藍(lán)色插畫(huà)風(fēng)桃花源記語(yǔ)文教學(xué)課件模板

——語(yǔ)文教學(xué)課件以上字體來(lái)源字魂網(wǎng)，未經(jīng)授權(quán)不得商用XXX.cn1深入理解陶淵明的文學(xué)境界課文解析2掌握文言文的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)重點(diǎn)語(yǔ)法點(diǎn)講解3提高學(xué)生的參與度和興趣互動(dòng)式教學(xué)活動(dòng)4拓寬視野，深入思考拓展閱讀與思考目錄課文解析深入理解陶淵明的文學(xué)境界文章背景介紹陶淵明簡(jiǎn)介東晉著名詩(shī)人，隱逸派代表人物官場(chǎng)失意曾任江州祭酒，因不滿(mǎn)官場(chǎng)腐敗辭官隱居生活歸隱后創(chuàng)作大量田園詩(shī)，向往理想生活《桃花源記》創(chuàng)作描述發(fā)現(xiàn)理想社會(huì)，體現(xiàn)作者對(duì)美好生活的向往后世影響《桃花源記》成為千古傳世佳作，影響深遠(yuǎn)作者生平和創(chuàng)作背景文章內(nèi)容概述故事情節(jié)與主題提煉1漁夫發(fā)現(xiàn)桃源描述漁夫偶然發(fā)現(xiàn)世外桃源的過(guò)程2桃源生活描繪展現(xiàn)桃源中人們和諧幸福的生活狀態(tài)3外界訪(fǎng)桃源敘述外界人探訪(fǎng)桃花源的經(jīng)過(guò)及反應(yīng)4桃源重現(xiàn)無(wú)望描述桃源最終消失，再次尋找無(wú)果的結(jié)局文言詞匯與白話(huà)翻譯01分析課文中的古漢語(yǔ)詞匯意義文言詞匯解析02探討文言詞匯在文中的用法詞匯用法分析03講解實(shí)詞與虛詞的差異與用法實(shí)詞與虛詞區(qū)分04對(duì)比文言詞匯的白話(huà)翻譯白話(huà)翻譯對(duì)比05擴(kuò)展相關(guān)詞匯教學(xué)與練習(xí)詞匯教學(xué)拓展重點(diǎn)詞匯解析語(yǔ)法特點(diǎn)分析文言文特殊句式主謂倒裝、賓語(yǔ)前置判斷句與省略句判斷句式、省略結(jié)構(gòu)定語(yǔ)后置與狀語(yǔ)后置定語(yǔ)后置、狀語(yǔ)后置被動(dòng)句與疑問(wèn)句被動(dòng)結(jié)構(gòu)、疑問(wèn)語(yǔ)氣詞類(lèi)活用現(xiàn)象名詞動(dòng)用、形容詞名用文言文的句式與用法重點(diǎn)語(yǔ)法點(diǎn)講解掌握文言文的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)主謂賓結(jié)構(gòu)主體動(dòng)作及受事對(duì)象主謂補(bǔ)結(jié)構(gòu)主體狀態(tài)或存在的情況主謂賓的省略賓語(yǔ)的省略及理解主謂補(bǔ)的動(dòng)態(tài)變化補(bǔ)充成分的動(dòng)態(tài)變化主謂賓、主謂補(bǔ)的用法主謂結(jié)構(gòu)定語(yǔ)后置的定義修飾名詞的定語(yǔ)放在名詞后面的句式定語(yǔ)后置的結(jié)構(gòu)定語(yǔ)+名詞定語(yǔ)后置的作用突出修飾成分，使句子更生動(dòng)形象定語(yǔ)后置的例子如“桃花源里，土地平曠，屋舍儼然”中的“桃花源里”作為定語(yǔ)后置，修飾名詞“土地”。定語(yǔ)后置句的理解定語(yǔ)后置狀語(yǔ)后置句的識(shí)別修飾動(dòng)詞或形容詞的狀語(yǔ)置于其后01狀語(yǔ)后置定義02典型狀語(yǔ)后置結(jié)構(gòu)“中心詞+后置狀語(yǔ)”結(jié)構(gòu)03狀語(yǔ)后置的方法尋找中心詞，分析修飾成分狀語(yǔ)后置被動(dòng)句的構(gòu)成與意義被動(dòng)句式定義動(dòng)作的承受者置于句首構(gòu)成要素主動(dòng)者+使+被動(dòng)者意義傳達(dá)強(qiáng)調(diào)被動(dòng)者所承受的動(dòng)作古代漢語(yǔ)特點(diǎn)缺乏現(xiàn)代被動(dòng)結(jié)構(gòu)實(shí)例分析分析《桃花源記》中的被動(dòng)句被動(dòng)句式互動(dòng)式教學(xué)活動(dòng)提高學(xué)生的參與度和興趣學(xué)生扮演故事角色角色分配學(xué)生選擇或隨機(jī)抽取角色角色扮演學(xué)生續(xù)寫(xiě)故事情節(jié)20XX學(xué)生描述漁夫意外發(fā)現(xiàn)桃花源的過(guò)程發(fā)現(xiàn)桃花源20XX學(xué)生續(xù)寫(xiě)漁夫在桃花源的所見(jiàn)所聞探索桃花源學(xué)生描繪桃花源中的居民對(duì)漁夫的反應(yīng)秘密泄露學(xué)生描述漁夫回到現(xiàn)實(shí)世界后發(fā)生的事情重返現(xiàn)實(shí)故事接龍辯論賽準(zhǔn)備階段介紹辯論規(guī)則及分組辯論賽進(jìn)行時(shí)學(xué)生展示及點(diǎn)評(píng)論據(jù)搜集與分析深入探討《桃花源記》總結(jié)與反思辯論賽成果分享辯論桃花源的存與亡辯論賽學(xué)生創(chuàng)作以桃花源為背景的故事故事創(chuàng)作指導(dǎo)分析《桃花源記》元素，啟發(fā)想象01主題構(gòu)思討論小組合作，提煉桃花源主題02作文構(gòu)思草圖繪制故事場(chǎng)景，構(gòu)建情節(jié)03分享與評(píng)改展示作文，互相評(píng)價(jià)，提升質(zhì)量04作文創(chuàng)作拓展閱讀與思考拓寬視野，深入思考相關(guān)文學(xué)作品推薦閱讀其他描寫(xiě)理想世界的作品托馬斯·莫爾的烏托邦世界《烏托邦》柏拉圖構(gòu)建的理想國(guó)家《理想國(guó)》海明威筆下的桃花源《小島》《邊城》沈從文描繪的和諧鄉(xiāng)村魯迅筆下的烏托邦嘗試《阿Q正傳》討論題目針對(duì)課文主題進(jìn)行討論理想與現(xiàn)實(shí)沖突分析桃源世界與現(xiàn)實(shí)社會(huì)的對(duì)比尋找心中的樂(lè)園探討人們對(duì)于理想生活的追求社會(huì)批判與反思解讀文中對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)問(wèn)題的隱喻桃花源記的啟示總結(jié)文章傳達(dá)的人生態(tài)度和價(jià)值觀了解古代烏托邦思想烏托邦思想的起源追溯烏托邦思想的起源和發(fā)展。烏托邦的特點(diǎn)分析烏托邦理想社會(huì)的特點(diǎn)。烏托邦在中國(guó)的影響探討烏托邦思想在中國(guó)的影響和體現(xiàn)。文化背景了解思維導(dǎo)圖制作用思維導(dǎo)圖梳理課文