統(tǒng)編版四年級(jí)下冊(cè)第七單元習(xí)作《我的“自畫像”》名師指導(dǎo)和佳作點(diǎn)評(píng)

統(tǒng)編版四班級(jí)下冊(cè)單元習(xí)作名師指導(dǎo)和佳作點(diǎn)評(píng)第七單元《我的“自畫像”》習(xí)作目標(biāo)能從外貌、主要性格、最大的愛好和特長(zhǎng)等方面寫出自己的特點(diǎn)?！菊Z(yǔ)文要素】能用具體的事例說明自己的特點(diǎn)?！菊Z(yǔ)文要素】一、審題。1.審清內(nèi)容:本次習(xí)作是要向新來的班主任介紹自己?？梢詫懽约旱耐饷蔡攸c(diǎn)、性格特點(diǎn)、愛好和特長(zhǎng)等。

2.審清重點(diǎn):在習(xí)作中,可以略寫自己的外貌特點(diǎn),詳寫一兩個(gè)愛好或性格

特點(diǎn)，留意要通過典型事例,運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作等描寫來說明自己的某些特點(diǎn)。二、寫作重點(diǎn)。1.抓住特點(diǎn)進(jìn)行介紹。在介紹自己的外貌、性格、愛好、特長(zhǎng)時(shí)，要抓住自己與眾不同的地方，介紹最有特點(diǎn)的地方，讓讀者對(duì)你印象深刻。（1）先照照鏡子，通過觀看來生疏自己的外貌特征；（2）問一問父母或同桌，請(qǐng)他們說說你的外貌特征；（3）精確?????地運(yùn)用描述外貌特征的詞語(yǔ)，可以恰當(dāng)?shù)厥褂靡恍┬揶o手法，還可以將小特征放大。

2.通過典型事例來體現(xiàn)特點(diǎn)。在寫自己的特點(diǎn)時(shí)，通過典型的具體事例來體現(xiàn)，能給人比較直觀的印象。a.所選事例要有真實(shí)性。只有真實(shí)的事情才能讓人感到可信，才能打動(dòng)人。b.所選事例要有代表性。有代表性的事例最能反映人物的性格特點(diǎn)，也最有說服力。如：我的性子很急。有一次，我急著去籃球場(chǎng)打球，過走廊時(shí)跑得很快。突然，轉(zhuǎn)角處消滅了一位女同學(xué)，我來不及剎住腳步，撞到了那位同學(xué)。那位同學(xué)捂著胳膊，神色苦痛。我想她肯定很疼，連聲向她賠禮。她大度地原諒了我。經(jīng)過這件事情，我意識(shí)到自己得改改這急性子了。如：我的膽子很大。有一次，正在上課，教室里突然飛進(jìn)一只馬蜂，我同桌嚇得“啊——”尖叫一聲，把正在認(rèn)真講課的老師和正在留意聽課的同學(xué)們嚇了一跳。見此情景，我不慌不忙地站起來，打開窗戶，用書對(duì)著馬蜂輕輕一扇，馬蜂就飛出了教室。三．構(gòu)思行文1.開頭：1.開頭：

（1）可以描寫自己的外貌；（2）可以概括地寫自己的性格特點(diǎn)；（3）可以介紹自己的愛好、特長(zhǎng)。

2.中間要具體寫一寫自己的性格、愛好、特長(zhǎng)等。寫性格、愛好、特長(zhǎng)時(shí)，具體寫一寫發(fā)生某件事時(shí)，你的反應(yīng)、表現(xiàn),讓讀者感受到你的特殊之處。如通過一兩個(gè)小故事來呈現(xiàn)自己愛讀書、愛下圍棋、愛打乒乓球、愛唱歌跳舞、愛繪畫書法、愛彈琴、愛小制作、愛玩電腦等方面的愛好或特長(zhǎng)。也可寫寫自己的優(yōu)點(diǎn)或缺點(diǎn)。人無完人，各有所長(zhǎng)，也各有所短。是啊，習(xí)作中既可以呈現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，也可以寫出自己的缺點(diǎn)。

3.結(jié)尾

（1）可以總結(jié)自己的特點(diǎn)，首尾呼應(yīng)；（2）可以與新班主任進(jìn)行互動(dòng)，反問老師是否寵愛這樣的自己。好開頭好開頭1.（名字由來式）我是一個(gè)十歲的小女孩。爸爸媽媽期望我能成為一個(gè)有文化、有才智的人，所以叫我“文慧”。（選自《我的“自畫像”》）1.（名字由來式）我是一個(gè)十歲的小女孩。爸爸媽媽期望我能成為一個(gè)有文化、有才智的人，所以叫我“文慧”。（選自《我的“自畫像”》）2.（對(duì)比式）我叫周宇，今年十歲了，一米四的個(gè)子，看上去是個(gè)小小男子漢，實(shí)際上卻是個(gè)膽小鬼。（選自《我的“自畫像”》）好結(jié)尾好結(jié)尾1.（愿望式）我寵愛跳舞，我最大的愿望是能像舞蹈家楊麗萍一樣，用自己的翩翩舞姿帶給大家美的享受。（選自《我的“自畫像”》）1.（愿望式）我寵愛跳舞，我最大的愿望是能像舞蹈家楊麗萍一樣，用自己的翩翩舞姿帶給大家美的享受。（選自《我的“自畫像”》）2.（首尾呼應(yīng)式）這就是世界上獨(dú)一無二的我！我想：即使我混在擁擠的人群中，您也肯定會(huì)找到我的。（選自《我的“自畫像”》）小練筆我的“自畫像”我叫,我有一張圓圓的臉蛋，頭上烏黑亮麗的馬尾瓣走起路來一晃一晃的，顯得很有精神。(描寫自己的外貌特點(diǎn))我的愛好格外廣泛,打羽毛球、下棋、畫畫，我都寵愛，但我最寵愛的要屬寫作文和看書了。

我寵愛寫作文或許是從六歲多開頭的吧。開頭我不會(huì)寫，跟記流水賬似的,但是媽媽不這么認(rèn)為，始終鼓舞我。平常休息時(shí)間我會(huì)看作文書積累好詞好句，學(xué)習(xí)他人的寫作方法，再加上媽媽給我報(bào)了作文班，請(qǐng)老師指導(dǎo)我。(寫出自己作文水平提高的過程)漸漸地，我的寫作水平有了很大的提高。這不,去年我的作文《家鄉(xiāng)贊》還獲得了作文大賽一等獎(jiǎng)呢!我寵愛看書。在我的幾個(gè)書柜里，密密麻麻地?cái)[滿了書?！吨腥A上下五千年》《十萬(wàn)個(gè)為什么》《兒女英雄傳》《愛的教育》《昆蟲記》(舉例說說自己看過哪些書）……我都看過。有時(shí)候，我看書看得太入迷了會(huì)忘了吃飯，忘了午休，甚至每天晚上也必需看半個(gè)小時(shí)的書才會(huì)去睡覺。(用事例說明自己寵愛看書)雖然間或會(huì)被媽媽嘮叨,但我學(xué)到了不少課本上學(xué)不到的學(xué)問，心里像吃了蜜一樣甜!

但我還有個(gè)缺點(diǎn)，那就是馬虎。數(shù)學(xué)課上，我有時(shí)會(huì)抄錯(cuò)數(shù)字，會(huì)把加法看成減法，有時(shí)還會(huì)丟了小數(shù)點(diǎn)……(借助事例說明自己的馬虎大意)由于馬虎大意,我經(jīng)?？疾怀霰ж?fù)的成果。于是,我下定決心改正這個(gè)缺點(diǎn)。

這就是我，一個(gè)愛寫作、愛讀書、有點(diǎn)馬虎卻獨(dú)一無二的女孩!(總結(jié)自己的特點(diǎn))五、范文講解跟著老師一起觀賞范文，分析范文的寫作思路、表達(dá)方式，明確如何寫好本次作文。寫作指導(dǎo)外貌描寫開頭，讓讀者先在頭腦中形成印象。

寫作指導(dǎo)外貌描寫開頭，讓讀者先在頭腦中形成印象。

本段中心句，寫出“我”的特長(zhǎng)是畫畫，統(tǒng)領(lǐng)全段。運(yùn)用擬人的修辭手法，形象且生動(dòng)。用具體事例把“馬虎”寫得很具體。結(jié)尾概括上文，使文章結(jié)構(gòu)完整，主題明確。佳作一：我的“自畫像”一雙炯炯有神的大眼睛仿佛天上的星星一樣亮晶晶的，一頭烏黑濃密的頭發(fā)，笑時(shí)露出兩個(gè)小酒窩，這就是我——帥氣可愛的李楠。我畫的畫很秀麗。一天下課，我無意中掏出了前一天畫的《秀麗的秋天》，同桌許浩驚異地看著這幅畫，驚異地問：“這是美術(shù)老師畫的嗎？你看這樹葉，像真的一樣，葉脈都畫出來了！”我心里那個(gè)美??！從今，許浩成了我的“粉絲”，經(jīng)常在下課時(shí)來問我：“有新‘作品’嗎？”每次我有新“作品”時(shí)，他們都爭(zhēng)著看，還讓我把畫送給他們。還有，班級(jí)黑板報(bào)的插圖當(dāng)然非我莫屬了。我還有個(gè)伴侶——馬虎，他和我形影不離。但是，我卻越來越不寵愛這個(gè)伴侶了，他經(jīng)常讓我在同學(xué)面前出丑，讓父母和老師哭笑不得。

一次數(shù)學(xué)考試，我在做一道計(jì)算題的時(shí)候，橫式上是38，到了豎式上，就成了36?；丶液?，我和媽媽說我保證能得一百分，結(jié)果竟然只得了93.5分！老師狠狠地批判了我，媽媽也責(zé)怪了我，我又難過又懊悔。要是我沒有馬虎這個(gè)伴侶該多好??！我在心里暗暗宣誓：肯定要跟馬虎絕交。這就是我，帥氣可愛，很會(huì)畫畫，但有一點(diǎn)點(diǎn)馬虎的孫思。名師點(diǎn)評(píng)：這篇習(xí)作脈絡(luò)清楚，外貌描寫開頭，中間用一正一反兩個(gè)事例，富好玩味地寫出了“我”畫畫秀麗、馬虎的特點(diǎn)。這篇作文還運(yùn)用了擬人修辭手法，把馬虎寫成自己形影不離的伴侶，很形象生動(dòng)和富有童趣。佳作佳作二：我的“自畫像”我叫李佳明,我的長(zhǎng)相很特殊,可以用“大”字來概括。大臉龐，大腦門,顯得我很大氣；大眉大眼,顯得我很精神；大手大腳,顯得我很有力氣。我為自己的長(zhǎng)相挺得意的。我特殊愛玩。只要寫了完了作業(yè),我就寵愛把時(shí)間花在玩上。和小伴侶一起捉迷藏,想出點(diǎn)子藏到不引人留意的地方,又開動(dòng)腦筋,去查找別人隱蔽點(diǎn)。玩“老鷹捉小雞”,我們左躲右閃,左蹦右跳,格外快活！我還常和小伙伴們下象棋、打撲克、下圍棋、玩五子棋。雖然結(jié)果有輸有贏,我心里是開心的！我是個(gè)書迷。由于我一有時(shí)間就去看書，一發(fā)覺同學(xué)們有新書我就借來看。有一次，我找同學(xué)借一本書，一下課我就拿來，看得太入迷，上課鈴響了都不知道，直到老師拍了一下我的桌子，我才知道已經(jīng)上課了。我的缺點(diǎn)是膽子小。上課時(shí)不敢舉手發(fā)言，也不敢問老師我不會(huì)的題。老師提問時(shí)，我總是會(huì)想：要是回答錯(cuò)了老師會(huì)不會(huì)責(zé)怪我，同學(xué)們會(huì)不會(huì)稱贊我……有一次，老師問了一個(gè)問題，我想舉手回答，但在遲疑了一會(huì)兒后還是把手縮了回來，結(jié)果好幾個(gè)同學(xué)都答錯(cuò)了，而我的答案是正確的。唉！早知道這樣，我就該舉手了。長(zhǎng)得大氣,特殊愛玩,寵愛讀書，膽子小——這就是我，您了解我了吧！寫法指導(dǎo)寫法指導(dǎo)抓住“大”寫外貌，特點(diǎn)鮮亮。

用多個(gè)事例把“我”愛玩的特點(diǎn)寫得很突出。運(yùn)用典型事例，介紹“我”寵愛看書的特點(diǎn)。先概括寫“我”膽子小的特點(diǎn)，又用上課不敢發(fā)言表現(xiàn)這一特點(diǎn)，把膽子小的特點(diǎn)寫得很具體。結(jié)尾總結(jié)全文，使文章中心突出，結(jié)構(gòu)完整。名師點(diǎn)評(píng):文章分四段介紹了“我”長(zhǎng)得大氣、愛玩、寵愛讀書、膽子小的特點(diǎn)，思路清楚，內(nèi)容全面。并能用體現(xiàn)特點(diǎn)的典型事例把特點(diǎn)寫得突出具體。結(jié)尾總結(jié)全文，又使文章結(jié)構(gòu)很完整，中心很明確。佳作佳作三：我的“自畫像”我叫劉明博，今年九歲。我有一雙烏黑的大眼睛，高而挺的鼻子，一頭烏黑發(fā)亮的短發(fā)。我最有特色的地方是我的后腦勺——它是突起的，有人說這樣的后腦勺代表著有福氣。我是一個(gè)有著猛烈古怪???心的孩子。記得六歲時(shí)，我和媽媽去表哥家聽表哥彈鋼琴。當(dāng)表哥彈完一曲后，媽媽回頭一看，發(fā)覺我已經(jīng)無影無蹤了。原來我已從琴凳下面爬到鋼琴后面，正試圖打開鋼琴，好爭(zhēng)辯爭(zhēng)辯這個(gè)龐然大物從哪里發(fā)出聲音呢。我愛哭又愛笑。假如受了委屈，我可以在三秒內(nèi)眼眶蓄滿淚水，五秒內(nèi)眼睫毛上掛滿淚珠，七秒后淚流成河。不過我通常都是比較快活的，成天樂呵呵的，甚至連睡著了都在笑。我上幼兒園的時(shí)候，大家都叫我“陽(yáng)光男孩”。生活中我很有主見。媽媽讓我學(xué)薩克斯，我不情愿，堅(jiān)持要學(xué)鋼琴。媽媽被我磨了一個(gè)月，最終只好同意了。自己做主的感覺真好?？蛇@也留下了“后遺癥”，那就是只要我不好好練琴，媽媽就威逼我說要把鋼琴賣了。唉，看來自己做主是要付出代價(jià)的啊，不過，我肯定會(huì)對(duì)自己的選擇負(fù)責(zé)。好了，這就是我。我想您肯定會(huì)寵愛這樣的我吧！哈哈，我是不是有點(diǎn)自戀？寫法指導(dǎo)寫法指導(dǎo)開門見山，寫出了“我”的外貌特征。用具體事例體現(xiàn)“我”古怪???心強(qiáng)的特點(diǎn)?！叭雰?nèi)”“五秒內(nèi)”“七秒后”體現(xiàn)了“我”愛哭的特點(diǎn)，描寫很形象。結(jié)尾語(yǔ)言活潑，讓人感覺開心。佳作佳作四：我的“自畫像”我是一個(gè)十歲的小女孩。爸爸媽媽期望我能成為一個(gè)有文化、有才智的人,所以給我取名為“文慧”。我個(gè)子不高，留著一頭烏黑光亮的長(zhǎng)發(fā)，寵愛把頭發(fā)扎起來,走起路來像馬尾巴一樣甩來甩去。我圓圓的臉上有一對(duì)柳葉眉。

我寵愛唱歌。無論走路,還是洗澡,總之一有空我就會(huì)哼著奇特的歌曲。讀三班級(jí)的時(shí)候,我參與了學(xué)校的“紅五月”唱歌競(jìng)賽,我唱了一首《學(xué)習(xí)歌》。記得上臺(tái)表演那天,我格外緊急,喉嚨干干的。剛剛走上舞臺(tái),一陣吵鬧的掌聲就響了起來，我那緊急的心一下子就安靜了。音樂響起時(shí),我漸漸地舉起麥克風(fēng),歡快地唱起歌來:“媽媽說中國(guó)有一句話,爸爸說我聽著它長(zhǎng)大……”唱著唱著,我情不自禁地舞動(dòng)起來……歌曲最終唱完了，我恭敬重敬地向觀眾們鞠了個(gè)躬,緩緩地走下了舞臺(tái)。這時(shí)，臺(tái)下又響起了吵鬧的掌聲,我感到無比幸福。原來唱歌可以帶給我這么多歡快,從今我就更愛唱歌了。到了四班級(jí),我還參與了學(xué)校的合唱隊(duì)呢。

這就是一個(gè)愛唱歌的我。

寫法指導(dǎo)寫法指導(dǎo)開頭抓住人物外貌特征最突出的部位進(jìn)行描寫。

運(yùn)用具體事例，說明“我”寵愛唱歌，真實(shí)、可信。

運(yùn)認(rèn)真理和動(dòng)作描寫,寫出了“我”唱歌前的心理及唱歌競(jìng)賽時(shí)的動(dòng)作。

總結(jié)全文。

名師點(diǎn)評(píng):習(xí)作開頭從自己的名字說起,有條理地介紹自己的外貌;中間先總結(jié)自己愛唱歌的特點(diǎn),然后用具體的事例來證明,真實(shí)可信;結(jié)尾總結(jié)全文。佳作佳作五：我的“自畫像”我們班有這樣一個(gè)人，濃濃的眉毛下面長(zhǎng)著一雙水靈靈的大眼睛。尖尖的鼻子下面是一張小巧的嘴巴。她長(zhǎng)得很可愛，而且是個(gè)熱心腸。

記得有一次，鄰居家的小妹妹挨打了,站在家門口哇哇直哭,小女孩的媽媽怎么也哄不好她。只見她走過去，清了清嗓子,挺起肚子，學(xué)著熊二憨憨的樣子,問道:“小妹妹，你怎么了?”不到五分鐘,小妹妹就破涕為笑了。她還有一個(gè)特點(diǎn):愛看書。每次爸爸媽媽一給她買了新書,她就會(huì)全神貫注地看起來，一看就忘了時(shí)間。她看書的時(shí)候任何人都叫不動(dòng)她,天大的事必需等“啃”完了那本書,她才理睬你。你瞧，她端坐在書桌前，雙手捧著一本《愛的教育》,一會(huì)兒皺緊眉頭，好像想些什么,一會(huì)兒眉頭伸展，嘴角上揚(yáng),有時(shí)還頻頻點(diǎn)頭。有一天，她看書入了迷,媽媽出去買完菜進(jìn)來她都不知道,媽媽叫了她一下,她才知道媽媽已經(jīng)回家了。

你知道她是誰(shuí)了嗎?哈哈,告知你吧，她就是我,四(2)班的李夢(mèng)嬌。寫法指導(dǎo)寫法指導(dǎo)開頭介紹了“她”的外貌。

通過動(dòng)作和語(yǔ)言描寫,寫出了“她”的可愛。

過渡句,使上下文連接緊密。

運(yùn)用典型事例，突出“她”愛看書的特點(diǎn)

結(jié)尾語(yǔ)言詼諧好玩。名師點(diǎn)評(píng):習(xí)作開頭通過外貌描寫道出了“她”的主要特點(diǎn):可愛、熱心;中間通過具體事例,寫出了“她”熱心腸及愛看書的特點(diǎn);結(jié)尾揭開謎底:“她”就是“我”。佳作佳作六：我的“自畫像”我今年十歲了,身高差不多有一米五啦。瀑布似的黑色長(zhǎng)發(fā)經(jīng)常被我扎成一條可愛的馬尾辮，白凈的鵝蛋臉.上,一對(duì)明眸猶如兩顆燦爛的星星,彎彎的睫毛又密又長(zhǎng),襯得我更加?jì)汕慰扇恕?/p>

//外貌描

寫我從小內(nèi)向大方,還沒說話臉就先紅了,就像一株可愛的含羞草。正由于這一點(diǎn),媽媽格外留意對(duì)我各方面力量的培育?？磿?拓寬了我的視野,豐富了我的內(nèi)涵;練書法，掛念我修身養(yǎng)性,陶冶情操;唱歌、跳舞,不僅讓我感受到了音樂和舞蹈的魅力,還熬煉了我的膽識(shí)……這些愛好愛好,不僅讓我的生活變得多姿多彩，還讓我增加了自信。//

性格、愛好

別看我平?？偨o人文文弱弱的感覺,其實(shí)我也有強(qiáng)大的一面,一旦能量大爆發(fā)時(shí)就會(huì)令人眼前一亮。一次體育課上,小玲要和我競(jìng)賽跑步?！叭?二,一,跑!”我像一支離弦的箭飛速地向終點(diǎn)奔去,一下子就把小玲甩在了后面,我毫無懸念地贏了。小玲驚異地說:“小月,沒想到你真人不露相啊，跑得那么快!"”聽到她的話,我又恢復(fù)了我的“含羞草”屬性,低下頭不好意思地笑了。//跑步快

這就是我，一個(gè)內(nèi)向大方,間或能量大爆發(fā)就讓人眼前一亮的小女孩——小月。您寵愛這樣的我嗎?

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總結(jié)特點(diǎn)

寫作指導(dǎo)妙用修辭:運(yùn)用比方的修辭手法描寫外貌,細(xì)膩生動(dòng)。寫作指導(dǎo)妙用修辭:運(yùn)用比方的修辭手法描寫外貌,細(xì)膩生動(dòng)。

突出特點(diǎn):愛好愛好豐富,體現(xiàn)自已多才多藝的特點(diǎn)。

事例典型:看似文文弱弱，跑得卻很快，讓人眼前一亮，還有被夸后不好意思的表現(xiàn)，符合人物形象，事例突出特點(diǎn)。

問句結(jié)尾:總結(jié).全文，問句結(jié)尾，與讀者互動(dòng)。

佳作佳作七：我的“自畫像”在一個(gè)秀麗的花園里,一個(gè)小女孩正抱著書本津津有味地讀著。她長(zhǎng)著一張圓圓的