廣東省廣州市某中學(xué)2023-2024學(xué)年下學(xué)期高一期中語文考試卷及答案

廣東省廣州市育才中學(xué)2023-2024學(xué)年下學(xué)期高一期中語文考試卷

一、現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面的文字，完成下面小題。

中國古代小說每每被視為史余、史補(bǔ)而受輕視，大方之家每不屑道及。

“戊戌變法”前后，一些較早接觸域外文學(xué)文化的知識分子，基于小說

可以化民成俗的認(rèn)識，開始譯介歐美及日本的小說，并充分肯定小說的

社會價值和教化功用。梁啟超首倡“小說界革命”，他肯定了小說的“截

道”功用，以小說為文學(xué)之“最上來”者，適應(yīng)了晚清維新派改良群治

的愿望。兼之借助日漸興盛的報紙刊物等快捷面廣的傳播媒介，動搖和

瓦解了以往歧視小說的正統(tǒng)文學(xué)觀，使得小說的譯印和創(chuàng)作風(fēng)起云涌。

這就改變了中國文學(xué)場域的格局，創(chuàng)造了一種新的文化語境。

在這樣的文化語境中，一些有新思想、用新方法的學(xué)人開始以空前的熱

情對古代小說開展了學(xué)術(shù)研究。1918年3月15日，胡適首先在北大文

科研究所作了《論短篇小說》的演講，講稿修改后發(fā)于《新青年》。該

文雖只6000余字，卻昭示了中國古代短篇小說研究的系統(tǒng)性。不過讓

胡適付出更大熱情的是中國章回小說的考證研究。1920年8月，上海亞

東圖書館推出汪原放標(biāo)點版的《水滸傳》，胡適撰寫的《水滸傳考證》

置于卷首作為前言。此后8年中，胡適先后為《儒林外史》《紅樓夢》

等章回小說撰寫了20余篇考證及序跋文章。

在胡適的系列考證中，影響最大的首推1921年5月置于亞東版《紅樓

夢》卷首的《〈紅樓夢〉考證》。《紅樓夢》對中國古代社會文化的影

響，可能難以與流播久遠(yuǎn)的世代累積型經(jīng)典小說《三國演義》《水滸傳》

相比，但因其精神內(nèi)涵豐富，藝術(shù)表現(xiàn)高妙，題材與格調(diào)更適合文人讀

者的口味，所以程甲本問世后，它便受到讀書人階層的群體青睞。中國

的讀書傳統(tǒng)一向是文史不分家，讀者習(xí)慣以史家筆法來閱讀小說中的人

和事?！督鹌棵贰穯柺乐酰从兄T多有關(guān)本事的傳聞，《紅樓夢》問

世之后更是如此，因其開卷第一回寫出甄士隱、賈雨村兩個有符號意味

的人物，脂批道是"真事隱"去、"假語存"焉，導(dǎo)致不少讀者以〃微言大義〃

的方式揣測《紅樓夢》究竟隱去了什么本事，因此便有了〃和珅家事〃〃張

侯家事〃〃傅恒家事〃〃明珠家事”等各種說法。最初它們不過是民間茶余的

傳聞、文人酒后的談資，直至1914年王夢阮、沈瓶庵《紅樓夢索隱》，

后又附《紅樓夢》以刊行，“索隱〃旗幟由此高張。1916年蔡元培發(fā)表《石

頭記索隱》，次年又以單行本行世，將〃索隱"往前又推進(jìn)了一步。蔡元

培是一位翰林出生的宿儒；有過留學(xué)德國的經(jīng)歷，曾是民國首任教育總

長，1917年1月出任北京大學(xué)校長，在當(dāng)時教育界、文化界威望頗高，

胡適亦以〃領(lǐng)袖〃稱之。以蔡元培這樣的身份、聲望，論述《紅樓夢》是

一部政治小說，賦予它以重大的內(nèi)容，就在很大程度上提高了它的價值

和影響。

〃隱〃本是中國古代的一種寫作策略，也是傳統(tǒng)史學(xué)與文學(xué)的一個重要的

美學(xué)原則。無論是孔子的春秋筆法，還是屈騷的香草美人,都有〃隱〃的

成分在。因此《文心雕龍》專設(shè)"隱秀〃一篇,與〃比興"〃夸飾〃等并舉，以

“文外之重旨〃來解釋〃隱〃的內(nèi)涵。有文本之“隱〃，也就有研究之索〃隱”。〃索

隱"由此自然成為中國傳統(tǒng)學(xué)術(shù)之于文本的一種解讀方式。〃隱〃是作者層

面的寫作手段，〃索隱〃是讀者層面的思維方式和解讀途徑。即此而言，

《紅樓夢》索隱派試圖從小說文本表面的字里行間演繹、求索出文本背

后的微言大義，實際上是沿襲了傳統(tǒng)學(xué)術(shù)的解經(jīng)思維。既然作者說“真

事隱去”，那就一定有隱去的歷史真相，索隱派孜孜以求的，就是要將

這真相找出來，以使自己的閱讀與接受符合傳統(tǒng)學(xué)術(shù)的解經(jīng)軌道。然而

胡適的考證，卻完全改變了這樣的思維方式。

胡適對古代小說的考證，采用了兩種不同的方法。一是對《水滸傳》《三

國演義》等世代累積型小說采用歷史演進(jìn)法，主要考察小說的歷史演進(jìn)

情況；二是對《儒林外史》《紅樓夢》這類個人創(chuàng)作的小說，則側(cè)重考

證其作者與版本。在20多篇古代小說考證及序跋文章中，胡適在很大程

度上厘清了諸多作品的成書過程、版本之間的關(guān)系，考證了不少古代小

說作者的生平事跡，大多數(shù)工作是開創(chuàng)性的。他對《紅樓夢》的考證用

力最勤，成就最高，影響也最大。

胡適《紅樓夢考證》首先向索隱派提出批評。對早期所謂的“納蘭家世

說”和王夢阮、沈瓶庵的《紅樓夢索隱》，胡適用考證歷史事實的方法

予以批駁；對蔡元培的《石頭記索隱》，則用“猜笨謎”的措辭指破它

的牽強(qiáng)附會。《紅樓夢考證》后一部分是對著者和本子的考證。他根據(jù)

顧頡剛、俞平伯尋求出的文獻(xiàn)，勾稽出與作者相關(guān)的六條結(jié)論，前五條

1.下列對原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）

A.”新的文化語境”指由于梁啟超的推動，以往歧視小說的正統(tǒng)文學(xué)觀

被改變，小說價值和功用得到充分肯定的中國文學(xué)場域新格局。

B.“索隱”在文中指讀者以史家筆法閱讀小說中的人和事，以傳統(tǒng)解經(jīng)

思維揣測《紅樓夢》究竟隱去了什么“本事”的閱讀和研究方式。

C.“微言大義”在文中指被索引派認(rèn)為隱含在《紅樓夢》精微的語言和

敘事中的作品內(nèi)涵和歷史真相，他們?yōu)檎覍て浯鸢付巫尾痪搿?/p>

D.“自敘傳”在文中指胡適對《紅樓夢》成書由來的認(rèn)識，他認(rèn)為作

品中的甄賈兩府有曹家的影子，曹雪芹借甄賈寶玉寫自己的人生。

2.下列對原文相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）

A.豐富的精神內(nèi)涵，高妙的藝術(shù)表現(xiàn)，更適合文人讀者口味的格調(diào)，

使《紅樓夢》有別于《三國演義》等小說而受到讀書人的群體青睞。

B.胡適注重文獻(xiàn)研究并提出自己的創(chuàng)見，他認(rèn)為程高120回本的后

40回為高鸚所續(xù)，這一觀點終結(jié)了有關(guān)《紅樓夢》作者之謎的爭論。

C.文章詳細(xì)介紹了索隱派代表蔡元培顯赫的身份地位，蔡先生的學(xué)

界影響力雖增加了胡適推廣新學(xué)說的難度，但客觀上也為其提供了幫

助。

D.胡適對古代小說的系列研究，實現(xiàn)了學(xué)術(shù)研究對象和范圍的突破，

其考證的學(xué)術(shù)理念和全新的閱讀方法也推動了中國學(xué)術(shù)的現(xiàn)代轉(zhuǎn)型。

3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項是（）

A.《紅樓夢》有著深刻的隱喻意義，讀者可以通過諧音理解甄士隱、

賈雨村的符號意味，索隱派即以此種方法探尋作品背后的真相。

B.胡適在寫作《紅樓夢考證》時，首先運用了不同策略對索隱派提

出批評，蔡胡論戰(zhàn)最后以胡適勝利而告終，最重要的原因莫過于此。

C.從小說之于經(jīng)史的地位變化我們可以推斷，受到貶抑、輕視的對

象不一定不具備研究價值，曾被稱為“詩余”的宋詞即是典型代表。

D.傳播媒介對學(xué)術(shù)研究具有推動作用，如果沒有《新青年》雜志、

新標(biāo)點分段的亞東版古代小說，胡適的考證成果就很難被公眾認(rèn)可。

4.作者認(rèn)為“隱”也是傳統(tǒng)史學(xué)與文學(xué)的一個重要的美學(xué)原則。你對此如

何理解？請從下列材料中任選一個加以說明。

①夜繾而出，見秦伯。（節(jié)選自《燭之武退秦師》）

②無故尋愁覓恨，有時似傻如紅?？v然生得好皮囊，腹內(nèi)原來草莽。（節(jié)

選自《紅樓夢》）

5.作為名詞，“啟示”指領(lǐng)悟了的道理或深刻的含義。倘若你未來要從事

學(xué)術(shù)研究，你能從胡適的考證工作中獲得怎樣的啟示？請結(jié)合文本分條

概括。

閱讀下面的文字，完成下面小題。

最后一次巡邏

王曦

二班長要退伍了。退伍就要下山，離開高原。他得去跟他的山告?zhèn)€別。

這是一個雪后的早晨，二班在操場集合完畢，只等連長一聲令下，便可

以出發(fā)，前往實控線附近的山口例行巡邏。二班長知道，這大概是最后

一次了。

連長正立在門外，像旗桿戳在雪地里。二班長挪步湊過去喊一聲報告。

連長收回望向遠(yuǎn)處的目光，回頭看二班長一眼。二班長說："都準(zhǔn)備好了。"

連長櫓起厚重的迷彩大衣袖子，看看表說：〃還有七分鐘，再等等。〃他

不知道連長在等什么。連長不說，他便不問。

恰此時，紅太陽出現(xiàn)在雪山尖上，彤光潑下來，一派輝煌的紅在山谷中

鋪展開。雪地上銀光閃閃，像是撒著無數(shù)碎鉆石。

有發(fā)動機(jī)的聲音從遠(yuǎn)處傳來，連長緊繃的身體松弛下來。一輛吉普車出

現(xiàn)在來連隊的路上，像是憑空從雪地里跳出來的，很快開到連隊大門前。

車剛停下，副駕駛一側(cè)的車門便打開了，跳下來一個人，是楚副營長。

副營長邊系披風(fēng)邊說：〃加布溝給雪灌滿了，一路都沒敢跑快，差點沒趕

上?！ㄟB長說：〃安全第一，我們也剛準(zhǔn)備好，還有幾分鐘?！ǜ睜I長說：〃走

吧，路上雪深，早點出發(fā)，要不天黑前趕不回來，今天我打頭。"說著就

往操場走。

連長說："今天我在后邊，你去前面跟著楚副?！岸嚅L一臉疑惑，為難

地看著連長，連長意味深長地說：〃去吧，把楚副照看好?！?/p>

隊伍出發(fā)了。作戰(zhàn)靴踩在厚厚的雪上，發(fā)出嘎吱嘎吱的聲音，把滿滿一

山谷的寂靜踩了個碎。副營長扭頭看一眼身后的二班長，說：〃守平，今

天是你們班？〃二班長愣了一下，趕緊答是。副營長說了聲好，回過頭，

又輕輕地說了一聲，很好。二班長希望副營長再說點什么，可副營長不

再吭聲，邁步向前走了。二班長只好跟上去，踏著副營長踏出的腳印，

低頭默默前行。

河谷蜿蜒狹窄，兩側(cè)是高高的山巒，一條白色的冰帶像哈達(dá)一樣纏繞在

兩山之間。河谷彎來彎去，太陽也跳來跳去，一會在山前，一會在山后，

一會又消失不見。太陽消失不見的時候，河谷便猛然變得更冷了。一座

雪山迎面而來，巍峨峻拔，棱角分明，像個怒目金剛。

二班長聽到細(xì)微的聲音：5201、5201o出發(fā)后不久,這個聲音便時不時

從背后傳到他耳朵里。二班長回頭，看了一眼跟在身后的那個列兵，二

班長很滿意，就像看成熟的麥子。

冰河越來越瘦，如帶，如縷，如線，終于消失了。

拐一個彎，眼前驀然開闊，一汪晶瑩的藍(lán)跳躍出來。這是一個小小的高

原湖，安靜地睡在雪山懷抱里。湖呈圓形，已經(jīng)冰凍。山風(fēng)將積雪掃凈，

陽光摔在冰面上，像無數(shù)銀針散射開來。冰面藍(lán)得剔透，藍(lán)得讓人稍加

注視，便想流淚。

53……37、53……37,身后又傳來列兵的聲音,這次是斷斷續(xù)續(xù)、有氣

無力的。二班長連忙回頭看，一看二班長就有些生氣。

"護(hù)目鏡戴上！怎么回事？說你幾次了！〃二班長訓(xùn)斥列兵。正在仰望雪

山的列兵趕緊戴上護(hù)目鏡。

隊伍拉著手翻過積雪過膝的山脊，進(jìn)入一片開闊的高原戈壁。他們要穿

過戈壁，去對面的雪山。雪山看似近在眼前，其實還很遠(yuǎn)，要走三個多

小時才能到。

走了一陣，副營長回頭問：“守平，你還記得那頭野驢嗎？"

二班長說：“記得，就埋在那兒。"他指了指不遠(yuǎn)處的一個石頭堆。

副營長嘆口氣說："估計它早就成了一堆骨頭了?！?/p>

二班長不知道如何接話。

副營長接著說，〃守平，聽說今年你要走了。"

二班長愣了一下，舔舔嘴唇，咕噥出一個短促的音節(jié)：〃嗯。〃

副營長抬頭望向前方，像是在自言自語「當(dāng)年的老家伙一個個都走了，

咱們不是野驢，早晚都有下山的一天，今年我也要走了。〃

十多年前，二班長入伍來到這個駐扎在云端的連隊時，副營長是他的排

長。那時的二班長還是個高高瘦瘦的新兵，穿上松松垮垮的軍裝，山風(fēng)

一吹，活像個立在麥地里的稻草人。之后，二班長一直待在這個連隊，

歷經(jīng)了三任連長、四任指導(dǎo)員。

二班長現(xiàn)在明白了，原來這次巡邏，副營長也是來告別的。

戈壁上的雪被山風(fēng)吹散，壓實，變成淺淺的一層硬雪。雪面如同風(fēng)吹過

水面，層層波紋堆疊著流向遠(yuǎn)方。二班長用力踩在雪上，細(xì)細(xì)體味著雪

下的戈壁反彈給他相同的力度。

二班長猛然櫓下防寒面罩,露出一張石頭般的臉。這張黝黑的臉烙著濃

郁的高原紅，嘴唇黑紫、開裂，下唇翹起兩片僵硬的死皮。死皮是透明

的，一大一小，在陽光下閃著羊脂玉般的光澤。雪沫打在二班長的臉上，

有種微微的、又涼又熱的痛感。二班長喜歡這種痛感。

太陽升到頭頂時，隊伍來到雪山下，進(jìn)入一道狹長的山谷。隊伍在這里

休整。二班長走到連長跟前，叫列兵過來。列兵蹦跳著跑過來，像只雪

地里覓食的藏羚羊。二班長說：〃程志，不是跟你說過嗎，不要猛沖猛跑?！?/p>

列兵雙手撐住膝蓋，邊大口喘氣邊答是。二班長說：〃程志，報告當(dāng)前位

置。〃列兵有些為難地看著自己的班長。二班長說：〃你一路上嘟嚷什么

呢？〃列兵立即明白了，趕緊回答：〃當(dāng)前位于5585峰和5621峰之間。〃

二班長讓列兵走開，看著連長說：〃是個不錯的兵吧？"連長說：〃還行。"

二班長說："他現(xiàn)在是我們班的活地圖，才兩個月，資料已經(jīng)滾瓜爛熟了?！?/p>

連長說：“不錯。"二班長問："能留在山上嗎？"連長看二班長一眼說：“石

頭你今天話還真多，他自己不想走，誰還能攆他不成?！倍嚅L笑了，朝

副營長那邊走去。

再次上路，隊伍仍舊那么走著，不急，不慢，不停歇，走成一條緊湊的

線。高原寂靜無聲。雪地上留下一行長長深深的腳印。

（有刪改）

6.下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項是（）

A.二班長離開部隊前，要在最后一次例行巡邏時跟“他的山”告別。這

一次巡邏，讓他內(nèi)心感到沉重又抗拒。

B.連長聽到發(fā)動機(jī)的聲音，身體松弛下來，展現(xiàn)了他對楚副營長能

否安全到達(dá)連隊、按時參與巡邏任務(wù)的擔(dān)心和緊張。

C.列兵程志此次巡邏時的種種行為，皆體現(xiàn)了他作為一名年輕的邊

防戰(zhàn)士，不僅朝氣蓬勃更是成長迅速。

D.二班長讓列兵報告當(dāng)前位置，是為了向連長炫耀自己培養(yǎng)的士兵，

以此來顯示自己的帶兵能力。

7.下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A.本文善用細(xì)節(jié)刻畫人物，楚副營長和二班長的對話中，二班長“愣

了一下，舔舔嘴唇”的反應(yīng)表現(xiàn)了他在即將離開連隊、離開高原時內(nèi)心

的不舍。

B.文章插敘了十多年前二班長入伍的情節(jié)，解答了前文二班長對連

長讓他和楚副營長一起走在前面的疑惑，使文章前后呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整。

C.本文采用“未見其人先聞其聲”的方法寫列兵出場，激起讀者興趣,

突出人物特征，與《紅樓夢》中王熙鳳的出場有異曲同工之妙。

D.文章運用比喻、比擬、借代等修辭描繪了祖國雪域邊疆的壯美景

象，展現(xiàn)二班長等人巡邏行進(jìn)路線的同時，又增添了文章的文學(xué)色彩。

8.文章結(jié)尾處，二班長的“笑''體現(xiàn)了他怎樣的心理？請加以梳理概括。

9.讀完本文，同學(xué)們計劃做一個短視頻來表現(xiàn)二班長作為邊防老兵的英

雄形象，你負(fù)責(zé)擬寫視頻拍攝腳本，請根據(jù)文本內(nèi)容填寫下面的表格。

分鏡頭腳本（二班長）時長：20秒

配樂風(fēng)聲、踩雪聲

遠(yuǎn)鏡頭①

特寫鏡頭②

視頻解說③

二、文言文閱讀

閱讀下面的文言文，完成小題。

甲

夜繾而出，見秦伯，曰：“秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于

君，敢以煩執(zhí)事c越國以鄙沅，君知其難也e焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，

君之簿也。若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。

且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟(jì)而夕設(shè)版焉，君之所知也。夫晉，

何厭之有？既東封鄭，又欲肆其面封，若不闕秦，將焉取之？闕秦以利

晉，唯君圖之?！鼻夭f，與鄭人盟。使杞子、逢孫、楊孫戍之，乃還。

（《燭之武退秦師》）

乙

噲即帶劍擁盾入軍門。交戟之衛(wèi)士欲止不內(nèi)，樊噲側(cè)其盾以撞，衛(wèi)士仆

地，噲遂入，披帷西向立，瞋目視項王，頭發(fā)上指，目眥盡裂。項王按

劍而思曰：“客何為者？”張良日：“沛公之參乘樊噲者也?！表椡跞眨?/p>

“壯士，賜之卮酒。”則與斗卮酒。噲拜謝，起，立而飲之。項王曰：

“賜之彘肩。”則與一生彘肩。樊噲覆其盾于地，加曲肩上，拔劍切而

啖之。項王日：“壯士！能復(fù)飲乎？”樊噲日：“臣死且不避，卮酒安

足辭！夫秦王有虎狼之心，殺人如不能舉，刑人如恐不勝，天下皆叛之。

懷王與諸將約日：'先破奏入咸陽者王之。'今沛公先破秦入咸陽，毫

毛不敢有所近，封閉宮室，還軍霸上，以待大王來。故遣將守關(guān)者，備他盜

出入與非常也。勞苦而功高如此.未有封侯之賞，而聽細(xì)說，欲誅有功之

人。此亡秦之續(xù)耳，竊為大王不取也。”項王未有以應(yīng)，曰：“坐?！?/p>

樊噲從良坐。

（《鴻門宴》）

丙

厲王虐，國人謗王。召公告日：“民不堪命矣！“王怒，得衛(wèi)巫，使監(jiān)

謗者。以告，則殺之。國人莫敢言，道路以目。

王喜，告召公曰：“吾能弭謗矣，乃不敢言。"召公曰：“是障之也。

防民之口，甚于防川；川箜而潰，傷人必多。民亦如之。是故為川者,

決之使導(dǎo)；為民者，宣之使言。故天子聽政，使公卿至于列士獻(xiàn)詩，瞽

獻(xiàn)典，史獻(xiàn)書，師箴，嗖賦，朦誦，百工諫，庶人傳語，近臣盡規(guī)，親

戚補(bǔ)察，瞽、史教誨，耆艾修之，而后王斟酌焉。是以事行而不悖。A

之有口也猶土之有山川也財用于是乎出猶其有原隰衍沃也衣食于是乎生口之宣言也

善敗于是乎興。一行善而備敗，所以阜財用衣食者也。夫民忘之于心，而宣之于

口，成而行之，胡可塞也？若夔其口.其與能幾何？”

王弗聽，于是國人莫敢出言。三年，乃流王于彘。

（《召公諫厲王止謗》）

10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是?）

A.民之有口也/猶土之有山川也/財用于是乎出/猶其有原隰衍沃也/衣

食于是乎生/口之宣言也/善敗于是乎興/

B.民之有口/也猶土之有山川/也財用/于是乎出/猶其有原/隰衍沃也衣

食于是乎生/口之宣言也善/敗于是乎興

C.民之有口也/猶土之有山川也/財用于是乎出/猶其有/原隰衍沃也衣

食/于是乎生/口之宣言也善敗/于是乎興

D.民之有口/也猶土之有/山川也財用于是乎出/猶其有原隰/沃也衣食

于是乎生/口之宣言也善/敗于是乎興

11.下列對文中加點的詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）

A.執(zhí)事，一般指辦事的官員，有時表示尊敬，文中的"執(zhí)事''指后者。

B.行李，古代指出使外國的使者所攜帶的裝備，與今之行李基本相

同。

C.列士，古稱天子的二士，與“烈士暮年'’中的"烈士”所指不相同。

D.耆艾，古人以六十歲為“耆”，五十歲為“艾”，耆艾泛指老年人。

12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）

A.樊噲忠勇神武，很有口才。鴻門宴外他知情勢不利，則闖門而入，

拔劍割彘，慷慨陳詞，最后竟讓項王無話可說。

B.召公說領(lǐng)導(dǎo)要善于傾聽各階層的諫言。他說，治水者通過排除壅

塞而加以疏通，領(lǐng)導(dǎo)者也要善于開導(dǎo)并善于傾聽。

C.召公重視群眾的言論或建議。他把群眾的言論看得很重要，把君

王的納諫之心視為平坦肥沃的良田和人們生活基礎(chǔ)的來源。

D.燭之武洞悉并善于利用國際形勢。他的成功不僅是因為言巧舌利，

更是因為他看出了大國關(guān)系的本質(zhì)并加以利用。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）故遣將守關(guān)者，備他盜出入與非常也。

(2)夫民慮之于心，而宣之于口，成而行之，胡可壅也？

14.燭之武、樊噲、召公三人的勸說辭，有什么共同特點？請結(jié)合全文

簡要概括。

三.古代詩歌閱讀

閱讀下面兩首詩，完成下面小題。

烏江

［唐］汪遵

兵散弓殘挫虎威，單槍匹馬突重圍。

英雄去盡羞容在，看卻江東不得歸。

項羽

［宋］陸游

八尺將軍千里雅，拔山扛鼎不妨奇。

范增力盡無施處，路到烏江君自知。

15.下列對這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項是()

A.兩首詩都是以感慨西楚霸王項羽的功業(yè)之成敗為主題，從題材上

看都屬于懷古詩。

B.兩首詩開篇都描述了霸王的形象?！稙踅访鑼懙氖怯⑿勰┞吠?/p>

風(fēng)盡散的悲壯形象；《項羽》則是項羽氣盛、威猛的形象。

C.兩首詩第二句都使用了成語來形容項羽，"單槍匹馬”和“拔山扛鼎”,

成語"單槍匹馬''一詞就出自汪遵的《烏江》。

D.《烏江》最后用烏江自刎的典故來表現(xiàn)英雄的失敗，《項羽》則

用范增的足智多謀來對比項羽的剛愎自用。

16.兩首詩都塑造了項羽這一人物形象，但兩位詩人對項羽的情感并不

相同，請簡要概括。

四、名篇名句默寫

17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）《阿房宮賦》中以一連串的排比夸張表現(xiàn)阿房宮的奢華，如寫架起

房梁的椽子"—”，嘈雜的音樂聲“—

（2）《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中的子路表示，對于一個夾在

大國之間又“—，—”的"千乘之國”，自己只要三年就可以使百姓變勇敢

并懂規(guī)矩。

(3)《登岳陽樓》中描寫洞庭湖水勢浩瀚，無邊無際，承載萬物的句子

是“一，—

(4)《念奴嬌?過洞庭》中“—,—”兩句，極狀皓月朗照下洞庭湖的廣

闊可愛，仿佛一個瓊玉鋪就的空明的神仙世界。在這個廣闊無垠的世界

中，個人顯得那樣的渺小。

五、語言文字運用

閱讀下面的文字，完成下面小題。

〃太空種子〃這聽起來好像離我們很遠(yuǎn)，但實際上自1987年以來，中國航

天育種技術(shù)已選出新材料千余份，培育新品種260多個、_____糧食作

物、經(jīng)濟(jì)作物、蔬菜作物等。如今，太空茄子、黃瓜、番茄等早已經(jīng)〃_____

人們?yōu)楹我逊N子送上天呢？具備強(qiáng)輻射、高真空、宇宙粒子、突變磁

場等特殊條件的太空環(huán)境、是在地球上難以用技術(shù)模擬的，對于誘發(fā)種

子基因突變、加速變異過程、提高變異頻率而言，是絕佳的環(huán)境。

由于太空艙空間有限的緣故，為搭載更多種子的種類，每種種子都是按粒數(shù)計算的。

能被選擇送上天的種子，也必定是〃優(yōu)等生〃，或是〃偏科生〃。()

可以送去太空接受不一樣的環(huán)境熏陶。而“偏科生”如果在太空把自己

原來有缺點的基因給突變了，也能_______O

18.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検?)

A.涵蓋飛入尋常百姓家當(dāng)然彎道超車B.覆蓋飛入尋常百姓

家誠然彎道超車

C.涵蓋到鄉(xiāng)翻似爛柯人誠然天道酬勤D.覆蓋到鄉(xiāng)翻似爛柯

人當(dāng)然天道酬勤

19.文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.由于太空艙空間有限的緣故，為搭載更多種類的種子，每種種子

都是按粒數(shù)計算的

B.由于太空艙空間有限，為搭載更多種類的種子，每種種子都是按

粒數(shù)計算的

C.由于太空艙空間有限，為搭載更多種子的種類，每種種子都是按

粒數(shù)計算的

D.由于太空艙有限的空間的緣故，為搭載更多種子種類，每種種子

都是按粒數(shù)計算的

20.下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.事實上，每粒種子因其獨特的個性

B.隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，經(jīng)過選擇的種子

C.“優(yōu)等生”想變得更優(yōu)

D.“太空種子”作為“優(yōu)等生”

21.與文中“偏科生''的引號用法一致的選項是（）

A.“哎呀，110分，”學(xué)生說，“我十分滿意我的語文成績！”

B.他（指同桌）為了停留在其“卓有成效”的舒適區(qū)，就撕掉了他的“積

極進(jìn)取”的面具。

C.從育才樓往下看，只見做核酸的同學(xué)排成許多“弓”字形，一直連

到操場。

D.更有兩位白發(fā)蒼蒼的紅軍戰(zhàn)士，他們走過“天下最難走的路”，現(xiàn)

在卻靜靜地坐在育才中學(xué)課室，純粹得像孩童一般C

閱讀下面的文字，完成小題。

怎樣讀《紅樓夢》？這絕不是只有一種答案。讀的方法可以因人因條件

而異，不必拘于一途，你完全可以另辟蹊徑，抵達(dá)書中絕妙深奧之處。

但這不等于說，不需要聽別人的指點。（①）剛從山上下來的人或游過

此山的人，他的指點切實可靠得多。

就我多年的閱讀經(jīng)臉而言，知人論世是讀《紅樓夢》的起點。曹雪芹是

一個怎樣的人，他生活在什么樣的時代，這個時代的政治、經(jīng)濟(jì)、文化

有怎樣的特點(②)，你可能無法理解作者、讀懂作品。對一般的

讀者，要知人論世，讀一些紅學(xué)家的研究成果就可以了；對想要深入研

究的讀者，那就必須讀相關(guān)的原著，如《清史稿》《清實錄》。

讀《紅樓夢》自然還應(yīng)該認(rèn)真地反復(fù)地讀，浮光掠影地讀一二遍，是不

可能對此書有較為全面的認(rèn)識。蘇東坡讀書有〃八面受敵法"，在他看來，

每一書都要讀之?dāng)?shù)遍，每次應(yīng)精讀一項，一個問題一個問題地?fù)羝疲?/p>

讀了若干遍后，方有其成。這樣看起來似乎有點笨，耗時耗力，(③)，

讀成之后就能經(jīng)得住各方面的考臉。這與不作深入鉆研的讀書方法比較

起來，效果會更勝一籌。

這樣說來，讀《紅樓夢》又只能拘于一途，聽人所指、融我所思，即能

有所悟、有所得。

22.請在文中括號里補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意連貫，內(nèi)容貼切，

邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個字。

23.請你運用“八面受敵法”，為《紅樓夢》整本書閱讀擬定閱讀計劃要

點。要求，結(jié)合《紅樓夢》具體內(nèi)容，完成下表：句式整齊，表達(dá)簡潔。

“八面受敵”讀紅樓

首讀：讀寶黛愛情，悲喜交織

逐一突破

次讀：讀@

再讀：讀四大家族，盤根錯節(jié)

六、作文

24.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

袁隆平埋頭田間三十年，兀兀窮年只做一件事，從一板尋找了三年的野

生水稻開始耕耘于田間他是雜交水稻研究領(lǐng)域的開創(chuàng)者和帶頭人，

一生致力于研究雜交水稻，是一位真正的“守界者”。

鐘揚在中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)少年班畢業(yè)后，選擇轉(zhuǎn)入無線電電子學(xué)系學(xué)習(xí)，

后被分配到中科院武漢植物研究所，他將無線電電子學(xué)的知識應(yīng)用到分

子生物學(xué)、進(jìn)化和生態(tài)學(xué)的研究中。更難得的是，鐘揚在科學(xué)追求的路

上，沒有放棄一直鐘愛的詩歌創(chuàng)作，他翻譯的科普讀物《大流感》，語

言生動，廣受歡迎。在生命的高度和廣度上，鐘揚一直在不同的專業(yè)、

學(xué)科和領(lǐng)域探索自己的邊界……他是從未止步的“跨界者”。

有人說，社會的發(fā)展與進(jìn)步需要像袁隆平這樣兀兀窮年做好一件事的“守

界者“；也有人說，當(dāng)下我們更需要像鐘揚一樣勇敢的“跨界者”。

這引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請明確立場和觀點，寫一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄

襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

參考答案：

1.A2.B3.C4.示例1：傳統(tǒng)史學(xué)講究微言大義，以曲折、精

微的文筆隱寓褒貶、寄托深意。如“夜繾”可反映出國勢之危急，并暗含

對統(tǒng)治者昏庸短視的批評，對燭之武深明大義愛國精神的贊美。示例2：

文學(xué)作品中有時似貶實褒，字里行間隱含深意。比如草莽、傻、狂等詞

語，看似批評寶玉性格乖張、不學(xué)無術(shù)，實則寫出寶玉之重情脫

俗。5.①敢于質(zhì)疑，不畏權(quán)威，如胡適與蔡元培論戰(zhàn)，對索隱

派提出批評等。②注重實證，勇于開拓，如胡適做了厘清諸多作品的成

書過程、版本之間的關(guān)系等大量開創(chuàng)性工作。③講究策略，具體問題具

體分析，如同是對索隱派的批評，他采取了不同的研究方法。④著眼未

來，領(lǐng)風(fēng)氣之先，如胡適的考證與新式標(biāo)點小說風(fēng)行、肯定小說社會價

值和教化功用的文化大背景相一致。

【解析】1.本題考查學(xué)生理解文中重要概念的含義的能力。

A."以往歧視小說的正統(tǒng)文學(xué)觀被改變“錯，原文是說“動搖和瓦解了以往

歧視小說的正統(tǒng)文學(xué)觀“，可見，并不是“被改變”，而是"動搖和瓦解

故選Ao

2.本題考查學(xué)生對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析的能力。

B."終結(jié)了有關(guān)《紅樓夢》作者之謎的爭論”錯，原文是說“雖然胡適的考

證成果并未完全終結(jié)索隱派”，是關(guān)于蔡胡論戰(zhàn)的結(jié)論，并沒有說終結(jié)有

關(guān)《紅樓夢》作者之謎的爭論。

故選Bo

3.本題考查學(xué)生根據(jù)文本內(nèi)容進(jìn)行判斷推理的能力。

A.〃索隱派即以此種方法探尋作品背后的真相”錯，原文是說“《紅樓夢》

索隱派試圖從小說文本表面的字里行間演繹、求索出文本背后的微言大

義，實際上是沿襲了傳統(tǒng)學(xué)術(shù)的解經(jīng)思維。既然作者說“真事隱去”，那

就一定有隱去的歷史真相，索隱派孜孜以求的，就是要將這真相找出來，

以使自己的閱讀與接受符合傳統(tǒng)學(xué)術(shù)的解經(jīng)軌道”，不是通過諧音理解符

號意味。

B."最重要的原因莫過于此”錯，根據(jù)原文“一則是因為在一定程度上借助

了蔡元培的身份背景，二則是因為胡適之說是附亞東版的《紅樓夢》小

說刊行的，小說讀者面有多大，胡適觀點的受眾范圍就有多大”“這不得

不在一定程度上歸功于亞東版《紅樓夢》的大行于世''可知，文中并沒有

說提出批評的策略是最重要的原因。

D.〃如果……就”說法絕對，根據(jù)原文”講稿修改后發(fā)于《新青年》”“借助

新標(biāo)點分段的亞東版古代小說席卷全國的運勢，使考記的學(xué)術(shù)理念和全

新的閱讀方法滲入世人之心”可知，《新青年》雜志、新標(biāo)點分段的亞東

版古代小說只是一種重要條件，起的是推動作用。

6.B7.B8.①對自己所帶列兵努力上進(jìn)、盡職盡責(zé)、諳熟高原地形

的滿意和驕傲。②對列兵獲得連長認(rèn)可，能留在山上，接續(xù)守衛(wèi)邊疆事

業(yè)的欣慰與放心。9.答案

分鏡頭腳本（二班長）時長：20秒

配樂風(fēng)聲、踩雪聲

遠(yuǎn)鏡

蒼茫雪原、日光閃耀,一列巡邏的人（答出“雪原”"巡謖的人''即可）

頭

特寫黝黑的庭烙著濃郁的高原紅；噴屑黑紫、開裂，下唇翹起的兩片僵硬死皮在日光

鏡頭下顯得透明和有光澤

黝黑的臉色和兩頰濃郁的高原紅，是二班長十?dāng)?shù)年堅守高原的最好見證:黑紫、

視頻

開裂的嘴唇，以及唇上看起來光澤如玉的死皮，是二班長戰(zhàn)風(fēng)斗雪、不畏艱難、堅

解說

守邊疆的榮譽勛章。

【解析】6.本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。

A."沉重又抗拒”無中生有，文中并沒有說他心情沉重，內(nèi)心抗拒，由后

文可知，他對這次告別巡邏是珍視而慎重的。

C."皆體現(xiàn)”錯，程志“趕緊戴上護(hù)目鏡”“蹦跳著跑過來”等行為，不能體現(xiàn)

他的迅速成長。

D.〃炫耀”“顯示自己的帶兵能力”錯，原文有“能留在山上嗎？”可知二班長

是向連長推薦列兵程志，想讓他留在山上。

故選Bo

7.本題考查學(xué)生對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞的能力。

B.〃解答了前文二班長……的疑惑，使文章前后呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整”錯，這段

插敘并不存在解釋上文疑惑的作用，而是原文楚副營長說的話“今年我也

要走了''解答了前文二班長的疑惑。

故選Bo

8.本題考查學(xué)生梳理概括人物心理的能力。

由文中“二班長讓列兵走開，看著連長說：’是個不錯的兵吧？’連長說：，還

行。'二班長說：’他現(xiàn)在是我們班的活地圖，才兩個月，資料已經(jīng)滾瓜爛

熟了?！B長說：‘不錯。'"可知，二班長推薦列兵，聽到連長的認(rèn)同，二

班長內(nèi)心對列兵感到滿足，他的笑中飽含對列兵努力上進(jìn)、盡職盡責(zé)的

滿意和驕傲；

由文中“二班長問：’能留在山上嗎？‘連長看二班長一眼說：‘石頭你今天

話還真多，他自己不想走，誰還能攆他不成?！翱芍?，二班長得知列兵

能留在山上，為列兵感到高興，他的笑中飽含對列兵獲得連長認(rèn)可接續(xù)

守衛(wèi)邊疆事業(yè)的欣慰與放心。

9.本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容擬寫視頻拍攝腳本的能力。

題目要求以短視頻形式展現(xiàn)二班長的形象，遠(yuǎn)鏡頭展現(xiàn)環(huán)境背景，引出

人物。由文本“雪后的早晨”“雪地上銀光閃閃，像是撒著無數(shù)碎鉆石”可

知，環(huán)境為蒼茫雪原、日光閃耀；結(jié)合“前往實控線附近的山口例行巡邏”

可知，遠(yuǎn)鏡頭人物應(yīng)為巡邏的隊伍。

特寫鏡頭展現(xiàn)二班長外貌的細(xì)節(jié)，對應(yīng)文本中“這張黝黑的臉烙著濃郁的

高原紅，嘴唇黑紫、開裂，下唇翹起兩片僵硬的死皮。死皮是透明的，

一大一小，在陽光下閃著羊脂玉般的光澤”。

視頻解說應(yīng)體現(xiàn)二班長外貌特征背后負(fù)載的精神品質(zhì)，即十幾年扎根高

原、堅守邊防、戰(zhàn)風(fēng)斗雪、不畏艱難的邊防軍人品質(zhì)。語言盡量有文采，

比如黝黑的臉色和濃郁的高原紅，是二班長十?dāng)?shù)年堅守高原的最好見證；

其他特征——黑紫、開裂的嘴唇，以及唇上看起來光澤如玉的死皮等，

可以想到是二班長戰(zhàn)風(fēng)斗雪、不畏艱難、堅守邊疆的榮譽勛章。

10.All.B12.D13.(1)特意派遣將領(lǐng)把守函谷關(guān)的原因，是

為了防備其他盜賊的進(jìn)入和意外的變故。

(2)人們心中所想的通過嘴巴表達(dá)，他們考慮成熟以后，就自然流露出

來，怎么可以堵呢？14.①設(shè)身處地為對方著想；②申明利害，曉之

以理：③層層遞進(jìn)，步步深入。

【解析】10.本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。

句意：老百姓有口，就像天地有高山河流一樣，社會的物資財富全靠它

出產(chǎn)；又像高原和低地都有平坦肥沃的良田一樣，人類的衣食物品全靠

它產(chǎn)生。人們用嘴巴發(fā)表議論，政事的成敗得失就能表露出來。

“也”一般作句末語氣詞，三處“也”后面都需停頓，排除BCD。

故選A。

11.本題考查學(xué)生對古代文化常識的掌握，理解文言一詞多義、古今異

義現(xiàn)象的能力。

A.正確。

B.”古代指出使外國的使者所攜帶的裝備，與今之行李基本相同”錯誤，古

代指出使外國的使者，現(xiàn)在指行旅的人出行所帶的東西。句意：外交使

者來來往往

C.正確。天子的上士；有操守的人。句意：讓三公九卿以至各級官吏進(jìn)

獻(xiàn)諷喻詩。/志向遠(yuǎn)大的英雄到了晚年。

D.正確。

故選Bo

12.本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。

D.〃不是因為言巧舌?利”錯誤，言巧舌利的勸諫藝術(shù)是他成功的一個原因。

故選D。

13.本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。

(1)“所以“，……的原因；“出入”，偏義復(fù)詞，進(jìn)入；“非?！?，意外的

變故。

(2)“慮之于心”，介詞結(jié)構(gòu)后置，應(yīng)為“于心慮之”；“宣”，議論，表達(dá)；

“胡”，怎么；"壅”，堵塞。

14.本題考查學(xué)生鑒賞藝術(shù)手法的能力。

燭之武不談退兵對鄭國的好處，大談對秦國的利害得失；樊噲“今沛公先

破秦入咸陽，毫毛不敢有所近，封閉官室，還軍霸上，以待大王來。故

遣將守關(guān)者，備他盜出入與非常也”；召公從正面講了“宣之使言”的種種

好處，都是從對方角度勸諫，設(shè)身處地為對方著想。

燭之武認(rèn)為亡鄭，秦有百害而無一利，舍鄭，秦有百利而無一害；樊噲

認(rèn)為劉邦有功，項羽“未有封侯之賞，而聽細(xì)說，欲誅有功之人，此亡秦

之續(xù)耳”；召公“川雍而潰，傷人必多。民亦如之“，都申明利害，曉之以

理。

燭之武先博得秦伯好感，然后進(jìn)一步利益誘惑，再以歷史上晉對秦的背

叛，離間秦晉聯(lián)盟。樊噲先說秦王有虎狼之心，又說到懷王約定，再談

今沛公功勞；召公先說危害，再列舉正確做法。層層遞進(jìn)，步步深入。

參考譯文：

甲

在夜晚（有人）用繩子拴著燭之武從城樓上放下去，見到秦穆公燭之武說：

〃秦、晉兩國圍攻鄭國，鄭國已經(jīng)知道要滅亡了。如果滅掉鄭國對您有好

處，那就冒昧地用這件事情來麻煩您。然而越過別國把遠(yuǎn)方的鄭國作為

秦國的東部邊邑，您知道這是困難的，哪里用得著滅拽鄭國而給鄰國增

加土地呢？鄰國的勢力雄厚了，您秦國的勢力就相對削弱了。如果您放

棄圍攻鄭國而把它作為東方道路上（招待過客）的主人，外交使者來來往往，

鄭國可以隨時供給他們?nèi)鄙俚馁Y糧，對您也沒有什么害處。而且您曾經(jīng)

給予晉惠公恩惠，他答應(yīng)給您焦、瑕這兩個地方。然而他早上渡過黃河

回國，晚上就修筑防御工事，這是您所知道的。晉國，怎么會有滿足的

時候呢？在東邊使鄭國成為它的邊境之后，又想擴(kuò)大西邊的疆界，如果

不使秦國土地減少，將從哪里取得它所貪求的土地呢？削弱秦國來使晉

國得利，希望您考慮這件事?！ㄇ夭芨吲d，與鄭國簽訂了盟約。派遣杞

子、逢孫、楊孫戍守鄭國，就回國了。

乙

于是樊噲就拿著劍持著盾牌沖入軍門。用戟交叉著守衛(wèi)軍門的兵士想阻

止他不放他進(jìn)去，樊噲側(cè)過盾牌撞去，衛(wèi)士跌倒在地上。樊噲就進(jìn)去了，

掀開帷幕朝西站著，瞪著眼睛看著項王，頭發(fā)直豎起來，眼眶都裂開了。

項王按著劍，跪直身子問:“來客是干什么的？〃張良說:〃是沛公的參乘樊

噲?！椡跽f:〃壯士！賞他一杯酒?！ㄗ笥揖瓦f給他一大杯酒，樊噲拜謝后，

起身，站著把酒喝了。項王又說:〃賞他一條豬前腿。〃左右就給了他一條

生的豬前腿。樊噲把他的盾牌扣在地上，把豬腿放（在盾）上，拔出劍來切

著吃。項王說:〃壯士！還能喝酒嗎？〃樊噲說:〃我死尚且不怕，一杯酒有什

么可推辭的！秦王有虎狼一樣的心腸，殺人像是怕不能殺盡，給人用刑

像是怕不能用盡，天下人都背叛他。懷王與諸將約定:'先打敗秦軍進(jìn)入咸

陽的人在關(guān)中為王?！F(xiàn)在沛公先打敗秦軍進(jìn)了咸陽，一點兒財物都不敢

據(jù)為己有，封閉了宮室，軍隊退回到霸上，等待大王到來。特意派遣將

領(lǐng)把守函谷關(guān)的原因，是為了防備其他盜賊的進(jìn)入和意外的變故。這樣

勞苦功高，沒有得到封侯的賞賜，反而聽信小人的讒言，想殺有功的人，

這只是已亡的秦朝的后繼者罷了。私意認(rèn)為大王不采取這種做法（為好）。"

項王沒有話回答，說:〃坐。"樊噲挨著張良坐下。

丙

周厲王暴虐，百姓紛紛指責(zé)他。召穆公對厲王說：“老百姓忍受不了暴

政了！”厲王聽了勃然大怒，找到衛(wèi)國的巫師，讓衛(wèi)巫去監(jiān)視批評國王

的人，按照衛(wèi)巫的報告，就殺掉批評國王的人。于是人們都不敢隨便說

話，路上相見，以目示意，不敢交談。

周厲王頗為得意，對召穆公說：“我能消除指責(zé)的言論，他們再也不敢

吭聲了！”召公回答說：“你這樣做是堵住人們的嘴。阻塞老百姓的嘴，

好比阻塞河水。河道因堵塞而造成決口，就會傷害很多人。倘使堵住老

百姓的口，后果也將如此。治水的人疏通河道使它暢通，治民者只能開

導(dǎo)他們而讓人暢所欲言。所以君王處理政事，讓三公九卿以至各級官吏

進(jìn)獻(xiàn)諷喻詩，樂師進(jìn)獻(xiàn)民間樂曲，史官進(jìn)獻(xiàn)有借鑒意義的史籍，樂師誦

讀箴言，無眸子的盲人吟詠詩篇，有眸子的盲人誦讀諷諫之言，掌管營

建事務(wù)的百工紛紛進(jìn)諫，平民則將自己的意見轉(zhuǎn)達(dá)給君王，近侍之臣盡

規(guī)勸之責(zé)，君王的同宗都能補(bǔ)其過失，察其是非，樂師和史官以歌曲、

史籍加以諄諄教導(dǎo)，元老們再進(jìn)一步修飾整理，然后由君王斟酌取舍，

付之實施，這樣，國家的政事得以實行而不違背理。老百姓有口，就像

大地有高山河流一樣，社會的物資財富全靠它出產(chǎn)；又像高原和低地都

有平坦肥沃的良田一樣，人類的衣食物品全靠它產(chǎn)生。人們用嘴巴發(fā)表

議論，政事的成敗得失就能表露出來。人們以為好的就盡力實行，以為

失誤的就設(shè)法預(yù)防，這是增加衣食財富的途徑啊。人們心中所想的通過

嘴巴表達(dá)，他們考慮成熟以后，就自然流露出來，怎么可以堵呢？如果

硬是堵住老百姓的嘴，那^許的人還能有幾個