新人教版八年級上冊初中生物全冊試卷（含期中期末試卷）

第一章綜合檢測

時間：60分鐘分值：100分

一、選擇題（本題包括15小即，每小題3分，共45分，每小即只有一個選項符合題意）

1腔腸動物與扁形動物的共同特征是（）

A.有口有肛門B.有口無肛門

C.輻射對稱D.兩側(cè)對稱

2新考法優(yōu)秀文化“千村薜荔人遺矢，萬戶蕭疏鬼唱歌”描繪了人民飽受血吸蟲危害的凄慘景象。下列

哪種生物不是血吸蟲的寄主（）

A.釘螺B.水草

C.人I）.耕牛

3［2021?廣東潮州校級期中］某校學(xué)生利用生活中的常見物品創(chuàng)作了各種栩栩如生的動物作品。下列四

位同學(xué)的作品中，不屬于昆蟲的是（）

豫多次司

ABCI）

4新趨勢關(guān)注生活［2021?甘肅校級期末］大雨過后，蚯蚓往往要爬到地面上來，這是因為（）

A.蚯蚓喜歡干燥的環(huán)境

B.到地面尋找食物

C.土中缺氧,無法呼吸

D.穴中浸透雨水太涼

5［2021?河南鄭州校級月考］夏夜，伴著蟬兒鳴唱，吹著悠悠的風(fēng)，人們喜歡吃著小龍蝦，喝著啤酒消夏。

蟬和小龍蝦均屬于節(jié)肢動物的理由是（）

A.體表有外骨骼，身體和附肢都分節(jié)

B,都有三對足,兩對翅

C.身體都分為頭、胸、腹三部分

D,都有相同的生活環(huán)境

6下列詩句描述的各種動物，有一種與其他三種不屬于同一個類群，這一種是（）

A.春蠶到死絲方盡B.幾處早鶯爭暖樹

C.蟬噪林逾靜D.早有蜻挺立上頭

7珍珠是富貴的象征，你沒有想到河蚌是它的制造工廠吧!河蚌屬于軟體動物。下列有關(guān)軟體動物的描述

錯誤的是（）

A.身體表面具有外套膜

B.牡蠣、扇貝、鮑等富含蛋白質(zhì)和多種維生素，走進了人們的餐桌

C.軟體動物的身體比較柔軟，體外都有貝殼保護

D.釘螺是日本血吸蟲的中間寄主，與血吸蟲病的傳播有關(guān)

8［2021?海南校級月考］“兩個黃鵡嗚翠柳，一行白鷺上青天。”詩中描述的兩種動物的共同特征是

①前肢變?yōu)橐恝隗w溫高而恒定③體內(nèi)有氣囊④胎生、哺乳

A.??④B.???

C.??③D.?@?

9蚯蚓、蝗蟲、魚、家鴿進行氣體交換的場所分別是（）

A.肺、鰥、氣囊、體壁

B.體壁、氣管、螺、肺

C.體壁、氣門、鯉、肺

D.體壁、氣門、鯉、氣囊

1C新趨勢設(shè)問創(chuàng)新［2021?湖南岳陽校級月考］圖中吸管的圈內(nèi)部分可以表示某類動物的身體結(jié)構(gòu)特

點。下列動物不具有此特點的是（）

（第10題圖）

A.渦蟲B.蚯蚓C.蛭D.沙蠶

11下列與青蛙有關(guān)的敘述中，不符合事實的是（）

A.青蛙的皮膚保護體內(nèi)水分不散失，有利于體表和外界進行氣體交換

B.青蛀在冬天要進行冬眠的主要原因是青蛙屬于變溫動物

C.青蛙既可以生活在水中，也可以生活在陸地上，所以是兩棲動物

D.青蛙的呼吸依賴肺和皮膚兩種器官

12”恐龍早早成為歷史，揚子鱷成了珍稀，烏龜在哭啼，就是迅猛的蛇也在掙扎?！毕铝杏嘘P(guān)這些動物

的形態(tài)和習(xí)性的說法不正確的是（）

A.體內(nèi)受精，受精卵體外發(fā)育

B.體表覆蓋角質(zhì)的鱗片或甲

C.一出生就用肺呼吸

D.體溫恒定，不受外界環(huán)境的影響

12下列與兔子有關(guān)的敘述錯誤的是（）

A.兔子的臼齒發(fā)達

B.消化道上有發(fā)達的盲腸

C.小腸是消化和吸收的主要器官

D.兔子吃草也吃肉

14下列關(guān)于動物形態(tài)結(jié)構(gòu)特點與功能的敘述，錯誤的是（）

A.大多數(shù)魚用鰭來維持身體的平衡

B.蛇用角質(zhì)的鱗片來防止體內(nèi)水分的散失

C.蚯蚓沒有呼吸器官，所以不能呼吸空氣中的氧氣，它會因不適應(yīng)環(huán)境而被淘汰

I）.兔的牙齒分化、盲腸發(fā)達與其草食性生活相適應(yīng)

15下列有關(guān)動物與其特征的說法正確的是（）

A.珊瑚蟲的身體呈兩側(cè)對稱，有口無肛門

B.秀麗隱桿線蟲身體細長，呈圓柱狀，體表有角質(zhì)層，有口有肛門

C.海馬的脊柱能支撐身體，兩側(cè)附著有發(fā)達的肌肉，靠軀干部和尾部的擺動提供前進的動力

D.雖然揚子鱷與大睨的幼體都用鯉呼吸，成體用肺呼吸，但其所屬動物類群不同

二、連線題（10分）

16（10分）［2021?安徽安慶校級期末］用線將下列動物與對應(yīng)的呼吸方式連接起來。

⑴鯽魚a.用肺呼吸

（2）娃娃魚b.用鯉呼吸

⑶鱷魚c.用肺呼吸，皮膚輔助呼吸

⑷丹頂鶴d.用肺呼吸，氣囊輔助呼吸

⑸蚯蚓e.用濕潤的體壁呼吸

三、識圖題（本題包括2小題，共30分）

17（15分）“螳螂捕蟬，黃雀在后”描述了生物圈中的一種捕食關(guān)系。下列三幅圖分別是螳螂、蟬、黃雀

的外部形態(tài)示意圖，請回答問題。

（第17題圖）

（1）螳螂和蟬雖然外形不同，但在分類學(xué)上它們都屬于O

（2）有人曾做了一個有趣的實驗，把螳螂的胸部和腹部涂抹.上大量的不透水、不透氣的凡士林，一段時間

后，螳螂的生命活動會停止，這是因為螳螂用于呼吸的器官分布在O

⑶螳螂和蟬的運動中心都是。這一部位有3對,2對,可以飛行，而且這些結(jié)構(gòu)

和觸角都是的。

⑷螳螂和蟬的體表有外骨骼，該結(jié)構(gòu)可以,使螳螂和蟬能夠在干燥的陸地生活。

⑸黃雀屬于,其運動過程中需要消耗大量的能量，與之相適應(yīng)的獨特的呼吸方式是。

⑹從運動方式看，三種動物共有的最主要的運動方式是。

（15分）下列兩幅圖分別表示家鴿體內(nèi)氣囊的分布示意圖和魚的外部形態(tài)圖，請分析回答，（［］填序

號）

甲

乙

（第18題圖）

⑴寫出圖甲中序號結(jié)構(gòu)的名稱：①:②:③。

⑵用箭頭和數(shù)字表示出家鴿飛行時吸氣過程氣體流動的方向：

（3）家鴿的這種呼吸方式提高了的效率。

⑷鯽魚靠圖乙中［］掌握前進的方向，靠提供前進的動力。

⑸鯉魚是近視眼，它在水中依靠圖乙中［］感知水流和測定方向。

⑹州魚的呼吸器官是鰥，鯉的主要部分是,其內(nèi)密布大量的,所以適于在此處進行氣體

交換。

四、實驗探究題（15分）

1$（15分）［2021?江西南昌校級期末］某小組圍繞“蚯蚓在什么樣的物體表面爬得快”的問題，討論并

制訂了如下計劃：

背景知識：蚯蚓生活在潮濕、疏松、富含有機物的土壤中，它的身體由許多體節(jié)構(gòu)成，體表濕潤并且有許

多粗糙的剛毛，蚯蚓依靠肌肉和剛毛運動。

其實瞼數(shù)據(jù)如下，請你將小組計劃的探究內(nèi)容補全：

物體平均爬行距離（cm）

玻璃板12

薄木板30

（1）提出的問題：?

⑵作出的假設(shè)：0

⑶實驗：準(zhǔn)備一定數(shù)量的蚯蚓，薄木板一塊，玻璃板一塊。

熨驗A：讓蚯蚓在上爬3min,記錄下爬行距離。

實驗B：讓蚯蚓在薄木板上爬3min,記錄下爬行距離。

⑷實驗結(jié)論：通過對實驗數(shù)據(jù)的分析和判斷，可得出結(jié)論：蚯蚓在表囪爬得快。

⑸本實驗中實驗A與對照實驗B的實驗變量是什么？0

參考答案

一、LB解析:腔腸動物有口無肛門，扁形動物也有口無肛門,A不符合題意,E符合題意;腔腸動物身體呈

輻射對稱，扁形動物呈左右對稱,C、D不符合題意。

2.B解析:血吸蟲的幼蟲必須先感染釘螺，在釘螺體內(nèi)發(fā)育成尾坳后游入水中，當(dāng)尾蝴接觸人畜時，便鉆入

皮膚,到人畜體內(nèi)進一步發(fā)育為成蟲并產(chǎn)卵，受感染的人畜又排出含有血吸蟲卵的糞便污染有釘螺的水域，

從而造成新的傳染性。所以,釘螺、人、牲畜都是血吸蟲的寄主，水草不是。

3.B解析:七星瓢蟲、蝴蝶、蜻蜓的身體分為頭、胸、腹三部分,有一對觸角、三對足、兩對翅，都屬于

昆蟲;蜘蛛有四對足,沒有翅,也沒有觸角,屬于節(jié)肢動物。

4.C解析:蚯蚓是用濕潤的體壁進行呼吸的，呼吸的是空氣中的氧氣。大雨過后，雨水把土壤縫隙中的氧

氣排擠出來,土壤中的氧氣減少,蚯蚓在土壤中無法呼吸,為了呼吸蚯蚓紛紛鉆出地面。故選Co

5.A解析:蟬（知了）和蝦的身體都由許多體節(jié)構(gòu)成，并且分部,體表有外骨骼，足和觸角也分節(jié)，因此都屬

于節(jié)肢動物。故選A。

6.B解析:鶯的體表覆羽，前肢特化為翼，用肺呼吸，有氣囊輔助呼吸，體溫恒定，屬于鳥類;春蠶、蟬、蜻

蜓的身體分部,足和觸角分節(jié)，屬于節(jié)肢動物。

7.C解析:軟體動物的身體柔軟，一般具有貝殼，有的軟體動物的貝殼退化，如烏賊,C描述錯誤。

8.C解析：“黃鵬”“白鷺”都屬于鳥類，適應(yīng)于飛行生活,其結(jié)構(gòu)特點為前肢變成翼;體表被覆羽毛;身

體呈流線型,可以減少飛行時的阻力；體內(nèi)有氣囊,雙重呼吸,可以供給充足的氧氣;有的骨中空,有的骨愈合;

直腸很短,能減輕體重,這些特點都是與空中生活相適應(yīng)的。故選Bo

9.B解析:各種動物的呼吸器官都是與其生活環(huán)境相適應(yīng)的。先根據(jù)題干給出的常見動物判斷其所屬類

群,然后根據(jù)各類群的主要特征及其生活環(huán)境確定各動物的呼吸器官或部位。

10.A解析:題圖中吸管的圈內(nèi)部分可以表示環(huán)節(jié)動物的身體結(jié)構(gòu)特點，環(huán)節(jié)動物的主要特征為身體由許

多彼此相似的體節(jié)組成,沙蠶、蛭和蚯蚓都屬于環(huán)節(jié)動物,而渦蟲的身體背腹扁平,有口無肛門，屬于扁形動

物。

11.C解析:青蛙的皮膚可以保護體內(nèi)水分不散失,有利于體表和外界進行氣體交換,A符合事實;青蛙是變

溫動物，體溫隨著環(huán)境的變化而變化,青蛙在冬天進行冬眠是為了適應(yīng)環(huán)境,更好地生存,B符合事實;青蛙的

幼體生活在水中，用鯉呼吸,成體既能生活在水中，又能生活在陸地匕用肺呼吸,皮膚輔助呼吸,所以屬于兩

棲動物,C不符合事實,D符合事實。

12.D解析:爬行動物終生用肺呼吸,C說法正確。

12.D解析:兔子是草食性動物，不吃肉,D敘述錯誤。

14.C解析:蚯蚓的呼吸要靠能分泌黏液、始終保持濕潤的體壁來完成，所以蚯蚓雖然沒有專門的呼吸器

官,但仍能呼吸空氣中的氧氣,C敘述錯誤。

15.B解析:珊瑚蟲的身體呈輻射對稱,有口無肛門,A說法錯誤;秀麗隱桿線蟲屬于線形動物，身體細長，呈

圓柱形,體表有角質(zhì)層，有口有肛門,B說法正確;海馬屬于魚類,其脊柱能支撐身體，兩側(cè)附著有發(fā)達的肌肉，

它的游泳姿態(tài)很特別,頭部向上,體稍斜直立于水中，完全依靠背鰭和胸鰭進行運動,C說法錯誤;大鯨的幼體

用鯉呼吸,成體用肺呼吸,屬于兩棲動物，揚子鱷終生用肺呼吸,屬于爬行動物,D說法錯誤。

（1）鯽魚a.用肺呼吸

（2）娃娃魚二―從用婚Qf吸

（3）鱷魚c.用肺呼吸,皮膚輔助呼吸

{4）丹頂鶴d.用肺呼吸,氣囊緋助呼吸

二、16.（5）蚯蚓e.用濕潤的體壁呼吸

三、17.（1）節(jié)肢動物（2分）

⑵胸部和腹部（2分）

⑶胸部（1分）足（1分）翅（1分）分節(jié)（1分）

⑷保護和支持內(nèi)部結(jié)構(gòu),防止體內(nèi)水分蒸發(fā)（2分）

⑹鳥類（1分）雙重呼吸（2分）

⑹飛行（2分）

18.（1）氣管（1分）肺（1分）氣囊（1分）

⑵①一②f③（1分）

⑶氣體交換（2分）

⑷③（2分）尾部和軀干部的擺動（2分）

⑸⑦（1分）

⑹鯉絲（2分）毛細血管（2分）

解析：（1）題圖甲中①是氣管,②是肺，③是氣囊。（2）家怡的體內(nèi)有很多氣囊，這些氣囊與肺相通。家攜吸氣

時，空氣由氣管進入肺，在肺內(nèi)進行氣體交換，同時一部分空氣進入氣囊暫時儲存;呼氣時，氣囊中的氣體又

進入肺,在肺內(nèi)進行氣體交換。這樣,家鴿每呼吸一次,氣體兩次進入肺,在肺內(nèi)進行兩次氣體交換,這樣的

呼吸方式叫作雙重呼吸。家鴿飛行時吸氣過程氣體流動的方向是①氣管一②肺一③氣囊，呼氣過程氣體流

動的方向是③氣囊一②肺一①氣管。（3）鳥的呼吸器官是肺，但它還具有發(fā)達的氣囊，可以輔助肺完成雙重

呼吸。雙重呼吸是鳥類特有的呼吸方式,它提高了氣體交換的效率。（4）鯽魚在水中游泳時靠胸鰭和腹鰭維

持身體的平衡,靠③尾鰭掌握前進的方向,靠尾部和軀干部的擺動提供前進的動力。（5）鯽魚是近視眼,它在

水中依靠⑦側(cè)線感知水流和測定方向。：6）鯽魚的呼吸器官是鮑，鯉的主要部分是鯉絲，其內(nèi)密布大量的毛

維血管,所以適于在此處進行氣體交換。

四、19.（1）蚯蚓在什么樣的物體表面爬得快（3分）

⑵蚯蚓在光滑（或粗糙）的物體表面爬得快（3分）

⑶玻璃板（3分）

⑷粗糙的物體（3分）（5）物體表面的粗糙程度（3分）

第二、三章綜合檢測

時間：60分鐘分值：100分

一、選擇題（本題包括15小題，每小題3分，共45分，每小題只有一個選項符合題意）

1[2021?河南洛陽校級月考]下列動物的運動方式中，其主要運動方式是跳躍的是

（）

ABCD

2人體運動系統(tǒng)的組成不包括（）

A.神經(jīng)纖維B.骨

C.關(guān)節(jié)D.骨骼肌

3（核心素養(yǎng)?生命觀念）關(guān)于動物身體結(jié)構(gòu)與運動方式相適應(yīng)的實例，下列敘述錯誤的是

（）

A.魚有鰭，適于游泳

B.青蛙的趾間有蹊，適于跳躍

C.鳥類前肢變成翼，適于飛行

D.獵豹四肢發(fā)達，適于奔跑

4學(xué)科特色識圖能力［2021?廣東江門校級期末］在立定跳遠的過程中，關(guān)節(jié)中能夠減

少摩擦、緩沖機械壓力的結(jié)構(gòu)是下圖中的（）

（第4題圖）

A.①B.②C.?D.⑤

5下列有關(guān)骨、骨連結(jié)、骨骼肌的關(guān)系的說法中，正確的是（）

A.都是軀體運動的組成部分

B,骨骼肌的兩端可附著在同一塊骨上

C.骨本身是不能運動的，骨的運動要靠骨骼肌的牽拉

D.骨連結(jié)可以自主地、自由地轉(zhuǎn)動，轉(zhuǎn)動時引起骨骼肌的收縮和舒張

6［2022?山西晉中校級期中］如圖，小強同學(xué)夾菜往嘴里送的過程中，胳膊上肌肉的變

化情況是（）

（第6題圖）

A.肱二頭肌收縮,肱三頭肌收縮

B.肱二頭肌舒張,肱三頭肌舒張

C.肱二頭肌收縮,肱三頭肌舒張

D.肱二頭肌舒張,肱三頭肌收縮

7［2021?山東前澤校級期中］如圖是人的屈肘動作示意圖，相關(guān)敘述正確的是（）

②

（第7題圖）

A.該運動過程中,②起支點的作用

B.①是肱三頭肌，山肌腱和肌腹兩部分組成

C.關(guān)節(jié)囊及里面和外面的韌帶使③具有牢固性

D.該動作是由骨骼、骨連結(jié)和骨骼肌三者協(xié)調(diào)配合完成的

8[2021?湖南湘潭一模]健步走是一項以促進身心健康為目的，講究姿勢、速度和時間

的步行運動。下列關(guān)于健步走運動的敘述正確的是（）

A.健步走所需要的動力來源于關(guān)節(jié)的轉(zhuǎn)動

B.在健步走運動時，關(guān)節(jié)的關(guān)節(jié)軟骨和關(guān)節(jié)腔內(nèi)的滑液使運動更加靈活

C.在健步走完成后休息時，兩臂自然下垂，肱二頭肌處于收縮狀態(tài)

D.最簡單的運動至少需要一塊骨，一個關(guān)節(jié)，兩塊骨骼肌

9[2022?福建南平校級段考]某患者上臂肌肉損傷，借助氣動人二肌肉實現(xiàn)了運動（如

圖）。氣動人工肌肉主耍由合成纖維和橡膠軟管構(gòu)成，通過對軟管充、放氣模擬肌肉收縮和

舒張。下列敘述正確的是（）

氣動人工肌肉

（笫9題圖）

A.該患者受損的肌肉是肱三頭肌

B,氣動人工肌肉的兩端固定在同一塊骨上

C.氣動人工肌肉充氣時可實現(xiàn)屈肘運動

D.屈時運動過程不需要關(guān)節(jié)參與

10[2022?河南信陽校級月考]“飛鴿傳書”和“蜻蜓點水”，從行為獲得方式看分別屬

于（）

A.先天性行為先天性行為

B.后天學(xué)習(xí)行為后天學(xué)習(xí)行為

C.先天性行為后天學(xué)習(xí)行為

D.后天學(xué)習(xí)行為先天性行為

11新考法優(yōu)秀文化下列詩句中的動物有社會行為的是（）

A.泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦

B.天高云淡，望斷南飛雁

C.留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼

D.小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭

12[2021?陜西咸陽校級期末]有一種螢火蟲,雄蟲之間為爭奪“伴侶”，能發(fā)出模仿雌蟲

的假信號，把別的雄蟲引開,好獨占“嬌娘”。這種做法實際上干擾了螢火蟲雌雄個體間的

（）

A.通訊B.取食C.育雛D.產(chǎn)卵

13下列關(guān)于動物行為的描述正確的是（）

A.先天性行為和學(xué)習(xí)行為互不相關(guān)

B.學(xué)習(xí)行為一旦形成就不會改變

C.一般來說，動物越高等學(xué)習(xí)能力越強

D.只有哺乳動物才有社會行為

14杜甫詩曰“藹藹花蕊亂，飛飛蛭蝶多”，這些蜂、蝶對植物所起的作用主要是（）

A.防治害蟲B.幫助傳粉

C.提供養(yǎng)料D.促進開花

15研究發(fā)現(xiàn)，周氏嚙小蜂在殺滅美國白蛾方面，與鳥類吃其蛹有所不同。它是在瞬間將受

精卵注入美國白蛾的蛹內(nèi)，利用蛹內(nèi)的營養(yǎng)物質(zhì)繁殖自身后代，從而殺死白蛾。這一事實

說明，動物在自然界中能夠（）

A.促進生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)

B.維持自然界中的生態(tài)平衡

C.幫助植物傳粉受精

D.幫助植物傳播果實和種子

二、填空題（11分）

16（11分）根據(jù)所學(xué)知識，完成下列填空。

⑴一個蜂群中生活著一只蜂王、少數(shù)雄蜂和眾多工蜂。蜂王的主要職責(zé)是產(chǎn)卵；雄蜂同蜂

王交尾；工蜂負責(zé)采集花粉、釀造花蜜、建造蜂房、飼養(yǎng)幼蜂和蜂三、防御敵害等，蜜蜂

的這種行為屬于行為，上述句子反映出群體生活具有、有的特

征。

⑵魚群中一條魚的身體受傷后，能分泌一種物質(zhì)，魚群中的其他個體察覺到這種物質(zhì)的氣

味會迅速逃走，這種物質(zhì)和它所產(chǎn)生的氣味，起到了的作用。

⑶營群體生活的動物傳遞信息的方式有多種。雌蝶通過體表腺體分泌的性外激素吸引雄蝶

交尾屬于依靠傳遞信息；天鵝通過長鳴提醒同伴有危險情況屬于依靠傳遞

信息。

三、讀圖理解題（本題包括2小題，共32分）

17新趨勢跨學(xué)科實踐（14分）如圖是一位同學(xué)用兩片長方形的木板①和②，兩條松緊帶③

和④，一顆螺絲⑤制作的肌肉牽拉骨運動的模型，請據(jù)圖回答問題。

（第17題圖）

（1）圖中①②相當(dāng)于運動系統(tǒng)中的，③④相當(dāng)于運動系統(tǒng)中的，⑤相當(dāng)于運

動系統(tǒng)中的0

⑵如果⑤表示肘關(guān)節(jié)，當(dāng)做伸肘動作時，圖中的④會處于狀態(tài)，③應(yīng)該處于

狀態(tài)。

⑶③④受傳來的刺激收縮時，就會牽動骨繞（填文字）活動，于是軀體相

應(yīng)的部位就會產(chǎn)生運動。

18（18分）［2022?湖北宜昌校級期中］如圖是幾種動物的行為。請據(jù)圖回答下列問題：

大山雀喝牛奶黑猩猩摘取香蕉

（第18題圖）

⑴從行為獲得的途徑來說，小鳥喂魚的行為屬于行為；大口雀成功喝到牛奶之

后，“其他大山雀”也偷喝牛奶的行為是行為。前者是由其體內(nèi)的決定

的。從維持自身生存的意義上來說，行為更能適應(yīng)變化的環(huán)境。

⑵蚯蚓成功走出迷宮的嘗試次數(shù)比黑猩猩成功摘取香蕉的次數(shù)—，這說明，動物越高

等，學(xué)習(xí)能力越—，學(xué)習(xí)行為越復(fù)雜，“嘗試與錯誤”的次數(shù)越―o

⑶黑猩猩完成摘取香蕉的動作，不僅要依靠運動系統(tǒng)，運動所需的能量還有賴于消化系

統(tǒng)、

系統(tǒng)、系統(tǒng)等系統(tǒng)的配合。

四、實驗探究題（12分）

19（12分）閱讀下列材料，了解探究的基本方法，回答下列問題：

A.一次，小明發(fā)現(xiàn)有一群螞蟻正在往洞里運食物。觀察思考后，小明提出了一個問題：螞

蟻愛吃什么樣的食物？

B.經(jīng)過一段時間的觀察和根據(jù)自己的生活知識經(jīng)驗，小明提出了許多假設(shè)：螞蟻可能愛吃

甜的食物；螞蟻可能愛吃軟的食物；螞蟻可能愛吃小昆蟲。

C.小明針對“螞蟻愛吃甜的食物”這一假設(shè)，設(shè)計了一個實驗：在一個培養(yǎng)皿的兩側(cè)分別

放上少許鹽和少許糖，把一只螞蟻放進培養(yǎng)皿的中央，仔細觀察螞蟻的行為。

D.小明按照實驗設(shè)計完成了實驗。

E.經(jīng)過幾次重復(fù)實驗后，得出了結(jié)論一一“螞蟻愛吃甜的食物”。

F.然后他把探究過程和結(jié)果與同學(xué)進行了交流。

⑴根據(jù)上述材料，總結(jié)探究的基本步驟：提出問題是;設(shè)計實驗是

(填字母)。

⑵小明設(shè)計實驗的變量是，對照組是o

⑶小明設(shè)計的實驗不足之處是o

(4)小明在E步驟幾次重復(fù)實驗，目的是o

參考答案

一、1.c

2.A解析：人體的運動系統(tǒng)主要由骨、關(guān)節(jié)和肌肉組成。故選A。

3.B解析：青蛙的后趾間有蹊，適于游泳，后肢發(fā)達，適于跳躍,B敘述錯誤。

4.I）解析：在運動中，⑤關(guān)節(jié)軟骨能緩沖運動時的震薄，還能減少運動時骨與骨之間的摩擦。

5.C解析：骨、關(guān)節(jié)和肌肉的協(xié)調(diào)配合與軀體運動的產(chǎn)生有關(guān),而關(guān)節(jié)是骨連結(jié)的主要形式，并不是所有

的竹連結(jié)都與軀體運動的產(chǎn)生有關(guān),A說法錯誤;骨骼肌的兩端應(yīng)分別附著在不同的骨上,B說法錯誤;竹骼

肌具有受刺激而收縮的特性,骨本身是不能運動的，骨的運動要靠骨骼肌的牽拉,C說法正確;骨連結(jié)主要包

括三種形式:不活動的骨連結(jié)、半活動的骨連結(jié)和活動的骨連結(jié)，因此并不是所有的骨連結(jié)都可以自主地、

自由地轉(zhuǎn)動,D說法錯誤。

6.C解析：小強同學(xué)夾菜往嘴里送屬于屈肘動作，此時肱二頭肌收縮，肱三頭肌舒張。

7.C解析：做屈肘動作時，③肘關(guān)節(jié)起支點的作用，A敘述錯誤;①是肱二頭肌，由肌腱和肌腹兩部分組

成,B敘述錯誤;在關(guān)節(jié)囊及里面和外面有很多韌帶，增強了關(guān)節(jié)的牢固性,C敘述正確；每一個動作都是由

骨、關(guān)節(jié)和肌肉共同配合、協(xié)作完成的,：）敘述錯誤。

8.B解析：骨骼肌收縮是運動形成的動力,A敘述錯誤;關(guān)節(jié)由關(guān)節(jié)面（包括關(guān)節(jié)頭和關(guān)節(jié)窩）、關(guān)節(jié)囊和

關(guān)節(jié)腔三部分組成。關(guān)節(jié)面上覆蓋著關(guān)節(jié)軟骨,運動時，關(guān)節(jié)上的關(guān)節(jié)軟骨和關(guān)節(jié)腔內(nèi)的滑液使運動更加靈

活,B敘述正確;在健步走完成后休息時,兩臂自然下垂，肱二頭肌處于舒張狀態(tài),C敘述錯誤;任何一個動作

的完成,都是由兩組骨骼肌、至少兩塊骨和關(guān)節(jié)三者協(xié)調(diào)配合,在神經(jīng)系統(tǒng)的支配和其他系統(tǒng)的輔助下完成

的,D敘述錯誤。

9.C解析：根據(jù)即圖可知，患者受損的肌肉是肱二頭肌,A敘述錯誤;一塊骨骼肌的兩端跨過關(guān)節(jié)分別固定

在兩塊不同的骨上,B敘述錯誤;骨骼肌有受刺激而收縮的特性,骨骼肌只能收縮牽拉骨而不能推開骨，因此

每一個動作的完成總是由兩組肌肉相互配合共同完成的。屈肘時,肱三頭肌舒張,肱二頭肌收縮,氣動人工

肌肉代替的是肱二頭肌，其充氣時肱二頭肌收縮，可實現(xiàn)屈肘運動,C敘述正碓；屈肘運動過程需要關(guān)節(jié)參

與,D敘述錯誤。

1G.D解析：“飛鴿傳書”是動物出生后在動物成長過程中，通過生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)逐漸建立起來的新的行

為,屬于學(xué)習(xí)行為，“蜻蜓點水”是由動物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為，是動物的一種本能行為，不會喪失,

屬于先天性行為。故選D。

11.B解析：具有社會行為的動物，群體內(nèi)部往往形成一定組織;成員之間有明確分工;有的還形成等級。

如“天高云淡,望斷南飛雁”大雁群體內(nèi)有嚴(yán)格的等級次序，有首領(lǐng)，負責(zé)指揮、協(xié)調(diào)內(nèi)部成員之間的關(guān)系，

其他成員必須服從首領(lǐng)。而A、C、D選項中敘述的動物中沒有形成一定的組織，成員間沒有明確的分工，因

此不能稱為社會行為。故選B。

12.A解析：動作、聲音、氣味、分泌物（性外激素）叫作動物語言。螢火蟲能發(fā)出模仿雌蟲的假信號，把

別的雄蟲引開，是利用動物語言“閃光”干擾了螢火蟲雌雄個體間的通訊。故選A。

13.C解析：學(xué)習(xí)行為是動物出生后，在先天性行為的基礎(chǔ)上，通過生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)得來的行為，當(dāng)刺激該

行為產(chǎn)生的環(huán)境因素去除后，該行為會逐漸消失,A、B描述錯誤;一般來說,動物越高等學(xué)習(xí)能力越強,C描

述正確;蜜蜂屬于節(jié)肢動物，也具有社會行為,D描述錯誤。

14.B解析：蝴蝶在花從中飛舞，原本昆蟲被植物的花招引來吸取花蜜，但是昆蟲在花從中飛舞吸取花蜜

的過程中，也為植物完成了傳粉過程。故選B。

15.B解析：利用周氏嚙小蜂防治美國白蛾，體現(xiàn)了動物在維持生態(tài)平衡方面具有重要的作用。

二、16.（1）社會（1分）明確分工（2分）一定組織（2分）

⑵傳遞信息（2分）

⑶氣味（2分）聲音（2分）

三、17.（1）骨（2分）骨骼?。?分）關(guān)節(jié)（2分）

（2）舒張（2分）收縮（2分）

⑶神經(jīng)（2分）關(guān)節(jié)（2分）

解析：（D題圖中①②相當(dāng)于運動系統(tǒng)中的骨，③④相當(dāng)于骨骼加L,⑤相當(dāng)于關(guān)節(jié).（2）如果⑤表示肘關(guān)節(jié)，

則題圖中，③相當(dāng)于肱三頭肌，④相當(dāng)于肱二頭肌。屈肘時，肱二頭肌收縮，肱三頭肌舒張;伸肘時，肱三頭肌

收縮,肱二頭肌舒張。（3）骨骼肌受神經(jīng)傳來的刺激收縮時，就會牽動母繞關(guān)節(jié)活動，于是軀體的相應(yīng)部位就

會產(chǎn)生運動。

18.（D先天性（2分）學(xué)習(xí)（2分）遺傳物質(zhì)（2分）學(xué)習(xí)（2分）

⑵多（2分）強（2分）少（2分）

⑶呼吸（2分）循環(huán)（2分）

四、19.⑴A（2分）C（2分）

⑵糖（2分）加鹽的一組（2分）

⑶螞蟻數(shù)量少（2分）

⑷排除由偶然因素引起的誤差（2分）

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第四、五章綜合檢測

時間：60分鐘分值：100分

一、選擇題（本題包括15小題，每小題4分，共60分，每小題只有一個選項符合題意）

1[2021?福建三明校級期末]橘子皮上的“霉斑”是（）

A.真菌的菌落B.細菌的菌落

C.一個霉菌D.一個細菌

2[2021?山東德州校級期末]破傷風(fēng)是傷口感染了破傷風(fēng)桿菌引起的，當(dāng)傷口較深時容

易得破傷風(fēng)，而皮膚表面劃傷一般不會得破傷風(fēng)，這說明破傷風(fēng)桿菌的生活不需要（）

A.水分B.陽光

C.有機物D.氧氣

3（原創(chuàng)題）下列微生物中屬于原核生物的是（）

譬

ABCD

4下列關(guān)于芽抱的敘述錯誤的是（）

A.幫助細菌抵抗不良環(huán)境

B,是細菌的繁殖方式之一

C,是細菌的休眠體

D.小而輕，有利于細菌傳播

5下列有關(guān)細菌和真菌的說法，正確的是（）

A,都能利用無機物制造有機物

B.細菌和真菌的細胞都有細胞核

C.大多數(shù)細菌對人類是有害的

D.細菌和真菌的細胞都有遺傳物質(zhì)

6下列有關(guān)庭菇的敘述中，正確的一項是（）

A.蘑菇是由菌絲集合而成的

B.蘑菇地下部分的菌絲能吸收氧氣及水分

C.蘑菇地上部分是傘蓋

D.蘑菇靠傘蓋里的菌褶繁殖后代

7[2021?陜西咸陽校級期末]下列不屬于真菌的是（）

A.木耳B.香菇

C.大腸桿菌D.牛肝菌

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8如圖為模擬巴斯德鵝頸瓶實驗的裝置.。甲、乙瓶內(nèi)加入等量的肉湯并同時煮沸放涼，觀

察肉湯的變化。該實驗的變量是（)

（第8題圖）

A.有機物B.細菌

C.空氣D.瓶頸形狀

9下列疾病中,由真菌引起的是（)

A.扁桃體炎B.足癬

C.艾滋病D.禽流感

10下列關(guān)于動物在自然界中的作用，敘述不正確的是（）

A.人為捕殺某種動物或隨意引進某種動物都不會影響生態(tài)平衡

B.動物作為食物鏈的組成成分，利于加速生物圈的物質(zhì)循環(huán)

C.蜜蜂采集花粉時利于植物傳粉

D.棕（1idng）鳥喜歡吃枸杞，枸杞種子不能被消化會隨棕鳥的糞便排出體外，利于擴大

植物的分布范圍

11種田時，往往將玉米和大豆輪作，主要原因是（）

A.合理密植，節(jié)約空間

B.為了減少蟲害，增加產(chǎn)量

C.農(nóng)作物對不同光照強度的要求

D.大豆根部的根瘤菌可以提高土壤肥力，玉米可以充分利用

12下列有關(guān)生活中生物技術(shù)的敘達，正確的是（）

A.制作酸奶和釀酒都是利用了乳酸菌的發(fā)酵作用

B,白酒釀造過程首先是酵母菌將淀粉分解成葡萄糖

C.制作泡菜的壇子加水密封隔絕空氣是為了抑制乳酸菌繁殖

D.制作酸奶時，先將牛奶加熱煮沸是為了殺死其中的雜菌

13咸魚能保存較長時間，原因是［）

A.咸魚表面缺水、魚肉內(nèi)有大量的鹽分，不利于細菌、真菌的生長繁殖

B.咸魚肉已煮熟營養(yǎng)很少，不利于細菌、真菌的生長繁殖

C.細菌、真菌不喜歡分解有腥味的魚肉

D.魚肉加入了除鹽以外的防腐劑

14下列關(guān)于病毒的敘述，不正確的是（）

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A.沒有細胞結(jié)構(gòu)，不能獨立生活

B,由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成

C.個體微小，在光學(xué)顯微鏡下無法看到

D.都會引起人類患病

15對下列微生物的敘述，不正確的是（）

①②③④

A.①進行分裂生殖，③通過復(fù)制繁殖后代

B.一般來說①④能參與生物圈中的物質(zhì)循環(huán)

C.②④只能利用現(xiàn)成的有機物生活，可以充當(dāng)生態(tài)系統(tǒng)中的消費者

D.圖中只有③沒有細胞結(jié)構(gòu)，①與②的主要區(qū)別是①中沒有成形的細胞核

第四、五章綜合檢測初中生物學(xué)八年級上冊RJ二、連線題（5分）

16（5分）請將下列食物與其保存方法用線連接起來。

A.蘑菇a.曬制與煙熏法

B.臘肉b.脫水法

C.果脯c.真空包裝法

D.咸魚d.滲透保存法

E.袋裝肉腸e.腌制法

二、識圖題（本題包括2小題，共10分）

17（5分）請據(jù)圖回答問題:

（第17題圖）

（1）蘑菇的“話”正確嗎？O

⑵夏季的雨后，在樹林的地表和腐朽的樹干上，常常生長出許多蘑菇，主要原因

是O

①陽光充足②溫度適宜③有機物豐富④水分適宜

A.①②③B.①②?

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C.①③④D.②?@

⑶圖中與酵母菌親緣關(guān)系最近的生物是O

⑷下列關(guān)于圖中生物的說法，正確的是（填序號）。

①都需要水分②都能利用有機物③都需要氧氣④都能產(chǎn)生芽有⑤都有細胞壁

⑸真菌與細菌相比，結(jié)構(gòu)上最主要的區(qū)別是真菌細胞具有O

18（5分）［2021?遼寧沈陽虹橋中學(xué)月考］下圖表示四種微生物，請回答下列問題：

（1）圖中C與A、B在細胞結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是C內(nèi)沒有的細胞核。

⑵圖中的D沒有細胞結(jié)構(gòu)，是由外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成的。

⑶地球上的植物、動物的遺體主要被腐生細菌分解為和無機鹽。

⑷如圖微生物中具有細胞壁結(jié)構(gòu)的有（填字母）。

⑸圖中B的營養(yǎng)方式是營生活。

四、實驗探究題（本題包括2小題，共25分）

19（15分）學(xué)習(xí)了細菌和真菌的菌落培養(yǎng)過程后，某生物興趣小組的同學(xué)開展了如下探究活

動，請分析回答：

培養(yǎng)皿ABC

將裝有牛、羊肉汁培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿高溫

①

處理

實用無菌棉棒在用無菌棉棒在

驗洗手前的手心洗手后的手心不做

②

步取樣，輕輕涂取樣，輕輕涂處理

驟抹在培養(yǎng)基上抹在培養(yǎng)基上

將A、B、C培養(yǎng)皿放在培養(yǎng)箱中培養(yǎng),每

③

天觀察一次，做好記錄

實驗出現(xiàn)許出現(xiàn)個不出現(xiàn)

現(xiàn)象多菌落別菌落菌落

⑴在步驟①中，將裝有牛、羊肉汁培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿進行高溫處理的目的是。

⑵在步驟②中，用無菌棉棒在洗手前的手心取樣，輕輕涂抹在培養(yǎng)基上的操作屬于培養(yǎng)菌

落的步驟，用無菌棉棒在洗手前、后的手心取樣面積要相同，目的是。

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⑶由A和B的實驗現(xiàn)象可以得出的結(jié)論是。

⑷如果將A和C作為一組對照實驗，那么針對該探究提出的問題是?其

中對照組是o

20（10分）酸奶是一種健康的發(fā)酵食品，某學(xué)習(xí)小組針對“制作酸奶的適宜溫度”進行如下

實驗探究：

①將新鮮袋裝牛奶煮沸,冷卻至常溫，加入適量酸奶，攪拌均勻；

②將5個大小相同的玻璃杯消毒、編號,倒?jié)M混合后的牛奶；

③將玻璃杯密封，置于不問溫度的恒溫箱中；

④一段時間后，取樣檢測杯中的活菌數(shù)量，記錄數(shù)據(jù)：

⑤重復(fù)測定3次，取平均值，實驗結(jié)果如下圖所示：

1020304050溫度

（第20題圖）

請分析回答：

⑴制作酸奶需要的微生物是，它只能在無氧條件下發(fā)酵，因此玻璃杯必須密封。

⑵在制作酸奶的過程中，盡量少打開容器，其主要目的是。

⑶將酸奶加入牛奶中，相當(dāng)于細菌、真菌培養(yǎng)方法中的步驟O

⑷本實驗除溫度不同外，玻璃杯的大小、倒入牛奶的量等其他條件必須相同，目的是

⑸根據(jù)柱形圖統(tǒng)計的實驗結(jié)果，得出的結(jié)論是

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參考答案

一、1.A解析：微生物的生活需要適宜的溫度、水分和營養(yǎng)物質(zhì)，橘子上有豐富的營養(yǎng)物質(zhì)和水分等，適

合微生物的生長,時間久了，使其數(shù)量大增,形成菌落,使橘子發(fā)霉,主要是青霉，青霉屬于真菌。真菌的基本

結(jié)構(gòu)有細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核，沒有葉綠體。由于細菌、真菌體內(nèi)都沒有葉綠體，營養(yǎng)方式是利

用現(xiàn)成的有機物來獲取物質(zhì)和能量,霉菌的生殖方式是通過產(chǎn)生大量的抱子來繁殖后代的。因此橘子皮上

的“霉斑”是真菌的菌落。故選A。

2.D解析：破傷風(fēng)桿菌進入深而狹窄的傷口內(nèi)部時，則會大量繁殖并致病，表明破傷風(fēng)桿菌是厭氧性細菌,

在無氧的條件下生長良好,才會大量繁殖。因此破傷風(fēng)桿菌的生活不需要氧氣。

3.C解析：選項中C是細菌，細菌是單細胞個體，其細胞由細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì)等部分構(gòu)成,沒有成

形的細胞核，屬于原核生物。

4.B解析：芽泡是細菌的休眠體，對不良環(huán)境有較強的抵抗能力。遇到適宜的環(huán)境，芽泡又恢復(fù)生命現(xiàn)象,

一個芽胞萌發(fā)成一個細菌,因此芽泡不是細菌用來繁殖的結(jié)構(gòu)。

5.D解析：大多數(shù)細菌和真菌體內(nèi)無葉綠體，不能進行光合作用，營養(yǎng)方式為異養(yǎng),是生態(tài)系統(tǒng)中的分解

者,A說法錯誤;細菌細胞沒有成形的細胞核，只有DNA集中的區(qū)域,B說法錯誤;細菌和真菌有對人類有害的,

也有對人類有益的,C說法錯誤;細菌沒有成形的細胞核,是原核生物,而真菌是有細胞核的真核生物,兩者都

有遺傳物質(zhì)的載體一一染色體,D說法正說。

6.A解析：蘑菇是由菌絲集合而成的,A敘述正確;菌絲吸收土壤中的水分和有機物進行腐生生活,B敘述

錯誤;蘑菇是由地下菌絲體和地上子實體兩部分組成的，子實體由菌蓋、菌柄（像傘柄）、菌褶（菌蓋的下面）

三部分組成,C敘述錯誤;蘑菇菌褶的表面長有許許多多褐色的抱子，抱子落在適宜的環(huán)境中，能萌發(fā)生出菌

絲,一段時間后菌絲長出子實體,因此蘑菇用胞子繁殖后代,D敘述錯誤。

7.C解析：細菌與真菌的根本區(qū)別在于真菌具有成形細胞核，細菌沒有成形的細胞核，只有DNA集中的區(qū)

域。選項中的木耳、香菇、牛肝菌都是真菌;而大腸桿菌是細菌,不屬于真菌。故選C。

8.B解析；由題意可知，將兩個燒瓶內(nèi)的肉湯同時煮沸放涼，即兩瓶中部高溫滅菌，甲瓶的瓶口是豎直向

上的，因此空氣中的微生物會通過豎直的瓶口進入甲瓶的肉湯中，使肉湯變質(zhì)腐敗。而乙瓶的瓶口是拉長呈

S型的曲頸的,空氣中的微生物就會被S型的曲頸阻擋住,微生物就不能進入乙瓶的肉湯中，肉湯保持新鮮。

由上述可知，甲、乙兩組的區(qū)別是甲組肉湯中有微生物，乙組的肉湯中無微生物,是一組對照實驗,變量是細

菌。故選B。

9.B解析：扁桃體炎是由細菌引起的,足癬是由真菌引起的，艾滋病和禽流感都是由病毒引起的。故選

Bo

10.A解析：人為大量捕殺某種動物或隨意引進某種動物，都會影響生態(tài)系統(tǒng)的平衡狀態(tài),A敘述錯誤;動

物生存所需的營養(yǎng)物質(zhì)，絕大部分無法在體內(nèi)合成,必須從外界攝取,有利于加速生物圈的物質(zhì)循環(huán),B敘述

正確;動物能夠幫助植物傳粉，使這些植物順利地繁殖后代,如蜜蜂采蜜,C敘述正確;棕鳥喜歡吃枸杞,枸杞

種子不能被消化會隨楝鳥的糞便排出體外,在適宜的條件下，枸杞種子就會萌發(fā),有利于擴大植物的分布范

圍,D敘述正確。

11.D解析：根瘤菌與豆科植物共生，根瘤菌有固氮作用，能將空氣中的氮氣轉(zhuǎn)化為植物能吸收的含氮物

質(zhì),而植物則為根瘤菌提供有機物,二者互惠互利,共同生活。將玉米和大豆輪作,玉米也可以充分利用土壤

中的氮肥。

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12.D解析：釀酒主要依靠酵母菌的發(fā)酵作用，A敘述錯誤;釀酒要用到酵母菌和霉菌，其中霉菌主要起糖

化的作用,把米中的淀粉轉(zhuǎn)化成葡萄糖,醉母菌在無氧的條件下,再把葡萄糖分解成酒精和二氧化碳,B敘述

錯誤;乳酸菌屬于厭氧菌,制作泡菜時要密封,創(chuàng)造無氧環(huán)境,利于乳酸菌的發(fā)酵,C敘述錯誤;制作酸奶時,先

將牛奶加熱煮沸是為了殺死其中的雜菌,：）敘述正確。

13.A解析：食物腐敗變質(zhì)是由于微生物的生長和大量繁殖引起的。根據(jù)食物腐敗變質(zhì)的原因，食品保存

就要盡量地殺死微生物或抑制微生物的生長和大量繁殖，傳統(tǒng)的食品保存方法有鹽腌、糖漬、干制、酒泡

等?，F(xiàn)代的貯存方法主要有罐藏、脫水、冷凍、真空包裝、添加防腐劑等。咸魚能存放長久的原因是咸魚

表面缺水,魚肉內(nèi)有大量的鹽分，不利細雨、真菌的生存繁殖。故選A。

14.D解析：有的病毒對人類有害，如艾滋病病毒，有的病毒對人類有益，如綠膿桿菌噬菌體（細菌病毒），

可以治療綠膿桿菌感染,D敘述錯誤。

15.C解析：②酵母菌和④蘑菇能把動植物的遺體分解成二氧化碳、水和無機鹽等無機物，可以充當(dāng)生態(tài)

系統(tǒng)中的分解者,C錯誤。

二、16.

A.麻菇a.曬制與煙熏法

B.腑肉一b.脫水法

C.果脯c.真空包裝法

D.域魚d滲透保存法

E.袋裝肉腸e.腌制法

三、17.（1）不正確（1分）

⑵D（1分）

⑶蘑菇（1分）

⑷??⑤（1分）

⑸成形的細胞核（1分）

解析：（1）胞菇屬于真菌，真菌的基本結(jié)構(gòu)有細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì)和細胞核，沒有葉綠體，屬于真核生物,

所以藤菇的“話”不正確.（2）蘑菇的生長需要適宜的溫度.潮濕的環(huán)境和豐宮的有機物。在養(yǎng)殖食用藤

菇時，一方面要保持養(yǎng)殖場所的清潔、溫度和潮濕；另一方面要提供蘑菇生長所需要的有機物。所以，夏季

的雨后，在樹林的地表和腐朽的樹干上常常會生長出許多薜菇,D符合題意。（3）酵母菌是單細胞真菌，蘑菇

屬于大型真菌，可見酵母菌與蘑菇的親緣關(guān)系最近。（4）細菌和騰菇的共同點:①都需要水分、②都能利用

有機物、⑤都有細胞壁。（5）真菌與細菌相比，結(jié)構(gòu)上最主要的區(qū)別是真菌細胞具有成形的細胞核。

18.（1）成形（1分）

⑵蛋白質(zhì)（1分）

⑶二氧化碳（1分）

⑷A、B、C（1分）

⑸腐生（1分）

四、19.（1）滅菌（3分）

⑵接種（2分）控制單一變量（或防止取樣面積不同影響實驗結(jié)果）（2分）

⑶洗手能減少手上的細菌和真菌（4分）

⑷未洗的手上有細菌和真菌嗎（或未洗的手上有細菌和真菌的分布嗎）（2分）C（2分）

解析：（1）對培養(yǎng)皿進行高溫處理的目的是殺死培養(yǎng)皿中的細菌和真菌，以防其他雜菌干擾實驗，影響實驗結(jié)

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果。（2）將少量細菌或真菌轉(zhuǎn)移到培養(yǎng)基上的過程叫接種。因此洗手前用無菌棉棒在手心取樣，并涂抹在培

養(yǎng)基上，這一操作屬于培養(yǎng)菌落步驟中的接種。探究實驗要求變量的唯一性，用無菌棉棒在洗手前、后的手

心取樣面積要相同，保證變量唯一。（3）由題表可知,A培養(yǎng)基中的菌落比B培養(yǎng)基中的菌落多，可以得出的

結(jié)論是洗手能減少手上的細菌和真菌。⑷A和C作為一組對照實驗,變量就是手上的細菌和真菌，提出的問

題是未洗的手上有細菌和真菌嗎（或未洗的手上有細菌和真菌的分布嗎）？其中對照組是C,實驗組是Ao

20.（1）乳酸菌（2分）

（2）防止雜菌的污染和空氣的進入,為乳酸菌提供無氧的條件（2分）

⑶接種（2分）

⑷控制單一變量（2分）

⑸制作酸奶的適宜溫度是40*C（2分）

解析：（1）（2）制作酸奶要用到乳酸菌。在制作酸奶的過程中，盡量少打開容器，其主要目的是防止雜菌的污

染和空氣的進入,為乳酸菌提供無氧的條件。（3）細菌、真菌的培養(yǎng)方法包括配制培養(yǎng)基、高溫滅菌、接種

和恒溫培養(yǎng),將酸奶加入牛奶中，相當(dāng)于接種。（4）對照實驗是指在研究一種條件對研究對象的影響時,所進

行的除了這種條件不同之外，其他條件都相同的實驗。本實驗除溫度不同外，玻璃杯的大小、倒入牛奶的量

等其他條件必須相同，目的是控制單一變量。（5）從題圖中可以看出，40C時活菌相對數(shù)量最多，因此根據(jù)

實驗結(jié)果，得出的結(jié)論是制作酸奶的適宜溫度是40

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第一~三章綜合檢測

時間：60分鐘分值：100分

一、選擇題（本題包括15小題，每小題3分，共45分，每小題只有一個選項符合題意）

1作為生物分類的依據(jù)不包括（）

A.生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)B.生物的生理特性

C.生物的生活習(xí)性D.生物的個體大小

2P14學(xué)習(xí)活動改編某同學(xué)將虎、蛇、鶴、猴、螳螂五種動物進行了分類。你認為下列分

類方法不合理的是（）

A.按有無脊柱分成虎、蛇、鶴、猴與螳螂兩類

B.按體溫是否恒定分成虎、鶴、猴與蛇、螳螂兩類

C.按生活環(huán)境分為虎、猴與蛇、鶴、螳螂兩類

D.按胎生還是卵生分為虎、猴與鶴、蛇、螳螂兩類

3對水綿、腎蕨、油松和玉米四種植物按下圖所示分類，乙植物是（）

綠色植物

有果皮無果皮有根無根

III!

甲乙丙丁

（第3題圖）

A.水綿B.腎蕨C.油松D.玉米

4下列植物中與向日葵屬于同一類胖的是（）

A.滿江紅B.葫蘆辭

C.蘇鐵D.玉米

5家鴿、山斑鳩和雪鴿三種鳥在分類上的等級（部分）如下表所示。相關(guān)敘述不正確的是

（）

種家鴿山斑孵雪鴿

屬鴿屬斑鳩屬鴿屬

科鳩鴿科鳩鴿科鳩鴿科

A.三種鳥屬于同一目

B.家鴿與雪鴿比與山斑鳩的親緣關(guān)系更近

C.家鴿與雪鴿比與山斑鳩的形態(tài)結(jié)構(gòu)差異更大

D.通過分類可弄清它們之間的親緣關(guān)系和進化關(guān)系

6馬有野馬和家馬之分，家養(yǎng)馬還有多個品種的馬。那么，它們同屬于一個最小的分類單

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位是（）

A.種B.nC.科D.屬

7下列是豹在分類學(xué)上的一些等級名稱，它們由大到小的排列順序是（）

①哺乳綱②貓科③脊索動物門④豹種

⑤豹屬⑥食肉目⑦動物界

A.④⑤B.⑦③①⑥@?④

C.⑦③??②⑤④D.③⑦①⑥②?④

8在下表的四種植物中，親緣關(guān)系最近的是（）

分類等級白菜韭菜蘿

卜姜門種子植

分類等級白菜韭菜蘿卜姜

種子植種子植種子植種子植

門

物門物門物門物門

雙子葉單子葉雙子葉單子葉

綱

植物綱植物綱植物綱植物綱

H白花菜日百合目白花菜日芭蕉日

科十字花科百合科十字花科姜科

屬蕓裳屬蔥屬蘿卜屬姜屬

A.白菜、姜B.韭菜、姜

C.白菜、蘿卜D.韭菜、蘿卜

92020年《生物多樣性公約》第十五次締約方大會在云南昆明舉行，大會的主題是“生態(tài)

文明：共建地球生命共同體”。生物多樣性不包括（）

A.基因的多樣性B.生物種類的多樣性

C.數(shù)量的多樣性D.生態(tài)系統(tǒng)的多樣性

10下圖是部分蝶形花亞科植物分類圖解，相關(guān)說法錯誤的是（）

蝶形花亞科

[

II

菜豆屬II紅豆屬

菜豆II綠豆II赤小豆

（第10題圖）

A.三種植物中綠豆與赤小豆的親緣關(guān)系比較近

B.蝶形花亞科所包含的植物種類比豉豆屬的少

C.菜豆、綠豆、赤小豆屬于同一個分類等級

D.綠豆與赤小豆的共同特征比綠豆與菜豆的多

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11我國藥用植物資源豐富，如人參、桔梗、杜仲等。這體現(xiàn)了生物多樣性中的（）

A.形態(tài)