小學(xué)語(yǔ)文教師招聘面試試講逐字稿《惠崇春江晚景》

惠崇春江晚景

蘇軾

導(dǎo)入：上課，同學(xué)們好，請(qǐng)坐。同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)

古詩(shī)三首中的第二首《惠崇春江晚景》。這首古詩(shī)與北宋的

一位名僧有關(guān)，請(qǐng)看大屏幕，這就是惠崇，我們一起來(lái)讀讀

他的名字，“惠崇”，惠崇能詩(shī)善畫(huà)，他擅長(zhǎng)畫(huà)鵝、大雁，他

用一幅春江晚景圖，向我們展示了他眼中的春天。后來(lái)大詩(shī)

人蘇軾見(jiàn)到了這幅畫(huà)，詩(shī)興大發(fā)，便在畫(huà)上提下了一首七言

絕句。我們把這種提在畫(huà)上的詩(shī)叫做“題畫(huà)詩(shī)”。

走進(jìn)詩(shī)人：這首詩(shī)的作者相信大家都不陌生了，誰(shuí)來(lái)給大家

介紹一下。小紅請(qǐng)你來(lái)，是的。蘇軾是宋代的大文學(xué)家，號(hào)

東坡，“唐宋八大家之一與父蘇洵、弟蘇轍合稱“三蘇”。

小朋友們，你們還記得我們學(xué)過(guò)蘇軾的哪些詩(shī)嗎？老師聽(tīng)到

了同學(xué)們的回答，《贈(zèng)劉景文》《飲湖上初晴后雨》。不錯(cuò)。

解詩(shī)題：現(xiàn)在我們回到詩(shī)題，請(qǐng)大家讀一讀注釋，說(shuō)說(shuō)詩(shī)題

的意思。小B最先舉手，請(qǐng)你來(lái)說(shuō)，你是說(shuō)，惠崇畫(huà)的春日

里傍晚時(shí)分江畔的美景。你的理解很準(zhǔn)確。結(jié)合注釋，是我

們理解古詩(shī)的好方法。大家想一想，晚景到底是怎樣的一幅

畫(huà)，這幅畫(huà)中又有怎樣的畫(huà)面呢？小紅來(lái)為大家說(shuō)一說(shuō)：你

說(shuō)，畫(huà)上會(huì)有桃花，柳條，因?yàn)樵?shī)題中有春字。你說(shuō)的很有

道理。小白，你也來(lái)講一講，你說(shuō)會(huì)有江水，江面上微波粼

粼，還會(huì)有小鴨子在江面上嬉戲。你說(shuō)的很有畫(huà)面感，請(qǐng)坐。

讓我們一起跟隨大詩(shī)人蘇軾，去欣賞春江的景色吧。

讀古詩(shī)：要想學(xué)好古詩(shī)，我們先要把古詩(shī)讀正確，讀出節(jié)奏，

請(qǐng)大家自由朗讀。請(qǐng)看大屏幕，在這首詩(shī)中，有這樣幾個(gè)詞

語(yǔ)，請(qǐng)小蘭同學(xué)為大家讀一讀，簍蒿、蘆芽，河豚。讀的很

準(zhǔn)確。我們?cè)賮?lái)觀察他們的字形，你有哪些發(fā)現(xiàn)呢？同桌來(lái)

說(shuō)，你說(shuō)上堂課在絕句中學(xué)到了鴛鴦這個(gè)詞，字形中，都有

鳥(niǎo)字，說(shuō)明和鳥(niǎo)有關(guān)。簍蒿、蘆芽，都有草字頭，我猜他們

都是植物。你說(shuō)對(duì)了。都有草字頭，都是植物。來(lái)看看圖片，

這就是簍蒿，蘆芽就是蘆葦?shù)挠籽?，可以食用。那河豚呢?/p>

請(qǐng)你再來(lái)猜一猜。你是說(shuō)他有三點(diǎn)水，可能是水中的一種魚(yú)。

你說(shuō)的完全正確。這就是河豚，他是一種肉味鮮美的魚(yú)，他

的卵巢和肝臟有劇毒，因?yàn)槿馕短?，受到很多美食家的?/p>

愛(ài)。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你是怎樣記住豚這個(gè)字的?？看暗哪猩?qǐng)你

來(lái)說(shuō)，你說(shuō)月字旁加上一個(gè)豕（shi）字。是的，月字旁表示

與人或者動(dòng)物的身體有關(guān)，右邊的豕字，意思是豬，河豚在

被捉時(shí)，常常發(fā)出嘰嘰的像豬叫的聲音，由此而得名。解決

完了生字詞，請(qǐng)小a同學(xué)，來(lái)為大家讀一讀這首詩(shī)。你的節(jié)

奏把握的很好?，F(xiàn)在請(qǐng)你聽(tīng)老師來(lái)讀一讀。惠崇春江晚景。

宋，蘇軾。竹外桃林三兩枝，春江水暖鴨先知。簍蒿滿地蘆

芽短，正是河豚欲上時(shí)。

找景物：孩子們，在這首詩(shī)中，作者寫了哪些景物呢？請(qǐng)你

們讀讀古詩(shī)，用筆把景物圈畫(huà)出來(lái)。老師看到很多同學(xué)們都

放下了手中的筆。這位女生請(qǐng)你來(lái)分享你的答案。你說(shuō)寫了

七種景物。他們是竹子、桃花、春江、鴨子，簍蒿、蘆芽、

還有河豚。是的，這七種景物又是如何向我們傳遞春的氣息

呢？請(qǐng)你們以前后四人為一組，讀讀古詩(shī)，到詩(shī)中去尋找答

案吧。大家討論的很激烈?，F(xiàn)在我們一起來(lái)交流讀詩(shī)的收獲

和疑問(wèn)。一組代表請(qǐng)你先來(lái)說(shuō)說(shuō)，你說(shuō)“竹外桃花三兩枝”，

仿佛看到了綠色的竹子，粉紅色的桃花。是的，你從詩(shī)中看

到了顏色，真好。三組代表請(qǐng)你分享，你說(shuō)你們小組不明白

“為什么春江水暖鴨先知”呢？老師來(lái)幫你解答，鴨子是一

種耐寒的動(dòng)物，初春河水剛解凍，鴨子便覺(jué)察到了水溫的變

化，便迫不及待的跳入水中嬉戲玩耍。明白了嗎？好，請(qǐng)坐。

二組代表說(shuō)說(shuō)你們小組討論的結(jié)果，你們明白了岸邊長(zhǎng)滿了

簍蒿和嫩嫩的短短的蘆葦?shù)挠籽?。你又?wèn)為什么是“正是河

豚欲上時(shí)”呢？河豚每年秋冬季水溫下降時(shí)，便由江河游到

大海越冬，每到春天，又由大海游向江河產(chǎn)卵，河豚逆江而

上，正預(yù)示著春天的到來(lái)。據(jù)資料記載，宋人常以簍蒿、蘆

芽、河豚同食，而熱愛(ài)生活的蘇軾是鼎鼎大名的美食家，他

由惠崇畫(huà)上的前六種景物，自然而然的聯(lián)想到了河豚，由此

寫下，“正是河豚欲上時(shí)”。讓我們帶著這些收獲再來(lái)讀讀古

詩(shī)。

賞賜古詩(shī)：蘇軾用一首古詩(shī)向我們描繪了一幅優(yōu)美的江南水

鄉(xiāng)早春圖，你能用自己的話說(shuō)一說(shuō)詩(shī)人描繪的畫(huà)面嗎？在想

畫(huà)面之前，我們先來(lái)回憶一下，我們?cè)?jīng)學(xué)過(guò)哪些讀詩(shī)想畫(huà)

面的方法呢？小蘭請(qǐng)你回答，你說(shuō)上節(jié)課學(xué)習(xí)《絕句》我們

找到了“遲日江山麗”中的麗，這個(gè)關(guān)鍵字想畫(huà)面，在這首

詩(shī)中，我就可以抓住這7種景物想象畫(huà)面。是的，這個(gè)方法

真好。還有嗎？同桌來(lái)補(bǔ)充，你是說(shuō)借助插圖、注釋來(lái)想象

畫(huà)面，這真是好主意。孩子們，讀詩(shī)想畫(huà)面的方法有很多，

除了你們剛剛說(shuō)的，我們還可以聯(lián)系生活實(shí)際想畫(huà)面。還可

以調(diào)動(dòng)自己的多種感官想畫(huà)面。用眼睛看，用耳朵聽(tīng)，你還

可以閉上眼睛深深的吸上一口氣，你又聞到了怎樣的芬芳？

孩子們，帶著這些方法趕快去詩(shī)中來(lái)想像畫(huà)面吧。第一句“竹

外桃花三兩枝”你看到了什么畫(huà)面呢？小A請(qǐng)你來(lái)說(shuō)，哦，

你看到了翠綠的竹林，從他的一側(cè)斜伸出兩三支盛開(kāi)的桃花。

那粉粉的花瓣可真好看，一只只小蜜蜂正在花朵上采蜜呢。

你不但看到了桃紅竹綠，還發(fā)揮想象看到了桃花上面的小蜜

蜂。你真是個(gè)愛(ài)觀察的孩子。那么請(qǐng)你來(lái)讀讀這句詩(shī)，讀出

桃花的錯(cuò)落有致，讀出桃紅柳綠帶來(lái)的美。很好，請(qǐng)坐。第

二句“春江水暖鴨先知"，誰(shuí)來(lái)回答呢？小c來(lái)，小鴨子們

有的在靜靜的浮游，有的煽動(dòng)翅膀撲騰，有的在追逐嬉戲，

發(fā)出嘎嘎的聲音。瞧，你不但聽(tīng)到了聲音，還讓畫(huà)面動(dòng)了起

來(lái)。我們一起來(lái)讀讀這句，讀出小鴨子的俏皮可愛(ài)來(lái)。最后

兩句你又看到了怎樣的畫(huà)面？請(qǐng)小B來(lái)分享，一片綠色的簍

蒿，還有若干嫩綠色短短的蘆芽，綠的真好看，河豚正從大

海游回江河，這簍蒿、蘆芽、河豚，是多么美味呀。你不但

看到了顏色，還有味覺(jué)上的感受。請(qǐng)大家齊讀這句，讀出簍

蒿、蘆芽、河豚的美味來(lái)。大家朗讀真是繪聲繪色。

孩子們，這真是一幅有聲有色的畫(huà)卷啊?，F(xiàn)在請(qǐng)你閉上眼睛,

在腦海中回