《智能識(shí)別設(shè)計(jì)與應(yīng)用A》教學(xué)大綱

《智能識(shí)別設(shè)計(jì)與應(yīng)用A》教學(xué)大綱適用范圍：202X版本科人才培養(yǎng)方案課程代碼：10150321課程性質(zhì)：專業(yè)選修課學(xué)分：2學(xué)分學(xué)時(shí)：32學(xué)時(shí)（理論26學(xué)時(shí)，實(shí)踐6學(xué)時(shí)）先修課程：Python程序設(shè)計(jì)B、數(shù)學(xué)邏輯思維創(chuàng)新、智能制造技術(shù)、信息技術(shù)創(chuàng)新后續(xù)課程：無適用專業(yè)：物流管理開課單位：管理學(xué)院一、課程說明《智能識(shí)別設(shè)計(jì)與應(yīng)用》是物流管理專業(yè)的一門專業(yè)選修課程。本課程主要講授各種智能識(shí)別技術(shù)的原理、方法及應(yīng)用，通過本課程旨在使本專業(yè)學(xué)生初步建立起信息處理與模式識(shí)別的理論技術(shù)及應(yīng)用的知識(shí)體系，能夠以數(shù)學(xué)方法與計(jì)算機(jī)為主要工具，研究和掌握對(duì)各種媒體信息進(jìn)行識(shí)別、處理、分類、應(yīng)用的方法，并在此基礎(chǔ)上，構(gòu)建某些智能生產(chǎn)系統(tǒng)，為職業(yè)發(fā)展提升奠定基礎(chǔ)。本課程注重基本理論知識(shí)的深入學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)運(yùn)用基礎(chǔ)理論知識(shí)解決生產(chǎn)實(shí)際中問題的能力，兼顧新技術(shù)及其發(fā)展方向的介紹，培養(yǎng)“厚基礎(chǔ)、寬口徑、高素質(zhì)、強(qiáng)能力”的人才。二、課程目標(biāo)通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生達(dá)到如下目標(biāo)：課程目標(biāo)1：掌握常見的智能識(shí)別技術(shù)的原理、方法及應(yīng)用知識(shí)。課程目標(biāo)2：能夠以數(shù)學(xué)方法與計(jì)算機(jī)為主要工具，研究和掌握對(duì)各種媒體信息進(jìn)行識(shí)別、處理、分類、應(yīng)用的方法，并在此基礎(chǔ)上，構(gòu)建某些智能生產(chǎn)系統(tǒng)，鍛煉并提高學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力。課程目標(biāo)3：了解智能識(shí)別設(shè)計(jì)有關(guān)的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、法律法規(guī)以及相關(guān)知識(shí)產(chǎn)權(quán)、行業(yè)政策；理解基于智能識(shí)別設(shè)計(jì)的智能生產(chǎn)系統(tǒng)要符合國(guó)家發(fā)展規(guī)劃、國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)和相關(guān)法規(guī)政策等。三、課程目標(biāo)與畢業(yè)要求《智能識(shí)別設(shè)計(jì)與應(yīng)用》課程教學(xué)目標(biāo)對(duì)物流管理專業(yè)畢業(yè)要求的支撐見表1。表1課程教學(xué)目標(biāo)與畢業(yè)要求關(guān)系畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)課程目標(biāo)支撐強(qiáng)度1.工程知識(shí)1.1能將數(shù)學(xué)、自然科學(xué)、工程科學(xué)的語言工具用于復(fù)雜工業(yè)與服務(wù)系統(tǒng)問題的表述。課程目標(biāo)1：掌握常見的智能識(shí)別技術(shù)的原理、方法及應(yīng)用知識(shí)。M2.問題分析2.1能運(yùn)用相關(guān)科學(xué)原理，識(shí)別和判斷復(fù)雜工業(yè)與服務(wù)系統(tǒng)問題的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。課程目標(biāo)1：掌握相關(guān)工程知識(shí)分析智能生產(chǎn)系統(tǒng)中的智能識(shí)別需求。M3.設(shè)計(jì)/開發(fā)解決方案3.2能夠針對(duì)特定需求，完成設(shè)施布置、運(yùn)作流程或人因平臺(tái)等設(shè)計(jì)。課程目標(biāo)2：能夠以數(shù)學(xué)方法與計(jì)算機(jī)為主要工具，研究和掌握對(duì)各種媒體信息進(jìn)行識(shí)別、處理、分類、應(yīng)用的方法，并在此基礎(chǔ)上，構(gòu)建某些智能生產(chǎn)系統(tǒng)，鍛煉并提高學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力。課程目標(biāo)3：了解智能識(shí)別設(shè)計(jì)有關(guān)的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、法律法規(guī)以及相關(guān)知識(shí)產(chǎn)權(quán)、行業(yè)政策；理解基于智能識(shí)別設(shè)計(jì)的智能生產(chǎn)系統(tǒng)要符合國(guó)家發(fā)展規(guī)劃、國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)和相關(guān)法規(guī)政策等。H5.使用現(xiàn)代工具5.2能夠選擇與使用恰當(dāng)?shù)墓ぞ摺⒎椒ê湍M軟件，對(duì)復(fù)雜工程問題進(jìn)行分析、計(jì)算與設(shè)計(jì)。課程目標(biāo)2：能夠以數(shù)學(xué)方法與計(jì)算機(jī)為主要工具，研究和掌握對(duì)各種媒體信息進(jìn)行識(shí)別、處理、分類、應(yīng)用的方法，并在此基礎(chǔ)上，構(gòu)建某些智能生產(chǎn)系統(tǒng)，鍛煉并提高學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力。課程目標(biāo)3：了解智能識(shí)別設(shè)計(jì)有關(guān)的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、法律法規(guī)以及相關(guān)知識(shí)產(chǎn)權(quán)、行業(yè)政策；理解基于智能識(shí)別設(shè)計(jì)的智能生產(chǎn)系統(tǒng)要符合國(guó)家發(fā)展規(guī)劃、國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)和相關(guān)法規(guī)政策等。H注：表中“H（高）、M（中）”表示課程與相關(guān)畢業(yè)要求的關(guān)聯(lián)度。四、教學(xué)內(nèi)容、基本要求與學(xué)時(shí)分配1.理論部分理論部分的教學(xué)內(nèi)容、基本要求與學(xué)時(shí)分配見表2。表2教學(xué)內(nèi)容、基本要求與學(xué)時(shí)分配教學(xué)內(nèi)容教學(xué)要求，教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)理論學(xué)時(shí)實(shí)踐學(xué)時(shí)對(duì)應(yīng)的課程目標(biāo)1.標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)1.1標(biāo)識(shí)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的基本概念、特征1.2標(biāo)識(shí)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與類別1.3標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)的開發(fā)流程教學(xué)要求：使學(xué)生了解標(biāo)識(shí)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的基本概念；了解標(biāo)識(shí)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與類別；理解標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)的開發(fā)流程。重點(diǎn)：標(biāo)識(shí)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與類別；標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)的開發(fā)流程。難點(diǎn)：標(biāo)識(shí)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與類別；標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)的開發(fā)流程。41、2、32.語音識(shí)別技術(shù)2.1語音識(shí)別技術(shù)的基本概念2.2語音識(shí)別技術(shù)的分類2.3語音識(shí)別技術(shù)的常見應(yīng)用教學(xué)要求：使學(xué)生了解圖像識(shí)別技術(shù)的基本概念和分類；掌握?qǐng)D像識(shí)別技術(shù)的指紋、人臉、條形碼、二維碼等識(shí)別技術(shù)的應(yīng)用。重點(diǎn)：圖像識(shí)別技術(shù)的幾種應(yīng)用。難點(diǎn)：圖像識(shí)別技術(shù)的幾種應(yīng)用。611、23.圖像識(shí)別技術(shù)3.1圖像識(shí)別技術(shù)的基本概念和分類方法3.2指紋識(shí)別技術(shù)3.3臉部識(shí)別技術(shù)教學(xué)要求：使學(xué)生了解圖像識(shí)別技術(shù)的基本概念和分類；掌握?qǐng)D像識(shí)別技術(shù)的指紋、人臉、條形碼、二維碼等識(shí)別技術(shù)的應(yīng)用。重點(diǎn)：圖像識(shí)別技術(shù)的幾種應(yīng)用。難點(diǎn)：圖像識(shí)別技術(shù)的幾種應(yīng)用。611、24.信息處理與通用算法4.1標(biāo)識(shí)系統(tǒng)信息處理的含義、過程4.2標(biāo)識(shí)系統(tǒng)的通用算法教學(xué)要求：使學(xué)生了解標(biāo)識(shí)系統(tǒng)的信息處理的含義、過程等，了解標(biāo)識(shí)系統(tǒng)的通用算法。重點(diǎn)：標(biāo)識(shí)系統(tǒng)的通用算法難點(diǎn)：標(biāo)識(shí)系統(tǒng)的通用算法421、25.應(yīng)用系統(tǒng)及案例5.1智能識(shí)別系統(tǒng)應(yīng)用5.2智能識(shí)別系統(tǒng)案例分析教學(xué)要求：使學(xué)生了解智能識(shí)別系統(tǒng)的應(yīng)用；進(jìn)行智能識(shí)別系統(tǒng)案例分析。重點(diǎn)：智能識(shí)別系統(tǒng)應(yīng)用難點(diǎn)：智能識(shí)別系統(tǒng)應(yīng)用621、2、3合計(jì)2662.實(shí)踐部分實(shí)踐部分的教學(xué)內(nèi)容、基本要求與學(xué)時(shí)分配見表3。表3實(shí)踐項(xiàng)目、實(shí)踐內(nèi)容與學(xué)時(shí)實(shí)踐項(xiàng)目實(shí)踐內(nèi)容和要求實(shí)踐學(xué)時(shí)對(duì)應(yīng)的課程目標(biāo)1.語音和圖像識(shí)別技術(shù)實(shí)踐內(nèi)容：語音和圖像識(shí)別技術(shù)實(shí)踐。實(shí)踐要求：了解各類語音和圖像識(shí)別技術(shù)的特點(diǎn)、應(yīng)用場(chǎng)合，熟悉語音和圖像識(shí)別技術(shù)在智能生產(chǎn)系統(tǒng)方法的應(yīng)用。222.信息處理與通用算法實(shí)踐內(nèi)容：信息處理與通用算法實(shí)踐。實(shí)踐要求：了解信息處理與通用算法的特點(diǎn)、應(yīng)用場(chǎng)合，熟悉信息處理與通用算法在智能生產(chǎn)系統(tǒng)方法的應(yīng)用。223.智能識(shí)別系統(tǒng)綜合實(shí)踐內(nèi)容：智能識(shí)別系統(tǒng)綜合應(yīng)用實(shí)踐。實(shí)踐要求：了解智能識(shí)別系統(tǒng)綜合應(yīng)用。22、3合計(jì)6五、教學(xué)方法及手段本課程以課堂講授為主，結(jié)合討論、案例、視頻資源共享、實(shí)踐等教學(xué)手段完成課程教學(xué)任務(wù)和相關(guān)能力的培養(yǎng)。學(xué)生初步建立起信息處理與模式識(shí)別的理論技術(shù)及應(yīng)用的知識(shí)體系，能夠以數(shù)學(xué)方法與計(jì)算機(jī)為主要工具，研究和掌握對(duì)各種媒體信息進(jìn)行識(shí)別、處理、分類、應(yīng)用的方法，并在此基礎(chǔ)上，構(gòu)建某些智能生產(chǎn)系統(tǒng)。在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中，通過啟發(fā)式教學(xué)、討論式教學(xué)、任務(wù)式教學(xué)等，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語音識(shí)別技術(shù)、圖像識(shí)別技術(shù)、信息處理與通用算法等相關(guān)的基本理論、基本知識(shí)和基本技能，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、實(shí)際動(dòng)手能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。六、課程資源1.推薦教材：（1）馬延周.新一代人工智能與語音識(shí)別[M].北京:清華大學(xué)出版社,2019年.（2）周潤(rùn)景.模式識(shí)別與人工智能[M].北京:清華大學(xué)出版社,2018年.2.參考書：（1）曹林主,人臉識(shí)別算法與案例分析[M].北京:電子工業(yè)出版社,2021年.（2）陳果果主,語音識(shí)別實(shí)踐[M].北京:電子工業(yè)出版社,2020年.（3）言有三,深度學(xué)習(xí)之圖像識(shí)別[M].北京:機(jī)械工業(yè)出版社,2019年.3.期刊：（1）中國(guó)自動(dòng)識(shí)別技術(shù)，中國(guó)自動(dòng)識(shí)別技術(shù)協(xié)會(huì)（2）模式識(shí)別與人工智能，中國(guó)自動(dòng)化學(xué)會(huì)、國(guó)家智能計(jì)算機(jī)研究開發(fā)中心和中國(guó)科學(xué)院合肥智能機(jī)械研究所（3）條碼與信息系統(tǒng)，中國(guó)物品編碼中心4.網(wǎng)絡(luò)資源：（1）科大訊飛：/?ch=bdpp（2）谷歌：.hk（3）微軟：MSRA語音/七、課程考核對(duì)課程目標(biāo)的支撐課程成績(jī)由過程性考核成績(jī)和期末考核成績(jī)兩部分構(gòu)成，具體考核/評(píng)價(jià)細(xì)則及對(duì)課程目標(biāo)的支撐關(guān)系見表4。表4課程考核對(duì)課程目標(biāo)的支撐考核環(huán)節(jié)占比考核/評(píng)價(jià)細(xì)則課程目標(biāo)123過程性考核課堂表現(xiàn)15（1）根據(jù)課堂出勤情況和課堂回答問題情況進(jìn)行考核，滿分100分。（2）以平時(shí)考核成績(jī)乘以其在總評(píng)成績(jī)中所占的比例計(jì)入課程總評(píng)成績(jī)?！獭獭?63階段實(shí)踐15（1）根據(jù)每個(gè)實(shí)踐任務(wù)的完成情況質(zhì)量單獨(dú)評(píng)分，滿分100分；（2）每次實(shí)踐任務(wù)單獨(dú)評(píng)分，取各次成績(jī)的平均值作為此環(huán)節(jié)的最終成績(jī)。（3）以此環(huán)節(jié)成績(jī)乘以其在總評(píng)成績(jī)中所占的比例計(jì)入課程總評(píng)成績(jī)?！?5作業(yè)10（1）主要考核學(xué)生對(duì)各章節(jié)知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)、理解和掌握程度，滿分100分；（2）每次作業(yè)單獨(dú)評(píng)分，取各次成績(jī)的平均值作為此環(huán)節(jié)的最終成績(jī)。（3）以作業(yè)成績(jī)乘以其在總評(píng)成績(jī)中所占的比例計(jì)入課程總評(píng)成績(jī)?！獭獭?42期末考核60以論文、調(diào)查報(bào)告等大作業(yè)形式完成?！獭獭?52510合計(jì)：100分355015八、考核與成績(jī)?cè)u(píng)定1.考核方式及成績(jī)?cè)u(píng)定考核方式：本課程主要以課堂表現(xiàn)、階段實(shí)踐、作業(yè)評(píng)價(jià)、大作業(yè)等方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核評(píng)價(jià)?？己嘶疽螅嚎己丝偝煽?jī)由期末大作業(yè)成績(jī)和過程性考核成績(jī)組成。其中：期末大作業(yè)成績(jī)?yōu)?00分（權(quán)重60%）；課堂表現(xiàn)、階段實(shí)踐、作業(yè)評(píng)價(jià)等過程性考核成績(jī)?yōu)?00分（權(quán)重40%）；過程性考核和大作業(yè)測(cè)試內(nèi)容分值分配與教學(xué)大綱各章節(jié)的學(xué)時(shí)基本成比例。2.過程性考核成績(jī)的標(biāo)準(zhǔn)過程性考核方式重點(diǎn)考核內(nèi)容、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、所占比重見表5。表5過程性考核方式評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)考核方式所占比重(%)100>x≥9090>x≥8080>x≥7070>x≥60x<60課堂表現(xiàn)37.5筆記完整，積極參與教學(xué)活動(dòng)，踴躍回答問題，準(zhǔn)確率大于90%。筆記完整，認(rèn)真參與教學(xué)活動(dòng)，回答問題準(zhǔn)確率大于80%。筆記不完整，偶爾參與教學(xué)活動(dòng)，回答問題準(zhǔn)確率大于70%。上課不認(rèn)真，上課不記筆記，偶爾參與教學(xué)活動(dòng)。上