人教版《地球的圈層結(jié)構(gòu)》教案

地球的圈層結(jié)構(gòu)教學(xué)對象課時課型教材高一級45分鐘講授課人教版地理必修一第一章第四節(jié)Ⅰ教材內(nèi)容分析1.課標(biāo)的要求說出地球的圈層結(jié)構(gòu)，概括各圈層的主要特點。2.教材內(nèi)容的特點本節(jié)課主要知識點為地球的內(nèi)部圈層（包括地殼，地幔和地核），以及地球的外部圈層(包括大氣圈，水圈和生物圈)，部分知識點易混淆且較抽象，需要運用學(xué)生的空間想象能力和讀圖能力。3.教材地位和作用地球的圈層結(jié)構(gòu)是地質(zhì)學(xué)上的基礎(chǔ)知識，通過本節(jié)課的教學(xué)，觀察課本示意圖，學(xué)習(xí)地理的科普知識，掌握生活中常用的地理知識，增強獲取地理信息的能力，同時為往后的學(xué)習(xí)和教學(xué)，如，水循環(huán)和巖石等做鋪墊。Ⅱ?qū)W生情況分析對于高一的學(xué)生各人空間想象能力不等，因此教學(xué)需突破客觀條件的限制，形象生動地講解抽象的知識。一般學(xué)生對科普知識有較強的求知欲，地震是現(xiàn)在比較熱點的話題，因此本節(jié)課的教學(xué)易引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。Ⅲ教學(xué)目標(biāo)知識與技能了解地球的內(nèi)部圈層結(jié)構(gòu)和外部圈層結(jié)構(gòu)的特征和劃分依據(jù)。了解地震波和巖石圈的概念。初步掌握讀圖的方法，學(xué)會列表獲取和概括文中重要信息。過程和方法Ⅳ通過圖解的方法，分析和掌握地球各圈層的分層情況，訓(xùn)練學(xué)生讀圖析圖用圖的能力，學(xué)會從圖像中獲取重要信息。運用類比的手法解釋地震波等抽象概念，運用對比手法，區(qū)分縱波和橫波等易混淆的知識。通過人類活動對地球外部圈層的相互作用，探究人類對地球的影響。情感態(tài)度與價值觀通過本節(jié)探究活動，激發(fā)學(xué)生探究地理問題的熱情，增加學(xué)生的地理科普知識，培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的不懈追求。了解人類活動對地球的影響，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心自然環(huán)境，愛護(hù)自然環(huán)境的意識。Ⅳ教學(xué)重難點重點1.概括地球各圈層的特征。2.利用“地震波的傳播速度與地球內(nèi)部圈層的劃分”等圖，分析地震波的傳播特點，并進(jìn)一步提高學(xué)生的讀圖能力。（二）難點1．理解地震波在不同介質(zhì)的傳播規(guī)律。2．區(qū)分易混淆的概念：縱波和橫波，地殼和巖石圈。3．畫出地球內(nèi)部和外部的圈層結(jié)構(gòu)。Ⅴ教學(xué)方法1.小組合作，共同探究地理問題，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。2.類比法，把抽象的概念類比成日常生活中的事物，助于學(xué)生理解概念和發(fā)掘地理知識的精彩。3.對比法，列表對比，使知識的講解清晰明了。4.多媒體教學(xué)，播放多媒體圖片，不僅幫助學(xué)生對知識的理解，而且增加課堂的趣味性。5.提問法，活躍課堂的氣氛，了解學(xué)生對知識的理解程度和掌握度。6.反饋法，及時解決學(xué)生對課本知識的疑惑，使教學(xué)達(dá)到高效率Ⅵ教具多媒體，地球內(nèi)部圈層結(jié)構(gòu)的模型Ⅶ教學(xué)流程導(dǎo)入——舉例導(dǎo)入，吸引學(xué)生的注意力，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣↓講授——利用教具，板書等方法講解課本知識↓小結(jié)——回顧課本內(nèi)容，強調(diào)重難點↓反饋——回答學(xué)生的疑惑，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)程度↓習(xí)題——鞏固知識，學(xué)會運用所學(xué)知識到實際問題中Ⅷ教學(xué)設(shè)計過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入舉例：一個科普小常識，地震發(fā)生時，陸地上的人先感覺到上下震動，再感覺到左右震動，在航海中的人只感覺到上下震動。并進(jìn)一步提問：為什么航海中的人只能感覺到上下震動？學(xué)生閱讀課本，進(jìn)行思考。得出結(jié)論：地震波分兩種：縱波（P波）和橫波（S波），縱波能通過固，氣，液傳播，而橫波只能通過固體傳播，因此在航海中人只感到上下震動的原因是只受到縱波的影響。引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵學(xué)生獨立思考，并培養(yǎng)利用課本知識解決生活中的問題的能力。講授列表講解地震波分類所經(jīng)物質(zhì)狀態(tài)速度共同點縱波固，液氣快傳播速度都隨物質(zhì)狀態(tài)的改變而變化橫波固慢跟隨老師思路，完成表格提高學(xué)生概括有效信息的能力利用上表得出的結(jié)論，過渡到地球內(nèi)部圈層的分層結(jié)構(gòu)和物質(zhì)構(gòu)成知識的講授，可利用地球內(nèi)部圈層模型講解。引導(dǎo)學(xué)生讀地球內(nèi)部地震波曲線圖，提問：在深度為33km和2900km處，地震波的速度發(fā)生較大變化，這兩個界面的名稱，以及地震波在其界面的速度傳播特點莫霍界面，縱波和橫波的傳播速度都明顯增加。古登堡界面，縱波的速度明顯下降，橫波完全消失學(xué)會獲取圖像信息，并恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)提問：從上述結(jié)論，推測地幔和地核的物質(zhì)狀態(tài)地幔：縱波和橫波都能通過，物質(zhì)狀態(tài)可能是固態(tài)。地核：橫波完全消失，物質(zhì)狀態(tài)可能是液態(tài)看似復(fù)雜的問題其實只運用一個簡單的規(guī)律，以此可以培養(yǎng)學(xué)生多角度分析問題解決問題的能力，同時感受地理的神奇讀地球的內(nèi)部圈層結(jié)構(gòu)圖并結(jié)合右側(cè)的文字介紹，詳細(xì)講解難理解的內(nèi)容，概括地殼，地幔和地核的主要特征。跟隨老師思路，做筆記對重難點進(jìn)行詳細(xì)講解，保證學(xué)生對此部分知識的掌握提出巖石圈的概念——地殼和上地幔頂部（軟流層以上），由堅硬的巖石組成。講解軟流層的范圍跟隨老師思路，做筆記使學(xué)生學(xué)會區(qū)分地殼和巖石圈的概念，形成求真務(wù)實的科學(xué)態(tài)度讓學(xué)生分成小組完成關(guān)于地球外部圈層結(jié)構(gòu)的列表外部圈層概念組成作用完成的表格：外部圈層概念組成作用大氣圈由氣體和懸浮物組成的復(fù)雜系統(tǒng)氣體和懸浮物，主要成分是氮和氧地球自然環(huán)境的重要組成部分水圈由地球表層水體構(gòu)成的連續(xù)但不規(guī)則的圈層地表水，地下水，大氣水，生物水等水圈的水處于不間斷的循環(huán)運動之中生物圈地球表層生物及其生存環(huán)境的總稱生物及其生存環(huán)境生物圈與大氣圈，水圈，巖石圈互相滲透，互相影響小組合作，完成表格培養(yǎng)學(xué)生的合作解決問題的小結(jié)本節(jié)課主要講解了地震波的分類和特征，并以此推導(dǎo)出地球內(nèi)部的分層依據(jù)和各圈層的主要特點，區(qū)分了地殼和巖石圈，并概括了地球外部圈層的概念，成分和作用跟隨老師思路，回顧本節(jié)課的重難點進(jìn)行本節(jié)課的小結(jié)，在學(xué)生腦海中形成一個完整的地球圈層結(jié)構(gòu)的系統(tǒng)反饋引導(dǎo)學(xué)生提出對本節(jié)課的疑問提出疑惑了解學(xué)生對本節(jié)課的知識學(xué)習(xí)情況課后習(xí)題列表概括莫霍界面和古登堡界面的深度，地震波的速度變化，分界意義。畫圖，畫出地球內(nèi)部圈層結(jié)構(gòu)的示意圖選擇題下列現(xiàn)象與主要發(fā)生圈層對應(yīng)不正確的是（）地震——巖石圈赤潮——水圈和生物圈臺風(fēng)——大氣圈厄爾尼諾——大氣圈和巖石圈附：1.分界深度地震波的速度變化分界意義莫霍界面33km縱波和橫波速度明顯增加地殼和地幔古登堡界面2900km縱波速度明顯下降，橫波速度完全消失地幔和地核2.參考課本地球內(nèi)部圈層結(jié)構(gòu)圖3.D獨立完成鞏固所學(xué)知識，將知識運用到實際問題上Ⅸ教學(xué)總結(jié)教學(xué)過程中通過多媒體，模型和列表等手段，由淺入深地講解課本知識，運用小組討論和提問方式提高學(xué)生的課堂積極性，使知識的傳授更具效率Ⅹ板書地球的圈層結(jié)構(gòu)↙↘地球的內(nèi)部圈層結(jié)構(gòu)地球的外部圈層結(jié)構(gòu)地殼大氣圈↓（莫霍界面）↙↘