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認(rèn)證類(lèi)型：個(gè)人認(rèn)證

認(rèn)證主體：朱**（實(shí)名認(rèn)證）

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IP屬地：山東 上傳時(shí)間：2024-11-07 格式：DOCX 頁(yè)數(shù)：7 大?。?9.33KB 積分：1.2 舉報(bào) 版權(quán)申訴

教案單元章節(jié)名稱第四樂(lè)章8.詠唱的戲劇學(xué)時(shí)1學(xué)期總課時(shí)18授課時(shí)間第周，星期，第節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.藝術(shù)感知：了解戲曲與歌劇的基礎(chǔ)知識(shí)，識(shí)別二者不同的表現(xiàn)特征與風(fēng)格特點(diǎn)，體會(huì)中外戲劇藝術(shù)的不同風(fēng)采。2.審美判斷：通過(guò)欣賞演唱戲曲《霸王別姬》與歌劇《傷逝》選段，分析作品中的藝術(shù)形象，增強(qiáng)審美理解，豐富對(duì)于戲劇藝術(shù)的審美體驗(yàn)。3.文化理解：通過(guò)欣賞，了解作品的文化背景與藝術(shù)特征。體會(huì)文化魅力，增進(jìn)文化認(rèn)同。教學(xué)重點(diǎn)了解戲曲與歌劇的基礎(chǔ)知識(shí)，識(shí)別二者不同的表現(xiàn)特征與風(fēng)格特點(diǎn)，體會(huì)中外戲劇藝術(shù)的不同風(fēng)采。教學(xué)難點(diǎn)戲曲與歌劇片段的演唱；對(duì)于作品藝術(shù)形象與文化特征的把握。教學(xué)過(guò)程附注（教學(xué)方法、活動(dòng)形式、輔助手段等）一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)提問(wèn)：課程開(kāi)始，我們先來(lái)看一段小視頻。請(qǐng)同學(xué)們觀察，他們?cè)谧鍪裁?？他們?cè)谟^看演出時(shí)的反應(yīng)與態(tài)度如何？總結(jié)：剛剛我們觀看的視頻片段來(lái)源于電影《霸王別姬》，視頻中的民眾們他們?cè)谟^看戲曲演出，臺(tái)下的觀眾都在盡力地為演員喝彩。而這樣的生活似乎離我們很遙遠(yuǎn)，但是它曾經(jīng)真實(shí)存在過(guò)。戲園子不僅是看戲的場(chǎng)所，更是社交娛樂(lè)的場(chǎng)所，閑時(shí)走進(jìn)戲園子與朋友們吃茶、交談、看戲，是最受歡迎的社會(huì)娛樂(lè)活動(dòng)。而京劇，無(wú)疑是當(dāng)時(shí)藝術(shù)的巔峰。那么現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們跟隨老師一起，回到過(guò)去，體驗(yàn)當(dāng)時(shí)的生活，品味戲曲藝術(shù)。讓我們通過(guò)一個(gè)視頻，來(lái)體味最純正的戲曲演繹。提問(wèn)：在欣賞視頻的同時(shí)，請(qǐng)同學(xué)們思考這是哪一種戲曲種類(lèi)？總結(jié)：京劇。二、展開(kāi)階段：教學(xué)新課第一部分：《霸王別姬》選段（一）講解戲劇與京劇我們來(lái)了解一下戲曲的定義。什么樣的戲劇被稱為戲曲呢？王國(guó)維先生曾在《戲曲考源》中寫(xiě)道“戲曲者，謂以歌舞演故事也”。中國(guó)戲曲是融文學(xué)、音樂(lè)、舞蹈、美術(shù)、武術(shù)等為一體的綜合性表演藝術(shù)。最早起源于民間歌舞說(shuō)唱，經(jīng)各時(shí)期的發(fā)展演變，逐步形成了完整的戲曲藝術(shù)體系和大量具有較高藝術(shù)價(jià)值的劇目，在世界戲劇藝術(shù)史上占有重要地位。由于受地方語(yǔ)言、音樂(lè)風(fēng)格、社會(huì)人文的影響，各地形成了富有表現(xiàn)力的、風(fēng)格迥異的劇種。京劇則是我國(guó)影響最大的戲曲劇種。在清乾隆與道光年間，也就是公元1790—185O年間，徽劇、漢劇進(jìn)京獻(xiàn)藝，逐漸形成了“徽漢合流”的局面，同時(shí)又借鑒吸收了了昆曲、京腔、梆子等，匯南北聲腔并廣收博取各類(lèi)民間俗曲，經(jīng)一系列藝術(shù)改革，形成了京劇。（二）介紹京劇大家：梅蘭芳先生我們剛剛觀看的京劇片段【看大王在帳中和衣睡穩(wěn)】是由京劇大家梅蘭芳先生主演的京劇霸王別姬的片段，是1955年北京電影制片廠錄制發(fā)行的，那是梅先生已經(jīng)61歲了。梅蘭芳先生在50余年的舞臺(tái)生涯中，對(duì)京劇旦角的藝術(shù)進(jìn)行創(chuàng)新性發(fā)展，形成了具有獨(dú)特個(gè)人風(fēng)格的藝術(shù)流派，世稱“梅派”。我們通過(guò)一個(gè)紀(jì)錄片片段，大致了解一下梅先生的生平經(jīng)歷。在紀(jì)錄片結(jié)尾不知同學(xué)們是否注意到。梅蘭芳先生在完成訪美演出后大受歡迎，還獲得了榮譽(yù)博士學(xué)位，這與出發(fā)前梅先生與其智囊團(tuán)隊(duì)的付出是密切聯(lián)系的。作為當(dāng)時(shí)最具代表的戲曲演員之一，能有如此長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光，使他脫穎而出站在了國(guó)際舞臺(tái)之上。（三）介紹《霸王別姬》與戲曲藝術(shù)特征梅先生最具有代表性的作品之一《霸王別姬》，是由明代沈采所著《千金記》改編而來(lái)。1922年梅蘭芳與楊小樓在北京第一舞臺(tái)首演《霸王別姬》上下兩本。1936年整理縮短20余場(chǎng)，之后梅蘭芳再對(duì)其精簡(jiǎn)，壓縮為12場(chǎng)。解放后又減到現(xiàn)在的8場(chǎng)戲?！栋酝鮿e姬》講述了秦朝末年，楚漢相爭(zhēng)。西楚霸王項(xiàng)羽受蠱惑，起兵伐漢，被困垓(gāi)下。妃子虞姬在十面埋伏、四面楚歌、八千弟子兵行將散盡之際，為解君憂，飲酒舞劍，最后拔劍自刎。而后，項(xiàng)羽敗至烏江，無(wú)顏再見(jiàn)江東父老，遂也拔劍自刎。在欣賞霸王別姬片段之前，我們來(lái)了解一下戲曲藝術(shù)的特征。戲曲藝術(shù)的綜合性很大一部分表現(xiàn)在技藝層面。唱念做打有機(jī)結(jié)合，演繹劇情?！栋酝鮿e姬》這一戲的表演身段動(dòng)作復(fù)雜，念白繁重，唱腔相對(duì)較少?！案栉璨⒅亍边@一特點(diǎn)在這出戲中表現(xiàn)地淋漓盡致。其次，程式性指的是戲曲的一套規(guī)范化體系，戲曲劇本、表演身段、角色行當(dāng)、音樂(lè)唱腔等等各要素構(gòu)成一套行之有效的法則。同學(xué)們對(duì)于角色類(lèi)型，應(yīng)該有著一定的了解。戲曲中的角色類(lèi)型基本按照生、旦、凈、丑進(jìn)行劃分。其中旦行可以再細(xì)分為不同門(mén)類(lèi)，包含青衣（大家閨秀）、花旦（活潑可愛(ài)）、刀馬旦（扎靠戲、功架，武將）、武旦（武打）、老旦、彩旦（滑稽）?，F(xiàn)在我們繼續(xù)來(lái)欣賞梅先生的【勸君王飲酒聽(tīng)虞歌】唱段和【舞劍】片段。提問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)想一想梅先生扮演的虞姬這一角色屬于旦行的哪一種門(mén)類(lèi)？總結(jié)：虞姬這一角色的旦行門(mén)類(lèi)分類(lèi)較為特殊，她屬于花衫?；ㄉ肋@一行當(dāng)是由曾任中國(guó)戲曲學(xué)校校長(zhǎng)，在梨園界被尊奉為“通天教主”的王瑤卿所創(chuàng)?；ㄉ肋@一行當(dāng)擴(kuò)大了旦行的表演范圍，增強(qiáng)了表演能力。它融合了青衣的沉靜端莊，花旦的活潑靈巧，刀馬旦的武打工架，是唱念作打并重的旦角行當(dāng)。（四）介紹唱段的唱腔板式【勸君王飲酒聽(tīng)虞歌】的唱腔板式是【西皮二六】，屬于西皮唱腔中的一種。西皮唱腔緣起于梆子腔，旋律起伏變化較大，節(jié)奏緊湊，唱腔具有挺拔、明朗、瀟灑、輕快、活潑等特點(diǎn)。京胡定弦為（低音點(diǎn)la-mi）。過(guò)門(mén)結(jié)束時(shí)為1-6（低音點(diǎn)），形成一個(gè)下滑落音，演員起唱。對(duì)于【二六】這一板式有兩種說(shuō)法，一是說(shuō)因?yàn)殚_(kāi)場(chǎng)前的大過(guò)門(mén)共有12個(gè)板，二六十二，故稱為【二六】板；也有說(shuō)法是“二流”板，即寬、慢的【流水】板?！径恳话逡谎?，以四二拍記譜，字多腔少。演唱首句則是在板上起，再往下無(wú)論是上句還是下句，則都是眼上起。即為“眼起板落”，也就是在“眼”上起唱，在“板”上收。上下句之間基本沒(méi)有大過(guò)門(mén)，一唱到底，因此聽(tīng)起來(lái)非常緊湊。我們來(lái)聽(tīng)一下【勸君王飲酒聽(tīng)虞歌】的開(kāi)場(chǎng)部分，一起用手敲擊一板、一眼，經(jīng)過(guò)12板后，注意聽(tīng)1-6這一滑落音。（五）介紹唱詞，跟隨音頻讀譜完整跟唱梅派京劇的演唱要特別注意唱詞的發(fā)音。其中尖字，也就是以漢語(yǔ)拼音J\Q\X為聲母的字詞，需要轉(zhuǎn)為Z\C\S；而上口字則需要變化韻母。以【勸君王飲酒聽(tīng)虞歌】為例，我們一起來(lái)朗讀一次。勸君王飲虞，君憂悶舞婆娑。無(wú)道把江山破，雄四路起干。自古常言不欺，敗亡一。寬飲寶帳坐，待軍報(bào)。到此為止，我們已經(jīng)熟悉了【勸君王飲酒聽(tīng)虞歌】的起場(chǎng)、唱腔板式、唱詞，接下來(lái)讓我們視頻，同時(shí)請(qǐng)同學(xué)們看著手中的曲譜，一起哼唱。第二部分：《紫藤花》（一）《傷逝》首先我們來(lái)看一部電影作品，來(lái)自魯迅先生的《傷逝》。故事講述的是子君和涓生這一對(duì)“五四”時(shí)期的知識(shí)青年，為了追求自由美滿的愛(ài)情生活，沖破舊禮教的樊籬而勇敢地結(jié)為伉儷。但愛(ài)情與幸福并不能超然于社會(huì)之外而孤立存在。自身的軟弱使子君和涓生無(wú)法擺脫舊勢(shì)力的重壓和生活的貧困，無(wú)所附麗的愛(ài)情最終導(dǎo)致了悲劇性的結(jié)局——子君飲恨而亡，涓生帶著心靈的創(chuàng)傷去探索新的人生。（二）介紹作曲家而這一作品，由作曲家施光南先生改變?yōu)榱烁鑴∽髌?。我們通過(guò)一個(gè)短片來(lái)了解一下施光南先生。（三）介紹歌劇與中國(guó)歌劇在欣賞歌劇《傷逝》片段之前，我們先來(lái)了解一下歌劇。歌?。╫pera）是融音樂(lè)（聲樂(lè)與器樂(lè)）、戲?。▌”九c表演）、文學(xué)（詩(shī)歌）、舞蹈、舞臺(tái)美術(shù)等門(mén)類(lèi)的綜合性舞臺(tái)戲劇藝術(shù)。自1600年誕生于意大利，后在全歐洲盛行。演唱是歌劇中重要的表達(dá)形式，在傳統(tǒng)意大利歌劇中，根據(jù)劇情與人物表達(dá)的需要，聲樂(lè)往往分為宣敘調(diào)（常用于敘事）、詠嘆調(diào)（常用于抒情）等。器樂(lè)部分包括序曲、幕間曲及舞蹈音樂(lè)等，器樂(lè)對(duì)歌唱情感的表達(dá)與場(chǎng)景氣氛的渲染有著至關(guān)重要的作用。中國(guó)歌劇從20世紀(jì)早期發(fā)端，當(dāng)時(shí)盛行的兒童歌舞劇、歌唱?jiǎng)∈歉鑴〉拿妊繝顟B(tài)及雛形。40年代由延安秧歌劇發(fā)展而成的《白毛女》代表著我國(guó)歌劇創(chuàng)作的里程碑。中華人民共和國(guó)成立后，我國(guó)民族歌劇得到了新的發(fā)展，出現(xiàn)了《洪湖赤衛(wèi)隊(duì)》《江姐》等。中國(guó)歌劇吸收了地方戲曲的特點(diǎn)，借鑒了西洋歌劇的長(zhǎng)處，既具有民族化，又具有多樣化。這些優(yōu)秀的歌劇作品至今仍流傳在民眾之中。（四）歌劇《傷逝》介紹《傷逝》是魯迅先生的小說(shuō)作品，是施光南先生為念魯迅誕辰100周年而作。這部歌劇作品并未采用傳統(tǒng)歌劇中分幕分場(chǎng)的形式，而是巧妙地運(yùn)用了春、夏、秋、冬四季的場(chǎng)序結(jié)構(gòu)，通過(guò)倒敘手法講述了子君和涓生沖破重重阻力反對(duì)封建主義，爭(zhēng)取愛(ài)情自由，最后凄慘告終的故事。在音樂(lè)創(chuàng)作上運(yùn)用了多樣的聲樂(lè)體裁與演唱形式，以抒情性的手法，表現(xiàn)了人物豐富、復(fù)雜的內(nèi)心情感。既有上世紀(jì)二、三十年代的歌謠體風(fēng)格，又具有時(shí)代氣息，體現(xiàn)了作曲家施光南的音樂(lè)才華。該劇在中國(guó)歌劇史上具有里程碑意義。（五）欣賞講解《紫藤花》《紫藤花》這一作品在《傷逝》中出現(xiàn)了三次，第一次是在春，第二次是在夏，而最后一次出現(xiàn)在冬。提問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聆聽(tīng)，并思考《紫藤花》由于戲劇場(chǎng)景與情緒的變化，演唱形式發(fā)生了怎樣的改變？總結(jié)：前兩次出現(xiàn)是子君與涓生的二重唱，最后一次則是以合唱的形式作為背景音樂(lè)出現(xiàn)。前兩次《紫藤花》是他們二人的自由愛(ài)情與幸福的見(jiàn)證，但最后一次則因?yàn)槭撬麄儛?ài)情的破裂。我們以第一次出現(xiàn)的《紫藤花》男女聲二重唱為例。第一部分由男聲、女聲各自獨(dú)唱的形式演繹。旋律優(yōu)美,樸實(shí)簡(jiǎn)練,有著濃郁的民族音樂(lè)特色,歌詞上如同訴說(shuō)一般,男女按照先后進(jìn)行交流表達(dá)。第二部分則是二人重唱，轉(zhuǎn)入屬調(diào)，使得音樂(lè)情緒推向小高潮。第三部分我們曲譜里沒(méi)有顯示，這一部分加入了用“mu”演唱的合唱，使得作品在深遠(yuǎn)的意境中結(jié)束。最后我們跟隨視頻一起看著譜子哼唱《紫藤花》。三、拓展階段為什么京劇能被列入世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄？列舉你所知道的京劇唱段，說(shuō)說(shuō)其角色行當(dāng)。四、課堂小結(jié)詠嘆調(diào)是歌劇聲樂(lè)的主要組成部分之一，以獨(dú)唱形式出現(xiàn)。詠嘆調(diào)往往被安排在戲劇情節(jié)發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)刻，由劇中重要角色演唱，著重表現(xiàn)劇中人在特定情景中的思想感情。詠嘆調(diào)的旋律優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，并且強(qiáng)調(diào)聲樂(lè)演唱技巧，是最有藝術(shù)魅力的唱段。經(jīng)典的詠嘆調(diào)甚至比歌劇本身的流傳更為廣泛，如：《今夜無(wú)人入睡》《冰涼的小手》《月亮頌》《我親愛(ài)的爸爸》《斗牛士之歌》《晴朗的一天》等。五、實(shí)踐練習(xí)聆聽(tīng)?zhēng)讉€(gè)戲曲唱段，選擇答案（用“√”表示)。（1）《我正在城樓觀山景》劇種是（京刷/昆曲），行當(dāng)是（老生/武生）。（2）《原來(lái)是姹紫嫣紅開(kāi)遍》劇種是（昆曲/粵?。?，行當(dāng)是（正旦/花旦）。（3）《轅門(mén)外三聲炮》劇種是（豫劇/評(píng)?。?，流行于（河南/河北）。（4）《十八相送》劇種是(越劇/滬?。l(fā)源于（浙江/上海)。（5）《誰(shuí)料室榜中狀元》劇種是（花鼓戲/黃梅戲），發(fā)源于（安徽/湖南)。六、作業(yè)課后請(qǐng)同學(xué)自選中外戲劇作品欣賞，并記錄下你最喜歡的一部作品。提問(wèn)播放視頻電影《霸王別姬》中【民國(guó)時(shí)期民眾