2024-2025部編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)5搭石

統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)5.搭

石在計(jì)時(shí)閱讀之前，要注意以下幾點(diǎn)：(1)記下所用的時(shí)間。時(shí)間是指把握課文內(nèi)容、讀懂課文的時(shí)間。(2)閱讀時(shí)要集中注意力，不分心。遇到不懂的詞句，不要停留太久，不要回讀。(3)記錄完閱讀時(shí)間后,要先合上課本，再完成檢測(cè)題。檢查閱讀效果（2）人們需要“搭石”的季節(jié)一般在（）A.夏季B.秋季C.春季（3）兩塊搭石之間的間隔一般在（）A.兩米左右B.二尺左右C.塊塊相連

B

B（1）速讀課文用時(shí)（）分（）秒。劉章，當(dāng)代詩(shī)人、散文家。河北省詩(shī)詞協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)，主要作品有《劉章詩(shī)選》《劉章鄉(xiāng)情詩(shī)》《劉章散文選》《北山戀》等。作者簡(jiǎn)介自由的讀課文思考兩個(gè)問(wèn)題：1、什么是“搭石”?2、“搭石”給你留下了怎樣的印象?我會(huì)認(rèn)

汛挽

間惰衡協(xié)綽xùnwǎnjiànduòhéngxiéchuò我會(huì)認(rèn)

汛挽

間惰衡協(xié)綽xùnwǎnjiànduòhéngxiéchuò間jiànjiān間隔間斷中間間距多音字我會(huì)寫(xiě)xùnfǎngxiéwǎngéhónglǎnduòwěnhéngxiéchuòmiǎn汛挽隔訪懶惰衡協(xié)鞋穩(wěn)洪綽免衡懶l(wèi)ǎnhéng左中右結(jié)構(gòu)，三部分要寫(xiě)得勻稱。為了避讓右邊捺都變成“丶”重難點(diǎn)字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)梳理文章脈絡(luò)話搭石擺搭石走搭石讓搭石贊搭石

我的家鄉(xiāng)有一條無(wú)名小溪，五六個(gè)小村莊分布在小溪的兩岸。小溪的流水常年不斷。每年汛期，山洪暴發(fā)，溪水猛漲。山洪過(guò)后，人們出工、收工、趕集、訪友，來(lái)來(lái)去去，必須脫鞋挽褲。進(jìn)入秋天，天氣變涼，家鄉(xiāng)的人們會(huì)根據(jù)水的深淺，從河的兩岸找來(lái)一些平整方正的石頭，按照二尺左右的間隔，在小溪里橫著擺上一排，讓人們從上面踏著過(guò)去，這就是搭石。汛期：就是河流水盛的時(shí)期。描繪了家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和小村莊的生活狀況。小溪的流水常年不斷，每年汛期山洪暴發(fā)后，溪水猛漲，這給人們的生活帶來(lái)了很大的不便。人們需要脫鞋挽褲才能過(guò)河，這不僅增加了他們的工作量，也給他們的工作和生活帶來(lái)了很大的不便。思考：什么是搭石？搭石有什么作用？自由閱讀第1自然段，畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句。

進(jìn)入秋天，天氣變涼，家鄉(xiāng)的人們會(huì)根據(jù)水的深淺，從河的兩岸找來(lái)一些平整方正的石頭，按照二尺左右的間隔，在小溪里橫著擺上一排，讓人們從上面踏著過(guò)去，這就是搭石。會(huì)思考搭石，構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景。找出描寫(xiě)搭石很美的中心句。自然風(fēng)景人文風(fēng)景搭石，構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景。默讀2－4自然段，畫(huà)出家鄉(xiāng)的人們調(diào)整搭石、走搭石的相關(guān)語(yǔ)句，并為喜歡的畫(huà)面命名。怎樣的風(fēng)景？第一個(gè)畫(huà)面可以叫：老人整搭石第二個(gè)畫(huà)面可以叫：一行人走搭石

第三個(gè)畫(huà)面可以叫：兩人讓搭石第四個(gè)畫(huà)面可以叫：背老人過(guò)搭石看出擺搭石已經(jīng)成為家鄉(xiāng)人的生活常態(tài)。2看出老人擺搭石時(shí)的認(rèn)真細(xì)致，從中也能看出鄉(xiāng)親們純樸善良、與人為善的品質(zhì)?？闯鰯[搭石的老人為別人著想的精神。2老人整搭石搭石是家鄉(xiāng)人民生活中不可或缺的一部分，它們見(jiàn)證了家鄉(xiāng)人民的情感和團(tuán)結(jié)。這種情感和團(tuán)結(jié)不僅體現(xiàn)在人們搭石的過(guò)程中，也體現(xiàn)在他們使用搭石過(guò)河的過(guò)程中。這種情感和團(tuán)結(jié)是家鄉(xiāng)人民生活的重要組成部分，也是他們獨(dú)特的文化和社會(huì)價(jià)值觀的體現(xiàn)。每當(dāng)上工、下工，一行人走搭石的時(shí)候，動(dòng)作是那么協(xié)調(diào)有序！前面的抬起腳來(lái)，后面的緊跟上去。嗒嗒的聲音，像輕快的音樂(lè)；清波漾漾，人影綽綽，給人畫(huà)一般的美感。一個(gè)接一個(gè)地走，沒(méi)有一個(gè)人搶路，也沒(méi)有一個(gè)人突然止步，所以沒(méi)有人會(huì)跌入水中。走搭石

如果有兩個(gè)人面對(duì)面同時(shí)走到溪邊，總會(huì)在第一塊搭石前止步，招手示意，讓對(duì)方先走，等對(duì)方過(guò)了河，倆人再說(shuō)上幾句家常話，才相背而行?；ハ?/p>

謙讓兩人相遇，招手禮讓：4從兩個(gè)“總”體會(huì)出，在家鄉(xiāng)，互助友愛(ài)已經(jīng)成了一種風(fēng)氣。

假如遇到孩子來(lái)走搭石，大人總要

，人們把這看成理所當(dāng)然的事。激發(fā)想象，練習(xí)表達(dá)

如果遇到

，

總要

，人們把這看成理所當(dāng)然的事。

人們走搭石不能搶路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后邊的人沒(méi)處落腳，就會(huì)掉進(jìn)水里。長(zhǎng)句短句搭配；有美景，有人物，有聲音，有動(dòng)作……勾勒出一幅和諧美好的生活畫(huà)面。一邊讀一邊想象，讀出畫(huà)面感和語(yǔ)言節(jié)奏的韻律美。朗讀指導(dǎo)這看得見(jiàn)的畫(huà)面“美”和看不見(jiàn)的心靈“美”構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景這份美好情感也是-----家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景風(fēng)景美心靈更美，這更是家鄉(xiāng)的——

一道風(fēng)景

一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的小路，也聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的情感。通過(guò)描述搭石聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們的美好情感，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了搭石的重要性。這些石頭不僅是人們出行的工具，還成為了鄉(xiāng)親們之間聯(lián)系的紐帶。它們見(jiàn)證了鄉(xiāng)親們的友誼、互助和關(guān)愛(ài)，也見(jiàn)證了他們對(duì)于故鄉(xiāng)的熱愛(ài)和依戀。這種表述方式突出了搭石的情感價(jià)值和文化價(jià)值，讓人感受到它們?cè)卩l(xiāng)親們心中的重要地位。理解內(nèi)容擺放搭石的時(shí)間是夏季。（）×搭石的材料要求是：平整方正(）√兩塊搭石之間的距離是二尺左右。(）√搭石是人工建造的，用石頭鋪成的路。(）在搭石上行走，走得快，反而容易保持平衡。(）×面對(duì)面同時(shí)走到溪邊，人們常常謙讓對(duì)方。(）從平凡的小事中發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美，是以小見(jiàn)大的寫(xiě)法。(）√√√在這里年輕人背老年人過(guò)河是不平常的。(）×課文贊美了鄉(xiāng)親們無(wú)私奉獻(xiàn)的美好品質(zhì)和家鄉(xiāng)的淳樸民風(fēng)。(）√課文主旨

課文通過(guò)描繪擺搭石、走搭石等幾個(gè)生活中的平凡場(chǎng)景，贊美了鄉(xiāng)親們默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神和一心為他人著想的美好品質(zhì)。搭石課文結(jié)構(gòu)（板書(shū)）贊搭石走搭石擺搭石話搭石溪中間隔二尺左右的一排石頭。早擺好，常調(diào)整。緊走、協(xié)調(diào)有序、謙讓、背老人。任人走、踏，聯(lián)結(jié)路、人。（花生）默默奉獻(xiàn)平凡之美隨堂練習(xí)

選詞填空。1.會(huì)場(chǎng)人太多了，我們需要幾個(gè)人來(lái)（

）秩序。2.老師在臺(tái)上講話時(shí)，下面的同學(xué)請(qǐng)（

）安靜。維持保持搭石，聯(lián)接起故鄉(xiāng)的小路；搭石，是鄉(xiāng)親們美好情感的見(jiàn)證；搭石，；搭石，。聯(lián)接你我之間的友好感情是你我與家鄉(xiāng)互通的橋梁

搭石是一些普普通通的石頭，但它們又極不普通。在大家的心目中，搭石又是什么呢？小練筆今天我們不但知道了怎樣提高閱讀速度，還