形框，寫著“觀眾席”三個(gè)字。這明確指出了B區(qū)是觀眾觀看比賽的區(qū)域。此外，考慮到跳水比賽的特點(diǎn)，觀眾席通常會(huì)設(shè)置在能夠清晰看到跳臺(tái)、跳水池以及運(yùn)動(dòng)員起跳、騰空、入水等動(dòng)作的位置。因此，我們可以合理推測(cè)B區(qū)是觀賞跳水比賽的理想位置。

C區(qū)：C區(qū)被標(biāo)記為深藍(lán)色，并在其下方有一個(gè)較大的白色矩形框，寫著“觀眾臺(tái)”三個(gè)字。雖然這也表明C區(qū)是觀眾觀看比賽的區(qū)域，但考慮到“觀眾臺(tái)”一詞通常指的是更為廣泛或更高層次的觀眾區(qū)域，它可能不如B區(qū)那樣接近比賽場(chǎng)地，因此在觀賞細(xì)節(jié)動(dòng)作方面可能稍遜一籌。

接下來(lái)，我們結(jié)合跳水比賽的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)一步分析。跳水比賽的關(guān)鍵在于觀賞運(yùn)動(dòng)員的起跳、騰空、入水等動(dòng)作，這些動(dòng)作需要觀眾能夠近距離且清晰地看到。因此，距離跳臺(tái)和跳水池越近、視角越好的位置，觀賞效果就越好。

綜上所述，我們可以得出結(jié)論：B區(qū)是觀賞跳水比賽的最佳席位。因?yàn)樗挥谔_(tái)附近，且明確標(biāo)注為“觀眾席”，說(shuō)明它能夠提供近距離且清晰的觀賞體驗(yàn)。

故答案為：14．【答案】（1）過河，渡。（2）因而鼓棹爭(zhēng)歸/競(jìng)會(huì)亭上/習(xí)以相傳/為競(jìng)渡之戲。（3）飛；破（4）“銜”是用嘴含著、叼著的意思，既表現(xiàn)出奪標(biāo)者身手不凡、輕松自信之態(tài)，也表現(xiàn)了奪標(biāo)者勝利歸來(lái)、志得意滿（驕傲自豪）的形象（5）示例：運(yùn)用了比喻、夸張，生動(dòng)形象地寫出觀者之眾、舟船之多；從視覺、聽覺角度表現(xiàn)競(jìng)渡時(shí)人船擁擠、歡聲雷動(dòng)的盛況；句式工整，富有節(jié)奏感，增添了競(jìng)渡熱鬧非凡的氣氛。（6）示例：競(jìng)渡是人們?yōu)榱俗纺钋?xí)以相傳，體現(xiàn)了人們對(duì)高貴人格、家國(guó)情懷的推崇；競(jìng)渡具有濃厚的敬神祈福色彩，寄托了人們豐衣足食、消災(zāi)避禍的期望；競(jìng)渡是社會(huì)各階層人士喜愛的一種娛樂形式，是廣受歡迎的節(jié)日活動(dòng)，具有深厚的社會(huì)文化意味?！窘馕觥俊痉治觥?1)對(duì)于“濟(jì)”字的解釋，我們首先需要理解其在句子“土人追到洞庭不見，湖大船小，莫得濟(jì)者”中的語(yǔ)境。句子描述的是土人（即當(dāng)?shù)厝耍┳汾s到洞庭湖但無(wú)法渡過湖面的情景。結(jié)合《古漢語(yǔ)常用字字典》的注釋，我們可以逐一比對(duì)選項(xiàng)：

①“過河，渡”與句子中的“莫得濟(jì)者”（無(wú)法渡過的人）最為吻合；

②“成就”與句意不符；

③“幫助，救濟(jì)”與句意不符；

④“補(bǔ)益”與句意不符；

⑤“停止”與句意不符。

因此，選擇①“過河，渡”作為正確答案。

(2)對(duì)于資料一劃線句的斷句，我們需要根據(jù)句子的結(jié)構(gòu)和意義進(jìn)行劃分。首先，“因而鼓棹爭(zhēng)歸”是一個(gè)完整的動(dòng)作描述，表示因此劃槳爭(zhēng)相返回；接著，“競(jìng)會(huì)亭上”是描述返回的目的地；然后，“習(xí)以相傳”說(shuō)明這一行為被習(xí)慣性地傳承下來(lái)；最后，“為競(jìng)渡之戲”揭示了這一傳承的結(jié)果——成為了競(jìng)渡的游戲。

(3)《減字木蘭花?競(jìng)渡》上闋中，通過“紅旗高舉，飛出深深楊柳渚。鼓擊春雷，直破煙波遠(yuǎn)遠(yuǎn)回?！钡拿枋?，我們可以感受到群舟競(jìng)發(fā)、鼓聲轟響的氣勢(shì)。其中，“飛”字生動(dòng)表現(xiàn)了紅旗高高舉起、迅速穿越楊柳叢的動(dòng)態(tài)美；“破”字則形象地描繪了鼓聲如春雷般響起，穿透煙霧和水波，回蕩在遠(yuǎn)方的震撼效果。

(4)《減字木蘭花?競(jìng)渡》下闋中“銜得錦標(biāo)第一歸”一句中的“銜”字，原意是用嘴含著、叼著。在此處，它生動(dòng)地表現(xiàn)了奪標(biāo)者身手不凡、輕松自信地將錦標(biāo)叼在嘴里的姿態(tài)，同時(shí)也傳達(dá)了奪標(biāo)者勝利歸來(lái)時(shí)的志得意滿和驕傲自豪之情。(5)資料三中的劃線句“都人士女，兩堤駢集，幾于無(wú)置足地；水面垂楫，櫛比如魚鱗。亦無(wú)行舟之路；歌歡簫鼓之聲，振動(dòng)遠(yuǎn)近，其盛可以想見?！边\(yùn)用了多種表現(xiàn)手法：

比喻和夸張：將觀者之多比作“幾于無(wú)置足地”，將舟船之多比作“櫛比如魚鱗”，生動(dòng)形象地展現(xiàn)了人潮洶涌、舟船密集的盛況；

視聽結(jié)合：從“都人士女，兩堤駢集”的視覺描寫到“歌歡簫鼓之聲，振動(dòng)遠(yuǎn)近”的聽覺描寫，全方位展現(xiàn)了競(jìng)渡時(shí)的熱鬧氛圍；

句式工整：句子結(jié)構(gòu)相似，節(jié)奏感強(qiáng)，增添了文章的韻律美。(6)競(jìng)渡這一水上運(yùn)動(dòng)，蘊(yùn)含著豐富的文化內(nèi)涵。首先，它起源于對(duì)屈原的追念，體現(xiàn)了人們對(duì)高尚人格和家國(guó)情懷的推崇；其次，競(jìng)渡活動(dòng)中常伴有敬神祈福的儀式，寄托了人們豐衣足食、消災(zāi)避禍的美好愿望；最后，競(jìng)渡作為一種廣受歡迎的娛樂形式和社會(huì)活動(dòng)，不僅豐富了人們的節(jié)日生活，也促進(jìn)了社會(huì)各階層人士之間的交流與融合。

故答案為：（1）過河，渡。（2）因而鼓棹爭(zhēng)歸/競(jìng)會(huì)亭上/習(xí)以相傳/為競(jìng)渡之戲。（3）飛、破（4）“銜”是用嘴含著、叼著的意思，既表現(xiàn)出奪標(biāo)者身手不凡、輕松自信之態(tài)，也表現(xiàn)了奪標(biāo)者勝利歸來(lái)、志得意滿（驕傲自豪）的形象（5）示例：運(yùn)用了比喻、夸張，生動(dòng)形象地寫出觀者之眾、舟船之多；從視覺、聽覺角度表現(xiàn)競(jìng)渡時(shí)人船擁擠、歡聲雷動(dòng)的盛況；句式工整，富有節(jié)奏感，增添了競(jìng)渡熱鬧非凡的氣氛。（6）示例：競(jìng)渡是人們?yōu)榱俗纺钋?xí)以相傳，體現(xiàn)了人們對(duì)高貴人格、家國(guó)情懷的推崇；競(jìng)渡具有濃厚的敬神祈福色彩，寄托了人們豐衣足食、消災(zāi)避禍的期望；競(jìng)渡是社會(huì)各階層人士喜愛的一種娛樂形式，是廣受歡迎的節(jié)日活動(dòng)，具有深厚的社會(huì)文化意味。

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查古漢語(yǔ)實(shí)詞的理解能力。解題關(guān)鍵在于準(zhǔn)確理解句子語(yǔ)境，結(jié)合字典注釋逐一比對(duì)選項(xiàng)，選擇最符合句意的解釋。

（2）本題考查文言文斷句能力。解題時(shí)需注意句子的結(jié)構(gòu)和意義，根據(jù)語(yǔ)法關(guān)系和邏輯順序進(jìn)行劃分，確保斷句后句子意義清晰完整。

（3）本題考查詩(shī)詞鑒賞中動(dòng)詞的運(yùn)用及其表達(dá)效果。解題時(shí)需注意分析動(dòng)詞在詩(shī)句中的具體作用，體會(huì)其如何生動(dòng)形象地描繪出畫面和氛圍。

（4）本題考查詩(shī)詞鑒賞中煉字的能力。解題時(shí)需深入理解字詞在詩(shī)句中的具體含義和所傳達(dá)的情感色彩，體會(huì)