高中歷史教案教案

中學(xué)歷史教案優(yōu)秀教案

編寫教案的繁簡(jiǎn)，一般是有經(jīng)驗(yàn)的老師寫得簡(jiǎn)潔些，而新

老師寫得具體些。原定教案，在上課進(jìn)程中可依據(jù)具體狀

況做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整，課后隨時(shí)記錄教學(xué)效果，進(jìn)展簡(jiǎn)

要的自我分析,有助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

感謝您的閱讀，以下是我?guī)淼闹袑W(xué)歷史教案優(yōu)秀教案內(nèi)

容，盼望能幫助到您！

中學(xué)歷史教案優(yōu)秀教案1

一、19世紀(jì)的音樂流派與杰作

1、浪漫主義音樂的興起：

(1)時(shí)間：19世紀(jì)。

⑵特點(diǎn)：留意抒情性、自傳性和個(gè)人心理刻畫的形式,

突出個(gè)人感受。

(3)開展：以?shī)W地利和德意志為中心，到19世紀(jì)中葉，

浪漫主義音樂走向鼎盛時(shí)期。

2、代表人物及作品：

(1)德意志音樂家貝多芬的晚期作品，是連接古典主義

和浪漫主義音樂的橋梁。他的交響樂作品中，表達(dá)了反對(duì)

封建專制，歌頌資本主義的思想感情。

⑵浪漫主義音樂的精彩代表還有奧地利的約翰。施

特勞斯。他被譽(yù)為“圓舞曲〃，作品旋律漂亮，節(jié)奏輕快,

以《藍(lán)色的多瑙河》最為著名。

3、歌劇的輝煌成就：

⑴意大利音樂家威爾第創(chuàng)作了歌劇《茶花女》等，他

的作品表達(dá)了猛烈的愛國(guó)主義思想和民族意識(shí)。

⑵法國(guó)歌劇家比才的作品《卡門》，淋漓盡致地表現(xiàn)

出浪漫主義色調(diào)。

4、民族樂派的興起：

(1)19世紀(jì)的歐洲，出現(xiàn)了弘揚(yáng)本民族特性的民族樂

派。

⑵19世紀(jì)中后期，俄國(guó)的民族樂派音樂興起。柴可

夫斯基的芭蕾舞劇《天鵝湖》等是世界聞名的杰作。

二、20世紀(jì)世界音樂的開展變更

1、現(xiàn)代主義音樂的興起：

(1)時(shí)間：起源于19世紀(jì)末的美國(guó)爵士樂，在一次大

戰(zhàn)后受到空前歡送。

⑵特點(diǎn)：輕松活潑，通俗易懂，在世界各地廣為流傳

⑶開展：二次大戰(zhàn)后，以搖滾、藍(lán)調(diào)和爵士等為代表

的音樂更加通俗化，吸引了多數(shù)聽眾。新時(shí)代群眾心理的

變更，特殊是青少年反叛精神的增長(zhǎng)，使搖滾樂成為流行

音樂的主流。

2、代表作品：

(1)20世紀(jì)50年頭初，搖滾樂《圍著時(shí)鐘搖吧》對(duì)美

國(guó)青少年造成巨大震撼。

(2)20世紀(jì)60年頭，搖滾樂在美國(guó)更加火暴，出現(xiàn)了

《時(shí)代在變更》等作品。

⑶英國(guó)的披頭士樂隊(duì)在西方也有很大影響。

3、影響：隨著傳播技術(shù)的革命和交通的日益便捷，

日益旺盛的流行音樂活動(dòng)變更著人類的消遣和生活方式。

各國(guó)間的音樂溝通和交融日益增加，加深了對(duì)不同民族音

樂的理解和敬重，推動(dòng)著世界音樂的旺盛。

三、影視藝術(shù)的產(chǎn)生與開展

1、電影藝術(shù)的產(chǎn)生與開展：

⑴條件：19世紀(jì)晚期，人類社會(huì)進(jìn)入電氣時(shí)代，科

學(xué)技術(shù)的長(zhǎng)足進(jìn)步為電影的出現(xiàn)供應(yīng)了技術(shù)和物質(zhì)根底。

(2)產(chǎn)生:

①19世紀(jì)末.法國(guó)盧米埃爾兄弟制成兼有拍攝和放

映功能的活動(dòng)電影機(jī)。

②1895年底，他們首次向公眾放映自己拍攝的電影

短片，這標(biāo)記著電影的誕生。

③20世紀(jì)初，美國(guó)人格里菲斯拍攝和導(dǎo)演了集故事

性和藝術(shù)性于一身的電影作品，如《一個(gè)國(guó)家的誕生》等。

但是最初的電影是黑白無聲片，稱為“默片〃。

④蘇聯(lián)電影事業(yè)快速開展，拍攝了《波將金號(hào)戰(zhàn)艦》

等影片。

2、成熟：

⑴1927年，美國(guó)首次拍攝成功有聲音、有對(duì)白、有

音樂和歌頌的有聲影片，電影進(jìn)入有聲片時(shí)期。

⑵1935年，世界上第一部彩色電影《浮華世家》拍

攝成功。

⑶二次大戰(zhàn)后，電影技術(shù)隨著科學(xué)技術(shù)的開展日新月

異，寬銀幕和立體聲電影等相繼問世。

3、電視的產(chǎn)生與開展：

(1)產(chǎn)生：20世紀(jì)20年頭中期，電視機(jī)出現(xiàn)。

(2)開展：

①1929年，英國(guó)倫敦首次播送了電視節(jié)目。

@30年頭播出世界上第一部電視劇.首次開辦每天

兩小時(shí)的電視播送。

③30年頭末，英國(guó)擁有電視機(jī)的家庭已達(dá)兩萬戶。

④40年頭初，美國(guó)起先試播彩色電視節(jié)目。

⑶普及運(yùn)用：二次大戰(zhàn)后，電視進(jìn)人大規(guī)模的普及運(yùn)

用階段：電視節(jié)目從直播開展到實(shí)況錄像轉(zhuǎn)播，從多路傳

播開展到衛(wèi)星傳播。

4、影響：影視藝術(shù)既反映人類在科學(xué)技術(shù)方面的進(jìn)

步，又干脆敏銳地回應(yīng)、影響文明的開展和社會(huì)風(fēng)氣的變

更，滿足人們各種各樣的審美須要和精神追求，對(duì)社會(huì)生

活的影響日益深刻和廣泛。

中學(xué)歷史教案優(yōu)秀教案2

一、教學(xué)目標(biāo)

1、駕馭《南京條約》及其附件。

2、使學(xué)生相識(shí)到鴉片斗爭(zhēng)是中國(guó)遭受外國(guó)資本主義

奴役的起點(diǎn)，它使中國(guó)由封建社會(huì)起先淪為半殖民地半封

建社會(huì)。

二、重難點(diǎn)

1、中英《南京條約》及其附件的主要內(nèi)容是重點(diǎn)。

2、條約對(duì)中國(guó)社會(huì)的影響，對(duì)一些專出名詞的理解

和把握是難點(diǎn)。

三、教學(xué)過程

導(dǎo)入：利用“洋火〃等日常詞匯，引起學(xué)生的留意。分

析中國(guó)社會(huì)如何翻開國(guó)門引入西方科技。

鴉片斗爭(zhēng)的緣由：

干脆緣由:林那么徐虎門硝煙引起英國(guó)不滿

根本緣由:英國(guó)企圖翻開中國(guó)市場(chǎng)，傾銷產(chǎn)品,掠奪原

料,把中國(guó)淪為其殖民地

鴉片斗爭(zhēng)過程：

1、1840、6-1841、1（定海、大沽、廣東戰(zhàn)事;所謂《穿

鼻草約》；英軍強(qiáng)占香港島）

2、1841、1-1841>5（廣東戰(zhàn)事;《廣州和約》；三元里

抗英）

3、1841>8-1842>8（廈門、浙東、長(zhǎng)江戰(zhàn)事）

斗爭(zhēng)失敗緣由：

1、清朝社會(huì)制度的腐朽和經(jīng)濟(jì)、科技的落后。清王

朝處于封建制度的衰敗時(shí)期，政治昏暗，各種沖突加劇，

傳統(tǒng)的自給自足的自然經(jīng)濟(jì)的禁錮,使得社會(huì)生產(chǎn)力低下,

科學(xué)技術(shù)落后，財(cái)政拮據(jù)，軍備廢弛，武器低劣，封建統(tǒng)

治自身已陷入緊要危機(jī)，連其本階級(jí)的有識(shí)士都感到面臨

“末世〃，在這種狀況下，御外勢(shì)必受到很大限制。

2、統(tǒng)治集團(tuán)昏庸“時(shí)代呼喊巨人，上臺(tái)的卻是侏

儒?！f片斗爭(zhēng)當(dāng)中，清政府各級(jí)決策者錯(cuò)誤頻出，上層

指揮簡(jiǎn)潔低效，各級(jí)官員欺上瞞下，導(dǎo)致不知己不知彼，

對(duì)戰(zhàn)局應(yīng)變低效。兩年的斗爭(zhēng)過程中，同樣的決策錯(cuò)誤在

各地重復(fù)上演。這既是由于清政府的-所致，也是清政府-

的具體表現(xiàn)。正是在清朝統(tǒng)治集團(tuán)的這種狀況下，英國(guó)方

面的優(yōu)勢(shì)才得以顯示和發(fā)揮出來。

南京條約的內(nèi)容：

1.宣布完畢斗爭(zhēng)。兩國(guó)關(guān)系由斗爭(zhēng)狀態(tài)進(jìn)入和平狀態(tài)。

2.清朝政府開放廣州、廈門、福州、寧波、上海等五

處為通商口岸（史稱“五口通商〃），準(zhǔn)許英國(guó)派駐領(lǐng)事，準(zhǔn)

許英商及其家屬自由居住。

3.賠款。清政府向英國(guó)賠款2101萬銀元，其中600

萬銀元賠償被焚鴉片，1200萬銀元賠償英-費(fèi)，300萬銀

元?dú)w還商人債務(wù)。其款分4年交納清晰,倘未能按期交足，

那么酌定每年百元應(yīng)加利息5銀元。中國(guó)向英國(guó)共賠償二

千一百零一萬西班牙銀元（一個(gè)賠款以“銀元〃為單位的不

同等條約）。

4.割地。割香港島給英國(guó)英軍撤出南京、定海等處江

面和島嶼。

5.廢除清政府原有的公行自主貿(mào)易制度，準(zhǔn)許英商與

華商自由貿(mào)易。

南京條約影響：

社會(huì)性質(zhì)的變更。條約簽訂前，中國(guó)是一個(gè)經(jīng)濟(jì)上自

主的國(guó)家，自給自足的封建經(jīng)濟(jì)占著統(tǒng)治地位;條約簽訂

后，中國(guó)領(lǐng)土、領(lǐng)海、司法等主權(quán)遭破壞。外國(guó)侵略者利

用侵略特權(quán)，瘋狂向中國(guó)傾銷商品和掠奪原料，慢慢把中

國(guó)市場(chǎng)卷入世界資本主義市場(chǎng)，中國(guó)自給自足的封建經(jīng)濟(jì)

逐步解體。中國(guó)起先淪為半殖民地半封建社會(huì)。

社會(huì)主要沖突的變更。社會(huì)的主要沖突，由地主階級(jí)

和農(nóng)夫階級(jí)的沖突，起先轉(zhuǎn)變?yōu)橥鈬?guó)資本主義和中華民族

的沖突，封建主義和人民群眾的沖突;而外國(guó)資本主義和

中華民族的沖突，成為各種社會(huì)沖突中最主要的沖突。

3、社會(huì)革命任務(wù)（革命對(duì)象）的變更。條約簽訂后，中

國(guó)人民肩負(fù)起反對(duì)外國(guó)資本主義侵略和反對(duì)本國(guó)封建統(tǒng)

治的雙重革命任務(wù)。中國(guó)從今進(jìn)入了舊民主主義革命時(shí)期。

四、板書設(shè)計(jì)

其次節(jié)鴉片斗爭(zhēng)的影響

一、中英《南京條約》

1.中英《南京條約》

2.中英《五口通商章程》和《虎門條約》

二、中美《望廈條約》和中法《黃埔條約》

三、鴉片斗爭(zhēng)的影響

1.中國(guó)社會(huì)性質(zhì)的變更

2.中國(guó)社會(huì)主要沖突的變更

3.中國(guó)革命任務(wù)的變更

中學(xué)歷史教案優(yōu)秀教案3

教材分析：

本課內(nèi)容主要包括三局部：“柯立芝旺盛〃、沖擊資本

主義的大危機(jī)、意義深遠(yuǎn)的新政。

學(xué)習(xí)本課的目的主要在于使學(xué)生對(duì)資本主義世界經(jīng)

濟(jì)危機(jī)以及羅斯福新政有比擬全面而清晰的相識(shí)。

1929-1933年經(jīng)濟(jì)危機(jī)不僅僅是資本主義世界在經(jīng)濟(jì)上

的一次重大危機(jī)，也是整個(gè)資本主義制度的一場(chǎng)危機(jī)，對(duì)

世界各國(guó)，特殊是資本主義國(guó)家的經(jīng)濟(jì)、政治以及國(guó)際局

勢(shì)產(chǎn)生了重大影響，推動(dòng)了世界整體性開展進(jìn)程。而羅斯

福新政那么幸免了美國(guó)經(jīng)濟(jì)的徹底崩潰，不僅保存穩(wěn)固了

美國(guó)的資產(chǎn)階級(jí)民主制度，而且開創(chuàng)了國(guó)家大規(guī)模干預(yù)經(jīng)

濟(jì)開展的新模式，為西方資本主義的開展樹立了典范。所

以本課在世界現(xiàn)代占有重要的地位。

學(xué)情分析：學(xué)生對(duì)經(jīng)濟(jì)危機(jī)和羅斯福新政等世界史內(nèi)

容接觸較少，需借助更多的史料幫助學(xué)生理解分析歷史現(xiàn)

象和歷史事務(wù)。

教學(xué)方法:直觀教學(xué)法。針對(duì)本課中難度較大的問題,

通過引導(dǎo)學(xué)生閱讀多種形式的歷

史資料，幫助學(xué)生相識(shí)歷史現(xiàn)象，客觀地去評(píng)價(jià)歷史

事務(wù)。

學(xué)習(xí)方法：自主研習(xí)、小組合作探究

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)問目標(biāo)：歸納1929-1933年資本主義世界經(jīng)濟(jì)危

機(jī)特點(diǎn)和影響。

歸納羅斯福新政措施、效果，探究“新政〃特點(diǎn)和影響、

充分理解國(guó)家干預(yù)經(jīng)濟(jì)的政策對(duì)西方開展的影響。

實(shí)力目標(biāo):造就學(xué)生通過閱讀課內(nèi)外多種史料獲得歷

史信息、相識(shí)歷史現(xiàn)象、

分析探究歷史問題的實(shí)力。

情感看法與價(jià)值觀：學(xué)習(xí)羅斯福身殘志堅(jiān)、自強(qiáng)不息

和勇于面對(duì)危機(jī)克制困難的精神。

相識(shí)到經(jīng)濟(jì)危機(jī)是資本主義的不治之癥，只要資本主

義制度存在，經(jīng)濟(jì)危機(jī)就不行幸免。

重點(diǎn)：1929—1933年資本主義經(jīng)濟(jì)危機(jī)影響。羅斯

福新政措施和影響

難點(diǎn)：全面客觀地相識(shí)羅斯福新政

教學(xué)過程：

一.【導(dǎo)入新課】播放CCTV公益廣告《讀書-主持人

篇》視頻，

【老師活動(dòng)】閱讀可以提升我們的品嘗和文化素養(yǎng)。

同樣閱讀豐富的史料也可以幫助我們相識(shí)歷史現(xiàn)象,解決

歷史問題。今日我們大家一起以閱讀課的方式來學(xué)習(xí)一下

《羅斯福新政》。

大家跟老師一起快速閱讀課本，看一下共包括哪三個(gè)

子目：

【師生共讀】1.“柯立芝旺盛〃2沖擊資本主義的大危

機(jī)3.意義深遠(yuǎn)的新政。

【投影展示】學(xué)習(xí)目標(biāo)和重難點(diǎn)（略）

二.【新課探究】

（一）自主研習(xí)

1.自讀課本33頁(yè)小字答復(fù)：柯立芝旺盛的背后隱藏

著什么沖突？

2.自讀課本33--34頁(yè)內(nèi)容歸納1929-1933年經(jīng)濟(jì)危

機(jī)的特點(diǎn)。

3.自讀課本35--36頁(yè)內(nèi)容歸納羅斯福新政涉及的領(lǐng)

域、措施、影響。

（二）自學(xué)檢測(cè)、合作探究、老師點(diǎn)撥強(qiáng)調(diào)

【老師引導(dǎo)】一戰(zhàn)后，國(guó)際環(huán)境相對(duì)穩(wěn)定，資本主義

經(jīng)濟(jì)也出現(xiàn)了一度旺盛，歷稱為“柯立芝旺盛〃，那么旺盛

的背后隱藏著什么沖突呢？

【投影展示】自學(xué)檢測(cè)一：柯立芝旺盛的背后隱藏著

什么沖突？

【學(xué)生答復(fù)】略

【老師引導(dǎo)】生產(chǎn)的相對(duì)過剩，造成產(chǎn)品大量積壓,

最終引發(fā)了股票狂跌，企業(yè)倒閉、一些大股東瞬間變得一

無全部【投影展示】資料和漫畫

【老師引導(dǎo)】這樣1929.10.24一場(chǎng)空前緊要的經(jīng)濟(jì)危

機(jī)就在美國(guó)爆發(fā)了，那么這場(chǎng)危機(jī)具有哪些特點(diǎn)呢？

【投影展示】自學(xué)檢測(cè)二：歸納1929—1933年經(jīng)濟(jì)

危機(jī)的特點(diǎn)。

【學(xué)生答復(fù)】學(xué)生依據(jù)材料分析說明

【老師引導(dǎo)】這場(chǎng)爆發(fā)于美國(guó)的經(jīng)濟(jì)危機(jī)快速涉及全

球，對(duì)世界各國(guó)，特殊是資本主義國(guó)家產(chǎn)生了重大影響,

下面大家閱讀以下史料探究〃經(jīng)濟(jì)危機(jī)的影響〃

【投影展示】反映經(jīng)濟(jì)危機(jī)影響的歷史資料

【學(xué)生活動(dòng)】學(xué)生依據(jù)材料從經(jīng)濟(jì)、政治、國(guó)際關(guān)系

角度說明“經(jīng)濟(jì)危機(jī)的影響〃

【老師引導(dǎo)】這次經(jīng)濟(jì)危機(jī)對(duì)資本主義經(jīng)濟(jì)、政治,

乃至國(guó)際關(guān)系都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。在這次經(jīng)濟(jì)危機(jī)中受

害的是美國(guó)，災(zāi)難中的美國(guó)此時(shí)迎來了第32屆總統(tǒng)大選。

胡佛和羅斯福成為美國(guó)總統(tǒng)的候選人，下面大家共同讀他

們的競(jìng)選主題，

【投影展示】胡佛和羅斯福競(jìng)選畫面和競(jìng)選主題

【學(xué)生活動(dòng)】學(xué)生讀競(jìng)選主題

【老師引導(dǎo)】假設(shè)你是美國(guó)的民眾，你將把寶貴的一

票投給誰呢？

【學(xué)生活動(dòng)】投票

【老師引導(dǎo)】下面我們就加一個(gè)小插曲，【投影展示

羅斯福的生平】據(jù)此闡述一下羅斯福最讓你敬佩的地方在

哪？

【學(xué)生自由發(fā)言】（略）

【老師引導(dǎo)】下面我們通過材料來了解一下羅斯福執(zhí)

政時(shí)遇到了那些麻煩的問題？

羅斯?？偨y(tǒng)又是怎么解決的呢？

【投影展示】危機(jī)中美國(guó)面臨的種種問題和羅斯福新

政的措施，

【老師引導(dǎo)】通過這些措施我們共同歸納一下羅斯福

新政的特點(diǎn)。

【學(xué)生活動(dòng)】小組探討

【老師強(qiáng)調(diào)】新政的特點(diǎn)就在〃在它拋棄了美國(guó)信奉

的傳統(tǒng)的“自由放任〃政策，通過立法手段加強(qiáng)了國(guó)家對(duì)經(jīng)

濟(jì)的全面干預(yù)，最終使美國(guó)成功渡過了危機(jī)。

【老師引導(dǎo)】下面我們通過材料來共同了解一下新政

后的美國(guó)，歸納一下“新政的影響〃

【投影展示】新政后美國(guó)社會(huì)開展的資料

【學(xué)生活動(dòng)】合作探究依據(jù)材料從經(jīng)濟(jì)、政治、資本

主義開展角度歸納新政效果。

【老師引導(dǎo)】新政的效果大家有目共睹，新政不僅挽

救了美國(guó)，而且使資產(chǎn)階級(jí)民主制度得以保存，更重要他

開創(chuàng)的國(guó)家干預(yù)經(jīng)濟(jì)開展的新模式在二戰(zhàn)后被資本主義

國(guó)家廣泛推廣，迎來了資本主義開展的又一個(gè)黃金時(shí)期。

就此能否新政“完備無缺〃呢?我們又應(yīng)當(dāng)如何全面客觀地

相識(shí)'羅斯福新政’呢？

（三）師生溝通園、拓展延長(zhǎng)

【投影展示】

從來在美國(guó)沒有另外一個(gè)人比我對(duì)于資本主義制度

的私人企業(yè)、私有財(cái)產(chǎn)和私人利潤(rùn)有更堅(jiān)毅的信仰......當(dāng)

這個(gè)私人利潤(rùn)和自由企業(yè)制度面臨到殲滅邊緣的時(shí)候，是

這個(gè)政府（即羅斯福政府）挽救了它。一一羅斯福

作為一個(gè)國(guó)家，我們拒絕了任何徹底的革命準(zhǔn)備。為

了恒久地訂正我們經(jīng)濟(jì)制度中的緊要缺點(diǎn)，我們依靠的是

舊民主秩序的新應(yīng)用。一一羅斯福

【老師引導(dǎo)】問題1.新政有沒有變更資本主義私有制?

如何理解“新政依靠的是舊民主秩序的新應(yīng)用〃

2.新政能不能從根本上消退經(jīng)濟(jì)危機(jī)？

3.羅斯福新政的實(shí)質(zhì)是什么？

【投影展示】全面客觀評(píng)價(jià)羅斯福新政資料

【老師引導(dǎo)】目前我國(guó)改革不斷深化開展，改革任重

而道遠(yuǎn)，我們從成功的改革案例中用應(yīng)當(dāng)吸取哪些經(jīng)驗(yàn)?zāi)?

三.以史為鑒：改革路上的探究

【投影展示】列寧新經(jīng)濟(jì)策：一一借鑒資本主義“市

場(chǎng)經(jīng)濟(jì)〃探究社會(huì)主義道路

羅斯福新政：一一借鑒社會(huì)主義“準(zhǔn)備經(jīng)濟(jì)〃，加強(qiáng)國(guó)

家對(duì)經(jīng)濟(jì)的干預(yù)和指導(dǎo)

【老師點(diǎn)撥】啟示：開拓國(guó)際視野，相互學(xué)習(xí)、相互

借鑒、不斷開展進(jìn)步，走適合本國(guó)國(guó)情的道路。

【老師引導(dǎo)】本節(jié)課我們利用大量的可內(nèi)外資料探究

了“羅斯福新政〃的重點(diǎn)學(xué)問，下面大家依據(jù)老師供應(yīng)的學(xué)

問構(gòu)造梳理一下本課內(nèi)容，以便幫助我們構(gòu)建一個(gè)整體的

學(xué)問構(gòu)造。

四.學(xué)問梳理、課堂小結(jié)

【投影展示】學(xué)生依據(jù)板書自行梳理學(xué)問構(gòu)造

中學(xué)歷史教案優(yōu)秀教案4

學(xué)問與實(shí)力：

根底學(xué)問：1、重點(diǎn)：西周的分封制和宗法制

2、難點(diǎn)：相識(shí)中國(guó)早期政治制度的特點(diǎn)

實(shí)力造就:造就利用歷史資料分析、處理問題的實(shí)力,

通過探討與思索，初步造就高一學(xué)生用歷史眼光和歷史意

識(shí)來理解中國(guó)古代政治制度的產(chǎn)生開展和影響。

方法與過程：

①分組探討：前后桌一組，選出組長(zhǎng)一人，記錄探

討的中心論點(diǎn)并作好發(fā)言準(zhǔn)備。

②分階段進(jìn)展問題解決，在高一學(xué)生自學(xué)階段，老師走

下講壇，深化各組探討中，以便隨時(shí)發(fā)覺高一學(xué)生在解決

過程中出現(xiàn)的懷疑或難點(diǎn)，增加課堂解決的針對(duì)性。

情感看法與價(jià)值觀：

使高一學(xué)生相識(shí)到我國(guó)幾千年前，就有了相當(dāng)完備的

國(guó)家運(yùn)行機(jī)制，有相當(dāng)高的政治文明，從而增加民族自信

念，傲慢感;相識(shí)到中國(guó)是一個(gè)淵源流長(zhǎng)的文明古國(guó)，理

解宗法制對(duì)歷史和現(xiàn)實(shí)的影響。

講授新課：

一、單元序言分析：

中國(guó)是四大文明古國(guó)之一，從11016年起先的夏商周

斷代工程更進(jìn)一步證明白中華民族上下五千年的文明史。

那么四千多年前我國(guó)國(guó)家機(jī)器是怎樣運(yùn)作的呢?本單元我

們一起來探究中國(guó)古代國(guó)家機(jī)器運(yùn)作的制度，即古代中國(guó)

的政治制度。

1、中國(guó)古代的朝代：（理清朝代，使高一學(xué)生形成時(shí)

間概念。）

2、本專題的關(guān)鍵詞是“政治制度〃?？疾煲粋€(gè)國(guó)家必

需時(shí)期的政治制度，就要留意它的中心政治制度、地方政

治制度、政治制度的沿革和影響等各方面的內(nèi)容。本單元

分四個(gè)階段對(duì)中國(guó)古代不同時(shí)期政治制度的內(nèi)容、特點(diǎn)、

沿革和影響進(jìn)展了概述，向我們描述了古代中國(guó)政治制度

的開展脈絡(luò)和趨勢(shì)。

二、夏商周的政治制度。

導(dǎo)入新課：從“大禹治水〃的故事講起，可以由高一學(xué)

生講解并描述導(dǎo)入夏朝的建立。

（一）夏商的政治制度

設(shè)問：夏朝是如何建立的？

“大禹治水〃：傳聞很久以前，黃河發(fā)大水，把莊稼和房屋

都淹了。當(dāng)時(shí)的部落聯(lián)盟首領(lǐng)舜就派鰥去治理洪水，但鰥

沒有使洪水馴服。鰥的兒子禹就自告奮勇地要求接著治水。

他變更了他父親的做法，用開渠排水、疏通河道的方法，

把洪水引到大海里，從而-了洪水。在治理洪水的十三年

間，禹“三過家門而不入〃。也正是因?yàn)樗嗡泄?，才?/p>

舜通過禪讓制推選為部落聯(lián)盟首領(lǐng)。后來，禹的勢(shì)力越來

越大，于公元前2070年建立了我國(guó)歷第一個(gè)王朝一一夏

朝（依據(jù)斷代工程，科學(xué)地測(cè)定夏存在時(shí)間為公元前

2070-公元前1600年）。

設(shè)問：請(qǐng)視察一下教材中的插圖《戴冠冕的夏禹》，

這時(shí)的夏禹有何變更？

這時(shí)的夏禹因?yàn)闄?quán)勢(shì)的強(qiáng)大，已經(jīng)從部落聯(lián)盟首領(lǐng)轉(zhuǎn)變?yōu)?/p>

夏國(guó)王了。（舉例：在禹統(tǒng)治的時(shí)期，禹已有特權(quán)。相傳

因?yàn)橛袀€(gè)部落酋長(zhǎng)參與會(huì)議遲到，被禹處死，可見禹已在

行使著君王的權(quán)力。）冕是古代帝王專戴的禮帽，圭為古

代帝王舉辦禮儀所用的玉器。

1、王位世襲制

禪讓制，是原始社會(huì)部落聯(lián)盟內(nèi)部民主選舉首領(lǐng)的制

度，“選賢與能〃。設(shè)問：成為夏國(guó)王的大禹還會(huì)接著推

行禪讓制，選出他的繼任者嗎？

材料分析：禹繼位后，社會(huì)進(jìn)一步開展，階級(jí)已經(jīng)形

成，組成國(guó)家的各政治、軍事要素已經(jīng)具備，國(guó)名“夏〃，

禹就是“夏后氏〃（夏朝）的第一位國(guó)王。他的兒子啟殺掉益

而奪得王位。從今，〃禪讓時(shí)代〃完畢，“夏傳子，家天下〃

的時(shí)代起先。

一一《中外歷史問題八人談》

禹雖然遵照傳統(tǒng)的禪讓制推舉伯益為繼承人，卻不給

他實(shí)權(quán)。相反，禹把實(shí)權(quán)給了自己的兒子啟，啟殺掉益而

繼承王位。這說明我國(guó)原始社會(huì)的禪讓制已被王位世襲制

取代，中國(guó)社會(huì)也由“天下為公〃的時(shí)代進(jìn)入到了“家天下〃

的時(shí)代。

供應(yīng)兩段材料給高一學(xué)生，可比擬分析原始社會(huì)的

“天下為公〃與階級(jí)社會(huì)的“家天下”：

材料一：大道之行也，天下為公，選賢與能，講信和諧；

故人不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子。

使老有所終，壯有所用，幼有所長(zhǎng)，鰥寡孤獨(dú)廢疾者

皆有所養(yǎng)。

材料二：今大道既隱，天下為家，各親其親，各子其

子，貨力為己。大人世及以為禮，城郭溝池以為固故謀用

是作，而兵由此起。禹、湯、文、武、成王、周公，由此

其選也。

須要留意的是，王位世襲制不僅指子承父位，也包括

兄終弟及這種形式。

2、夏商的行政管理制度

夏商時(shí)期，統(tǒng)治者為了穩(wěn)固自己的統(tǒng)治，制定了一套

從中心到地方的行政管理制度。以商朝為例說明。在中心,

統(tǒng)治者為王，設(shè)相、卿士參與商王決策；卜、祝、史負(fù)責(zé)

占卜、祭祀和記錄王朝大事;武官師執(zhí)掌軍權(quán)，各類官職

的主要職能劃分特殊清晰。在地方，商時(shí)期方國(guó)林立，方

國(guó)首領(lǐng)被商王封賜為“侯〃”伯〃等，他們對(duì)方國(guó)擁有必需的

支配權(quán)力，同時(shí)對(duì)商王效忠，定期納貢、朝見，并奉命征

伐。（這里可結(jié)合《商朝疆域圖》和高一學(xué)生所熟悉的《封

神榜》，以周方國(guó)的文王被賜封為西伯侯為例講解并描述,

高一學(xué)生更易理解。）

（二）西周的政治制度

前1046年，陜西一帶周部落首領(lǐng)周武王滅商，以鎬

京為中心建立西周。西周強(qiáng)盛時(shí)限制的地區(qū)，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超

過商朝。

材料說明：“我自夏以后稷，魏、鉆、芮、岐、畢，

吾西土也。及武王克商，蒲姑、商、奄，吾東土也;巴、

濮、楚、鄧，吾南土也;肅慎、燕、亳，吾北土也?！?/p>

西周限制區(qū)域西起今甘肅東部,東達(dá)海濱,北起遼寧,

南達(dá)長(zhǎng)江，是三代中疆域的王朝。

情境設(shè)置：對(duì)于如此浩大的王朝，作為周王，怎樣才

能有效地統(tǒng)治?（西周疆域圖）

1、西周的分封制（“分土封侯制〃）（武王起先，周公接

著）

（1）分封的目的

穩(wěn)固周王室的權(quán)力，一是要〃封建親戚，以藩屏周”，

二是要防止商的遺族叛亂，三是要適應(yīng)人口不斷開展、疆

域不斷擴(kuò)大的需求。（最根本的即穩(wěn)固統(tǒng)治）

情境設(shè)置：假如我是周王，我該怎樣進(jìn)展分封呢?（結(jié)

合《周朝分封諸侯分類示意表》說明分封的對(duì)象，能相識(shí)

到分封的主體是同姓分封，同時(shí)可結(jié)合地圖說說一些功臣

的封地）

（2）分封制的內(nèi)容（周王與地方諸侯之間的權(quán)利與義

務(wù)關(guān)系）

①武王把必需的土地和人民，分別授予王族、功臣和先

代貴族，建立諸侯國(guó)，拱衛(wèi)王室。②被封的諸侯必需聽

從周天子的叮囑，盡到鎮(zhèn)守疆土、隨從作戰(zhàn)、交納貢賦和

朝覲述職的義務(wù)。（舉實(shí)例說明，周成王、周康王時(shí)期的

會(huì)盟諸侯，周昭王時(shí)期的巡游南方。）③受封的諸侯在自

己的封疆內(nèi)實(shí)行再分封。（這里須要留意的是分封制也是

一種分級(jí)立宗制，天子-諸侯-卿大夫-士,士以下不再分封。）

⑶分封制的影響

設(shè)問：當(dāng)周天子把同姓王室貴族、立功的異姓貴族和先代

貴族的后裔分封到各地做諸侯以后，他們?cè)鸬绞裁醋?/p>

用?是否真如周天子所想，穩(wěn)固統(tǒng)治，擴(kuò)大疆域?（用此設(shè)

問主要是讓高一學(xué)生充分體會(huì)分封制帶來的影響，高一學(xué)

生可結(jié)合教材以及自己的相識(shí)進(jìn)展思索。）

老師總結(jié)：相識(shí)分封制的影響，要留意兩個(gè)問題。第

一，周王室力氣是否強(qiáng)大，與諸侯國(guó)力力強(qiáng)弱成反比。當(dāng)

周王室力氣強(qiáng)大時(shí)，就能保持對(duì)諸侯國(guó)的震懾力，并能通

過諸侯國(guó)強(qiáng)化對(duì)遙遠(yuǎn)地區(qū)的統(tǒng)治;當(dāng)周王室力氣衰弱時(shí)，

諸侯國(guó)獨(dú)立性就會(huì)增加，并威逼到周王的統(tǒng)治地位。其次,

分封制在西周時(shí)期對(duì)周王朝統(tǒng)治的穩(wěn)固起了踴躍作用，但

在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期就明顯地減弱了周王室的統(tǒng)治，這是歷史

開展的勢(shì)必。我們既不能用前者代替后者，也不能用后者

掩蓋前者。

2、西周的宗法制

設(shè)問：在分封制下，為什么分封的主體是同姓王室貴

族？

同姓王室貴族和周王的關(guān)系最親。他們之間是有血緣關(guān)系

的。而血緣關(guān)系的親疏對(duì)周朝同姓貴族政治地位的凹凸，

有著特別重要的影響。事實(shí)上，西周以血緣關(guān)系為紐帶形

成的親疏不同的家族構(gòu)造，構(gòu)成了當(dāng)時(shí)另一個(gè)重要的政治

制度一一宗法制，它與分封制密切相關(guān)。

(1)宗法制的含義

簡(jiǎn)潔說即宗族的法規(guī)。它由原始社會(huì)的父系家長(zhǎng)制干脆演

化而來，是用規(guī)定宗族內(nèi)庶嫡系統(tǒng)的方法，來確立和穩(wěn)固

父系家長(zhǎng)在本宗族中的地位，最終保證王權(quán)的穩(wěn)定。

⑵內(nèi)容：嫡長(zhǎng)子繼承制，余子分封;浩大的宗族網(wǎng);與

分封制互為表里(其中嫡長(zhǎng)子繼承制是的特點(diǎn))。

⑶影響：確立一整套支配與繼承制度，有利于凝合宗

族，防止內(nèi)部紛爭(zhēng)，強(qiáng)化王權(quán)，家國(guó)一體。

早期國(guó)家制度以宗法制為核心，用分封制為治理國(guó)家

的根本形式，用世卿世祿制為選拔官吏的根本方式。

總結(jié)：在夏商周時(shí)期，王位世襲制、分封制和宗法制

構(gòu)成了古代中國(guó)早期政治制度的根本內(nèi)容O宗法制通過血

緣關(guān)系的親疏，規(guī)定了西周金字塔式的社會(huì)統(tǒng)治秩序，分

封制那么保證了周王對(duì)全國(guó)各地的統(tǒng)治。它們互為表里,

相互滲透，共同維持西周社會(huì)秩序正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

中學(xué)歷史教案優(yōu)秀教案5

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

(1)學(xué)問與實(shí)力：了解中國(guó)遠(yuǎn)古時(shí)期，農(nóng)業(yè)就占據(jù)了主

導(dǎo)經(jīng)濟(jì)的地位。了解古代中國(guó)農(nóng)業(yè)的主要耕作方式和生產(chǎn)

工具的演進(jìn)。了解中國(guó)古代賦稅和徭役，進(jìn)而明白古代中

國(guó)的農(nóng)夫承受的沉重負(fù)擔(dān)。了解古代中國(guó)的土地制度和土

地兼并問題。了解古代中國(guó)水利事業(yè)在農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)開展中的

重大作用。

⑵過程與方法:學(xué)生可以依據(jù)教材內(nèi)容以及教材所供

應(yīng)的歷史史料和歷史圖片，并在老師的指導(dǎo)下，進(jìn)展大膽

想象、數(shù)理分析和創(chuàng)新性思維。并使學(xué)生學(xué)會(huì)用比擬法、

閱讀法、視察法和歷史聯(lián)想法等方法進(jìn)展歷史問題的分析

和解決。

⑶情感看法與價(jià)值觀：通過對(duì)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生知

道古代中國(guó)有高度興盛的農(nóng)業(yè)文明;我們的祖先在生產(chǎn)實(shí)

踐中建立了大量的世界聞名的水利