8-發(fā)動機水溫過高故障排除學習任務設計方案

PAGEPAGE2發(fā)動機水溫過高故障排除設計方案汽車工程系汽修教研室發(fā)動機水溫過高故障排除設計方案專業(yè)名稱汽車運用與維修一體化課程名稱汽車發(fā)動機構造與維修學習任務發(fā)動機水溫過高故障排除學時6課時工作情境描述某客戶的一輛桑塔納2000型轎車，車輛行駛達8萬公里，行駛過程中“開鍋”。收集資料制定維修作業(yè)計劃，學習冷卻系的相關知識，制定水溫過高故障排除流程，完成工作任務。學習任務描述1、通過咨詢客戶（教師或學生扮演）和使用車輛信息系統(tǒng)填寫任務工單內容2、接受教師提出的工作任務，聆聽教師對冷卻系相關內容及拆裝注意事項的講解3、派發(fā)任務工單，學生通過查閱維修資料，填寫維修工單部分內容4、學生分組進行冷卻系故障診斷，完成后進行評價5、學生分組就車指出各個部分，完成后進行評價6、排除冷卻系故障7、檢查交車，學生互評，教師總評與其他學習任務的關系該任務屬于《發(fā)動機構造與維修》一體化課程關鍵學習任務，學生從本任務中學會發(fā)動機冷卻系的組成和工作原理，有助于對發(fā)動機的曲柄連桿機構和配氣機構的內容進行加深，為以后學習各個學習任務打下基礎。學生基礎本授課班級學生是汽車工程系2012學年汽修專業(yè)學生，均為高級班，學習內容要求較嚴格。學生有較高的學習興趣和積極性，有很強的求知欲，具有一定的團隊合作意識，學生具有一定的自學能力和自我安全意識，具備利用書籍、維修手冊、互聯(lián)網查閱相關資料的能力，已具備識讀、分析維修工單的能力，但是解決工作問題的能力和與人溝通的能力有待加強。學習目標能主動獲取有關信息，展示工作成果，進行總結、反思，能與其他人合作，進行有效溝通，提升團隊協(xié)作能力和交流溝通能力。2、能分組討論、分工合作3、能闡述發(fā)動機冷卻系組成和工作原理4、能闡述發(fā)動機冷卻系故障原因5、能客觀的自評和互評6、能總結反思工作過程7、能擴展相應的信息收集能力8、能獨立使用各種媒介完成學習任務9、能增強學生責任意識學習內容學習接車環(huán)節(jié)，提高社會能力收集有關汽車發(fā)動機冷卻系的一切信息，進行展示解說。學習汽車發(fā)動機的冷卻系的組成和工作原理。摘錄發(fā)動機拆裝安全操作規(guī)程，牢固樹立正確的安全規(guī)范操作意識。正確診斷發(fā)動機冷卻系的故障，能描述冷卻系的故障診斷方法和流程以及拆裝工具的使用方法。獲取有關信息，展示工作成果，進行總結、反思，與其他人合作，進行有效溝通。能夠正確的交車教學條件1、教學環(huán)境：實訓室，配備：計算機、投影儀、展示板、發(fā)動機、整車2、教學資料準備：《發(fā)動機構造與維修理實一體》、《發(fā)動機構造與維修實訓教程》等教學組織形式1.以引入情景的形式，學生解說在現(xiàn)實生活中見過或聽過的有關汽車發(fā)動機的信息，并分組演練。2.分組對教師所派發(fā)的任務引入問題進行討論，回答3.以PPT課件向學生講解相關知識、操作方法及注意事項4.學生分組對冷卻系的故障進行排除5..教師組織學生以小組為單位的形式，通過演示文稿、現(xiàn)場操作、展板、海報、錄像等形式，向全班展示.匯報學習成果6.各組學生對自己和他組進行評價，教師點評教學流程與活動以情景模擬的形式，教師或安排學生扮演客戶，完成任務工單填寫。為學生提供設備，并提示設備安全注意事項。學生制定工作計劃。組長分派組員對教師所派發(fā)的任務引入問題進行討論，回答采用PPT課件講解冷卻系組成和工作原理。教師講解相關知識，學生對照實物分組解說為學生提供工具和設備，并提示設備安全注意事項。學生制定工作計劃。接受學生咨詢并監(jiān)控學生的討論、監(jiān)控學生的操作并及時糾正錯誤。以小組討論方式進行評估，教師對學生的檢測結果進行檢查并作出評價。評價內容與標準1.教學內容考核：能力目標①會根據汽車編號識別汽車類型；知識目標②實訓報告；③平時作業(yè)；④布置上網查詢的資料。2.教學管理考核：①出勤率；②上課紀律；③回答問題。3.學習態(tài)度考核：①勤于動手；②勤于思考；③勤于提問。4.能積極參加各項討論，善于表達自己的觀點；教學活動策劃表教學活動關鍵能力學生學習活動教師活動學習內容資源評價點學時地點教學活動1：接受工作任務、客戶報修車輛問診口頭表達能力、溝通交流能力、收集信息能力、社會能力通過咨詢客戶（教室或學生扮演）和使用車輛信息系統(tǒng)，填寫任務工單描述任務項目，指導學生正確填寫任務工單客戶接待、車輛問診技巧，填寫任務工單發(fā)動機、整車口頭表達能力溝通交流能力任務工單識讀能力20分鐘實訓室教學活動2：小組討論，完成引導問題，冷卻系組成和故障診斷檢修檢索能力口頭表達能力.識別能力協(xié)作能力決策能力，安全意識，獲取信息的能力，自學能力與語言表達能力。學習態(tài)度，思考能力動手能力，分析問題的能力，語言組織能力，團隊合作能力查閱7s管理規(guī)范.制作展板，介紹安全規(guī)范、操作規(guī)程要求，并進行展示與說明查閱汽車維修手冊.利用互聯(lián)網查閱發(fā)動機冷卻系相關資源分組認真學習安全注意事項。查閱維修手冊或其他技術資料，學習并分組討論冷卻系構造的組成功用和原理。聆聽教師講解分組總結提問問題匯報展示反饋分組就車對發(fā)動機冷卻系的組成，術語，原理的認知進行解說匯報展示問題反饋描述安全規(guī)范、操作規(guī)程要求描述7s管理規(guī)范點評與補充并要求學員根據安全規(guī)范對現(xiàn)場進行檢查，列舉合格、不合格之處布置與發(fā)動機冷卻系相關信息收集任務；描述發(fā)動機冷卻系功用與組成點評學生完成信息收集情況為學生提供設備，并提示設備安全注意事項。提示學生查閱的范圍，接受學生的咨詢及監(jiān)控學生的討論，并指導和點評學生討論的結果。利用課件和動畫的形式講解發(fā)動機冷卻系的組成，原理等內容。答疑學生的提問。檢查監(jiān)督學生的學習聽課情況指導監(jiān)督學生的實訓安全規(guī)范、操作規(guī)程要求7s管理規(guī)范發(fā)動機冷卻系功用與組成，原理安全的注意事項。發(fā)動機冷卻系的故障排除安全規(guī)范、操作規(guī)程要求7s管理規(guī)范互聯(lián)網資源汽車維修手冊學材發(fā)動機，整車維修手冊、互聯(lián)網資源常用工具、專用工具互聯(lián)網資源汽車結構、原理、維修等參考書信息收集能力口頭表達能力安全規(guī)范、操作規(guī)程認知情況小組活動情況結構功能認知情況專業(yè)術語使用小組協(xié)作.使用手冊檢索能力.信息查詢、收集能力自學能力語言表達能力溝通交流與團隊合作能力歸納總結能力邏輯思維能力善于表達自己的觀點320分鐘實訓室教學活動3：檢查交車，評價反饋 歸納能力溝通能力分析問題、解決問題能力社會能力語言組織能力邏輯思維能力收集、歸納、總結、討論、分析、組織語言、正式發(fā)言、邏輯思維、整理修改工作計劃組織、監(jiān)督、引導、組織、宏觀調控總結、點評、評價收集、歸納、總結學習過程中的數據、現(xiàn)象以及出現(xiàn)的問題。討論學習過程中的數據、現(xiàn)象的理論依據；分析任務的學習過程中出現(xiàn)問題的原因和解決方案；分