鳥的生殖和發(fā)育

鳥的生殖和發(fā)育一.教學目標：1.描述鳥的生殖特點。2.通過實驗觀察，識別鳥卵的結構，說明各部分的功能。3.通過實驗，培養(yǎng)學生的觀察能力和實際動手能力。

4.培養(yǎng)學生愛鳥護鳥的情感。二.教學重點：說出鳥卵的結構和功能。教學難點：觀察雞蛋結構的實驗。三.教學方法：實驗法、討論法、歸納法、小組自主探究法、啟發(fā)式教學法等相結合。四.教學準備：1.實驗材料：新鮮雞蛋、鑷子、解剖針、放大鏡、培養(yǎng)皿、燒杯等。2.多媒體課件五.教學過程：學習內(nèi)容教師活動學生活動情境導入課題：鳥的生殖和發(fā)育展示各種鳥的求偶視頻。出示白居易的詩《錢塘湖春行》。讓學生找出詩中描寫鳥的詩句并提問：這句詩描寫了鳥的什么行為？講述筑巢是一種繁殖行為。引出課題。欣賞鳥的求偶視頻和白居易的詩《錢塘湖春行》。找出詩中描寫鳥的詩句并思考回答這句詩描寫了鳥的筑巢行為。嘗試說出除筑巢外鳥的其它繁殖行為。一、鳥的生殖特點播放鳥的生殖過程視頻。提出問題：鳥的生殖有什么特點？出示交配、產(chǎn)卵圖片。引導學生總結鳥的生殖特點。欣賞鳥的生殖過程視頻，思考回答鳥的生殖特點。二、鳥卵的結構探究一：雞蛋的外部形態(tài)觀察雞蛋的結構提問反饋雞蛋的外部形態(tài)：1、雞蛋形狀。2、滾動路線。3、蛋殼特點。怎樣用實驗的方法驗證蛋殼上的氣孔？氣孔有什么作用?歸納：氣孔是氣體進出雞蛋內(nèi)部的通道。清點實驗器材。根據(jù)方法步驟，動手操作-探究雞蛋的外部形態(tài)。描述雞蛋的外部形態(tài)：雞蛋呈卵圓形，且一端為鈍端，一端為尖端。滾動距離近，使鳥卵不至于從鳥巢里滾出來。蛋殼堅硬，有保護作用。小組討論驗證蛋殼上氣孔的實驗方法，并動手操作驗證蛋殼上氣孔的實驗。小結：氣孔是氣體進出雞蛋內(nèi)部的通道。探究二：雞蛋的內(nèi)部結構出示實驗的方法步驟，強調(diào)注意事項。巡回指導學生實驗。指導學生實物投影展示觀察成果。指出不同的鳥卵大小不同，但基本結構是相同的。請學生在黑板上畫出雞卵結構簡圖并標注出內(nèi)部結構名稱。出示鳥卵結構示意圖，讓學生識圖，再次認識鳥卵的各結構。學習實驗的方法步驟。參照實驗步驟進行實驗操作，按照從外到內(nèi)的順序觀察雞蛋的各結構。實物投影展示觀察成果。學生在黑板上畫出雞卵結構簡圖并標注出內(nèi)部結構名稱。觀察鳥卵結構示意圖說出鳥卵的各結構名稱。探究三：鳥卵的各結構功能出示問題：1、鳥卵結構中最重要的結構是什么？為什么？2、起保護作用的結構有哪些？3、為胚胎發(fā)育提供營養(yǎng)物質(zhì)的結構是什么？哪個結構含的營養(yǎng)物質(zhì)較多？4、為胚胎發(fā)育提供氧氣的結構是什么？5、你認為系帶有何作用？先讓學生小組討論，然后總結鳥卵各結構的功能。播放雞的胚胎發(fā)育過程視頻，讓學生了解鳥的胚胎發(fā)育過程。體會鳥卵的結構與功能相適應的生物學觀點。小組討論探究鳥卵各結構的功能。小結鳥卵各結構的功能。理解鳥的卵細胞構成和雛鳥是由胚盤發(fā)育來的。觀看雞的胚胎發(fā)育過程視頻，了解鳥的胚胎發(fā)育過程。體會鳥卵的結構與功能相適應的生物學觀點，并進而認識鳥類生命孕育的神奇。課堂小結指示學生交流實驗收獲和不足。反思交流自己實驗中的成功和不足之處。鞏固練習出示題目：古詩與生物、比較出真知思考判斷兩首古詩分別描寫了鳥的哪種繁殖行為。根據(jù)四類動物的每年產(chǎn)卵量，比較后代的成活率，認識鳥的后代的成活率最高，并按成活率高低對四類動物排序。結束語出示資料和圖片，讓學生認識到鳥是人類的朋友，破壞鳥類資源的行為可恥，意識到保護鳥類資源，刻不容緩。讓我們攜起手來共同保護鳥類資源。觀看相關資料和圖片，認識鳥是人類的朋友，鳥類為人類的生活添加許多色彩，意識到保護鳥類資源，刻不容緩。

作業(yè)

請同學們課下在家長的帶領下到生態(tài)園或濕地公園觀察鳥類的生活并記錄。

學生在家長的帶領下到生態(tài)園或濕地公園觀察鳥類的生活并記錄。親近大自然，增進保護鳥類的情感。六.課堂小結：1.說出鳥卵的結構及各部分的功能。2.說出鳥的生殖和發(fā)育過程。七．板書設計一.鳥類