【學霸課堂筆記】語文六年級上冊 第28課 有的人-紀念魯迅有感 部編版

部編版語文六班級上冊第28課有的人課前預(yù)習1.本文共有（）個小節(jié)。2.默讀兩遍，朗讀三遍，讀準節(jié)奏。3.在文中畫出下列詞語，并抄寫一遍。情感宏大抬舉尸首摔垮＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿4.推斷下列說法的正誤，正確的畫“√”，錯誤的畫“×”。（1）《有的人》歌頌的是魯迅先生的精神，全詩運用了對比的手法。（）（2）“有的人情愿作野草，等著地下的火燒”這里的“野草”指的是魯迅先生的散文《野草》。（）5.這首詩是（）為紀念（）而寫的，因此副標題是（），全詩接受（）的表現(xiàn)方法，對（）種“有的人”進行了描寫。6.“情愿作野草，等著地下的火燒”這句詩表明魯迅先生的態(tài)度是（）。A.對舊社會黑暗勢力的抵制B.對國民黨反動派的無比憤恨C.期望舊社會徹底消亡D.情愿把自己的一切貢獻給人民大眾的事業(yè)7.本文寫了兩種不同的人，文中有一句話就指明白這兩種人，這句話是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。8.思考題。這首詩寫了兩種人：前一種是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。后一種是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。9.選擇題：朗讀時語氣停頓劃分正確的一項是（）。A.他/活著/為了/多數(shù)人更好地/活的人B.他/活著為了/多數(shù)人/更好地/活的人C.他活著為了/多數(shù)人更好地/活的人D.他活著/為了多數(shù)人/更好地活的人10.搜集與作者有關(guān)的資料填空。臧克家的代表作有《難民》《老馬》《＿＿＿＿＿》等。學問梳理作者簡介臧克家（1905～2004），山東諸城人。他自幼受祖父、父親影響，打下了良好的古典詩文基礎(chǔ)。1925年首次在全國性刊物《語絲》上發(fā)表作品，署名少全。1929年，在青島《民國日報》上第一次發(fā)表新詩《默靜在晚林中》，署名克家。文學成就：近代杰出詩人、作家，中國現(xiàn)實主義新詩的開山人之一。主要作品：《難民》《老馬》《罪惡的黑手》等。近義詞宏大—崇高俯下—低下不朽—永恒情愿—甘愿摔垮—摔壞抬舉—抬愛反義詞宏大—渺小永久—瞬間詞語積累【牛馬】比方為生活所迫供人驅(qū)使從事艱苦勞動的人。文中指為人民悄悄奉獻，勤勤懇懇的人?！静恍唷坑啦荒?，形容某種精神或某個事物千古流傳。造句：人民英雄永垂不朽。【摔垮】文中指人民要推翻反動派，打倒反動派?！鞠聢觥咳说慕Y(jié)局（多指不好的）。造句：作惡多端的人是沒有好下場的。學法導讀“有的人”是指文中的哪些人？魯迅先生屬于哪種人？全詩表達了詩人怎樣的感情？哪些詩句寫出了詩人對魯迅的紀念？句段詳解難點解析①有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。第一部分（第1小節(jié)）：主要寫魯迅雖死猶存。作者提出了對生與死的不同觀點。②有的人騎在人民頭上：“啊，我多宏大！”【句導讀“啊，我多宏大！”刻畫了反動統(tǒng)治者外強中干、自我吹噓的丑態(tài)，對反動派進行了有力的諷刺。】有的人俯下身子給人民當牛馬。③有的人把名字刻入石頭，想“不朽”；有的人情愿作野草，等著地下的火燒。④有的人他活著別人就不能活；有的人他活著為了多數(shù)人更好地活。其次部分（第2～4小節(jié)）：主要寫兩種人對待人民的不同態(tài)度，熱忱贊頌了魯迅為人民鞠躬盡瘁的宏大精神。⑤騎在人民頭上的人民把他摔垮；【句導讀一個“摔”字分散了人民對反動派的仇恨，“騎”作為結(jié)果，形象地表現(xiàn)了反動派的可恥而又必定的下場?！拷o人民作牛馬的人民永久記住他?、薨衙挚倘胧^的名字比尸首爛得更早；只要春風吹到的地方處處是青青的野草?！揪鋵ёx“刻入”一詞，真是入木三分。一個“爛”字，既寫出了反動派惡貫滿盈，又顯示了人民的心愿和力氣。】⑦他活著別人就不能活的人，他的下場可以看到；他活著為了多數(shù)人更好地活的人，群眾把他抬舉得很高，很高?！揪鋵ёx這句話將兩種人的下場作了對比.表現(xiàn)了寬敞人民群眾對魯迅先生無比崇敬、無比愛戴的深厚感情?！康谌糠郑ǖ?～7小節(jié)）：主要寫了人民對兩種人的不同態(tài)度，抒發(fā)了作者及人民永久懷念魯迅的深厚感情。1.體會句子“有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著”的含義。答：前一句指的是騎在人民頭上作威作福的反動統(tǒng)治者，他們“活著”，只是軀殼活著，在老百姓的心目中是“行尸走肉”，雖生猶死，生命毫無價值；后一句指的是魯迅以及像魯迅這樣一生為人民、甘愿做人民牛馬的人，這種人雖生命不復存在了，但他們的思想、精神永久活在人民心中，贏得人民的敬重和歌頌。2.第②節(jié)中的“騎”和“俯”字好在哪里？答：一個“騎”字，深刻地揭露了反動統(tǒng)治者驕橫的形象，殘暴的本質(zhì)；一個“俯”字把魯迅精神表達得格外充分，刻畫了魯迅崇高而感人的形象。3.第③節(jié)中“情愿作野草，等著地下的火燒”體現(xiàn)了魯迅先生怎樣的精神？答：用“野草”“等著地下的火燒”比方魯迅愿把自己的一切貢獻給革命事業(yè)。4.“摔垮”與“記住”分別表現(xiàn)了人民怎樣的情感？答：“垮”與“記住”形成鮮亮的對比，寫出了人們對兩種人的不同態(tài)度，表現(xiàn)了人民對反動統(tǒng)治者的無比憎恨，對革命者的無比愛戴。5.怎樣理解第⑥小節(jié)的句子？答：把名字刻入石頭的人，是想流芳百世，實際上這種人活在世上，靈魂早已死去，名字受人唾罵。反動統(tǒng)治者硬想留名“不朽”，但事實上，他的名字比尸首“爛”得更早。“春風”“處處”“青青”這些感情顏色鮮亮的詞語，是作者對為人民奮斗一生的革命戰(zhàn)士蓬勃生命力和不朽精神的熱忱歌頌。課文圖解中心思想本文通過魯迅和與他截然相反的“有的人”的對比，批判了那些騎在人民頭上的統(tǒng)治者和壓迫者，熱忱歌頌了魯迅先生為人民無私奉獻的貴重精神，號召人們做真正的有價值的人。參考答案課前預(yù)習1.72.提示：讀課文的時候，理解“有的人”指的什么，作者通過兩種人的對比，批判了那些騎在人民頭上的統(tǒng)治者和壓迫者，熱忱歌頌了魯