統(tǒng)編版四年級下冊第七單元習作《我的“自畫像”》名師指導和佳作點評

統(tǒng)編版四班級下冊單元習作名師指導和佳作點評第七單元《我的“自畫像”》習作目標能從外貌、主要性格、最大的愛好和特長等方面寫出自己的特點?！菊Z文要素】能用具體的事例說明自己的特點?！菊Z文要素】一、審題。1.審清內(nèi)容:本次習作是要向新來的班主任介紹自己?？梢詫懽约旱耐饷蔡攸c、性格特點、愛好和特長等。

2.審清重點:在習作中,可以略寫自己的外貌特點,詳寫一兩個愛好或性格

特點，留意要通過典型事例,運用語言、動作等描寫來說明自己的某些特點。二、寫作重點。1.抓住特點進行介紹。在介紹自己的外貌、性格、愛好、特長時，要抓住自己與眾不同的地方，介紹最有特點的地方，讓讀者對你印象深刻。（1）先照照鏡子，通過觀看來生疏自己的外貌特征；（2）問一問父母或同桌，請他們說說你的外貌特征；（3）精確?????地運用描述外貌特征的詞語，可以恰當?shù)厥褂靡恍┬揶o手法，還可以將小特征放大。

2.通過典型事例來體現(xiàn)特點。在寫自己的特點時，通過典型的具體事例來體現(xiàn)，能給人比較直觀的印象。a.所選事例要有真實性。只有真實的事情才能讓人感到可信，才能打動人。b.所選事例要有代表性。有代表性的事例最能反映人物的性格特點，也最有說服力。如：我的性子很急。有一次，我急著去籃球場打球，過走廊時跑得很快。突然，轉(zhuǎn)角處消滅了一位女同學，我來不及剎住腳步，撞到了那位同學。那位同學捂著胳膊，神色苦痛。我想她肯定很疼，連聲向她賠禮。她大度地原諒了我。經(jīng)過這件事情，我意識到自己得改改這急性子了。如：我的膽子很大。有一次，正在上課，教室里突然飛進一只馬蜂，我同桌嚇得“啊——”尖叫一聲，把正在認真講課的老師和正在留意聽課的同學們嚇了一跳。見此情景，我不慌不忙地站起來，打開窗戶，用書對著馬蜂輕輕一扇，馬蜂就飛出了教室。三．構(gòu)思行文1.開頭：1.開頭：

（1）可以描寫自己的外貌；（2）可以概括地寫自己的性格特點；（3）可以介紹自己的愛好、特長。

2.中間要具體寫一寫自己的性格、愛好、特長等。寫性格、愛好、特長時，具體寫一寫發(fā)生某件事時，你的反應、表現(xiàn),讓讀者感受到你的特殊之處。如通過一兩個小故事來呈現(xiàn)自己愛讀書、愛下圍棋、愛打乒乓球、愛唱歌跳舞、愛繪畫書法、愛彈琴、愛小制作、愛玩電腦等方面的愛好或特長。也可寫寫自己的優(yōu)點或缺點。人無完人，各有所長，也各有所短。是啊，習作中既可以呈現(xiàn)自己的優(yōu)點，也可以寫出自己的缺點。

3.結(jié)尾

（1）可以總結(jié)自己的特點，首尾呼應；（2）可以與新班主任進行互動，反問老師是否寵愛這樣的自己。好開頭好開頭1.（名字由來式）我是一個十歲的小女孩。爸爸媽媽期望我能成為一個有文化、有才智的人，所以叫我“文慧”。（選自《我的“自畫像”》）1.（名字由來式）我是一個十歲的小女孩。爸爸媽媽期望我能成為一個有文化、有才智的人，所以叫我“文慧”。（選自《我的“自畫像”》）2.（對比式）我叫周宇，今年十歲了，一米四的個子，看上去是個小小男子漢，實際上卻是個膽小鬼。（選自《我的“自畫像”》）好結(jié)尾好結(jié)尾1.（愿望式）我寵愛跳舞，我最大的愿望是能像舞蹈家楊麗萍一樣，用自己的翩翩舞姿帶給大家美的享受。（選自《我的“自畫像”》）1.（愿望式）我寵愛跳舞，我最大的愿望是能像舞蹈家楊麗萍一樣，用自己的翩翩舞姿帶給大家美的享受。（選自《我的“自畫像”》）2.（首尾呼應式）這就是世界上獨一無二的我！我想：即使我混在擁擠的人群中，您也肯定會找到我的。（選自《我的“自畫像”》）小練筆我的“自畫像”我叫,我有一張圓圓的臉蛋，頭上烏黑亮麗的馬尾瓣走起路來一晃一晃的，顯得很有精神。(描寫自己的外貌特點)我的愛好格外廣泛,打羽毛球、下棋、畫畫，我都寵愛，但我最寵愛的要屬寫作文和看書了。

我寵愛寫作文或許是從六歲多開頭的吧。開頭我不會寫，跟記流水賬似的,但是媽媽不這么認為，始終鼓舞我。平常休息時間我會看作文書積累好詞好句，學習他人的寫作方法，再加上媽媽給我報了作文班，請老師指導我。(寫出自己作文水平提高的過程)漸漸地，我的寫作水平有了很大的提高。這不,去年我的作文《家鄉(xiāng)贊》還獲得了作文大賽一等獎呢!我寵愛看書。在我的幾個書柜里，密密麻麻地擺滿了書?！吨腥A上下五千年》《十萬個為什么》《兒女英雄傳》《愛的教育》《昆蟲記》(舉例說說自己看過哪些書）……我都看過。有時候，我看書看得太入迷了會忘了吃飯，忘了午休，甚至每天晚上也必需看半個小時的書才會去睡覺。(用事例說明自己寵愛看書)雖然間或會被媽媽嘮叨,但我學到了不少課本上學不到的學問，心里像吃了蜜一樣甜!

但我還有個缺點，那就是馬虎。數(shù)學課上，我有時會抄錯數(shù)字，會把加法看成減法，有時還會丟了小數(shù)點……(借助事例說明自己的馬虎大意)由于馬虎大意,我經(jīng)?？疾怀霰ж摰某晒Ｓ谑?我下定決心改正這個缺點。

這就是我，一個愛寫作、愛讀書、有點馬虎卻獨一無二的女孩!(總結(jié)自己的特點)五、范文講解跟著老師一起觀賞范文，分析范文的寫作思路、表達方式，明確如何寫好本次作文。寫作指導外貌描寫開頭，讓讀者先在頭腦中形成印象。

寫作指導外貌描寫開頭，讓讀者先在頭腦中形成印象。

本段中心句，寫出“我”的特長是畫畫，統(tǒng)領(lǐng)全段。運用擬人的修辭手法，形象且生動。用具體事例把“馬虎”寫得很具體。結(jié)尾概括上文，使文章結(jié)構(gòu)完整，主題明確。佳作一：我的“自畫像”一雙炯炯有神的大眼睛仿佛天上的星星一樣亮晶晶的，一頭烏黑濃密的頭發(fā)，笑時露出兩個小酒窩，這就是我——帥氣可愛的李楠。我畫的畫很秀麗。一天下課，我無意中掏出了前一天畫的《秀麗的秋天》，同桌許浩驚異地看著這幅畫，驚異地問：“這是美術(shù)老師畫的嗎？你看這樹葉，像真的一樣，葉脈都畫出來了！”我心里那個美?。慕?，許浩成了我的“粉絲”，經(jīng)常在下課時來問我：“有新‘作品’嗎？”每次我有新“作品”時，他們都爭著看，還讓我把畫送給他們。還有，班級黑板報的插圖當然非我莫屬了。我還有個伴侶——馬虎，他和我形影不離。但是，我卻越來越不寵愛這個伴侶了，他經(jīng)常讓我在同學面前出丑，讓父母和老師哭笑不得。

一次數(shù)學考試，我在做一道計算題的時候，橫式上是38，到了豎式上，就成了36?；丶液螅液蛬寢屨f我保證能得一百分，結(jié)果竟然只得了93.5分！老師狠狠地批判了我，媽媽也責怪了我，我又難過又懊悔。要是我沒有馬虎這個伴侶該多好??！我在心里暗暗宣誓：肯定要跟馬虎絕交。這就是我，帥氣可愛，很會畫畫，但有一點點馬虎的孫思。名師點評：這篇習作脈絡清楚，外貌描寫開頭，中間用一正一反兩個事例，富好玩味地寫出了“我”畫畫秀麗、馬虎的特點。這篇作文還運用了擬人修辭手法，把馬虎寫成自己形影不離的伴侶，很形象生動和富有童趣。佳作佳作二：我的“自畫像”我叫李佳明,我的長相很特殊,可以用“大”字來概括。大臉龐，大腦門,顯得我很大氣；大眉大眼,顯得我很精神；大手大腳,顯得我很有力氣。我為自己的長相挺得意的。我特殊愛玩。只要寫了完了作業(yè),我就寵愛把時間花在玩上。和小伴侶一起捉迷藏,想出點子藏到不引人留意的地方,又開動腦筋,去查找別人隱蔽點。玩“老鷹捉小雞”,我們左躲右閃,左蹦右跳,格外快活！我還常和小伙伴們下象棋、打撲克、下圍棋、玩五子棋。雖然結(jié)果有輸有贏,我心里是開心的！我是個書迷。由于我一有時間就去看書，一發(fā)覺同學們有新書我就借來看。有一次，我找同學借一本書，一下課我就拿來，看得太入迷，上課鈴響了都不知道，直到老師拍了一下我的桌子，我才知道已經(jīng)上課了。我的缺點是膽子小。上課時不敢舉手發(fā)言，也不敢問老師我不會的題。老師提問時，我總是會想：要是回答錯了老師會不會責怪我，同學們會不會稱贊我……有一次，老師問了一個問題，我想舉手回答，但在遲疑了一會兒后還是把手縮了回來，結(jié)果好幾個同學都答錯了，而我的答案是正確的。唉！早知道這樣，我就該舉手了。長得大氣,特殊愛玩,寵愛讀書，膽子小——這就是我，您了解我了吧！寫法指導寫法指導抓住“大”寫外貌，特點鮮亮。

用多個事例把“我”愛玩的特點寫得很突出。運用典型事例，介紹“我”寵愛看書的特點。先概括寫“我”膽子小的特點，又用上課不敢發(fā)言表現(xiàn)這一特點，把膽子小的特點寫得很具體。結(jié)尾總結(jié)全文，使文章中心突出，結(jié)構(gòu)完整。名師點評:文章分四段介紹了“我”長得大氣、愛玩、寵愛讀書、膽子小的特點，思路清楚，內(nèi)容全面。并能用體現(xiàn)特點的典型事例把特點寫得突出具體。結(jié)尾總結(jié)全文，又使文章結(jié)構(gòu)很完整，中心很明確。佳作佳作三：我的“自畫像”我叫劉明博，今年九歲。我有一雙烏黑的大眼睛，高而挺的鼻子，一頭烏黑發(fā)亮的短發(fā)。我最有特色的地方是我的后腦勺——它是突起的，有人說這樣的后腦勺代表著有福氣。我是一個有著猛烈古怪???心的孩子。記得六歲時，我和媽媽去表哥家聽表哥彈鋼琴。當表哥彈完一曲后，媽媽回頭一看，發(fā)覺我已經(jīng)無影無蹤了。原來我已從琴凳下面爬到鋼琴后面，正試圖打開鋼琴，好爭辯爭辯這個龐然大物從哪里發(fā)出聲音呢。我愛哭又愛笑。假如受了委屈，我可以在三秒內(nèi)眼眶蓄滿淚水，五秒內(nèi)眼睫毛上掛滿淚珠，七秒后淚流成河。不過我通常都是比較快活的，成天樂呵呵的，甚至連睡著了都在笑。我上幼兒園的時候，大家都叫我“陽光男孩”。生活中我很有主見。媽媽讓我學薩克斯，我不情愿，堅持要學鋼琴。媽媽被我磨了一個月，最終只好同意了。自己做主的感覺真好?？蛇@也留下了“后遺癥”，那就是只要我不好好練琴，媽媽就威逼我說要把鋼琴賣了。唉，看來自己做主是要付出代價的啊，不過，我肯定會對自己的選擇負責。好了，這就是我。我想您肯定會寵愛這樣的我吧！哈哈，我是不是有點自戀？寫法指導寫法指導開門見山，寫出了“我”的外貌特征。用具體事例體現(xiàn)“我”古怪???心強的特點。“三秒內(nèi)”“五秒內(nèi)”“七秒后”體現(xiàn)了“我”愛哭的特點，描寫很形象。結(jié)尾語言活潑，讓人感覺開心。佳作佳作四：我的“自畫像”我是一個十歲的小女孩。爸爸媽媽期望我能成為一個有文化、有才智的人,所以給我取名為“文慧”。我個子不高，留著一頭烏黑光亮的長發(fā)，寵愛把頭發(fā)扎起來,走起路來像馬尾巴一樣甩來甩去。我圓圓的臉上有一對柳葉眉。

我寵愛唱歌。無論走路,還是洗澡,總之一有空我就會哼著奇特的歌曲。讀三班級的時候,我參與了學校的“紅五月”唱歌競賽,我唱了一首《學習歌》。記得上臺表演那天,我格外緊急,喉嚨干干的。剛剛走上舞臺,一陣吵鬧的掌聲就響了起來，我那緊急的心一下子就安靜了。音樂響起時,我漸漸地舉起麥克風,歡快地唱起歌來:“媽媽說中國有一句話,爸爸說我聽著它長大……”唱著唱著,我情不自禁地舞動起來……歌曲最終唱完了，我恭敬重敬地向觀眾們鞠了個躬,緩緩地走下了舞臺。這時，臺下又響起了吵鬧的掌聲,我感到無比幸福。原來唱歌可以帶給我這么多歡快,從今我就更愛唱歌了。到了四班級,我還參與了學校的合唱隊呢。

這就是一個愛唱歌的我。

寫法指導寫法指導開頭抓住人物外貌特征最突出的部位進行描寫。

運用具體事例，說明“我”寵愛唱歌，真實、可信。

運認真理和動作描寫,寫出了“我”唱歌前的心理及唱歌競賽時的動作。

總結(jié)全文。

名師點評:習作開頭從自己的名字說起,有條理地介紹自己的外貌;中間先總結(jié)自己愛唱歌的特點,然后用具體的事例來證明,真實可信;結(jié)尾總結(jié)全文。佳作佳作五：我的“自畫像”我們班有這樣一個人，濃濃的眉毛下面長著一雙水靈靈的大眼睛。尖尖的鼻子下面是一張小巧的嘴巴。她長得很可愛，而且是個熱心腸。

記得有一次，鄰居家的小妹妹挨打了,站在家門口哇哇直哭,小女孩的媽媽怎么也哄不好她。只見她走過去，清了清嗓子,挺起肚子，學著熊二憨憨的樣子,問道:“小妹妹，你怎么了?”不到五分鐘,小妹妹就破涕為笑了。她還有一個特點:愛看書。每次爸爸媽媽一給她買了新書,她就會全神貫注地看起來，一看就忘了時間。她看書的時候任何人都叫不動她,天大的事必需等“啃”完了那本書,她才理睬你。你瞧，她端坐在書桌前，雙手捧著一本《愛的教育》,一會兒皺緊眉頭，好像想些什么,一會兒眉頭伸展，嘴角上揚,有時還頻頻點頭。有一天，她看書入了迷,媽媽出去買完菜進來她都不知道,媽媽叫了她一下,她才知道媽媽已經(jīng)回家了。

你知道她是誰了嗎?哈哈,告知你吧，她就是我,四(2)班的李夢嬌。寫法指導寫法指導開頭介紹了“她”的外貌。

通過動作和語言描寫,寫出了“她”的可愛。

過渡句,使上下文連接緊密。

運用典型事例，突出“她”愛看書的特點

結(jié)尾語言詼諧好玩。名師點評:習作開頭通過外貌描寫道出了“她”的主要特點:可愛、熱心;中間通過具體事例,寫出了“她”熱心腸及愛看書的特點;結(jié)尾揭開謎底:“她”就是“我”。佳作佳作六：我的“自畫像”我今年十歲了,身高差不多有一米五啦。瀑布似的黑色長發(fā)經(jīng)常被我扎成一條可愛的馬尾辮，白凈的鵝蛋臉.上,一對明眸猶如兩顆燦爛的星星,彎彎的睫毛又密又長,襯得我更加嬌俏可人。

//外貌描

寫我從小內(nèi)向大方,還沒說話臉就先紅了,就像一株可愛的含羞草。正由于這一點,媽媽格外留意對我各方面力量的培育?？磿?拓寬了我的視野,豐富了我的內(nèi)涵;練書法，掛念我修身養(yǎng)性,陶冶情操;唱歌、跳舞,不僅讓我感受到了音樂和舞蹈的魅力,還熬煉了我的膽識……這些愛好愛好,不僅讓我的生活變得多姿多彩，還讓我增加了自信。//

性格、愛好

別看我平?？偨o人文文弱弱的感覺,其實我也有強大的一面,一旦能量大爆發(fā)時就會令人眼前一亮。一次體育課上,小玲要和我競賽跑步。“三,二,一,跑!”我像一支離弦的箭飛速地向終點奔去,一下子就把小玲甩在了后面,我毫無懸念地贏了。小玲驚異地說:“小月,沒想到你真人不露相啊，跑得那么快!"”聽到她的話,我又恢復了我的“含羞草”屬性,低下頭不好意思地笑了。//跑步快

這就是我，一個內(nèi)向大方,間或能量大爆發(fā)就讓人眼前一亮的小女孩——小月。您寵愛這樣的我嗎?

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總結(jié)特點

寫作指導妙用修辭:運用比方的修辭手法描寫外貌,細膩生動。寫作指導妙用修辭:運用比方的修辭手法描寫外貌,細膩生動。

突出特點:愛好愛好豐富,體現(xiàn)自已多才多藝的特點。

事例典型:看似文文弱弱，跑得卻很快，讓人眼前一亮，還有被夸后不好意思的表現(xiàn)，符合人物形象，事例突出特點。

問句結(jié)尾:總結(jié).全文，問句結(jié)尾，與讀者互動。

佳作佳作七：我的“自畫像”在一個秀麗的花園里,一個小女孩正抱著書本津津有味地讀著。她長著一張圓圓的