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文檔簡介
三月上旬安徽中學(xué)教育學(xué)教師資格考試考試期中檢測題含答案及解析
一、單項選擇題(共30題,每題1分,每題的備選項中,只有一個最
正確或最符合題意。選對每題得一分,沒選或選錯均不得分)。
1、認為動物界也有教育且任教育看作是一個生物學(xué)的過程的觀點是()O
A、神話起源說
B、心理起源說
C、生物起源說
D、勞動起源說
【參考答案】:C
【解析】:教育的生物起源說認為,教育活動不僅存在于人類社會,而且存
在于動物界。教育的產(chǎn)生完全來自動物的木能,是種族發(fā)展的本能需要。
2、人的身心發(fā)展中出現(xiàn)了兩個高峰期,表明人的身心發(fā)展具有()
A、順序性與階段性
B、不均衡性
C、個體差異性
D、整體性
【參考答案】:B
3教師最基本的權(quán)利是()o
A、管理學(xué)生權(quán)
B、科研學(xué)術(shù)活動權(quán)
C、民主管理權(quán)
D、教育教學(xué)權(quán)
【參考答案】:D
【解析】:教師的工作是開展教學(xué),所以教育教學(xué)權(quán)是教師的最基本權(quán)利。
4、()指出:“創(chuàng)新能力是一個民族進步的靈魂,是國家興旺發(fā)達的不竭
動力”。
A、江澤民
B、溫家寶
C、
D、鄧小平
【參考答案】:A
【解析】:這是江澤民總書記在全國科學(xué)技術(shù)大會上指出的。
5、學(xué)校全面實現(xiàn)教育目的的基本途徑是()
A、班主任工作
B、教學(xué)管理
C、思想品德教育
D、各科教學(xué)
【參考答案】:D
6、馬卡連柯提出的“要盡量多地要求一個人,也要盡可能地尊重一個人”,
反映了德育的()O
A、疏導(dǎo)原則
B、因材施教原則
C、導(dǎo)向性原則
D、尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合原則
【參考答案】:D
【解析】:馬卡連柯提出的“要盡量多地要求一個人。也要盡可能地尊重一
個久”,反映了德育的尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合原則。
7、教師滿堂灌輸、學(xué)生呆讀死記的注入式教學(xué)方式形成于()
A、奴隸社會
B、封建社會
C、資本主義社會
D、社會主義社會
【參考答案】:B
8、在近代西方教育史上,提出著名的“白板說”的教育思想家是()
A、盧梭
B、裴斯泰洛齊
C、洛克
D、康德
【參考答案】:C
9、提出“有教無類”主張的教育學(xué)家是()
A、孟子
B、孔子
C、荀子
D、韓非子
【參考答案】:B
【解析】:提出“有教無類”主張的教育家是孔子。
10、我國新一輪基礎(chǔ)教育課程改革中,決定改革成敗的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是()。
A、課程目標(biāo)
B、課程計劃
C、課程實施占在線
D、課程評價
【參考答案】:A
11、學(xué)校微觀環(huán)境對于學(xué)生個體成長具有重要影響,下列選擇項中,不屬于
這種影響的是()
A、花盆效應(yīng)
B、同伴影響
C、期待效應(yīng)
D、教學(xué)成效
【參考答案】:D
【解析】:微觀環(huán)境對學(xué)生的影響有同伴影響、花盆效應(yīng)和教師的期待效應(yīng)。
12、下列哪項既是教師道德的核心,也是教師高尚道德素養(yǎng)的自我表現(xiàn)?()
A、熱愛學(xué)生
B、加強自身道德修養(yǎng)
C、熱愛勞動
D、熱愛教育工作
【參考答案】:A
【解析】:教師的工作必須在師生互動中實現(xiàn),在和學(xué)生的交往中實現(xiàn),熱
愛學(xué)生是教師道德的核心。
13、測量結(jié)果的準(zhǔn)確性或有效性的程度是()
A、效度
B、信度
C、區(qū)分度
D、難度
【參考答案】:A
14、我國全面發(fā)展教育中起保證方向和保持動力作用的是()o
A、德育
B、勞動技術(shù)教育
C、體育
D、智育
【參考答案】:A
【解析】:德育在全面發(fā)展教育中起保證方向和保持動力的作用。
15、對影響人的諸多因素敘述不正確的一項是()。
A、遺傳對人的發(fā)展提供可能性
B、人的身心發(fā)展受社會環(huán)境的制約,但是人接受環(huán)境影響是積極的能動的
實踐過程
C、人的發(fā)展應(yīng)完全由教育來承擔(dān)
D、人的社會實踐對人的發(fā)展起著決定性的作用
【參考答案】:C
【解析】:教育可以在人的發(fā)展中起到主導(dǎo)作用,但人的發(fā)展并不能由教育
來完全承擔(dān)。
16、下列表述中正確的是()
A、獎勵越多,越有利于學(xué)生進步
B、獎勵適度
C、只要學(xué)生犯錯誤,就應(yīng)該嚴(yán)厲懲罰
D、懲罰總是給學(xué)生帶來消極心理效應(yīng)
【參考答案】:B
17、教師勞動的創(chuàng)造性主要是由一一的特點所決定的。()
A、勞動手段
B、勞動對象
C、勞動方式
D、勞動內(nèi)容
【參考答案】:B
【解析】:教師勞動的創(chuàng)造性主要是由勞動對象的特點所決定的。
18、“教育有法可依,但無定法可抄”,這說明教師勞動具有()。
A、情境性
B、創(chuàng)造性
C、示范性
C、個別性
【參考答案】:B
【解析】:教育對象的特殊性和教育情景的復(fù)雜性決定了教師勞動具有創(chuàng)造
性。
19、初中階段,一般稱為()
A、學(xué)齡前期
B、學(xué)齡初期
C、學(xué)齡中期
D、學(xué)齡晚期
【參考答案】:C
20、青少年喜歡追求時尚、趕時髦,這在心理學(xué)上叫做()o
A、暈輪效應(yīng)
B、從眾
C、模仿
D、服從
【參考答案】:B
21、通過列提綱或利用圖形整合知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,形成新的知識結(jié)構(gòu)的
學(xué)習(xí)策略是()
A、復(fù)述策略
B、精細加工策略
C、組織策略
D、資源管理策略
【參考答案】:C
22、泰勒提出了教育目標(biāo)的表述方式的主張有別于以往的做法.做到了目標(biāo)
后的行為及能在生活中運用的范圍。他采用的表述方式是()o
A、陳述式
B、例舉式
C、概括式
D、二維圖表式
【參考答案】:D
23、規(guī)章制度屬于學(xué)校文化中的()
A、學(xué)校物質(zhì)文化
B、學(xué)校組織和制度文化
C、教師亞文化
D、學(xué)生亞文化
【參考答案】:B
【解析】:學(xué)校組織和制度文化有三種主要的表達方式:一是保證學(xué)校正常
運行的組織形態(tài),二是規(guī)章制度,三是角色規(guī)范。因此,正確答案選B。
24、教學(xué)策略不是“萬金油”式的“教學(xué)處方”,不存在一個包攬一切的大
而全的教學(xué)策略,同一策略可以解決不同的問題,不同的策略也可以解決相同的
問題,這些都充分說明教學(xué)策略具有()
A、綜合性
B、可操作性
C、層次性
D、靈活性
【參考答案】:D
25、教育目的和教育方針的關(guān)系是()
A、教育方針包括教育目的,教育目的是教育方針的重要內(nèi)容之一
B、教育目的就是教育方針,二者指的是同一件事
C、教育方針屬教育政策范疇,教育目的屬教育理論范疇,二者沒有直接聯(lián)
系
D、教育目的包括教育方針,教育方針是教育目的的重要組成部分
【參考答案】:A
【解析】:教育方針包括教育目的。
26、德育過程與品德形成過程的關(guān)系是()o
A、是一致的,可以等同
B、教育與發(fā)展的關(guān)系
C、相互促進的關(guān)系
D、相互包容的關(guān)系
【參考答案】:B
【解析】:德育過程是對受教育者實施教育的過程,品德形成過程是個體努
力去踐行道德信念,提高自身的過程,因此,二者的關(guān)系是教育與發(fā)展的關(guān)系。
27、從教學(xué)理論角度考察,一般將知識分為三類,回答tt是什么,,問題
的知識是()
A、陳述性知識
B、程序性知識
C、策略性知識
D、學(xué)科知識
【參考答案】:A
【解析】:參考陳述性知識的含義。
28、教學(xué)過程中的首要因素是()
A、引起學(xué)生注意
B、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)
C、提供教材內(nèi)容
D、提出教學(xué)目標(biāo)
【參考答案】:A
【解析】:引起學(xué)生注意是教學(xué)過程中的首要因素。
29、內(nèi)發(fā)論者一般強調(diào)人的身心發(fā)展的力量主要源于()。
A、人自身的內(nèi)在需要
B、社會環(huán)境的要求
C、教育要求的內(nèi)化
D、個體的理想和目標(biāo)
【參考答案】:A
【解析】:見內(nèi)發(fā)論的概念。
30、體態(tài)語言不能在教學(xué)信息傳遞占主導(dǎo)地位,是因為它()
A、稍縱即逝
B、表意不準(zhǔn)
C、難以重復(fù)
D、直觀性差
【參考答案】:B
31、斯巴達和雅典兩種教育體系出現(xiàn)于歐洲的()o
A、原始社會
B、奴隸社會
C、封建社會
D、資本主義社會
【參考答案】:B
【解析】:在歐洲奴隸社會中,出現(xiàn)了斯巴達和雅典兩種教育體系。斯巴達
的奴隸主為了維持他們的統(tǒng)治,特別重視軍事的鎮(zhèn)壓。因而,其教育就特別重視
對其子女進行體操和軍事訓(xùn)練。雅典是一個商業(yè)比較發(fā)達的國家-生產(chǎn)發(fā)展的水
平比斯巴達高,因而重視和諧發(fā)展的人的培養(yǎng)。
32、下列現(xiàn)象中,不屬于教育現(xiàn)象的是()o
A、媽媽教孩子洗衣服
B、初生嬰兒吸奶
C、成人學(xué)開車
D、木匠教徒弟手藝
【參考答案】:B
33、開展教育工作首先需要()
A、加強德育工作
B、確定教學(xué)內(nèi)容
C、確立教育目的
D、選擇教學(xué)方法
【參考答案】:C
34、班主任工作的中心環(huán)節(jié)是()
A、了解和研究學(xué)生
B、組織和培養(yǎng)班集體
C、做好個別教育工作
D、統(tǒng)一多方面的教育力量
【參考答案】:B
【解析】:班主任班級管理的內(nèi)容主要有了解和研究學(xué)生,組織和培養(yǎng)班集
體協(xié)調(diào)校內(nèi)外各種教育力量,其中,組織和培養(yǎng)班集體是班主任工作的中心環(huán)節(jié)。
35、被認為是第一本現(xiàn)代教育學(xué)著作的書是()o
A、《大教學(xué)論》
B、《普通教學(xué)論》
C、《教育漫話》
D、《愛彌兒》
【參考答案】:B
36、率先正式使用“班級”一詞的是著名教育家()o
A、埃拉斯莫斯
B、夸美紐斯
C、洛克
D、盧梭
【參考答案】:A
【解析】:文藝復(fù)興時期的著名教育家埃拉斯莫斯率先使用“班級”一詞。
37、教學(xué)原則是依據(jù)()制定的。
A、教學(xué)過程的基本規(guī)律
B、教育部頒布的文件
C、教學(xué)目的和教學(xué)過程規(guī)律
I)、教學(xué)目的
【參考答案】:C
38、“讓學(xué)校的每一面墻壁都開口說話”、“讓學(xué)校的一草一木,一磚一
石都發(fā)揮教育影響”。這體現(xiàn)的德育方法是()
A、說服法
B、榜樣法
C、鍛煉法
D、陶冶法
【參考答案】:D
39、在歐洲奴隸社會中,斯巴達教育特別重視()
A、藝術(shù)教育
B、軍事體操教育
C、讀寫算的教育
D、文化知識教育
【參考答案】:B
【解析】:在歐洲奴隸社會中,斯巴達教育特別重視軍事體操教育。
40、以教育現(xiàn)象、教育問題為研究對象,探索教育規(guī)律的科學(xué)是()o
A、教育
B、教育學(xué)
C、教育目的
D、教學(xué)
【參考答案】:B
二、多項選擇題
1、關(guān)于綜合課程,下列描述中正確的是()O
A、是由兩門或兩門以上相鄰學(xué)科的知識滲透、融合而成的課程
B、強調(diào)學(xué)科之間的關(guān)聯(lián)性與統(tǒng)一性
C、是基于各門學(xué)科內(nèi)在聯(lián)系編制而成的課程
D、它是針對學(xué)科課程而言的
E、可以取代學(xué)科課程
【參考答案】:A,B,C,D
綜合課程是針對學(xué)科課程而言的,強調(diào)學(xué)科之間的關(guān)聯(lián)性與統(tǒng)一性,是由各
門課程內(nèi)在聯(lián)系編制而成的課程。
2、課程的具體表現(xiàn)包括()o
A、教科書
B、課程標(biāo)準(zhǔn)
C、各門學(xué)科
D、課外活動
E、教學(xué)計劃
【參考答案】:A,B,C,D,E
廣義的課程是各級各類學(xué)校為實現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)而規(guī)定的學(xué)習(xí)科目及其進程的總
和。
3、遺傳決定論的表現(xiàn)有()o
A、中國的性善性惡論
B、柏拉圖的三等論
C、基督教的“原罪說”
D、高爾頓的血統(tǒng)論
E、洛克的“白板”論
【參考答案】:A,B,C,D
洛克的“白板說”認為人的心靈如同白板,觀念和知識都來自后天,并且得
出結(jié)論,天賦智力人人平等,所以他不是持遺傳決定論的觀點。
4、教育目的制約的對象有()o
A、教育政策的制定
B、教育制度的建立
C、教育內(nèi)容的確立
D、教育方法的選擇
E、教育效果的評價
【參考答案】:A,B,C,D,E
凡是與教育活動有關(guān)的內(nèi)容都受教育目的的制約。
5、德育教育的體諒模式的特征有()o
A、堅持性善論,尊重兒童發(fā)展需求
B、堅持人具有一種天賦的芻我實現(xiàn)趨向
C、注重個體認知發(fā)展與社會客體的相互作用
D、大力倡導(dǎo)民主的德育觀
E、強調(diào)按道德認知能力發(fā)展的要求進行學(xué)校道德教育
【參考答案】:A,B,D
德育體諒模式把道德情感的培養(yǎng)置于中心地位。堅持性善論,堅持人具有一
種天賦的自我實現(xiàn)趨向,倡導(dǎo)民主德育觀。
6、隱性課程又稱()
A、公開課程
B、官方課程
C、非正式課程
D、潛在課程
E、隱蔽課程
【參考答案】:C,D,E
隱性課程又稱非正式課程、潛在課程、隱蔽課程。A、B兩項是顯性課程的別
稱。
7、學(xué)科教學(xué)目標(biāo)體系按層次劃分,可以分為()
A、學(xué)科教學(xué)目標(biāo)
B、單元教學(xué)目標(biāo)
C、章節(jié)教學(xué)目標(biāo)
D、課堂教學(xué)目標(biāo)
E、
每個知識點的教學(xué)目標(biāo)
【參考答案】:A,B,C,D,E
8、德育過程的矛盾包括()o
A、教育者與受教育者的矛盾
B、德育與智育的矛盾
C、德育與教學(xué)過程的矛盾
D、受教育者與德育內(nèi)容、方法的矛盾
E、受教育者自身思想品德內(nèi)部諸要素之間的矛盾
【參考答案】:A,D,E
德育過程的矛盾是指德育過程中各要素、各部分之間和各要素、各部分內(nèi)部
各方面之間的對立統(tǒng)一關(guān)系。
9、教師的教育專業(yè)素養(yǎng)包名()
A、先進的教育理念
B、良好的語言表達能力
C、教育教學(xué)能力
D、研究能力
E、
管理能力
【參考答案】:A,C,D
10、教育影響可分解為下列哪幾種成分?()
A、教育手段
B、教育環(huán)境
C、教育內(nèi)容
D、教育媒體
E、教育活動方式方法
【參考答案】:A,B,C,D,E
教育影響可分解為教育媒體、教育內(nèi)容、教育手段、教育活動方式方法和教
育環(huán)境五種成分。
三、填空題
1、當(dāng)代最具有影響的德育模式有認知模式、、社會模仿模式。
【參考答案】:體諒模式
2、影響人的發(fā)展的因素是很多的,但概括起來,不外遺傳、_____、教育
和個體的主觀能動性四個方面。
【參考答案】:環(huán)境
3、在教學(xué)史上先后出現(xiàn)的影響較大的教學(xué)組織形式有個別教學(xué)制、班級授
課制、分組教學(xué)和。
【參考答案】:道爾頓制
4、是開展教學(xué)活動的基本單位,是學(xué)生從事集體活動、結(jié)交好友的
場所。
【參考答案】:班級
5、德育包括家庭德育、學(xué)校德育和______等形式。
【參考答案】:社會德育
6、發(fā)展個性是教育的理想,是教育的本質(zhì)和真諦。
【參考答案】:進行個性教育
7、是人身心發(fā)展的前提,為個體的身心發(fā)展提供了可能性。
【參考答案】:遺傳素質(zhì)
8、教師備課中要制定教學(xué)進度計劃,它包括學(xué)期教學(xué)進度計劃,課題計劃,
___________計劃。
【參考答案】:課時計劃
9、美國行為主義心理學(xué)家____曾經(jīng)說過,給他一打健康的嬰兒,不管他們
祖先的狀況如何,他可以任意把他們培養(yǎng)成從領(lǐng)袖到小偷等各種類型的人。
4.泛指個體生活中影響個體身心發(fā)展的一切外部因素。
【參考答案】:華生
10、德育是教育者依據(jù)特定社會要求和,對受教育者實施有目
的、有計劃的影響,培養(yǎng)他們特定的政治思想意識和道德品質(zhì)的活動。
【參考答案】:德育規(guī)律
11、是課程目標(biāo)的進一步具體化,是指導(dǎo)、實施和評價教學(xué)的基
本依據(jù)。
【參考答案】:教學(xué)目標(biāo)
12、教師通過口頭語言系統(tǒng)連貫地向?qū)W生傳授知識的方法是_____。
【參考答案】:講授法
13、推動個體由自然人向社會人轉(zhuǎn)變的動力,是社會環(huán)境對個體的
所引起的需要與個體的之間的矛盾運動。
【參考答案】:客觀要求、發(fā)展水平
14、師生在教育內(nèi)容的教學(xué)上構(gòu)成_____o
【參考答案】:授受關(guān)系
15、教育制度的發(fā)展經(jīng)歷了從前制度化教育,到制度化教育,再到教
育的過程。
【參考答案】:非制度化
16、學(xué)校產(chǎn)生后,教師職業(yè)便成為的社會職業(yè),但從教并不需要
經(jīng)過訓(xùn)練。
【參考答案】:獨立專門
17、校園文化是人們?yōu)榱吮WC學(xué)校中教育活動順利進行而創(chuàng)立和形成的一種
特有的文化形態(tài),主要由學(xué)校物質(zhì)文化、和精神文化等構(gòu)成。
【參考答案】:制度文化
18、美國教育家杜威是20世紀(jì)初實用主義教育學(xué)的代表人物,其代表作是
______________________________O
【參考答案】:《民本主義與教育》
19、教師是教育者,教師職業(yè)是促進個體______的職業(yè)。
【參考答案】:社會化
20、根據(jù)《兒童權(quán)利公約》,學(xué)生是權(quán)利的,享有法律規(guī)定的各
項社會權(quán)利。
【參考答案】:主體
21、研究方案的設(shè)計過程主要有:確定研究類型和方法、、
、形成研究方案四步。
【參考答案】:選擇研究對象分析研究變量
22、我國,目前中學(xué)教學(xué)原則主要有:直觀性原則、啟發(fā)性原則、鞏固性原
則、_____、因材施教原則、理論聯(lián)系實際原則等。
【參考答案】:循序漸進原則
23、教育目的具有歷史性、時代性、,在階級社會具有鮮明的階級性。
【參考答案】:社會性
24、提出“循序而漸進,熟讀而精思”的教育家是o
【參考答案】:朱熹
25、掌握知識是發(fā)展智力的—o
【參考答案】:基礎(chǔ)
26、_____是指把課程計劃付諸實踐的過程,它是達到預(yù)期的課程目標(biāo)的基
本途徑。
【參考答案】:課程實施
27、1999年6月,中共中央、國務(wù)院頒布的《關(guān)于深化教育改革全面推進素
質(zhì)教育的決定》指出,素質(zhì)教育要以培養(yǎng)學(xué)生的_____為重點。
【參考答案】:創(chuàng)新精神
28、是教育目的的具體化,它是結(jié)合教育目的、社會要求和受教
育者的特點制定的各級各類教育或?qū)I(yè)的培養(yǎng)要求。
【參考答案】:培養(yǎng)目標(biāo)
29、班主任的領(lǐng)導(dǎo)方式一般可以分為三種類型:權(quán)威的、民主的和
_________________________0
【參考答案】:放任的
30、班級平行管理的理論源于著名教育家馬卡連柯的教育思想。
【參考答案】:“平行影響”
四、判斷題
1、在學(xué)習(xí)化社會里,人們將長時間地或在一定間隔的時間內(nèi)或多或少地連
續(xù)地接受教育。
【參考答案】:正確
2、在教學(xué)過程中,學(xué)生以學(xué)習(xí)直接經(jīng)驗為主。()
【參考答案】:錯誤
在教學(xué)過程中,學(xué)生以學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗為主,間接經(jīng)驗的學(xué)習(xí)以直接經(jīng)驗為基
礎(chǔ)。
3、一節(jié)課既有檢查復(fù)習(xí),又有新知識的講授和鞏固練習(xí),這節(jié)課就屬于綜
合課。
【參考答案】:正確
4、公民行為能力與自然人的年齡有關(guān)。()
【參考答案】:正確
5、根據(jù)課程管理層次,可以將課程分為基礎(chǔ)型課程、拓展型課程和研究型
課程。()
【參考答案】:錯誤
X根據(jù)課程任務(wù),將課程分為基礎(chǔ)型課程、拓展型課程和研究型課程。
6、綜合課主要用于中學(xué)高年級各科教學(xué)。()
【參考答案】:錯誤
7、文化素質(zhì)教育也就是真、善、美的教育。()
【參考答案】:正確
8、道爾頓制教學(xué)法有利于充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能
力和創(chuàng)造才能。()
【參考答案】:正確
9、設(shè)計教學(xué)法是指教師不再上課向?qū)W生系統(tǒng)講授教材,而只為學(xué)生分別指
定自學(xué)參考書、布置作業(yè),由學(xué)生自學(xué)和獨立作業(yè),有疑難時才請教師輔導(dǎo),學(xué)
生完成一定階段的學(xué)習(xí)任務(wù)后,向教師匯報學(xué)習(xí)情況和接受考查。
【參考答案】:錯誤
錯誤在于定義混清。題中所述教學(xué)組織形式是道爾頓制,而不是設(shè)計教學(xué)法。
設(shè)計教學(xué)法是指主張廢除班級授課制和教科書,打破傳統(tǒng)的學(xué)科界限,在教師指
導(dǎo)下,由學(xué)生自己決定學(xué)習(xí)目的和內(nèi)容,在自己設(shè)計、自己負責(zé)的單元活動中獲
得有關(guān)的知識和能力。
10、教學(xué)計劃規(guī)定了各學(xué)科的基本要求、各種活動的主要任務(wù)和基本要求
等.還設(shè)置了“地方安排課程“0()
【參考答案】:錯誤
11、教學(xué)目標(biāo)主要是對教師的教學(xué)行為的描述。()
【參考答案】:錯誤
12、教育學(xué)作為一門課程在大學(xué)里講授,最早開始于盧梭,他于1776年在
德國的柯尼斯堡大學(xué)的哲學(xué)講座中講授教育學(xué)。()
【參考答案】:錯誤
X教育學(xué)作為一門課程在大學(xué)里講授,最早開始于康德,他于1776年在德
國的柯尼斯堡大學(xué)的哲學(xué)講座中講授教育學(xué)。
13、班級管理的基本功能是提高學(xué)習(xí)效率。
【參考答案】:錯誤
班級管理的基本功能是形成良好的班風(fēng)。
14、教師應(yīng)享有的基本物質(zhì)利益權(quán)利是參與民主管理權(quán)。()
【參考答案】:錯誤
15、我國教育的目的實質(zhì)是培養(yǎng)五育俱全的人才。
【參考答案】:錯誤
培養(yǎng)五育并舉人才并不全面,我們培養(yǎng)的是社會主義的建設(shè)者和接班人,要
身心和社會價值全面發(fā)展的人才
五、概念題
1、簡述教育對科學(xué)技術(shù)發(fā)展的作用。
【參考答案】:(1)教育能完成科學(xué)知識的再生產(chǎn);(2)教育推進科學(xué)的體制化;
⑶教育具有科學(xué)研究的功能;(4)教育具有推進科學(xué)技術(shù)研究的功能。
2、如何建立良好的新型師生關(guān)系?
【參考答案】:(1)加強師德建設(shè),純化師生關(guān)系;(2)樹立民主教育思想,尊
重學(xué)生;(3)了解和研究學(xué)生,樹立正確的學(xué)生觀;(4)主動與學(xué)生溝通,掌握與學(xué)
生交往的策略和技巧。
3、簡述制定和選擇教學(xué)策略的依據(jù)
【參考答案】:教學(xué)策略制定和選擇依據(jù):第一:依據(jù)教學(xué)的具體目標(biāo)與任
務(wù);第二:依據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點;第三:依據(jù)學(xué)生的實際情況;第四:依據(jù)教師
本身的素養(yǎng);第五:依據(jù)教學(xué)時間和效率的要求。
4、簡述教師個體的專業(yè)性發(fā)展的途徑。
【參考答案】:簡述教師個體的專業(yè)性發(fā)展的途徑
(1)師范教育。(2)新教師的入職輔導(dǎo)。(3)在職培訓(xùn)。(4)教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校。
(5)自我教育。
5、簡述教學(xué)過程中掌握知識與發(fā)展智力的關(guān)系。
【參考答案】:掌握知識與發(fā)展智力是相互依存、相互促進的關(guān)系。二者統(tǒng)
一在同一教學(xué)活動中。具體而言:①掌握知識是發(fā)展智力的基礎(chǔ);②智力發(fā)展是
掌握知識的重要條件;③掌握知識與發(fā)展智力應(yīng)實現(xiàn)相互轉(zhuǎn)化。
6、簡述教育目的與培養(yǎng)目標(biāo)之間的關(guān)系。
【參考答案】:教育目的與培養(yǎng)目標(biāo)是普遍與特殊的關(guān)系。教育目的是針對
所有受教育者提出的,而培養(yǎng)目標(biāo)是針對特定的教育對象提出的,各級各類學(xué)校
的教育對象有各自不同的特點,制定培養(yǎng)目標(biāo)需要考慮各自學(xué)校學(xué)生的特點。
7、國家如何實施對中小學(xué)的管理和監(jiān)督?
【參考答案】:國家對學(xué)校的管理和監(jiān)督就具有某些不同于其他領(lǐng)域的特
點.主要通過宏觀的政策、法律、經(jīng)費、督導(dǎo)等方法來進行控制和監(jiān)督。
(1)學(xué)校課程計劃的編制和頒行制度;
(2)教科書的編寫、審定和使用制度;
(3)學(xué)校的學(xué)籍管理制度;
(4)教師人事管理制度。
8、中小學(xué)常用的德育方法有哪些?
【參考答案】:中小學(xué)常用的德育方法有:說服教育法;榜樣示范法;實踐
鍛煉法;陶冶教育法;自我教育法;品德評價法。
9、試從生產(chǎn)力、生產(chǎn)關(guān)系發(fā)展對教育的需求簡述教育功能的演變。
【參考答案】:教育功能是教育活動和系統(tǒng)對個體發(fā)展和社會發(fā)展所產(chǎn)生的
各種影響和作用。從作用的對象看,教育功能可劃分為個體功能和社會功能;從
作用方向看,教育功能可分為正向功能和負向功能;從作用的呈現(xiàn)形式看,教育
功能可分為顯性功能和隱性功能。教育功能的演變過程如下:
(1)在社會生產(chǎn)力發(fā)展水平十分低下的原始社會,教育還沒有作為專門的機
構(gòu)被獨立出來,而是與人類的生產(chǎn)生活融為一體。此時的教育功能是傳授生活、
生產(chǎn)所必須的基本技能,以維持人類的生存和繁衍,這便是原始社會的教育功能。
(2)進入奴隸社會后,生產(chǎn)力發(fā)展水平有了一定的提高但總體水平仍然較低,
奴隸主階級為了維護其統(tǒng)治地位,必然對人們的思想進行控制,教育成為為統(tǒng)治
階級股務(wù)的工具。
(3)隨著西方社會進入資本主義社會,科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用機器的大工業(yè)
生產(chǎn),使生產(chǎn)力得到快速的發(fā)展和提高。在教育上,從制度、內(nèi)容和形式都提出
了新的要求。
(4)在共產(chǎn)主義社會中,階級被消滅,教育不再是階級統(tǒng)治的工具,教育的
功能集中表現(xiàn)在促進生產(chǎn)力發(fā)展和個人全面發(fā)展方面。
綜上所述,教育功能的發(fā)揮是建立在一定的社會生產(chǎn)力、生產(chǎn)關(guān)系發(fā)展的基
礎(chǔ)之上的。生產(chǎn)力、生產(chǎn)關(guān)系對教育的要求決定教育功能的發(fā)揮,同時,教育也
對生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的發(fā)展產(chǎn)生巨大的能動作用。在階級社會,教育的主要功能
都是為了統(tǒng)治階級維護階級統(tǒng)治服務(wù)的。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,教育對促進科學(xué)
知識的傳播所發(fā)揮的作用越來越重要。也表現(xiàn)得越來越突出。
10、在教學(xué)過程中教師應(yīng)如何提高知識直觀的效果?
【參考答案】:答案要點:(1)靈活選用實物直觀和模象直觀。(2)加強詞與形
象的配合⑶運用感知規(guī)律突出感知對象的特點。(4)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。(5)讓
學(xué)生充分參與直觀過程。
六、定義題
1、研究能力
【參考答案】:研究能力是綜合地、靈活地運用已有的知識進行創(chuàng)造性活動
的能力,是對未知事物探索性的、發(fā)現(xiàn)性的心智、情感主動投入的過程。
2、陶冶法
【參考答案】:陶冶法:通過創(chuàng)設(shè)良好的情境、潛移默化的培養(yǎng)學(xué)生品德的
方法。
3、教學(xué)模式
【參考答案】:是指在一定的教學(xué)思想或理論指導(dǎo)下,為完成特定的教學(xué)任
務(wù),實現(xiàn)預(yù)期的課程目標(biāo)所形成的相對穩(wěn)定的、系統(tǒng)化的教學(xué)活動的基本模型。
4、教育制度
【參考答案】:教育制度:是指一個國家各級各類教育機構(gòu)與組織的體系及
其管理規(guī)則。
5、普通教育:
【參考答案】:主要以升學(xué)為目標(biāo),以基礎(chǔ)科學(xué)知識為主要教學(xué)內(nèi)容的學(xué)校
教育。
七、論述題
1、論述課程的目標(biāo)評價模式。
【參考答案】:課程評價有助于改進課程計劃,從而提高學(xué)校教育的質(zhì)量。
課程的目標(biāo)評價模式是課程評價的常用模式之一,這一模式是以目標(biāo)為中心而展
開的,評價原理包括:①確定教育計劃的目標(biāo);②根據(jù)行為和內(nèi)容來界說每一個
目標(biāo);③確定使用目標(biāo)的情
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