2024高一歷史同步講義（中外歷史綱要上冊）第18課 辛亥革命（學(xué)案）-（中外歷史綱要上冊）

第18課辛亥革命目標(biāo)任務(wù)目標(biāo)任務(wù)課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)目標(biāo)課程標(biāo)準(zhǔn)：了解孫中山三民主義的基本內(nèi)容，理解辛亥革命與中華民國建立對中國結(jié)束帝制、建立民國的意義及局限性能通過史料閱讀、分析，了解孫中山三民主義的基本內(nèi)容和要點(diǎn)，同時，通過三民主義的不同觀點(diǎn)的史料展現(xiàn)，讓學(xué)生對比分析，理解到三民主義對辛亥革命的指導(dǎo)意義和三民主義中“民族主義”、“民權(quán)主義”、“民生主義”中存在的局限。（素養(yǎng)目標(biāo)：史料實(shí)證、唯物史觀、歷史解釋）能通過文字、圖片、時間軸、歷史地圖等資料，了解清末新政、預(yù)備立憲、同盟會、四川保路運(yùn)動、武昌起義的內(nèi)容，通過史料對比分析，了解辛亥革命爆發(fā)的必然性和偶然性，展現(xiàn)以孫中山為首的革命黨人無私奉獻(xiàn)，愛國救亡的大無畏精神。（素養(yǎng)目標(biāo)：史料實(shí)證、時空觀念、歷史解釋、唯物史觀、家國情懷）。3.能通過閱讀《中華民國臨時約法》中的部分條款，從客觀角度認(rèn)識《臨時約法》在當(dāng)時中國偉大歷史意義和缺漏之處。同時，能通過閱讀史料，進(jìn)行對比分析，了解民國的建立、清帝遜位、革命成果落入袁世凱手中的合理性，通過南北雙方實(shí)力、勢力對照展現(xiàn)民國建立之初各方博弈的過程，展現(xiàn)出歷史的復(fù)雜性，培養(yǎng)學(xué)生辨證分析歷史問題的能力。（素養(yǎng)目標(biāo)：唯物史觀、歷史解釋、史料實(shí)證）。002預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)1.責(zé)任內(nèi)閣制1912年3月11日公布實(shí)施的《中華民國臨時約法》，規(guī)定政府采取責(zé)任內(nèi)閣制。國務(wù)員(國務(wù)總理及各部總長均稱為國務(wù)員)日，經(jīng)參議院同意，袁世凱任命唐紹儀為中華民國第一任內(nèi)閣總理。然而，一樁涉及王芝祥的任命案，就表明這樣的責(zé)任內(nèi)閣制完全不是袁世凱所能接受的。唐紹儀原準(zhǔn)備任命王芝祥為直隸都督，但袁世凱卻不接受，反而把沒有經(jīng)過唐紹儀副署的委派王芝祥為南方宣慰使的命令公布出來，隨后又任命其嫡系大將馮國璋為直隸都督。為此，唐紹儀只得憤而提出辭呈，這屆內(nèi)閣也只存在了三個月。唐紹儀之去職，是袁世凱就任臨時大總統(tǒng)后第一次公然踐踏《臨時約法》、破壞責(zé)任內(nèi)閣制的行為，然而這一事件并沒有引起很大反響。隨后，袁世凱一步步展開了獨(dú)攬大權(quán)的活動。2.辛亥革命：廣義：即公元1894年至1912年初，以孫中山為代表的革命派旨在推翻清朝專制帝制、建立共和政體的全國性革命。狹義：自1911年10月10日（農(nóng)歷八月十九）夜武昌起義爆發(fā)，至1912年元旦孫中山就職中華民國臨時大總統(tǒng)前后這一段時間中國所發(fā)生的革命事件。3.《民報(bào)》創(chuàng)刊號《民報(bào)》是中國同盟會的機(jī)關(guān)報(bào)，1905年11月26日創(chuàng)刊于東京，設(shè)有圖畫、論說、時評、譯叢、來稿等欄目，每月出版一期，每期6萬至8萬字。孫中山為《民報(bào)》撰寫的發(fā)刊詞，將中國同盟會的主張概括為民族、民權(quán)、民生三大主義，指出只要實(shí)行這三大主義，就可以“舉政治革命、社會革命畢其功于一役”?！睹駡?bào)》是革命派在海外的主要宣傳陣地，圍繞中國是否需要一場革命等問題，與梁啟超主辦的《新民叢報(bào)》展開了大論戰(zhàn)。4.袁世凱就任臨時大總統(tǒng)后與北洋將領(lǐng)合影這張合影形象地說明袁世凱所依靠的力量，并能部分解釋辛亥革命的成果何以會落到袁世凱的手中。1895年袁世凱在天津小站用西法編練的新式陸軍，后來發(fā)展為北洋六鎮(zhèn)(北洋新軍)，是清末陸軍主要力量。袁世凱培植了一大批親信，以加強(qiáng)對全軍的控制，形成以他為首的北洋軍事政治集團(tuán)，勢力不斷擴(kuò)張。武昌起義后，袁世凱一方面奉清政府命率軍南下，以武力威脅革命勢力，另一方面又誘使革命黨人展開和議。在重重壓力之下，孫中山被迫發(fā)表聲明:只要清帝退位，袁世凱贊成共和，即舉袁做大總統(tǒng)。袁世凱轉(zhuǎn)而又以南方革命黨人的共和要求向清政府施壓。最后的結(jié)果即是袁世凱奪取了辛亥革命的勝利果實(shí)。1912年2月12日，清政府頒布《清帝遜位詔書》。2月15日，臨時參議院選舉袁世凱為臨時大總統(tǒng)。3月10日，袁世凱宣誓就任臨時大總統(tǒng)。率軍南下，以武力威脅革命勢力，另一方面又誘使革命黨人展開和議。在重重壓力之下，孫中山被迫發(fā)表聲明:只要清帝退位，袁世凱贊成共和，即舉袁做大總統(tǒng)。袁世凱轉(zhuǎn)而又以南方革命黨人的共和要求向清政府施壓。最后的結(jié)果即是袁世凱奪取了辛亥革命的勝利果實(shí)。1912年2月12日，清政府頒布《清帝遜位詔書》。2月15日，臨時參議院選舉袁世凱為臨時大總統(tǒng)。3月10日，袁世凱宣誓就任臨時大總統(tǒng)。003課堂探究提升探究一清政府是怎樣走向土崩瓦解的材料：清末新政主要包括下列內(nèi)容:改革官制，改總理衙門為外務(wù)部，新設(shè)商部、學(xué)部和巡警部等中央機(jī)構(gòu);編練新軍，擬在全國編練新軍36鎮(zhèn)，并要求各省設(shè)立督練公所;倡導(dǎo)創(chuàng)辦工商企業(yè)，頒布了一系列工商業(yè)規(guī)章和獎勵實(shí)業(yè)辦法;推行教育改革，廢除科舉，興辦學(xué)堂，建立起一套較為完整的學(xué)校制度。材料：新政和預(yù)備立憲期間，清政府實(shí)行“獎勵實(shí)業(yè)”、振興工商的措施，給資本主義的發(fā)展創(chuàng)造了某些有力條件。一些官僚、地主和商人積極投資開設(shè)廠礦、舉辦鐵路輪船和發(fā)展工商業(yè)，遂使民族資本主義工商業(yè)有了較大的發(fā)展?！獜堌M之：《中國歷史·晚晴明國卷》1906年宣布預(yù)備立憲1907年籌建資政院、諏議局1908年頒布《欽定憲法大綱》1909-1910年立憲派三次請?jiān)刚匍_國會1911年“皇族內(nèi)閣”（內(nèi)閣成員十三人中，滿族占九人，其中皇族竟達(dá)七人之多思考：清末一系列自救運(yùn)動為何加速了清王朝的滅亡？歸納總結(jié)：清末新政培養(yǎng)它的對立階級：新式知識分子、新軍、民族資產(chǎn)階級預(yù)備立憲以“立憲”之名，行專制之實(shí)。立憲倒戈，轉(zhuǎn)而支持革命材料：新政和預(yù)備立憲期間，清政府實(shí)行“獎勵實(shí)業(yè)”、振興工商的措施，給資本主義的發(fā)展創(chuàng)造了某些有力條件。一些官僚、地主和商人積極投資開設(shè)廠礦、舉辦鐵路輪船和發(fā)展工商業(yè)，遂使民族資本主義工商業(yè)有了較大的發(fā)展?！獜堌M之：《中國歷史·晚晴明國卷》時間地點(diǎn)名稱領(lǐng)導(dǎo)人1894年香潭山興中會孫中山1904年長沙華興會黃興、宋教仁1904年上海光復(fù)會蔡元培思考：結(jié)合材料與教材分析資產(chǎn)階級民主革命興起的條件有哪些？歸納總結(jié)：經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)：民族資本主義發(fā)展階級基礎(chǔ)：資產(chǎn)階級力量壯大思想基礎(chǔ)：20世紀(jì)資產(chǎn)階級民主革命思想不斷傳播組織基礎(chǔ)：資產(chǎn)階級革命團(tuán)體和政黨的組建材料：余維歐美之進(jìn)化，凡以三大主義：曰民族，曰民權(quán)，曰民生......今者中國以千年專制之毒而不解，異種殘之，外邦逼之，民族主義、民權(quán)主義殆不可以須更緩。而民生主義，歐美所慮積重難返者，中國獨(dú)受病未深，而去之易。——孫中山《民報(bào)》發(fā)刊詞材料：“三民主義及其發(fā)表之政綱，類皆東抄西襲，絕少獨(dú)立之思想，一貫之理論，而于國情亦未適合……在今日視之，已屬陳腐不堪，亟待修正?！惥济鳎骸吨袊y(tǒng)一芻議》思考：結(jié)合材料與教材，分析三民主義的積極意義及局限性？歸納總結(jié)：積極意義：表達(dá)了資產(chǎn)階級在政治、經(jīng)濟(jì)上的利益和要求，反映了中國人民實(shí)現(xiàn)民族獨(dú)立和民主權(quán)利的愿望。推動了資產(chǎn)階級民主革命運(yùn)動的發(fā)展，是辛亥革命的重要理論指導(dǎo)。局限性：帶有明顯的時代局限和階級局限?！っ褡逯髁x沒有明確提出反對帝國主義；·民權(quán)主義沒有將整個封建主義作為斗爭對象；·民生主義是不徹底的土地革命綱領(lǐng)，不能從根本上解決農(nóng)民的土地問題探究二中華民國是怎樣建立起來的獨(dú)立省份掌權(quán)者獨(dú)立省份掌權(quán)者湖南革命派浙江革命派、立憲派陜西革命派江蘇舊官僚江西革命派廣西舊官僚山西革命派安徽舊官僚云南革命派福建革命派上海革命派四川舊官僚、立憲派貴州革命派廣東舊官僚、革命派材料：誰在革命？農(nóng)民：不許革命。孫中山在辛亥革命就任臨時大總統(tǒng)之初，就對外國人講，他們不需要群眾的主動精神。幫會：趕個革命的熱鬧,中國的革命，流民的確是一股力量。但是，依靠這種力量，革命就難免變成了一場毫無秩序的大集。熱鬧，但也麻煩。讓革命變得毫無秩序，使革命者毫無紀(jì)律，招人反感。自然，也就沒了力量。這就是為什么后來袁世凱對革命黨開刀，號稱有半壁江山的革命黨人，不旋踵就土崩瓦解的緣故。——張鳴:《辛亥：搖晃的中國》思考：結(jié)合材料與教材，分析革命的參與者有什么特點(diǎn)？這些說明了什么？歸納與總結(jié)：革命的參與者成分復(fù)雜：舊官僚、立憲派、會黨革命黨人和各派妥協(xié)的結(jié)果，革命陣營內(nèi)部矛盾重重革命黨人沒有真正的發(fā)動人民群眾，缺乏群眾基礎(chǔ)探究三如何評價辛亥革命材料：辛亥革命是中國近代史上一個偉大的里程碑，它使民主共和的觀念在中國深入人心，使“敢有帝制自為者，天下共擊之”成為共識。因此，這以后當(dāng)袁世凱、張勛企圖復(fù)辟帝制時，就受到社會輿論的強(qiáng)烈譴責(zé)和全國人民的反抗，很快遭到失敗的可恥下場。辛亥革命打倒了皇帝，給中國人民帶來一次巨大的思想解放。自古以來，皇帝(君權(quán))一直是至高無上、神圣不可侵犯的絕對權(quán)威。如今連皇帝也可以拉下馬，那么還有什么腐朽、落后的東西不可以被懷疑、被拋棄呢?辛亥革命大大激發(fā)了中國人民的民族覺醒和精神解放。——王曉秋，北大歷史系，《怎樣認(rèn)識辛亥革命的歷史意義》選自《中國近現(xiàn)代史研究》材料：從十九世紀(jì)七十年代中國民族資本主義工業(yè)產(chǎn)生到1911年的辛亥革命為止，民族資本主義在萬元以上的廠礦約七百家，資本總額一億三千余萬元。1912年到1919年建成廠礦四百七十余個，加上原有企業(yè)的擴(kuò)建新增資本達(dá)一億三千萬元以上?！彿借I：《中國近現(xiàn)代史綱》材料：新禮服興,翎頂補(bǔ)服滅；剪發(fā)興,辮子滅；愛國帽興,瓜皮帽滅；天足興,纖足滅；陽歷興,陰歷滅；鞠躬禮興,跪拜禮滅……——民初童謠思考：結(jié)合材料與教材，簡要評價辛亥革命歸納與總結(jié)：1.政治：推翻封建帝制，建立民主共和2.思想：宣傳民主共和，促進(jìn)思想解放3.經(jīng)濟(jì)：民族資本主義經(jīng)濟(jì)得到進(jìn)一步發(fā)展4.社會風(fēng)俗：革除傳統(tǒng)惡俗，促進(jìn)社會風(fēng)俗習(xí)尚的近代化004記憶清單一、資產(chǎn)階級民主革命的興起（背景）（一）政治根源：民族危機(jī)加劇，清末“新政”和預(yù)備立憲失敗，清政府權(quán)威下降，面臨巨大的政治危機(jī)1.清末“新政”：1901年開始（1）背景：《辛丑條約》簽訂后，清政府試圖通過“新政”進(jìn)行“自救”（2）內(nèi)容：在官制、軍事、商業(yè)、教育等方面進(jìn)行一系列改革，為資產(chǎn)階級民主革命準(zhǔn)備了條件。官制改革官制，改總理衙門為外務(wù)部，新設(shè)商部、學(xué)部和巡警部等中央機(jī)構(gòu)一定程度上打擊了封建頑固勢力，但也反映出清政府已淪為帝國主義統(tǒng)治中國的工具軍事編練新軍（清朝掘墓人）一定程度上增強(qiáng)了中國國防實(shí)力，但后來兵為將有，造成軍閥割據(jù)局面商業(yè)倡導(dǎo)創(chuàng)辦工商企業(yè)，頒布一系列工商業(yè)規(guī)章和獎勵實(shí)業(yè)的辦法促進(jìn)了民族資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展教育推行教育改革，廢除科舉，建立學(xué)制形成了重視西方科技與社會政治學(xué)說的風(fēng)氣，培養(yǎng)了近代科技、教育、軍事人才（3）特點(diǎn)：與戊戌維新時期所頒布的改革舉措多相似（4）評價：①新政是清政府迫于壓力采取的改良措施，根本目的是維護(hù)清政府的統(tǒng)治。②新政推動了中國的近代化進(jìn)程，客觀上促進(jìn)了資本主義的發(fā)展，為資產(chǎn)階級民主革命準(zhǔn)備了條件。③腐敗無能的權(quán)貴掌握政權(quán)，清政府不可能為中國找到真正的出路。2．預(yù)備立憲（1）原因：革命運(yùn)動的推動。晚晴政府為抵制革命，籠絡(luò)資產(chǎn)階級上層（立憲派）維護(hù)封建統(tǒng)治（2）時間：1906年9月—1911年。（3）概況①1906年9月，清政府宣布預(yù)備立憲。立憲派成立了預(yù)備立憲公會，積極推進(jìn)立憲運(yùn)動。②1908年8月，清政府頒布《欽定憲法大綱》，作為制定“憲法”的準(zhǔn)備。③立憲派先后發(fā)起三次速開國會的請?jiān)高\(yùn)動，但很快被證明此路不通。④1911年5月，清政府組織“皇族內(nèi)閣”。（4）評價：①進(jìn)步性：立憲改革客觀上順應(yīng)了中國近代政治民主化的潮流。②局限性：立憲改革以維護(hù)封建貴族專制統(tǒng)治為目的，實(shí)際上是一場騙局。（5）結(jié)果：不少立憲派人士認(rèn)識到清政府實(shí)無誠意推行立憲，轉(zhuǎn)而支持革命。推動了革命形勢的發(fā)展，加速了清王朝的覆滅。（二）革命準(zhǔn)備1.經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)：民族資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；2.階級基礎(chǔ)：民族資產(chǎn)階級力量壯大；3.組織基礎(chǔ)：革命團(tuán)體的建立（1）興中會成立：1894年11月，孫中山在檀香山組織興中會。（中國第一個資產(chǎn)階級革命團(tuán)體）（2）成立同盟會：1905年8月20日，孫中山與黃興等人在日本東京創(chuàng)建全國性的資產(chǎn)階級革命政黨中國同盟會，有力促進(jìn)了革命運(yùn)動的發(fā)展。4.思想基礎(chǔ)（1）同盟會綱領(lǐng)：孫中山提出的“驅(qū)除韃虜，恢復(fù)中華，創(chuàng)立民國，平均地權(quán)”，成為中國同盟會綱領(lǐng)。（2）三民主義：在中國同盟會機(jī)關(guān)報(bào)《民報(bào)》發(fā)刊詞中，孫中山首次提出民族、民權(quán)、民生三大主義，合稱“三民主義”。（辛亥革命的指導(dǎo)思想）5.有利時機(jī)：清政府將已歸民間所有的川漢、粵漢鐵路筑路權(quán)收歸“國有”后，又出賣給英、法、德、美四國銀行團(tuán)，引發(fā)保路運(yùn)動，清政府調(diào)湖北新軍入川鎮(zhèn)壓，湖北防務(wù)空虛。二、武昌起義與中華民國成立1．奪取政權(quán)：武昌起義2．結(jié)局：袁世凱竊取革命果實(shí)①英國等列強(qiáng)支持。②袁世凱的威脅利誘：率軍南下攻陷漢口、漢陽，以武力威脅革命勢力，同時誘使革命黨人展開和議。③孫中山妥協(xié)退讓：只要清帝退位，袁世凱贊成共和，即推舉袁世凱做大總統(tǒng)。*原因：1.主觀：民族資產(chǎn)階級的軟弱性和妥協(xié)性（沒有徹底的反帝、反封建土地所有制的綱領(lǐng)）2.客觀：帝國主義和國內(nèi)的封建勢力相互勾結(jié)3.袁世凱個人的政治手腕3．鞏固政權(quán)：頒布《中華民國臨時約法》(1)時間：1912年3月11日頒布。(2)制定機(jī)構(gòu)：臨時參議院。(3)內(nèi)容①主權(quán)在民：中華民國主權(quán)屬于全體國民；②自由平等：國民一律平等。國民有人身、居住、言論、出版、集會、結(jié)社、宗教信仰及請?jiān)浮⒖荚?、選舉、參政等自由和權(quán)利。③三權(quán)分立：以參議院、臨時大總統(tǒng)、國務(wù)員、法院行使其統(tǒng)治權(quán)，國務(wù)員須副署臨時大總統(tǒng)公布的法律及命令。④責(zé)任內(nèi)閣(4)地位：是中國歷史上第一部具有資產(chǎn)階級共和國憲法性質(zhì)的重要文件。三、辛亥革命的歷史意義1．性質(zhì)：開始了比較完全意義上的反帝反封建的民族民主革命。2．功績(1)政治：推翻了清王朝統(tǒng)治，結(jié)束了中國兩千多年的君主專制制度，建立起中國歷史上從來不曾有過的共和政體。(2)思想：傳播了民主共和理念，推動了中華民族思想解放。(3)風(fēng)俗文化：促使文化和社會風(fēng)俗等方面發(fā)生新的變化。(4)經(jīng)濟(jì)：打擊了帝國主義在華勢力，為民族資本主義的發(fā)展創(chuàng)造了有利條件。3．局限性(1)辛亥革命沒有解決近代中國社會的根本矛盾。沒有實(shí)現(xiàn)民族獨(dú)立、人民解放的歷史任務(wù)。(2)缺乏一個能夠提出科學(xué)的革命綱領(lǐng)、能夠發(fā)動廣大民眾，以及組織嚴(yán)密的革命政黨的領(lǐng)導(dǎo)。4.啟示：資產(chǎn)階級民主共和國的方案在中國行不通→評價三民主義（1）積極意義：①是比較完整的資產(chǎn)階級民主革命綱領(lǐng)，表達(dá)了資產(chǎn)階級在政治、經(jīng)濟(jì)等方面的利益和訴求，反映了中國人民實(shí)現(xiàn)民族獨(dú)立和民主權(quán)利的愿望。②推動了資產(chǎn)階級民主革命運(yùn)動的發(fā)展，是辛亥革命的重要理論指導(dǎo)。（2）局限性：帶有明顯的時代局限和階級局限。①民族主義沒有明確提出反對帝國主義。②民權(quán)主義沒有將整個封建主義作為斗爭對象。③民生主義沒有提出徹底的土地革命綱領(lǐng)，不能從根本上解決農(nóng)民的土地問題。這就決定了資產(chǎn)階級革命派不可能徹底完成反帝反封建的民主革命任務(wù)?！?zé)任內(nèi)閣制：總理負(fù)責(zé)，總統(tǒng)象征（1）內(nèi)閣一般由議會中占多數(shù)席位的政黨或政黨聯(lián)盟的領(lǐng)袖人物組閣，其首腦稱總理或首相。內(nèi)閣對議會負(fù)責(zé)（2）總理對總統(tǒng)要辦的事項(xiàng)如不同意，可以駁回；總統(tǒng)頒布命令須由內(nèi)閣總理副署才能生效?！吨腥A民國臨時約法》的特點(diǎn)和評價*特點(diǎn)：為限制袁世凱的權(quán)力，規(guī)定實(shí)行責(zé)任內(nèi)閣制；為加強(qiáng)對袁世凱的監(jiān)督，進(jìn)一步擴(kuò)大了參議院權(quán)力；為防止袁世凱破壞臨時約法，規(guī)定了極其嚴(yán)格的修改程序。*評價《中華民國臨時約法》（1）進(jìn)步性：①否定了君主專制政體，反映了資產(chǎn)階級革命派希望在中國實(shí)現(xiàn)資本主義民主政治，建立資產(chǎn)階級共和國的愿望，促進(jìn)了民主共和理念的傳播。②從根本上否定了封建等級制度，有利于民族資本主義的發(fā)展。③體現(xiàn)了行政、立法、司法三權(quán)分立的政治體制，具有資產(chǎn)階級共和國憲法的性質(zhì)，促進(jìn)了中國政治的近代化進(jìn)程。（2）局限性：①它掩蓋了階級的不平等，廣大勞動人民并沒有真正獲得民主權(quán)利。②由于資產(chǎn)階級革命派的軟弱性和妥協(xié)性，僅憑一紙空文達(dá)到限制袁世凱權(quán)力的目的是很難實(shí)現(xiàn)的。→辛亥革命失敗原因（1）根源：半殖民地半封建社會條件下資本主義發(fā)展不充分。（2）客觀：中外反動勢力強(qiáng)大。①帝國主義的干涉、破壞。②袁世凱掌握武裝力量。③革命政府內(nèi)的立憲派和舊官僚趁機(jī)進(jìn)攻。（3）主觀：資產(chǎn)階級的軟弱性與妥協(xié)性。①革命綱領(lǐng)中不敢明確提出反帝要求，幻想得到帝國主義支持。②沒有徹底的土地革命綱領(lǐng)，不能發(fā)動、依靠廣大的民眾。③革命政黨內(nèi)部成分復(fù)雜，組織渙散，對革命目標(biāo)和袁世凱的本質(zhì)認(rèn)識不清。00601強(qiáng)化訓(xùn)練一、選擇題1．（2024·河南信陽一模·16）20世紀(jì)初，梁啟超預(yù)言“十八九世紀(jì)所演于歐美之壯劇，勢必趨而集于亞東”，“一二十年的猖獗，勢所難免，……經(jīng)過一番之后，政治上的新時代，自然會產(chǎn)生出來?！边@反映（）A．中國社會正處于革命爆發(fā)的前夜B．清王朝正推動“新政”和立憲運(yùn)動C．孫中山等革命黨人發(fā)動武裝起義D．中國面臨政局動蕩社會混亂局面2．（2024·安徽九師聯(lián)盟10月檢測·14）清末著名政治家、教育家李端棻曾上奏《請推廣學(xué)校折》，針對當(dāng)時教育制度中存在的弊病提出了“一經(jīng)五緯”的教育改革方案?！墩埻茝V學(xué)校折》后被采用，成為清末教育改革的指針和綱領(lǐng)性文件。清廷支持教育改革的主要原因是（）A．西學(xué)的影響力逐漸擴(kuò)大B．資本主義發(fā)展內(nèi)在要求C．力圖推廣新式教學(xué)方法D．改革派救亡圖存的需要3．（2024·河南信陽一?！?5）清初的“圣諭十六條”中有“講法律以做愚頑”，要求民間開展法制教育。但是1904年清政府在《學(xué)務(wù)綱要》中明確規(guī)定：“私學(xué)堂禁專習(xí)政治法律”、私設(shè)學(xué)堂“概不準(zhǔn)講習(xí)政治法律?？啤?。對此解讀合理是（）A．清政府統(tǒng)治的人治色彩更加濃厚B．清末禁習(xí)的是西方的政治法律C．清政府禁止私立學(xué)校的法律教育D．清末放棄了對民眾的法律教育4．（2024·江西穩(wěn)定派10月調(diào)研·7）1902年1月，清政府下令恢復(fù)京師大學(xué)堂，并任命在戊戌政變時受革職留任處分的張百熙為管學(xué)大臣。張百熙受命后對大學(xué)堂進(jìn)行了整頓，提出先辦預(yù)科，為本科做準(zhǔn)備，同時還設(shè)速成科，以收急效。這說明（）A．清末新政引起全面反響B(tài)．學(xué)制改革方向明確C．清廷意圖挽救統(tǒng)治危機(jī)D．戊戌維新余音猶存5．（2024·江蘇高郵10月調(diào)研·10）康有為據(jù)《公羊傳》的“三世說”提出：“社會歷史進(jìn)化是沿著據(jù)亂世——升平世——太平世的軌道，由君主專制到君主立憲，再到民主共和，一世比一世文明進(jìn)步?！逼浜髮O中山也指出：“共和者，我國治世之神髓，先哲之遺業(yè)也。我國民之論古者，莫不傾慕三代之治?！眱扇硕迹ǎ〢．借助傳統(tǒng)文化閘述民主思想B．對儒家思想內(nèi)涵進(jìn)行修正C．以傳承儒家政治理想為宗旨D．推崇民主共和的治國理念6．（2023·湖南天壹名校聯(lián)盟高一下聯(lián)考·6）以下由史實(shí)得出的結(jié)論正確的是（）

史實(shí)結(jié)論A鴉片戰(zhàn)爭后，滿漢官僚對于《南京條約》和附約里各種苛刻條款能接受，倒是條約中提及今后雙方的文書要用平等語氣，令他們很不滿。體現(xiàn)了清政府抵御外辱的意識B1872年，直隸總督兼北洋大臣李鴻章力倡由官方招商購置輪船，創(chuàng)辦輪船招商局。表明中國經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)開始發(fā)生變化C1912年1月，孫中山向臨時參議院提交臨時政府部長人選名單，臨時參議院否決了該名單。此后，孫中山對部分人選進(jìn)行了調(diào)整，名單獲得通過。具有民主政治的色彩D1920年秋，蔡元培率先在北大開放大學(xué)女禁，招收九名女學(xué)生。此后，上海、南京、廣州、天津等地競相仿效?！拔逅倪\(yùn)動”提高了婦女的地位7．（2024·湖南師大附中月考二·7）圖1是1912年2月9日《真相畫報(bào)》刊登的題為“鷸蚌相爭”的漫畫，畫中鷸蚌的旁邊站立著兩個人，分別代表了日本人和西方帝國主義勢力該。漫畫意在說明（）圖1A．列強(qiáng)爭奪中國矛盾重重，日本、西方實(shí)行綏靖政策B．“府院之爭”實(shí)質(zhì)是西方、日本對華的爭奪與控制C．南北雙方應(yīng)停止?fàn)幎罚苊馔鈬袕?qiáng)坐收漁翁之利D．北洋軍閥內(nèi)部派系紛爭不斷，導(dǎo)致了軍閥割據(jù)局面8．（2024·廣東部分學(xué)校9月聯(lián)考·8）1911年12月24日，南北和談一度陷入僵局，《神州日報(bào)》發(fā)表了名為《倒行逆施》的漫畫（如圖1所示）：袖口處繪有鐵血十八星旗的一人持槍發(fā)射，槍口噴發(fā)的火焰卻被倒立的猿猴用后腿所執(zhí)水壺的水澆滅。此漫畫反映出（）圖1A．君主立憲勢力非常強(qiáng)大B．辛亥革命群眾基礎(chǔ)廣泛C．中國民主政治道路艱難D．階級矛盾仍是主要矛盾9．（2024·遼寧10月聯(lián)考·9）黃興在提到民國初年人們對于共和的理解時說：“有謂化除南北意見為共和者；有謂南北休戰(zhàn)為共和者；有謂自由行動、隨便作事、毫無范圍即為共和者。此皆極端的錯誤，無國家思想而致也。”這反映了當(dāng)時（）A．封建專制思想的根深蒂固B．百姓認(rèn)同民主政治重要性C．人們對西方民主盲目崇拜D．民眾對民主共和認(rèn)識不足10．（2024·湖南名校大聯(lián)考二·7）1912年3月2日，孫中山以臨時大總統(tǒng)的名義發(fā)布命令“嗣后各官廳人員相稱，咸以官職；民間普通稱呼則曰先生，曰君”。這種以官職、先生、君來替代“老爺”“大人”之稱，在當(dāng)時的意義在于（）A．強(qiáng)調(diào)中華民國主權(quán)屬于全體國民B．傳播民族主義的理念C．用自由平等精神來否定封建主義D．否定君主專制的制度二、非選擇題11．（2024·遼寧10月聯(lián)考·17）有同學(xué)研究晚清選官制度變化，收集了如下材料。閱讀材料，完成下列要求。（12分）材料一圖2——據(jù)南京中國科舉博物館館藏清廷廢科舉“上諭”整理材料二“廢科舉，興學(xué)校，這個小縣城里增添了幾個瘋子。有人投河跳井，有人跑到明倫堂（明倫堂是孔廟的正殿，供著至圣先師的牌位）去痛哭。就在高先生所住的東街的最東頭，有一姓徐的呆子。這人不知應(yīng)考了多少次，到頭來還是一個白丁……自從停了科舉，他又添了一宗新花樣……他這樣哭了幾年，一口氣上不來，死在街上了?！薄幾酝粼餍≌f《徙》（1981年）材料三1909年前后，全國各地相繼發(fā)生了毀學(xué)事件，宜春毀學(xué)事件因斗爭激烈，波及范圍廣，在社會上形成了轟動的影響力，并見諸《申報(bào)》《大公報(bào)》《時報(bào)》《新聞報(bào)》等報(bào)紙雜志。該事件是由政府廢科舉后辦學(xué)堂抽捐學(xué)稅引起的?！幾粤_添尹《清末新政下科舉廢除的回應(yīng)——以宜春毀學(xué)事件為視域》（1）分別闡述材料一、二、三對研究晚清廢科舉這一歷史事件的價值。（6分）（2）綜合上述材料，簡述晚清廢科舉的影響。（6分）

答案一、選擇題題號12345678910答案ADBCACCCDC1．【答案】A【解析】據(jù)材料“勢必趨而集于亞東”及“經(jīng)過一番之后，政治上的新時代，自然會產(chǎn)生出來”可知，梁啟超認(rèn)為十八九實(shí)際爆發(fā)于歐美的革命必然也將在中國爆發(fā)，而“預(yù)言”則說明，現(xiàn)在革命仍然沒有爆發(fā)，故當(dāng)時是處于革命爆發(fā)的前夜，故選A項(xiàng)；據(jù)材料“政治上的新時代，自然會產(chǎn)生出來”并結(jié)合所學(xué)知識可知，20世紀(jì)初梁啟超預(yù)言時“新政”已經(jīng)在推行，并且“新政”和立憲運(yùn)動并沒有使中國迎來政治新時代，排除B項(xiàng)；據(jù)材料“…經(jīng)過一番之后……”可知，這是對中國政治發(fā)展趨勢的憧憬和期待，目前革命還未爆發(fā)，故也無從得知孫中山是否已經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)革命黨人發(fā)動武裝起義，排除C項(xiàng)；據(jù)材料“”可知，梁啟超對中國的政治持的是積極樂觀的態(tài)度，故其強(qiáng)調(diào)的是未來的新政治面貌，而非社會混亂的局面，排除D項(xiàng)。2．【答案】D【解析】甲午戰(zhàn)后各國列強(qiáng)虎視眈眈，民族危機(jī)空前加深，維新派成為了救國最重要的力量，將教育改革作為變法之根本大計(jì)，尋求解決人才的問題，《請推廣學(xué)校折》有利于維護(hù)清朝統(tǒng)治，被推行則適應(yīng)了改革派救亡圖存的需要，故選D項(xiàng)；清廷支持教育改革的主要原因應(yīng)該從清朝統(tǒng)治出發(fā)，而不應(yīng)該是西學(xué)影響力擴(kuò)大對其的影響，排除A項(xiàng)；清政府代表的是封建勢力，其支持教育改革的原因主要是維護(hù)自身統(tǒng)治的需要，不可能是資本主義發(fā)展的內(nèi)在要求，排除B項(xiàng)；《請推廣學(xué)校折》后來成為清末教育改革的指針和綱領(lǐng)性文件，該文件未涉及具體的教學(xué)內(nèi)容與方法，且推廣新式教學(xué)方法是改革內(nèi)容，而不是改革原因，排除C項(xiàng)。3．【答案】B【解析】據(jù)材料信息，清初要求民間開展法制教育，是為了達(dá)到教化百姓、鞏固統(tǒng)治的目的；清末禁止專門教授政治法律的私學(xué)堂，結(jié)合所學(xué)列強(qiáng)對中國的入侵，禁習(xí)的是西方的政治法律，目的是限制西方民主法治思想的傳播，延續(xù)清朝統(tǒng)治，故選B項(xiàng)；材料列舉清初和清末對民間法制教育的不同政策，而A項(xiàng)未指出這種變化，一概而論地說清政府統(tǒng)治具有人治色彩，與材料主旨不符，且材料提及清初要求民間開展法制教育，體現(xiàn)封建社會的法治成分，排除A項(xiàng)；材料本意是禁止私學(xué)堂專門教授西方的政治法律，“禁止私立學(xué)校的法律教育”說法不準(zhǔn)確，排除C項(xiàng)；“放棄對民眾的法律教育”說法過于絕對，排除D項(xiàng)。4．【答案】C【解析】1902年1月，清政府下令恢復(fù)京師大學(xué)堂，張百熙受命后對大學(xué)堂進(jìn)行了整頓，提出先辦預(yù)科，為本科做準(zhǔn)備，同時還設(shè)速成科，以收急效，結(jié)合所學(xué)可知，這是為清末新政提供人才支持的舉措，目的是挽救當(dāng)時嚴(yán)重的統(tǒng)治危機(jī)，故選C項(xiàng)；恢復(fù)京師大學(xué)堂是清末新政出臺后在教育方面的舉措，不能說明清末新政引起了全面反響，排除A項(xiàng)；清末的學(xué)制改革發(fā)生在1904年，稱為癸卯學(xué)制，這與題干信息不符，排除B項(xiàng)；戊戌維新已經(jīng)被鎮(zhèn)壓，徹底失敗，不能據(jù)此得出戊戌維新余音猶存的結(jié)論，排除D項(xiàng)。5．【答案】A【解析】由材料“由君主專制到君主立憲，再到民主共和”“共和者......先哲之遺業(yè)”可知康有為和孫中山都認(rèn)為中國傳統(tǒng)文化中就蘊(yùn)含著民主共和思想，并借助傳統(tǒng)文化闡述民主思想，故選A項(xiàng)；材料中兩人都借傳統(tǒng)文化宣傳資產(chǎn)階級民主政治的理念，并不是對儒家思想的修正，排除B項(xiàng)；康有為和孫中山都是資產(chǎn)階級的代表，其主張都是為了救亡圖存，排除C項(xiàng)；康有為推崇的是君主立憲政體，排除D項(xiàng)。6．【答案】C【解析】據(jù)材料“孫中山......臨時參議院否決了該名單”可知，孫中山做為臨時總統(tǒng)的行政權(quán)受到了立法機(jī)構(gòu)參議院的制約，體現(xiàn)了分權(quán)制衡的民主原則，故選C項(xiàng)；據(jù)材料“苛刻條款能接受......平等語氣......不滿”可知，體現(xiàn)了清政府固守天朝上國的陳腐觀念，抵御外辱的意識薄弱，排除A項(xiàng)；據(jù)所學(xué)可知，中國小農(nóng)經(jīng)濟(jì)于鴉片戰(zhàn)后開始逐漸解體，經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)開始發(fā)生變化，這與題中1872年的時間不符，排除B項(xiàng)；據(jù)材料“蔡元培率先在北大開放大學(xué)女禁”可知，推動了大學(xué)教育對女性的開放，提高了女性的受教育權(quán)，這主要得益于新文化運(yùn)動的影響，五四運(yùn)動提高了婦女的地位與主旨不符，排除D項(xiàng)。7．【答案】C【解析】材料時間是1912年2月9日，即中華民國南京臨時政府剛剛成立后不久，清帝宣布退位之前，此時以孫中山為代表的南方革命黨人與北方清政府仍處于對立狀態(tài)，據(jù)此可知，該漫畫的主題意在說明南北雙方應(yīng)停止?fàn)幎?，避免列?qiáng)坐收漁人之利，故選C項(xiàng)；漫畫內(nèi)容并不是列強(qiáng)爭奪中國的矛盾，日本和西方當(dāng)時也沒有推行綏靖政策，排除A項(xiàng)；“府院之爭”發(fā)生在1917年，且結(jié)合所學(xué)可知，其背后其體現(xiàn)的是美國和日本之間的矛盾，排除B項(xiàng)；內(nèi)部派系紛爭出現(xiàn)于袁世凱去世之后，即1916年6月，這與題干時間不一致，排除D項(xiàng)。8．【答案】C【解析】據(jù)漫畫內(nèi)容及所學(xué)知識可知，“袖口處繪有鐵血十八星旗的一人”指的是革命黨人，就在“槍口噴發(fā)的火焰”將“君主”推翻的時候，代表袁世凱的“倒立的猿猴”卻“用后腿所執(zhí)水壺的水澆滅”，該漫畫形象描繪了在南北和談之初，南方提出實(shí)現(xiàn)共和，而袁世凱為爭取個人利益，提出君主立憲，和談很快陷入僵局，反映了中國民主政治道路的艱難，故選C項(xiàng)；據(jù)所學(xué)知識可知，袁世凱雖然打著“君主立憲”的名義，但他是為了在南北和談中給自己謀求更多的利益，袁世凱并非君主立憲勢