江蘇省無(wú)錫市江陰長(zhǎng)涇中學(xué)、洛社高中聯(lián)考2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題答案

2024年秋學(xué)期期中檢測(cè)高一語(yǔ)文試卷一、現(xiàn)代文閱讀(35分)

D(3分)

2.

D(3分)

3.

A(3分)4.①材料一側(cè)重探討傳統(tǒng)文化對(duì)勞動(dòng)的認(rèn)識(shí)和態(tài)度；②材料二側(cè)重探討（習(xí)近平勞動(dòng)實(shí)踐觀的）不同勞動(dòng)類型的本質(zhì)（含義、特點(diǎn)）和勞動(dòng)的意義。(4分)

5.同：①都采用了引用論證。材料一主要引用各流派關(guān)于勞動(dòng)的觀點(diǎn)，材料二主要引用習(xí)近平對(duì)勞動(dòng)的論述。異：②材料一主要使用事實(shí)（舉例）論證，通過(guò)例舉各流派的觀點(diǎn)，論證了傳統(tǒng)文化對(duì)勞動(dòng)的態(tài)度；③材料二主要采用道理論證，論證各種勞動(dòng)的特點(diǎn)。(6分)

6.（3分）A（“并對(duì)小奧云娜的身份產(chǎn)生了懷疑”錯(cuò)）(3分)7.（3分）B（“采用第三人稱的全知敘述視角”“將‘他’的經(jīng)歷與奧云娜的成長(zhǎng)全面地展現(xiàn)出來(lái)”錯(cuò)）(3分)8.①初回草原、還未見(jiàn)到奧云娜時(shí)，“他”對(duì)八年未見(jiàn)的小奧云娜和青春時(shí)期純潔的夢(mèng)有著無(wú)限的向往和期盼，是激動(dòng)的、興奮的。②在奧云娜以一種陌生的形象出現(xiàn)在“他”面前、甚至不抗拒瘸會(huì)計(jì)喬洛的調(diào)笑時(shí)，“他”認(rèn)為青春的夢(mèng)徹底破滅，感到矛盾與失望。③最后雖然沒(méi)有找回逝去的夢(mèng)想，但當(dāng)“他”看到奧云娜對(duì)生活的復(fù)雜與苦難包容時(shí)，領(lǐng)悟了生活的真相，變得平靜與釋然。（4分）9.①運(yùn)用比喻等修辭手法，使小說(shuō)語(yǔ)言具有詩(shī)歌的形象性。如“明凈的小河”形象地刻畫(huà)出小奧云娜的純潔與天真。②運(yùn)用多組整句和短句，使小說(shuō)語(yǔ)言具有韻律美和強(qiáng)烈的抒情性。如“他的心平靜了，呼吸均勻了，眼神柔和了”，寫(xiě)出“他”的釋然。③對(duì)景物的描寫(xiě)極具詩(shī)情畫(huà)意，使小說(shuō)語(yǔ)言具有畫(huà)面美。如第⑦段結(jié)尾寫(xiě)白云、草原與氈包，所有一切包括奧云娜都被山頂?shù)脑葡紩炄境梢慌山鸺t，色彩絢麗，描繪了一幅靜謐與壯美的草原夕照?qǐng)D。④運(yùn)用象征的修辭手法，使小說(shuō)語(yǔ)言具有含蓄美。如小奧云娜就是美好人性與青春活力的象征，在尋找?jiàn)W云娜的過(guò)程中，“他”真正理解了生活的真諦。（6分。每點(diǎn)2分。任答三點(diǎn)即可）二、古代詩(shī)文閱讀(40分)10.ACE(3分)【解析】句意：你特別擅長(zhǎng)探討理論，從房玄齡開(kāi)始，都恰當(dāng)?shù)卦u(píng)論一下。也可以估量自己與各位大臣相比誰(shuí)更賢能?！罢?wù)摗钡闹髡Z(yǔ)是前文的“卿”，且“自”為句首詞，故A處斷句。從后文得出，唐太宗要求王珪對(duì)李玄齡等人進(jìn)行評(píng)價(jià)，“自玄齡等”作后文狀語(yǔ)，故C處斷句?！耙恕睘椤皯?yīng)該”，后有動(dòng)詞“品藻”；“又可自量孰與諸子賢”為一句，“自量”是一個(gè)詞，“孰與……”為固定結(jié)構(gòu)，作“自量”的賓語(yǔ)，“又可自量孰與諸子賢”不可分裂，故E處斷句。(每涂對(duì)一處給1分，涂黑超過(guò)三處不給分。)A(3分)【解析】疾：勁疾12.C(3分)【解析】本題考查學(xué)生掌握文化常識(shí)及文言詞語(yǔ)一詞多義現(xiàn)象的能力。A.正確。B.正確。主持，管理/知道，了解。句意：當(dāng)時(shí)時(shí)房玄齡、魏征、李靖、溫彥博、戴胄與珪共同管理國(guó)政。/知道是應(yīng)該做的，就一定去做，形容盡心竭力。C.錯(cuò)誤。孜孜，都是“勤勉努力，毫不懈怠”，含義相同。句意：為國(guó)勤勉不懈。/勤奮努力，不知疲倦。D.正確。被，同“披”，指穿著。句意：現(xiàn)在天下有沒(méi)有穿著粗布衣服而具有真才的人在渭水岸邊垂釣?zāi)兀?親身穿著戰(zhàn)甲，拿著銳利的武器。故選C。13.C(3分)【解析】C“向君王舉例說(shuō)明的能力”錯(cuò)誤，“眾務(wù)必舉”的“舉”為全部辦理之意，而非“舉例說(shuō)明”。故選C。14.（1）唐太宗認(rèn)為他的評(píng)論非常正確，各位大臣也認(rèn)為王珪的言論說(shuō)盡了他們的想法，可以說(shuō)是非常準(zhǔn)確的言論。(4分)（2）蚯蚓沒(méi)有銳利的爪子和牙齒，強(qiáng)健的筋骨，卻能向上吃到泥土，向下喝到地下的泉水，這是由于它用心專一.(4分)【解析】（1）“然”，認(rèn)為……正確；“以為”，認(rèn)為；“謂”可以說(shuō)；“確論”，準(zhǔn)確的言論。（2）“蚓無(wú)爪牙之利、筋骨之強(qiáng)”定語(yǔ)后置；“上”、“下”狀語(yǔ)向上、向下；“用”因?yàn)椋弧坝眯囊灰病迸袛嗑洹?5.①君王治國(guó)需要賢才的輔佐。②君王應(yīng)積極主動(dòng)地求取賢才。③唯才是用?！窘馕觥恳罁?jù)“自古受命及中興之君，曷嘗不得賢人君子與之共治天下者乎”可概括為：君王治國(guó)需要賢才的輔佐。依據(jù)“及其得賢也，曾不出閭巷，豈幸相遇哉？上之人求取之耳”可概括為：君王應(yīng)積極主動(dòng)地求取賢才。依據(jù)“二三子其佐我明揚(yáng)仄陋，唯才是舉，吾得而用之”可概括為：唯才是用。參考譯文：【甲】王珪，太原祁縣人。武德年間，擔(dān)任隱太子中允，深受太子李建成禮待。后來(lái)因?yàn)槔罱ǔ砂抵兄\劃的事情被牽連，被流放到嶲州。李建成被殺后，太宗登上王位，被召回并授官為諫議大夫。王珪常常竭盡忠心，盡職盡責(zé)，他所進(jìn)獻(xiàn)的言論多被采納。王珪曾經(jīng)向太宗密言極諫，太宗對(duì)他說(shuō)：“你所談?wù)摰氖虑槎记兄辛宋业倪^(guò)失，自古以來(lái)沒(méi)有君王不想要自己的國(guó)家永享安定太平，但是不能夠?qū)崿F(xiàn)的君王，只是因?yàn)樗麄儧](méi)有聽(tīng)聞自己的過(guò)失，有的人聽(tīng)聞自己的過(guò)失但是不能夠改正的原因啊?，F(xiàn)在我有過(guò)失之處，你能夠直言極諫，我又能知曉我的過(guò)錯(cuò)，哪里需要擔(dān)憂國(guó)家不安定呢？”太宗曾經(jīng)對(duì)王珪說(shuō)：“你如果一直位居諫官之位，我必定一直沒(méi)有過(guò)失?！备雨P(guān)心厚待他。貞觀元年，王珪升遷為黃門(mén)侍郎，參預(yù)政事，兼職太子右庶子。二年，又被提升為侍中。當(dāng)時(shí)房玄齡、魏征、李靖、溫彥博、戴胄與王珪一起管理國(guó)家政事，曾經(jīng)一同侍奉宴席，太宗對(duì)王珪說(shuō)：“你識(shí)別審查能力都透徹通曉，特別擅長(zhǎng)探討理論，從房玄齡開(kāi)始，都恰當(dāng)?shù)卦u(píng)論一下。也可以估量自己與各位大臣相比誰(shuí)更賢能?！蓖醌暬卮鹫f(shuō)：“為國(guó)勤勉不懈，盡心竭力，我比不上房玄齡。時(shí)常憑借直言進(jìn)諫的忠心，把君王比不上堯、舜當(dāng)作恥辱，我比不上魏征。文武兼?zhèn)?，能帶兵亦能治?guó)，我比不上李靖。陳奏詳細(xì)清晰，上傳下達(dá)，忠誠(chéng)公正，我比不上溫彥博。有條有理地處理各種紛繁復(fù)雜的事務(wù)，各種事務(wù)必定全部處理，我比不上戴胄?？墒窃谂険暨^(guò)錯(cuò)，弘揚(yáng)正氣，嫉惡揚(yáng)善方面，我與各位大臣比較，也是有獨(dú)到之處的?！碧铺谡J(rèn)為他的評(píng)論非常正確，各位大臣也認(rèn)為王珪的言論說(shuō)盡了他們的想法，可以說(shuō)是非常準(zhǔn)確的言論?！疽摇孔怨乓詠?lái)即位和使國(guó)家復(fù)興的君王，哪一位不是得到賢才與之一同治理天下的呢？至于君王得到賢才，而（那些賢才）竟然并未走出民間，難道（他們）是意外相遇嗎？是上面的人尋求發(fā)現(xiàn)他們的呀！現(xiàn)在天下還沒(méi)有安定，這是特別需要尋求賢才的緊急時(shí)刻?！懊瞎b作為趙氏、魏氏的家臣是能夠勝任的，但是他卻不可以成為滕、薛兩國(guó)的大夫?！比绻仨毷橇疂嵉娜瞬趴梢匀斡?，那么齊桓憑借什么來(lái)稱霸天下呢？現(xiàn)在天下有沒(méi)有穿著粗布衣服而具有真才的人在渭水岸邊垂釣?zāi)?？有沒(méi)有（像陳平那樣）被指斥為盜嫂受金而未遇到魏無(wú)知推薦的呢？諸位還是輔佐我發(fā)掘那些被埋沒(méi)在不為人所注重的社會(huì)下層的人才，只要是賢才就舉薦，我希望得到并任用他們！16.（3分）C（“目的一致，都是自比”“抒發(fā)功名未就之情”錯(cuò)誤）17.①通過(guò)小舟、水天、游魚(yú)、山等意象，描繪了一幅生機(jī)盎然的圖景，體現(xiàn)出作者對(duì)自然的熱愛(ài)之情。②“過(guò)沙溪急，霜溪冷”兩句營(yíng)造了凄清蕭瑟的意境，流露出作者被貶謫的傷感。③君臣如夢(mèng)一樣消失，只留下空名，表達(dá)出浮生若夢(mèng)的感慨，同時(shí)也有被貶謫之后的達(dá)觀。④空名不長(zhǎng)久，而真正能留傳的只有青山，體現(xiàn)出江山長(zhǎng)存、自然永恒的哲理。（6分。每條2分，情感答滿兩條得4分，哲理一條得2分。）18.(1)安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏(2)曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙(3)君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無(wú)過(guò)矣(4)對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何。（艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。/人生如夢(mèng)，一尊還酹江月。/勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。）語(yǔ)言文字運(yùn)用(15分)19.A(3分)20.①可書(shū)也是難讀的②閱讀能滋養(yǎng)人生(4分)21.以太空授課的方式，我們把知識(shí)技能印進(jìn)腦海里，把底氣、志氣、骨氣昂揚(yáng)在胸中，把航天夢(mèng)、中國(guó)夢(mèng)播撒到心里。(4分)

22.①設(shè)問(wèn)。自問(wèn)自答，強(qiáng)調(diào)太空課的意義在于播撒航空夢(mèng)的種子。②比喻。把航空夢(mèng)比作能生根發(fā)芽的種子，使抽象的航天夢(mèng)想具體化、形象化。生動(dòng)地表達(dá)了航天夢(mèng)想對(duì)孩子們成長(zhǎng)的重要性。(4分)四、寫(xiě)作(60分)審題:這是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文，材料中給出了兩種觀點(diǎn)，要求考生闡述自己的看法。“行有所止，言有所界，邊界是個(gè)體成長(zhǎng)的保護(hù)墻，邊界感是一個(gè)人最好的修養(yǎng)”，是強(qiáng)調(diào)“邊界”的重要性，人與人之間，無(wú)論是朋友、親人、愛(ài)人之間，最好的相處方式就是保持距離，擁有各自的邊界并懂得適可而止。但有時(shí)，過(guò)分看重“邊界”又會(huì)錯(cuò)失很多機(jī)會(huì)，甚至?xí)璧K成長(zhǎng)與發(fā)展?！叭诙笸?，破而后立，要敢于打破邊界、多向融合，才能創(chuàng)造更大的價(jià)值”強(qiáng)調(diào)“融合”，“融合”意味著開(kāi)放、豐富，意味著取長(zhǎng)補(bǔ)短，意味著創(chuàng)新、發(fā)展。集體需要成員之間的融通才能發(fā)展，一種制度、一種文化也需要多向融合才能行穩(wěn)