五年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)巧手絲帶繡（教案）

《巧手絲帶繡》教學(xué)設(shè)計(jì)—、教學(xué)目標(biāo)：（一） 認(rèn)知目標(biāo)：在了解了絲帶繡的歷史意義及它的起源、文化，在生活中的作用的基礎(chǔ)上，研究絲帶繡的繡制原理及方法，能看懂操作示意圖，以及走針路線。（二） 技能目標(biāo)：1、 培養(yǎng)學(xué)生讀圖能力及觀察能力。2、 培養(yǎng)學(xué)生利用知識(shí)解決來實(shí)際操作問題的能力。3、 發(fā)展學(xué)生技術(shù)思維、技術(shù)應(yīng)用、技術(shù)創(chuàng)新、技術(shù)評(píng)價(jià)、技術(shù)探究及動(dòng)手操作能力等方面的素質(zhì)。（三） 情感目標(biāo)：1、 培養(yǎng)學(xué)生的細(xì)心、耐心品質(zhì)，培養(yǎng)探究意識(shí)、審美意識(shí)、環(huán)保意識(shí)和團(tuán)結(jié)合作精神。2、 讓學(xué)生在勞動(dòng)過程中有情感體驗(yàn)，有利于學(xué)生端正勞動(dòng)態(tài)度，轉(zhuǎn)變勞動(dòng)觀念，養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。二、 教學(xué)童難點(diǎn)：充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的探究學(xué)習(xí)興趣，在對(duì)絲帶繡歷史、文化、在生活中的作用的了解基礎(chǔ)上，拓寬知識(shí)面。在自主探究針法的過程中，培養(yǎng)學(xué)生過程性學(xué)習(xí)的態(tài)度與體驗(yàn)，提高學(xué)生動(dòng)手操作的能力。三、 教學(xué)具準(zhǔn)備：絲帶、針、繡布、剪刀等四、 教學(xué)策略：在課堂上，師生互動(dòng)、探究交流、探究合作、自主解決問題、自主實(shí)踐、創(chuàng)作展示、力求突出學(xué)生的主體作用，2.現(xiàn)場(chǎng)繡法展現(xiàn)指導(dǎo)，教師在指導(dǎo)后巡視，并對(duì)學(xué)生的操作加以指導(dǎo)、鼓勵(lì)與賞識(shí)?，F(xiàn)代教學(xué)設(shè)備輔助教學(xué)，利用白板或課件等演示絲帶繡的針法，使學(xué)生能夠直觀形象地了解、掌握和應(yīng)用。采用觀察法、實(shí)踐演示法、自主探究法和操作法等多種方式來幫助學(xué)生了解和掌握絲帶繡的針法。課前啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)情境，并有利于在高效狀態(tài)下完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。傳遞資料信息，使學(xué)生們了解絲帶繡的基本針法。充分的利用語言交流技巧，使學(xué)生能夠以最佳的狀態(tài)投入到本節(jié)課的學(xué)習(xí)中。8、在對(duì)絲帶繡歷史、文化、在生活中的作用的了解基礎(chǔ)上，拓寬了知識(shí)面，并在自主探究針法的過程中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生過程性學(xué)習(xí)的態(tài)度與體驗(yàn)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)：—、激趣導(dǎo)課：孩子們，你們瞧這是什么？（絲帶）來想一想：你可以用它來干什么？（裝飾蛋糕、服飾、頭飾、鮮花 .....）看來絲帶在生活中的作用可真不少??！其實(shí)，絲帶還能給我們帶來更美的東西？想不想看看？（想）那今天老師就來當(dāng)一個(gè)魔術(shù)師，用絲帶變岀 .....（老師聽到了同學(xué)們發(fā)自內(nèi)心的贊嘆，我要告訴大家，這就是用五顏六色的絲帶繡出來的，我們把它稱為絲帶統(tǒng)。（板書：絲帶繡）（出示課件圖片，讓生欣賞）老師發(fā)現(xiàn)你們的眼睛都直了，嘴張那么大干什么呀？（隨機(jī)指名說）哦，是覺得這絲帶繡太美了，太讓人喜歡了。那看著這么美的絲帶繡，你在想什么呢？（讓學(xué)生自主交流）【學(xué)生說自己也想做絲帶繡；如果我也能做岀來多好??；如果我也有一個(gè)漂亮的絲帶繡多好！絲帶繡是怎么做出來的？ .....】老師感受到了你們對(duì)絲帶繡的喜愛，對(duì)呀，這些絲帶繡是怎么做出來的呢？老師教你們好不好？那這節(jié)課就與老師一起來挑戰(zhàn)一下絲帶繡的做法，有信心嗎？（有）好！讓我們一起攜手走進(jìn)五彩繽紛的絲帶世界，做一回小巧手?！狙a(bǔ)充課題：巧手】［設(shè)計(jì)意圖：課前教師善于煽風(fēng)點(diǎn)火，通過欣賞圖片，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生上課的積極性，激發(fā)學(xué)生的探究興趣，讓學(xué)生明確本節(jié)課探究目標(biāo)，并能與老師一起走進(jìn)自主、合作、探究及研究實(shí)踐的課堂。］二、探究技法，潛心制作：（—）簡(jiǎn)介絲帶纔：學(xué)習(xí)絲帶繡之前，讓我們先聽聽它的歷史吧！（師介紹并出示課件）【要簡(jiǎn)潔】制作特點(diǎn)與優(yōu)勢(shì)既然絲帶繡是一種新興的手工制作方式，那它與傳統(tǒng)的刺繡和絲帶繡相比有哪些特點(diǎn)呢？師簡(jiǎn)介絲帶繡的特點(diǎn)與優(yōu)勢(shì)有：一是立體真實(shí)感。【屏幕出示這幾個(gè)字，并配上具有立體感的絲帶繡圖片】由于絲帶具有鮮艷的色彩，質(zhì)感和寬度，因此，絲帶繡具有其他刺繡所不能比擬的真實(shí)感和立體層次感。特別適合繡花草類的題材。二是制作周期短?！境鍪静⑴鋱D】絲帶繡一般針法比較簡(jiǎn)單，容易上手制作，一般一幅20乘以30厘米大小幅面的繡品，只需要2—3個(gè)小時(shí)即可繡制完成.大一點(diǎn)的幅面頂多只需要兩三天時(shí)間，讓你在短短的時(shí)間里便能充分體驗(yàn)到親手制作的快樂.消除了絲帶繡要費(fèi)時(shí)幾個(gè)月,甚至半年才能完工的苦惱。老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的嘴張得更大了，是不是想學(xué)的愿望更強(qiáng)烈了呢？心動(dòng)不如行動(dòng)，老師希望你們能認(rèn)真聽，認(rèn)真學(xué)，認(rèn)真做，老師還給大家準(zhǔn)備了百寶箱呢?。ǔ鍪惊?jiǎng)品）（二）研究如何穿針打結(jié)師：要想學(xué)習(xí)絲帶繡，首先要學(xué)會(huì)穿針和打結(jié)?！痉謩e出示穿好針的和打好結(jié)的圖片】來看看該如何穿針？【教師示范講解】趕快動(dòng)手試試。在動(dòng)手之前老師還有溫馨小提示提醒大家：出示 1、要注意安全要保護(hù)自己保護(hù)他人。2、絲帶不能太長(zhǎng)。埃？你知道絲帶為什么不能太長(zhǎng)嗎？真棒，你能聯(lián)系生活的縫補(bǔ)實(shí)際來思考，對(duì)呀，絲帶太長(zhǎng)了容易打結(jié)。如果線打結(jié)了繡出來的絲帶繡就不平整，不平整就不好看。師：小巧手們都把絲帶穿好了。平時(shí)你們誰在家里做過針線活?。磕抢蠋熞伎寄銈?，穿好線后還要做什么？對(duì)呀，還要在線的最后打一個(gè)結(jié)，不然就固定不住絲帶對(duì)吧?！窘處熯呎f邊示范，一抽就抽過了】埃？怎么打結(jié)呢？誰來教教大家？（指名下去教）這個(gè)小老師說的很清楚，大家來試一試?！纠蠋熞策吺痉哆呏v解。】孩子們?cè)谧灾鲗?shí)踐的過程中，我們享受著絲帶繡帶給我們的驚喜與樂趣，現(xiàn)在你最想說什么，來交流一下。（四）研究直針籍。1、 方法探究。絲帶繡有好多的針法，我們初學(xué)者要從最簡(jiǎn)單的開始做起?！景鍟褐贬樌C】出示圖片，你仔細(xì)觀察一下，直針繡是怎么繡的呢？同桌倆趕緊討論討論。誰來說說你的觀察？有沒有補(bǔ)充？你們真善于觀察！直針繡就是——簡(jiǎn)介直針繡：針從底部穿出，平行處下針，絲帶抹平，直針繡完成。（總結(jié)：繡法簡(jiǎn)單，快捷易學(xué)。）2、 師演示直針繡針法。（出示課件）來，你們?cè)囈辉嚒?3、4、展示學(xué)生的作品，并加以介紹評(píng)價(jià)激勵(lì)。（五）研究葉子繼。

前面老師說過，絲帶繡特別適合繡花草類的題材，所以有一種針法叫一葉子繡?！景鍟咳~子繡的針法和直針繡類似，但有區(qū)別，大家比較一下，你發(fā)現(xiàn)什么了？直針葉于帰葉于蛾 如田佈未從葉?失由什中向機(jī)入這是一片葉子，現(xiàn)在以小組為單位，大家共同觀察，要想繡岀一片葉子，應(yīng)該如何去做，真是火眼真睛，葉子繡葉于蛾 如田佈未從葉?失由什中向機(jī)入這是一片葉子，現(xiàn)在以小組為單位，大家共同觀察，要想繡岀一片葉子，應(yīng)該如何去做，—會(huì)兒我們交流。【師巡視，了解學(xué)生的觀察情況】好了，大家看出門道了嗎？現(xiàn)在老師要考大家的觀察力啦！要想繡好一片葉子，首先要在繡布上干什么？誰知道？她說的對(duì)嗎？是呀，首先要在繡布上構(gòu)圖【板書：1、構(gòu)圖】畫出一片葉子。然后呢?誰來說？真聰明！再用我們剛才學(xué)過的葉子繡針法從中間起針繡岀第一針?！編熓痉恫鍟?、中間起針】再然后呢？【在問的過程中如果學(xué)生說的不太好可以讓其它學(xué)生不斷補(bǔ)充】真會(huì)觀察！再順著畫得輪廓斜著走第二針、第三針 .....直到繡出一半，然后？？？對(duì),再從左邊的最下面開始走針 .....【板書3、斜走針】直到繡完。想不想試試？【學(xué)生試?yán)C，師巡視指導(dǎo)然后展示作品評(píng)價(jià)】真是巧手啊，綠葉還的有花配，想不想再繡一朵漂亮的花呢？（六）梅花籍1、 學(xué)習(xí)菊葉繡。 晦葉傍 絲普從內(nèi)M入再在外M出臥t2、 讓學(xué)生先自主觀察，教師相機(jī)指導(dǎo)。【菊葉纔教完針法后，完全放手讓學(xué)生自己根據(jù)圖片，自主觀察動(dòng)手試?yán)u，教師相機(jī)指導(dǎo)?！?/p>

3、 讓生小組合作實(shí)踐，提出難以解決的困難，教師加以引導(dǎo)。4、 師增加難度，嘗試?yán)C一朵梅花。孩子們，剛二。E孩子們，剛二。E,就利用菊葉繡來挑戰(zhàn)繡制一朵小花怎么樣？5、讓生借助菊葉繡來實(shí)踐操作，學(xué)生有困難，教師幫忙解決。6、展示作品，交流研究實(shí)踐心得，相機(jī)評(píng)價(jià)。三、拓展延伸：探究玫瑰籍法1、讓生自主觀察，教師溫馨提示。2、生自主觀察后師演示指導(dǎo)。異農(nóng)攻貌觸2、生自主觀察后師演示指導(dǎo)。異農(nóng)攻貌觸右8!陽示用埶好SL角星 滄好出恂位伸3、功于去踐后教師世仃激勵(lì)任的評(píng)價(jià)。四、課堂小結(jié)本節(jié)課你都研究到了什么，有什么啟發(fā)