浙江省杭州市2023-2024學年八年級上學期語文期中考試試卷（含答案）

浙江省杭州市2023-2024學年八年級上學期語文期中考試試卷姓名：__________班級：__________考號：__________題號一二三總分評分一、活動一看亞運，激豪情（23分）1．閱讀回答問題。秋分之日，萬眾翹首的杭州亞運會拉開了序幕。開幕式展現(xiàn)了中華五千年文化的魅力：“水玉琮”敲擊出抑揚頓cuò（）的激昂鼓聲，以水為禮，擊鼓迎賓：入場地面上勾勒出“梅蘭竹菊”為主題的團扇造型，寓意團結(jié)與友善；煙雨染江南，男子揮毫作畫，女子翩然起舞，風雅錢塘盡展眼前……開幕式也彰顯了中國的科技實力。借助數(shù)字技術(shù)，錢塘潮在“大蓮花”挾沙帶浪，數(shù)字煙花在空中絢爛綻放，金色“數(shù)字火炬手”在yíng（）幕上，與主火炬手一起，點燃了“潮涌”火炬塔……藝術(shù)與科技碰撞帶來的視覺盛宴，míng（）記在每個觀眾的心底。根據(jù)拼音填寫漢字并選出加點字正確的讀音。抑揚頓cuò；yíng幕míng記翹首（A.qiáoB.qiào）挾沙帶浪（A.jiáB.xié）2．在下面橫線上填寫古詩文名句。“①，不亦樂乎”亞運賽場上，有來自“②，長河落日圓”的漠北鍵兒，有來自“月下飛天鏡，③”的荊楚水師，更有“八方各異氣，④”的異國豪杰。大家同聚一堂，為共同的夢想而拼搏?！阿荩瑴\草才能沒馬蹄”，18歲的小將盛李豪力壓群雄，勇奪男子10米氣步槍金牌：48歲老將丘索維金娜“烈士暮年，⑥”，贏得了全場觀眾的致敬。我們?yōu)槊恳粓霰荣悷崃夜膭牛鹤闱蛸悎錾?，“山重水?fù)疑無路，⑦”，哪怕到最后一秒鐘，運動員也拼盡全力；富春江邊，“⑧，猛浪若奔”，賽艇選手們你追我趕，不相上下；跳水場館里，中國隊以“⑨，一覽眾山小”的氣概，橫掃對手，不負夢之隊的美名。3．你查閱了有關(guān)志愿者的背景資料，打算進行新聞采訪。請看表格提示，擬寫兩個問題。選擇采訪對象了解背景資料擬寫采訪問題觀眾服務(wù)領(lǐng)域志愿者陳則驤在開幕式上，揮舞雙臂、跳躍歡呼，用燦爛的笑容和飽滿的熱情帶動觀眾，營造熱烈氛圍。示例：現(xiàn)場觀眾與演員的互動是如何達成的？醫(yī)療保障領(lǐng)域志愿者梁鈞昱從初中起就主動參加敬老院慰問、社區(qū)以及景點衛(wèi)生清潔等志愿活動，工作后多次參加醫(yī)院、科室組織的義診。排球比賽“快擦手”王勵斌在排球賽場，球員汗水會打濕場地。為避免球員滑倒，需要有“快擦手”趁比賽間隙快速沖進場地，俯身擦拭地面后迅速離開比賽區(qū)域。4．你遇到一位外地游客，他不理解杭州亞運會主題口號“心心相融，@未來”的含義。請你借助杭州亞運會官方微博發(fā)布的資料，講述給他聽。不超過80字。二、活動二愛閱讀，愛運動（57分）5．小語發(fā)現(xiàn)，賽場上頑強拼搏、敢于勝利的精神，在名著閱讀中也能體會到。（1）假如《紅星照耀中國》中的紅軍組織運動會，你覺得下列運動項目分別適合誰，請從下面的備選人物中選擇恰當?shù)倪x項填寫在表格內(nèi)。（備選人物：A.毛澤東B.朱德C.彭德懷D.賀龍）項目名著摘錄人物馬術(shù)他不計較個人財物—除了馬匹。他喜歡馬。有一次他有一匹非常喜歡的馬，這匹馬給敵軍俘獲了。他又去打仗奪回來。結(jié)果真的奪了回來?、儆斡驹谝呀?jīng)下霜的日子，我們就露天睡覺，甚至到十一月份，我們還在寒冷的河水里游泳。這一切都是在“體格鍛煉”的名義下進行的。這對于增強我的體格大概很有幫助。②鐵人三項有一天紅二師進行演習，我正好同他在一起，要爬一座很陡峭的小山?！皼_到頂上去！”他突然向他氣喘吁吁的部下和我叫道。他像兔子一般躥了出去，在我們之前到達山頂。③乒乓球他喜歡在營地里轉(zhuǎn)，同弟兄們坐在一起，講故事，同他們一起打球。他乒乓球打得很好，籃球打個“不厭”。④（2）“閱讀中滋養(yǎng)心靈”，請結(jié)合《紅星照耀中國》的相關(guān)內(nèi)容，談?wù)勥@部作品對你的成長有何啟示。________________________________________________________________________________________運動賽場上人才罩出，為國家、民族贏得了榮耀。請你閱讀下面自傳，完成問題。我是劉翔（節(jié)選）劉翔2004年8月27日，雅典時間21點30分，決賽，最后一槍。雅典奧林匹克體育場，座無虛席?！暗谒牡?，劉翔，中國！”我聽到了我的名字，慢慢走向了起跑器。后來自己回去看錄像。發(fā)現(xiàn)那一刻，我的表情出奇地冷酷。袁偉民局長說，中國人，黃種人能站上這條決賽的跑道，就已是歷史的突破；現(xiàn)在我做到了，但這還不夠，我要證明更多?！案骶透魑唬　辈门袉T一聲令下，偌大的體育場鴉雀無聲，我聽得見自己心臟的跳動。不出意外地，第八道的巴西選手向裁判示意，要求重新起跑。第二次，美國選手搶跑了，他這次搶跑的意圖就是要擾亂對手的情緒。經(jīng)歷了兩次波折，我知道，觀眾的心都已被吊到了嗓子眼，但我已做好了充分的心理準備，毫不夸張地說，就算其他七名選手輪流搶跑一次，也不會影響我的心情。不知你們有沒有體會過那種萬籟俱寂，腦海中一片空靈，什么雜念都沒有的感覺，至少在那次發(fā)槍前，我就是處在這種境界。我以前覺得，越是大賽，我越是興奮，但現(xiàn)在看來，其實是越是大賽，我在心理上就越是平靜。我已做好了一切準備。槍響了，整個體育館驟然爆發(fā)出排山倒海的呼喊聲，八位選手像離弦之箭一般沖了出去。原來起跑是我的弱項，前三欄一般我都落后，但直覺告訴我，這次起跑我非常快，到了第三欄，我已經(jīng)跑到了第一的位置。前方一片開闊，沒有任何對手，我知道這次有戲了。第五個欄，第六個，第七個……第十個！天啊！前面沒有人，我是第一個，我是第一個！沖過終點的那一刮那，我大腦一片空白，我贏了！我是奧運會冠軍！我是第一名！吉粉花（劉翔母親）：那天晚上，小區(qū)內(nèi)的鄰居街坊們都自發(fā)地聚集到了我家樓下，擺出了一臺大的背投電視機，黑壓壓的有好幾百人。很多電視臺和報紙的記者也都來了。他們說，要和我們一起見證劉翔奪金的那一個瞬間?！瓌W根（劉翔父親）：那天晚上，我和翔翔媽媽一夜沒睡著。第二天下午，我和她靜靜地坐在家里，兩個人就開始回憶以前和翔翔在一起的過去，說著說著，兩個人都哭了，哭得狠傷心，卻又哭得很開心。從小到大，我對翔翔一直很嚴厲，也一直教訓他。但我真的很想對劉翔說一句：“小子，你是爸爸的驕傲！”??直到后來我才知道，我居然跑了12秒91！這是個我做夢也不敢想的成績！但當時根本就沒有時間去想這些，我只記得，跑過終點時，我沒有任何累的感覺，我就想一直跑下去，跑下去。耳邊是幾萬觀眾震耳欲聾的歡呼聲。我要來一面鮮艷的五星紅旗，披在身上，開始繞著場邊跑。看臺上有不少中國觀眾，我看到他們都哭了，他們揮舞著國旗，在喊著我的名字：“劉翔！好樣的！”我就攥緊右拳，把手高高舉起。舉到后面，發(fā)覺手實在太酸了，根本就舉不起來了。我也不知道自己跑了多遠，我也不知道自己為什么一點也感覺不到累，只覺得披著國旗的感覺真好，像是在飛一樣。很快，我腦海里又浮現(xiàn)著當年在法國比賽被錯判取消資格的那一幕，我的眼淚頓時涌了出來——我想好不哭的，可不知為什么，眼淚這時候再也控制不住了?！罢l說我們黃種人拿不到冠軍？我現(xiàn)在就證明給全世界看了！我們黃種人一樣能夠拿冠軍！”我同樣還是披上了國旗，我要讓全世界都看到，我們中國人一樣能站在田徑組距離沖刺項目的最高領(lǐng)獎臺上。當廣播喇叭的聲音報到我的名字的時候，我身披國旗，一個箭步躍上了領(lǐng)獎臺。這個動作我已想過了無數(shù)次，這一次終于有了用武之地。給我頒獎的是德高望重的何振梁老先生。他把金牌掛到我脖子上的時候，流淚了。他說：“謝謝你！”我的眼淚又一下子涌了出來。我知道，他老人家這句話的分量和其中的含義?！臼崂碜詡髑楣?jié)】6．請你根據(jù)提示，填寫下表。比賽過程描寫心理烘托氣氛發(fā)令前①鴉雀無聲、萬籟俱寂比賽中直覺第一、感覺有戲②比賽后我就想一直跑下去，跑下去③7．【品讀自傳語言】揣摩文中劃線句，完成下面兩個小題。①后來自己回去看錄像，發(fā)現(xiàn)那一刻，我的表情出奇地冷酷。（為什么用“冷酷”一詞來形容當時的表情？）________________________________________________________________________________________②他把金牌掛到我脖子上的時候，流淚了，他說：“謝謝你！”（“謝謝你”一語包含著怎樣的深意？）________________________________________________________________________________________8．【分析自傳寫法】自傳在敘事中插入了父母的話，這樣寫有什么作用？請從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上加以分析。________________________________________________________________________________________9．【感受傳主情懷】傳主的言行舉止，往往體現(xiàn)出人物的性格品質(zhì)與思想情感。文中劃雙橫線句和下面材料都寫到了“身披國旗，一個箭步躍上冠軍領(lǐng)獎臺”的典型動作，請說說劉翔這一動作何以成為經(jīng)典？劉翔身披國旗，一個箭步躍上冠軍領(lǐng)獎臺的動作已經(jīng)成為經(jīng)典，甚至比他以12.96秒沖過終點的形象更讓國人興奮。事實上，劉翔顛覆了傳統(tǒng)意義上中國運動員謙卑、內(nèi)斂的形象。他一直以率真、張揚的形象面對公眾。（摘自《我是劉翔》嚴小琰））跳水是一項優(yōu)美的水上運動，也一直是中國傳統(tǒng)的優(yōu)勢項目。請你閱讀下面圖文材料，完成問題。10．根據(jù)圖文，下列關(guān)于跳水比賽規(guī)則的敘述最恰當?shù)囊豁検莀___。A．不需要記錄每一跳的得分，可擇優(yōu)計算最好成績。B．選手完成一次跳水，每名裁判最高分只能打10分。C．若完成的動作比預(yù)定的難度更高，分數(shù)也會越高。D．選手每一跳須完成的難度系數(shù)，由現(xiàn)場抽簽決定。11．蓮蓮是亞運跳水個人賽選手，她在比賽時某次的動作難度系數(shù)是3.0，當她完成后，評審團給的分數(shù)表如下：裁判1裁判2裁判3裁判4裁判5裁判6裁判77分8分8分7分9分7分9分根據(jù)圖文，蓮蓮此次跳水的最后得分是____。A．165 B．117 C．69 D．7512．同樣是寫跳水時的騰空過程，圖文中的語言與下面文字中的語言有何不同？請結(jié)合詞句分析。緊接著，是向前翻騰一周平，同時伴隨著旋風般的空中轉(zhuǎn)體三周，動作疾如流星，又瀟灑自如，1.7秒的時間對她似乎特別慷慨，讓她從容不迫地展示身體優(yōu)美的線條，從前仲的手指，一直延續(xù)到細直的足尖?！x自《“飛天凌空”——跳水姑娘昌偉奪魁記》13．宸宸想觀看跳水比賽，他在網(wǎng)上預(yù)訂門票，發(fā)現(xiàn)還有三個空位（如圖A、B、C）。請你根據(jù)對圖文的理解，向他推薦最佳席位，并說明理由。14．賽艇運動與我國古代“競渡”的傳統(tǒng)頗為相似。為此你所在的學習小組收集相關(guān)資料，進行研學，請你完成下面任務(wù)。資料一屈原以五月望日赴汨羅，土人追到洞庭不見，湖大船小，莫得濟者，乃歌曰：“何由①得渡湖！”因而鼓楫②爭歸競會亭上習以相傳為競渡之戲。選自《隋書?地理志》資料二減字木蘭花?競渡（宋）黃裳紅旗高舉，飛出深深楊柳渚。鼓擊春雷，直破煙波遠遠回。歡聲震地，驚退萬人爭戰(zhàn)氣。金碧樓西，銜得錦標③第一歸。資料三◎隊歲競渡，以新年年。選自《浮露三山志》◎競渡也，而以為禳④。災(zāi)民之有疾病者，多就水際，設(shè)神盤以祀神，為酒肉以犒棹鼓者；或為草船泛之，謂之送瘟。選自《岳陽風土記》◎京尹⑤為立賞格，競渡爭標。都人士女，兩堤駢集，幾于無置足地；水面垂楫，櫛比如魚鱗。亦無行舟之路；歌歡簫鼓之聲，振動遠近，其盛可以想見。選自《武林舊事》【注釋】①何由：怎能。②鼓楫：劃槳。③錦標：是高竿上懸掛的給予競渡優(yōu)勝者的賞物。④禳：向鬼神祈禱以消除災(zāi)殃。⑤京尹：指治理國都的官員。（1）【了解競渡之源起】小語不理解資料一加點處“濟”的意思，請你查閱《古漢語常用字字典》的注釋，選出正確的一項（填寫詞義）。濟（濟）jì：①過河，渡。②成就。③幫助，救濟、④補益。⑤停止。（2）請給資料一劃線句斷句，限斷三處。因而鼓楫爭歸競會亭上習以相傳為競渡之戲。（3）【欣賞競渡之詩詞】《減字木蘭花?競渡》上闋中運用、兩個動詞，表現(xiàn)出群舟競發(fā)、鼓聲轟響的氣勢。（4）《減字木蘭花?競渡》下闋中“銜得錦標第一歸”中的“銜”字饒有情趣，請結(jié)合語境分析其表達效果。________________________________________________________________________________________（5）【探究競渡之文化】資料三中的劃線句富有表現(xiàn)力，請從不同的角度進行賞析。________________________________________________________________________________________（6）競渡這一水上運動，有怎樣的文化內(nèi)涵？請綜合以上材料，加以探究。________________________________________________________________________________________三、活動三敢拼搏，敢超越（40分）15．閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作。杭州亞運會主題曲有這樣一段歌詞：“用拼搏揮灑每一刻，為勝利而歡呼，為勇氣而高歌?！边\動賽場上，求學生涯中，你的每一刻拼搏努力，每一次鼓足勇氣，每一個小小勝利，都是對自己的突破與超越。請以“我超越了自己”為題，寫一篇作文。要求：不少于600字；不要套作，不得抄襲；不得出現(xiàn)真實的校名和師生姓名等。

答案解析部分1．【答案】挫；熒；銘；A；B【解析】【分析】第1空：“抑揚頓cuò”中的“cuò”字，根據(jù)語境和漢字結(jié)構(gòu)，此處應(yīng)表示音樂、語調(diào)等的高低起伏、停頓轉(zhuǎn)折，結(jié)合常用詞匯，“挫折”的“挫”有此類含義，且讀音相符，故填“挫”。

第2空：“yíng幕”中的“yíng”字，結(jié)合語境，此處指的是用于顯示圖像或視頻的屏幕，常用詞匯“熒幕”符合描述，且讀音正確，故填“熒”。

第3空：“míng記”中的“míng”字，根據(jù)語境，此處表達的是將某事物深刻記住，不忘記，常用詞匯“銘記”符合語境，且讀音正確，故填“銘”。

第4空：“翹首”的“翹”字有兩個讀音，A項“qiáo”表示抬起、舉起，常用于“翹首以盼”等表達；B項“qiào”則多用于“翹尾巴”等貶義表達。根據(jù)語境，“萬眾翹首的杭州亞運會”中，“翹首”表示人們抬頭期盼，故應(yīng)選擇A項“qiáo”。

第5空：“挾沙帶浪”的“挾”字，根據(jù)語境，此處表示水流中夾雜著沙石并帶有波浪，應(yīng)讀作“xié”，表示夾帶、攜帶的意思。A項“jiá”并非該字的常用讀音，故選擇B項“xié”。

故答案為：挫；熒；銘；A；B

【點評】第1空：本題考查的是根據(jù)語境和拼音填寫漢字的能力，需要學生對常用漢字及其讀音有準確的理解。解題技巧在于結(jié)合語境和漢字結(jié)構(gòu)進行推斷。

第2空：本題同樣考查漢字填空，但更側(cè)重于對常用詞匯的掌握。解題時需注意詞匯的準確性和語境的匹配度。

第3空：此題不僅考察漢字填空，還考察了對詞匯含義的理解。解題時需結(jié)合語境，選擇最符合文意的詞匯。

第4空：本題考查多音字的辨析能力，需根據(jù)語境和詞語含義選擇正確的讀音。解題技巧在于理解詞語在不同語境下的含義和讀音變化。

第5空：同樣是對多音字的考查，但側(cè)重于對漢字在具體語境中讀音的把握。解題時需結(jié)合語境和漢字的含義進行判斷。2．【答案】有朋自遠方來；大漠孤煙直；云生結(jié)海樓；千里殊風雨；亂花漸欲迷人眼；壯心不已；柳暗花明又一村；急湍甚箭；會當凌絕頂【解析】【分析】第1空：“有朋自遠方來，不亦樂乎”是出自《論語》的經(jīng)典名句，根據(jù)題目要求，需要填寫前半句來引出后文的“不亦樂乎”。此句直接對應(yīng)題目中的空缺，是對“樂”的來源的直接描述。

第2空：“大漠孤煙直，長河落日圓”是王維《使至塞上》中的名句，描述了邊塞的壯麗景色。題目中要求填寫與“長河落日圓”相對應(yīng)的前半句，以描述漠北的景象。

第3空：“月下飛天鏡，云生結(jié)海樓”是李白的《渡荊門送別》中的詩句，此句前半部分已給出，需要填寫的是后半部分，用以描繪荊楚地區(qū)的水鄉(xiāng)特色。

第4空：“八方各異氣，千里殊風雨”是曹植《梁甫行》中的詩句，前半句已給出，要求填寫的是與之相呼應(yīng)的后半句，強調(diào)各地氣候、風土人情的差異。

第5空：“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”是白居易《錢塘湖春行》中的句子，題目要求填寫的是前半句，用以描述春天的繁花似錦，與后文的金牌獲得場景相呼應(yīng)。

第6空：“烈士暮年，壯心不已”是曹操《龜雖壽》中的名句，描述了即使到了晚年，壯志仍不消減的豪情。此處與老將丘索維金娜的堅持和拼搏精神相契合。

第7空：“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”是陸游《游山西村》中的名句，表達了在困境中突然看到希望的意境。此處用于形容足球比賽中的轉(zhuǎn)機。

第8空：“急湍甚箭，猛浪若奔”是吳均《與朱元思書》中的句子，形象地描繪了水流湍急的景象。此處用以描繪富春江邊的賽艇比賽場景。

第9空：“會當凌絕頂，一覽眾山小”是杜甫《望岳》中的名句，表達了登高遠望的豪情壯志。此處用于形容中國隊在跳水比賽中的卓越表現(xiàn)。

故答案為：1、有朋自遠方來；2、大漠孤煙直；3、云生結(jié)海樓；4、千里殊風雨；5、亂花漸欲迷人眼；6、壯心不已；7、柳暗花明又一村；8、急湍甚箭；9、會當凌絕頂

【點評】第1空：本題考查對《論語》中經(jīng)典名句的記憶與理解，要求準確填寫出與“不亦樂乎”相對應(yīng)的前半句。解題技巧在于對《論語》內(nèi)容的熟悉和準確記憶。

第2-4空：這三題考查對古代詩歌名句的記憶與理解，要求根據(jù)給定的后半句或前半句填寫出對應(yīng)的詩句。解題技巧在于對古代詩歌的廣泛閱讀和準確記憶，同時要注意詩句的完整性和準確性。

第5-6空：這兩題不僅考查對古代詩歌名句的記憶，還考查了對詩句內(nèi)容的理解和應(yīng)用能力。要求根據(jù)題目描述的場景選擇合適的詩句進行填空。解題技巧在于對詩句內(nèi)容的深入理解和對題目要求的準確把握。

第7-9空：這三題考查了將古代詩歌名句與現(xiàn)代體育比賽場景相結(jié)合的能力，要求根據(jù)比賽的特點和氛圍選擇合適的詩句進行填空。解題技巧在于對詩句意境的準確把握和對比賽場景的深入理解。同時，也體現(xiàn)了對古代文學與現(xiàn)代生活相結(jié)合的拓展遷移能力的考查。3．【答案】①示例：作為志愿者，您有過哪些經(jīng)驗？；②示例：“快擦手”的具體工作是怎樣的？【解析】【分析】第一題：

對于醫(yī)療保障領(lǐng)域志愿者梁鈞昱的采訪問題，我們首先需要了解他的背景資料，即他自初中起就參與各類志愿活動，包括敬老院慰問、社區(qū)及景點衛(wèi)生清潔，以及工作后多次參加醫(yī)院和科室組織的義診。這些信息告訴我們，梁鈞昱擁有豐富的志愿服務(wù)經(jīng)驗和醫(yī)療領(lǐng)域的專業(yè)背景。因此，在擬寫問題時，我們可以從他的過往經(jīng)驗出發(fā)，詢問他作為志愿者所積累的經(jīng)驗和感受。這樣的問題既能夠引導(dǎo)他分享個人經(jīng)歷，又能夠讓聽眾更全面地了解他的志愿服務(wù)歷程。所以，答案是“作為志愿者，您有過哪些經(jīng)驗？”

第二題：

針對排球比賽“快擦手”王勵斌的采訪問題，我們需要關(guān)注他在比賽中的具體職責和工作內(nèi)容。從背景資料中我們知道，“快擦手”需要在比賽間隙快速沖進場地，擦拭球員因汗水打濕的地面，以防止球員滑倒。這是一個非常具體且關(guān)鍵的工作，直接關(guān)系到比賽的順利進行和球員的安全。因此，在擬寫問題時，我們可以直接詢問他“快擦手”的具體工作內(nèi)容和流程，以便讓聽眾更直觀地了解這一職位的重要性和挑戰(zhàn)。所以，答案是“‘快擦手’的具體工作是怎樣的？”

故答案為：①示例：作為志愿者，您有過哪些經(jīng)驗？②示例：“快擦手”的具體工作是怎樣的？

【點評】第一題：

本題考查了新聞采訪中的問題設(shè)計能力，特別是如何根據(jù)采訪對象的背景資料來構(gòu)思有針對性的問題。解題方法在于深入理解采訪對象的經(jīng)歷和特點，從而提煉出既能夠展現(xiàn)其個人風采，又能夠引發(fā)聽眾興趣的問題。易錯點在于可能過于泛泛而談，沒有針對采訪對象的特定經(jīng)歷進行提問。拓展遷移方面，可以思考如何將這種方法應(yīng)用到其他類型的采訪中，以提高問題的針對性和有效性。

第二題：

本題同樣考察了新聞采訪中的問題設(shè)計能力，但更加注重對具體工作內(nèi)容的深入了解。解題方法在于從采訪對象的職責出發(fā)，構(gòu)思出能夠具體展現(xiàn)其工作內(nèi)容和流程的問題。易錯點在于可能忽略了對具體工作細節(jié)的追問，導(dǎo)致問題過于籠統(tǒng)。拓展遷移方面，可以思考如何將這種方法應(yīng)用到對其他行業(yè)從業(yè)人員的采訪中，以更深入地了解他們的工作環(huán)境和挑戰(zhàn)。4．【答案】示例：你好！“心心相融”，意為各國人民在亞運會這個大舞臺上心心相印、緊密團結(jié)；“@未來”，既契合杭州互聯(lián)網(wǎng)之城的特征，也寄托著將愛傳遞、共同面向未來的美好期望?！窘馕觥俊痉治觥渴紫?，我們需要理解問題的核心，即解釋杭州亞運會主題口號“心心相融，@未來”的含義給外地游客聽。根據(jù)圖片理解信息和圖片中的文字文本，我們可以獲取到關(guān)鍵的信息點和解釋方向。

口號的核心詞匯：“心心相融”和“@未來”是口號的兩個主要部分，我們需要分別解釋它們的含義。

“心心相融”的解釋：從圖片中的文字文本可以推斷，“心心相融”意味著各國人民在亞運會這個國際性的大舞臺上，心與心之間緊密相連，相互理解和支持，展現(xiàn)出團結(jié)和友愛的精神。

“@未來”的解釋：這里的“@”是一個網(wǎng)絡(luò)通用符號，常用于指向或關(guān)聯(lián)到某個事物。結(jié)合圖片中的文字文本，“@未來”不僅代表了對未來的指向，還寓意著杭州作為互聯(lián)網(wǎng)之城的特點。它寄托了將這份團結(jié)和友愛的精神傳遞到未來，共同面向美好未來的期望。

結(jié)合圖片中的文字文本：圖片中的“心相融，愛達未來”進一步強調(diào)了“心心相融”和“愛”的傳遞，以及最終達到“未來”的美好愿景。同時，“@全球互，HearttoHeart，@Future”等表述也為我們提供了更豐富的解釋素材。故答案為：示例：你好！“心心相融”，意為各國人民在亞運會這個大舞臺上心心相印、緊密團結(jié)；“@未來”，既契合杭州互聯(lián)網(wǎng)之城的特征，也寄托著將愛傳遞、共同面向未來的美好期望。

字數(shù)限制：在回答時，我們需要注意字數(shù)不超過80字的限制，因此需要精煉語言，抓住重點。

【點評】這道題考察的是對主題口號的解讀能力以及圖片信息的提煉整理能力，解題的關(guān)鍵在于能夠從圖片中提煉出相關(guān)內(nèi)容準確的解釋主題口號的含義，同時還要注意題目中的字數(shù)要求。5．【答案】（1）①D；②A；③C；④B（2）示例1：《紅星照耀中國》記錄了很多志士仁人為了救國救民，不怕任何艱難險阻，不惜付出一切犧牲，這是我印象最為深刻的精神品質(zhì)。我們在成長中，為了自己的理想目標也應(yīng)該有這樣勇往直前的精神品質(zhì)，不拋棄不放棄。示例2：《紅星照耀中國》里紅軍經(jīng)歷了過草地、爬雪山、強渡大渡河，被圍追堵截，饑寒交迫，但是最終仍然順利會師，完成了兩萬五千里長征。我們在成長中，無論環(huán)境多么惡劣，無論遇到多大的困難，只要勇往直前，不屈不撓，終將會戰(zhàn)勝困難。【解析】【分析】(1)對于這道題目，解題思路主要是依據(jù)名著《紅星照耀中國》中對各個人物特征的描述，將運動項目與人物特征相匹配。首先，馬術(shù)項目需要考慮到哪些人物在書中與馬有深厚的情感聯(lián)系，且具備高超的馬術(shù)技巧。通過閱讀，我們得知賀龍（D）與馬的關(guān)系特別緊密，他不僅喜歡馬，還曾為了奪回被敵軍俘獲的馬而戰(zhàn)斗，因此他最適合參加馬術(shù)項目。

接著，游泳項目則需要考慮哪些人物在艱苦環(huán)境下展現(xiàn)出了頑強的體格鍛煉精神。毛澤東（A）在書中被描述為在寒冷天氣下仍堅持在河里游泳，這體現(xiàn)了他的堅韌和毅力，因此他適合參加游泳項目。

鐵人三項項目要求的是全面的體能和速度，需要找到一位在書中被描述為體力過人、行動迅速的人物。彭德懷（C）在書中被描繪為在演習中迅速沖上山頂，這符合鐵人三項對速度和耐力的要求，因此他適合參加此項目。

最后，乒乓球項目則需要找到一位在書中被提及喜歡運動，且乒乓球技藝高超的人物。朱德（B）在書中被描述為喜歡與士兵們一起打球，且乒乓球打得很好，因此他最適合參加乒乓球項目。（2）對于這道題目，解題思路是首先明確《紅星照耀中國》所傳達的主要精神，即志士仁人為救國救民所展現(xiàn)出的勇敢、堅韌和不屈不撓的精神。然后，結(jié)合這種精神，思考它如何對自己的成長產(chǎn)生啟示。在思考過程中，可以聯(lián)想到自己在成長過程中遇到的困難和挑戰(zhàn)，以及如何借鑒書中的精神去面對和解決這些問題。

故答案為：（1）①D；②A；③C；④B（2）示例1：《紅星照耀中國》記錄了很多志士仁人為了救國救民，不怕任何艱難險阻，不惜付出一切犧牲，這是我印象最為深刻的精神品質(zhì)。我們在成長中，為了自己的理想目標也應(yīng)該有這樣勇往直前的精神品質(zhì)，不拋棄不放棄。示例2：《紅星照耀中國》里紅軍經(jīng)歷了過草地、爬雪山、強渡大渡河，被圍追堵截，饑寒交迫，但是最終仍然順利會師，完成了兩萬五千里長征。我們在成長中，無論環(huán)境多么惡劣，無論遇到多大的困難，只要勇往直前，不屈不撓，終將會戰(zhàn)勝困難。

【點評】（1）本題考查的是對名著《紅星照耀中國》中人物特征的理解和應(yīng)用能力。解題方法在于仔細閱讀名著，深入理解人物性格和事跡，然后將其與實際問題相匹配。易錯點在于可能忽視名著中的細節(jié)描述，導(dǎo)致無法準確匹配人物和項目。拓展遷移方面，學生可以通過類似的方式，將名著中的人物特征與現(xiàn)實生活或其他情境相結(jié)合，提高自己的閱讀理解和應(yīng)用能力。

（2）本題考查的是對名著《紅星照耀中國》主題思想的理解和應(yīng)用能力。解題方法在于深入理解名著所傳達的精神內(nèi)涵，并將其與自身的成長經(jīng)歷相結(jié)合，得出具有啟發(fā)性的結(jié)論。易錯點在于可能只是簡單地復(fù)述名著內(nèi)容，而沒有將其與自身成長相聯(lián)系。拓展遷移方面，學生可以將這種精神應(yīng)用到其他領(lǐng)域，如學習、工作等，提高自己的綜合素質(zhì)和應(yīng)對能力。【答案】6．①做好準備、內(nèi)心平靜；②驟然爆發(fā)出排山倒海的呼喊聲；③震耳欲聾的歡呼聲7．①“冷酷”一詞貶詞褒用，更好地表現(xiàn)“我”想要突破歷史記錄的決心和比賽時平靜的心理。②劉翔取得110米欄奧運冠軍，顛覆了傳統(tǒng)偏見（或證明中國人、黃種人也能進入決賽甚至拿第一），這具有歷史意義，讓人感動，讓人自豪。8．補充了父母觀看比賽時的回憶，使內(nèi)容真實可感；同時變換了文章的敘述節(jié)奏，使行文更加生動。9．“身披國旗，一個箭步躍上冠軍領(lǐng)獎臺”既表現(xiàn)了劉翔奪冠時的興奮自豪，也是他強烈的國家榮譽感、民族自信心的體現(xiàn)，同時改變傳統(tǒng)意義上中國運動員謙卑、內(nèi)斂的形象，以率真、張揚的形象面對公眾。所以這一動作成為經(jīng)典?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查了學生對文本內(nèi)容的理解和信息提取能力。解題時，需要仔細閱讀文本，抓住關(guān)鍵信息，并準確提取出來填入表格。這種題型有助于學生提高閱讀理解和信息整理的能力。

（2）本題考查了學生對文本中關(guān)鍵詞語和語句的理解能力。解題時，需要深入理解文本內(nèi)容，結(jié)合上下文語境，準確把握詞語和語句的深層含義。這種題型有助于學生提高閱讀理解和文學鑒賞的能力。

（3）本題考查了學生對文本中插敘手法的理解和分析能力。解題時，需要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個方面入手，深入分析插敘手法的作用。這種題型有助于學生理解文學作品中的敘述技巧和結(jié)構(gòu)安排，提高閱讀鑒賞能力。

（4）本題考查學生對文本中典型動作的理解和分析能力。解題時，需要從動作本身所蘊含的情感和象征意義出發(fā)進行分析。同時，也需要注意聯(lián)系文本整體和時代背景進行解讀和闡釋。通過對典型動作的分析和理解可以更好地把握文本的主旨和情感表達。6．本題主要考察對文本內(nèi)容的理解和信息提取能力。

第一空：在“發(fā)令前”的部分，文中提到“我已做好了一切準備”和“我心理上就越是平靜”，這些描述直接對應(yīng)了需要填寫的心理描寫。因此，答案“做好準備、內(nèi)心平靜”是通過直接提取文本中的關(guān)鍵信息得出的。

第二空：在“比賽中”的部分，文中描述“槍響了，整個體育館驟然爆發(fā)出排山倒海的呼喊聲”，這里明確指出了比賽中的氣氛變化，即觀眾的反應(yīng)，因此答案“驟然爆發(fā)出排山倒海的呼喊聲”是直接從文本中摘錄的。

第三空：在“比賽后”的部分，文中提到“耳邊是幾萬觀眾震耳欲聾的歡呼聲”，這描述了比賽結(jié)束后的氣氛，所以答案“震耳欲聾的歡呼聲”是依據(jù)文本內(nèi)容直接得出的。故答案為：①做好準備、內(nèi)心平靜；②驟然爆發(fā)出排山倒海的呼喊聲；③震耳欲聾的歡呼聲7．①對于“冷酷”一詞的使用，首先理解“冷酷”在常規(guī)語境下是貶義詞，但在此處，作者用它來形容自己比賽前的表情，實際上是一種貶詞褒用的手法。通過“冷酷”一詞，更能突出作者內(nèi)心的堅定和冷靜，表現(xiàn)出他對于即將進行的比賽有著強烈的決心和信心，同時也反映出他比賽時的心理狀態(tài)非常平靜。

②對于“謝謝你”一語的理解，需要結(jié)合上下文。劉翔取得110米欄奧運冠軍，這一成就不僅是個人的榮耀，更是對中國人、黃種人能力的一種證明，具有深遠的歷史意義。因此，當何振梁老先生把金牌掛在劉翔脖子上時，他的“謝謝你”不僅是對劉翔個人努力的認可，更是對劉翔為國家和民族贏得榮耀的感激和自豪。

故答案為：①“冷酷”一詞貶詞褒用，更好地表現(xiàn)“我”想要突破歷史記錄的決心和比賽時平靜的心理。②劉翔取得110米欄奧運冠軍，顛覆了傳統(tǒng)偏見（或證明中國人、黃種人也能進入決賽甚至拿第一），這具有歷史意義，讓人感動，讓人自豪。8．自傳中插入父母的話，從內(nèi)容上看，補充了父母觀看比賽時的感受和回憶，使得整個自傳內(nèi)容更加完整和真實可感。父母的視角為讀者提供了另一種情感體驗，增強了文本的情感共鳴。從結(jié)構(gòu)上看，這種插敘手法打破了單一的敘事節(jié)奏，使得文章在敘述上更加生動多變，避免了單調(diào)乏味。同時，父母的回憶也起到了承上啟下的作用，使得文章結(jié)構(gòu)更加緊湊。

故答案為：補充了父母觀看比賽時的回憶，使內(nèi)容真實可感；同時變換了文章的敘述節(jié)奏，使行文更加生動。9．劉翔“身披國旗，一個箭步躍上冠軍領(lǐng)獎臺”的動作之所以成為經(jīng)典，首先是因為這一動作直觀地表現(xiàn)了劉翔奪冠時的興奮和自豪情緒。其次，這一動作也是劉翔強烈國家榮譽感和民族自信心的體現(xiàn)，他用自己的行動證明了中國人、黃種人同樣能在國際賽場上取得輝煌成就。此外，這一動作還改變了傳統(tǒng)意義上中國運動員謙卑、內(nèi)斂的形象，展現(xiàn)了劉翔率真、張揚的個性特點，使得他更加貼近現(xiàn)代觀眾的審美需求。因此，這一動作不僅具有歷史意義，還具有很強的象征性和感染力，成為了經(jīng)典。

故答案為：“身披國旗，一個箭步躍上冠軍領(lǐng)獎臺”既表現(xiàn)了劉翔奪冠時的興奮自豪，也是他強烈的國家榮譽感、民族自信心的體現(xiàn)，同時改變傳統(tǒng)意義上中國運動員謙卑、內(nèi)斂的形象，以率真、張揚的形象面對公眾。所以這一動作成為經(jīng)典?！敬鸢浮?0．B11．C12．示例：圖文中并未具體描寫騰空過程，而是簡明扼要地說明，如“表演旋轉(zhuǎn)與轉(zhuǎn)體一系列的動作”；《“飛天凌空”——跳水姑娘昌偉奪魁記》具體描繪騰空動作，運用比喻修辭，語言生動形象，如“旋風般的”“疾如流星”等。13．示例：我建議你訂購B座，因為B座位于跳臺右側(cè)，離跳臺較近，可以更好地觀賞起跳、騰空、入水等細節(jié)動作；這里處于裁判席邊上，處于最佳視角，觀賞更有整體感?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查的是對跳水比賽規(guī)則的理解和應(yīng)用能力。解題的關(guān)鍵在于準確理解跳水比賽的評分機制和規(guī)則要求，并能夠根據(jù)這些規(guī)則對選項進行逐一分析。在解題過程中，需要注意避免對規(guī)則產(chǎn)生誤解或混淆不同規(guī)則之間的區(qū)別。（2）本題考查的是對跳水比賽計分規(guī)則的理解和應(yīng)用能力。解題的關(guān)鍵在于準確理解并應(yīng)用題目中給出的計分規(guī)則，對裁判給出的分數(shù)進行正確的處理，并計算出最終得分。

在解題過程中，需要注意的是，要嚴格按照規(guī)則去除最高分和最低分，并確保在計算過程中不出現(xiàn)錯誤。此外，還需要注意題目中給出的動作難度系數(shù)，確保在計算最終得分時將其考慮在內(nèi)。

同時，本題也提醒我們在處理類似問題時，要注重細節(jié)和準確性，避免因為疏忽或誤解規(guī)則而導(dǎo)致錯誤。此外，還可以通過拓展遷移的方式，將此類問題的解決方法應(yīng)用到其他類似場景或問題中去，以提高自己的綜合素質(zhì)和解決問題的能力。（3）本題考查的是對語言描述方式的理解和比較能力。在解題過程中，我們需要先明確題目要求，即對比圖片中的語言描述與給定文字中的語言描述在寫跳水騰空過程時的不同。然后，我們分別分析兩者在描述方式、語言特點、修辭手法等方面的差異，從而得出答案。

在解題方法上，我們可以采用對比分析法，即將兩者進行對比，找出它們之間的異同點。同時，我們還需要注意理解題目中的關(guān)鍵詞匯和句子，如“具體描繪”、“比喻修辭”等，以便更準確地把握題目的要求和解題方向。（4）本題考查的是對圖片信息的理解和分析能力，以及結(jié)合具體情境進行決策的能力。解題時，需要仔細觀察圖片中的各個元素，理解它們之間的相對位置和關(guān)系，并結(jié)合跳水比賽的特點進行推理和判斷。同時，還需要注意語言表達的準確性和邏輯性，以便清晰地傳達自己的觀點和理由。在解題過程中，容易出現(xiàn)的錯誤是忽視圖片中的細節(jié)信息或未能準確理解跳水比賽的特點，導(dǎo)致推薦不恰當?shù)南?。因此，在解題時需要保持細心和耐心，確保答案的準確性和合理性。此外，本題還可以拓展為對其他類型比賽或活動席位選擇的討論，以提高學生的綜合應(yīng)用能力和解決問題的能力。10．首先，我們根據(jù)圖片信息來解讀跳水比賽的基本規(guī)則和評分機制。

A選項提到“不需要記錄每一跳的得分，可擇優(yōu)計算最好成績”。這與跳水比賽的常規(guī)評分規(guī)則不符。在跳水比賽中，每一跳的得分都會被詳細記錄，并累加到總成績中，而不是只取最好成績。因此，A選項錯誤。

B選項說“選手完成一次跳水，每名裁判最高分只能打10分”。這是跳水比賽評分規(guī)則的一個重要特點。在跳水比賽中，裁判會根據(jù)選手的表現(xiàn)進行打分，滿分為10分。這個規(guī)則在多個國際和國內(nèi)跳水比賽中都是通用的。因此，B選項與圖片信息所隱含的跳水比賽規(guī)則相符，是正確的。

C選項提出“若完成的動作比預(yù)定的難度更高，分數(shù)也會越高”。這個表述存在誤導(dǎo)性。在跳水比賽中，分數(shù)并不是簡單地由動作的難度決定的，而是由選手完成動作的質(zhì)量、入水的穩(wěn)定性等多個因素綜合評判的。即使選手完成的動作難度高于預(yù)定，如果完成質(zhì)量不佳，也可能得不到高分。因此，C選項錯誤。

D選項指出“選手每一跳須完成的難度系數(shù)，由現(xiàn)場抽簽決定”。這同樣不符合跳水比賽的常規(guī)規(guī)則。在跳水比賽中，選手通常會在賽前就確定好每一跳的動作和難度系數(shù)，而不是通過現(xiàn)場抽簽來決定。因此，D選項錯誤。

綜上所述，通過對比各個選項與跳水比賽規(guī)則的符合程度，我們可以確定B選項“選手完成一次跳水，每名裁判最高分只能打10分”是最恰當?shù)臄⑹觥?/p>

故答案為：B11．首先，我們需要明確題目中給出的跳水比賽計分規(guī)則，即去除兩個最高分和兩個最低分，然后計算剩余三個分數(shù)的總和，并乘以動作的難度系數(shù)。

接下來，我們根據(jù)這個規(guī)則，對蓮蓮的得分進行計算。首先，我們列出所有裁判給出的分數(shù)：7分、8分、8分、7分、9分、7分、9分。

然后，我們按照規(guī)則去除兩個最高分（9分、9分）和兩個最低分（7分、7分），得到剩余的三個分數(shù)：8分、8分、7分。

接著，我們將這三個分數(shù)相加，得到總和：8+8+7=23分。

最后，我們將這個總和乘以動作的難度系數(shù)3.0，得到最終得分：23×3.0=69分。故答案為：C12．首先，我們需要對比圖片中的語言描述與給定文字中的語言描述。圖片中的語言較為簡潔，主要起到了概述的作用，如“表演旋轉(zhuǎn)與轉(zhuǎn)體一系列的動作”，這句話并沒有詳細描繪騰空過程中的具體動作和姿態(tài)，而是對跳水運動員在空中所做的一系列動作進行了概括性的說明。

接著，我們來看《“飛天凌空”——跳水姑娘昌偉奪魁記》中的文字描述。這段文字通過生動的語言和豐富的細節(jié)，具體描繪了跳水運動員在騰空過程中的每一個精彩瞬間。例如，“向前翻騰一周平，同時伴隨著旋風般的空中轉(zhuǎn)體三周”，這里不僅描述了翻騰和轉(zhuǎn)體的動作，還通過“旋風般的”和“疾如流星”等比喻修辭，使得整個動作過程更加形象、生動，仿佛讀者能夠親眼看到這一場景。此外，“1.7秒的時間對她似乎特別慷慨，讓她從容不迫地展示身體優(yōu)美的線條”這句話，則通過時間的描述和運動員的從容表現(xiàn)，進一步突出了跳水運動員的技術(shù)水平和心理素質(zhì)。

通過對比，我們可以清晰地看到兩者在描述跳水騰空過程時的不同。圖片中的語言簡潔明了，注重概述；而文字中的語言則生動具體，注重細節(jié)和形象的描繪。

故答案為：示例：圖文中并未具體描寫騰空過程，而是簡明扼要地說明，如“表演旋轉(zhuǎn)與轉(zhuǎn)體一系列的動作”；《“飛天凌空”——跳水姑娘昌偉奪魁記》具體描繪騰空動作，運用比喻修辭，語言生動形象，如“旋風般的”“疾如流星”等。13．首先，我們需要明確圖片中各個區(qū)域的功能和位置。從圖片中我們可以看到，A區(qū)、B區(qū)、C區(qū)都可能是觀眾觀看跳水比賽的區(qū)域，但它們的具體位置和與比賽場地的相對關(guān)系需要仔細分析。

A區(qū)：圖片中A區(qū)被標記為灰色，但并未明確標注其用途。由于它位于最左側(cè)，且沒有直接的文字說明它與跳水比賽場地的關(guān)系，因此我們可以推測A區(qū)可能不是最佳觀賞位置。

B區(qū)：B區(qū)被標記為淺藍色，并在其上方有一個小的白色矩形框，寫著“觀眾席”三個字。這明確指出了B區(qū)是觀眾觀看比賽的區(qū)域。此外，考慮到跳水比賽的特點，觀眾席通常會設(shè)置在能夠清晰看到跳臺、跳水池以及運動員起跳、騰空、入水等動作的位置。因此，我們可以合理推測B區(qū)是觀賞跳水比賽的理想位置。

C區(qū)：C區(qū)被標記為深藍色，并在其下方有一個較大的白色矩形框，寫著“觀眾臺”三個字。雖然這也表明C區(qū)是觀眾觀看比賽的區(qū)域，但考慮到“觀眾臺”一詞通常指的是更為廣泛或更高層次的觀眾區(qū)域，它可能不如B區(qū)那樣接近比賽場地，因此在觀賞細節(jié)動作方面可能稍遜一籌。

接下來，我們結(jié)合跳水比賽的特點來進一步分析。跳水比賽的關(guān)鍵在于觀賞運動員的起跳、騰空、入水等動作，這些動作需要觀眾能夠近距離且清晰地看到。因此，距離跳臺和跳水池越近、視角越好的位置，觀賞效果就越好。

綜上所述，我們可以得出結(jié)論：B區(qū)是觀賞跳水比賽的最佳席位。因為它位于跳臺附近，且明確標注為“觀眾席”，說明它能夠提供近距離且清晰的觀賞體驗。

故答案為：14．【答案】（1）過河，渡。（2）因而鼓棹爭歸/競會亭上/習以相傳/為競渡之戲。（3）飛；破（4）“銜”是用嘴含著、叼著的意思，既表現(xiàn)出奪標者身手不凡、輕松自信之態(tài)，也表現(xiàn)了奪標者勝利歸來、志得意滿（驕傲自豪）的形象（5）示例：運用了比喻、夸張，生動形象地寫出觀者之眾、舟船之多；從視覺、聽覺角度表現(xiàn)競渡時人船擁擠、歡聲雷動的盛況；句式工整，富有節(jié)奏感，增添了競渡熱鬧非凡的氣氛。（6）示例：競渡是人們?yōu)榱俗纺钋曇韵鄠?，體現(xiàn)了人們對高貴人格、家國情懷的推崇；競渡具有濃厚的敬神祈福色彩，寄托了人們豐衣足食、消災(zāi)避禍的期望；競渡是社會各階層人士喜愛的一種娛樂形式，是廣受歡迎的節(jié)日活動，具有深厚的社會文化意味。【解析】【分析】(1)對于“濟”字的解釋，我們首先需要理解其在句子“土人追到洞庭不見，湖大船小，莫得濟者”中的語境。句子描述的是土人（即當?shù)厝耍┳汾s到洞庭湖但無法渡過湖面的情景。結(jié)合《古漢語常用字字典》的注釋，我們可以逐一比對選項：

①“過河，渡”與句子中的“莫得濟者”（無法渡過的人）最為吻合；

②“成就”與句意不符；

③“幫助，救濟”與句意不符；

④“補益”與句意不符；

⑤“停止”與句意不符。

因此，選擇①“過河，渡”作為正確答案。

(2)對于資料一劃線句的斷句，我們需要根據(jù)句子的結(jié)構(gòu)和意義進行劃分。首先，“因而鼓棹爭歸”是一個完整的動作描述，表示因此劃槳爭相返回；接著，“競會亭上”是描述返回的目的地；然后，“習以相傳”說明這一行為被習慣性地傳承下來；最后，“為競渡之戲”揭示了這一傳承的結(jié)果——成為了競渡的游戲。

(3)《減字木蘭花?競渡》上闋中，通過“紅旗高舉，飛出深深楊柳渚。鼓擊春雷，直破煙波遠遠回?！钡拿枋觯覀兛梢愿惺艿饺褐鄹偘l(fā)、鼓聲轟響的氣勢。其中，“飛”字生動表現(xiàn)了紅旗高高舉起、迅速穿越楊柳叢的動態(tài)美；“破”字則形象地描繪了鼓聲如春雷般響起，穿透煙霧和水波，回蕩在遠方的震撼效果。

(4)《減字木蘭花?競渡》下闋中“銜得錦標第一歸”一句中的“銜”字，原意是用嘴含著、叼著。在此處，它生動地表現(xiàn)了奪標者身手不凡、輕松自信地將錦標叼在嘴里的姿態(tài)，同時也傳達了奪標者勝利歸來時的志得意滿和驕傲自豪之情。(5)資料三中的劃線句“都人士女，兩堤駢集，幾于無置足地；水面垂楫，櫛比如魚鱗。亦無行舟之路；歌歡簫鼓之聲，振動遠近，其盛可以想見?！边\用了多種表現(xiàn)手法：

比喻和夸張：將觀者之多比作“幾于無置足地”，將舟船之多比作“櫛比如魚鱗”，生動形象地展現(xiàn)了人潮洶涌、舟船密集的盛況；

視聽結(jié)合：從“都人士女，兩堤駢集”的視覺描寫到“歌歡簫鼓之聲，振動遠近”的聽覺描寫，全方位展現(xiàn)了競渡時的熱鬧氛圍；

句式工整：句子結(jié)構(gòu)相似，節(jié)奏感強，增添了文章的韻律美。(6)競渡這一水上運動，蘊含著豐富的文化內(nèi)涵。首先，它起源于對屈原的追念，體現(xiàn)了人們對高尚人格和家國情懷的推崇；其次，競渡活動中常伴有敬神祈福的儀式，寄托了人們豐衣足食、消災(zāi)避禍的美好愿望；最后，競渡作為一種廣受歡迎的娛樂形式和社會活動，不僅豐富了人們的節(jié)日生活，也促進了社會各階層人士之間的交流與融合。

故答案為：（1）過河，渡。（2）因而鼓棹爭歸/競會亭上/習以相傳/為競渡之戲。（3）飛、破（4）“銜”是用嘴含著、叼著的意思，既表現(xiàn)出奪標者身手不凡、輕松自信之態(tài)，也表現(xiàn)了奪標者勝利歸來、志得意滿（驕傲自豪）的形象（5）示例：運用了比喻、夸張，生動形象地寫出觀者之眾、舟船之多；從視覺、聽覺角度表現(xiàn)競渡時人船擁擠、歡聲雷動的盛況；句式工整，富有節(jié)奏感，增添了競渡熱鬧非凡的氣氛。（6）示例：競渡是人們?yōu)榱俗纺钋曇韵鄠?，體現(xiàn)了人們對高貴人格、家國情懷的推崇；競渡具有濃厚的敬神祈福色彩，寄托了人們豐衣足食、消災(zāi)避禍的期望；競渡是社會各階層人士喜愛的一種娛樂形式，是廣受歡迎的節(jié)日活動，具有深厚的社會文化意味。

【點評】（1）本題考查古漢語實詞的理解能力。解題關(guān)鍵在于準確理解句子語境，結(jié)合字典注釋逐一比對選項，選擇最符合句意的解釋。

（2）本題考查文言文斷句能力。解題時需注意句子的結(jié)構(gòu)和意義，根據(jù)語法關(guān)系和邏輯順序進行劃分，確保斷句后句子意義清晰完整。

（3）本題考查詩詞鑒賞中動詞的運用及其表達效果。解題時需注意分析動詞在詩句中的具體作用，體會其如何生動形象地描繪出畫面和氛圍。

（4）本題考查詩詞鑒賞中煉字的能力。解題時需深入理解字詞在詩句中的具體含義和所傳達的情感色彩，體會