東至二中教師管理辦法

第第頁東至二中老師管理方法至東二中老師管理方法全體老師要求自發(fā)遵守職業(yè)道德要求，忠誠黨和人民的教育事業(yè)，勤奮工作。嚴(yán)格勞動(dòng)紀(jì)律和學(xué)習(xí)的各項(xiàng)規(guī)定?？记谥贫?、指紋簽到：班主任、雙語老師早晨6:40前，教職工，上午8:20前、11：0后，下午15:00前、16:40后。2、上班時(shí)間不得私自離校，必需的外出應(yīng)向教研組組長請(qǐng)假。3、上班、上課遲到或早退當(dāng)曠課論。對(duì)曠課者，視其情節(jié)輕重予在老師會(huì)上警告批判或全鄉(xiāng)通報(bào)或扣發(fā)工資或作為待崗人選等處理。請(qǐng)假制度一、請(qǐng)假的類別及期限1、病假：教職工因病無法堅(jiān)持正常上班，提出請(qǐng)病假。請(qǐng)假期限依據(jù)實(shí)際病情而定。凡請(qǐng)病假一周及以上者，必需附上病歷卡及縣級(jí)以上（含縣級(jí)）醫(yī)院醫(yī)生診斷證明。2、事假：教職工有私事應(yīng)盡量布置在公休日，若確有急事請(qǐng)假應(yīng)事先提出，13天經(jīng)校長批準(zhǔn)，3天以上由教育局批準(zhǔn)。并自行布置代課交教導(dǎo)處存檔備查。3、公假：教職工依據(jù)上級(jí)有關(guān)部門通知或本單位指派外出參加有關(guān)會(huì)議、學(xué)術(shù)講座（溝通）、理論學(xué)習(xí)或業(yè)務(wù)培訓(xùn)以及出國出境學(xué)習(xí)考察等公務(wù)活動(dòng)，可憑文件或通知請(qǐng)公假。4、婚假：教職工結(jié)婚憑結(jié)婚證提出請(qǐng)婚假。課程可由學(xué)校布置。5、產(chǎn)假：女教職工分娩，可向?qū)W校請(qǐng)產(chǎn)假。假期按上級(jí)有關(guān)文件規(guī)定執(zhí)行。6、喪假：教職工的直系親屬（父母、岳父母、公婆、配偶和子女）死亡時(shí)，可以請(qǐng)喪假。依據(jù)實(shí)在情況，由本單位領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，最多予以七天的喪假。二、請(qǐng)假的程序教職工需請(qǐng)假者,必需按規(guī)定填寫統(tǒng)一印制的《請(qǐng)假單》辦理請(qǐng)假手續(xù)。特殊情況因來不及事前辦理請(qǐng)假手續(xù)的，可委托他人代為請(qǐng)假，但事后應(yīng)盡快按規(guī)定補(bǔ)辦請(qǐng)假手續(xù)，否則視為曠工。上課制度1、養(yǎng)成良好習(xí)慣，老師應(yīng)定時(shí)上課，定時(shí)下課。2、認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備，嚴(yán)格按功課表上課，上課時(shí)除帶齊課本、教案外，還應(yīng)隨帶必需的教具等授課資料、料子；要科學(xué)布置課堂45分鐘的教學(xué)內(nèi)容，確保課堂教學(xué)質(zhì)量。上課時(shí)，老師不得隨便離開教室，不早退，不拖課，不坐在椅子上上課，不接訪客人。3、堅(jiān)持用普通話教學(xué)，語言規(guī)范，板書工整，老師要堅(jiān)持用正楷字板書。4、要敬重學(xué)生，建立民主平等的師生關(guān)系，嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生。5、體育課要加強(qiáng)組織教學(xué)，重視學(xué)生的運(yùn)動(dòng)安全，若需提前下課讓學(xué)生休息，時(shí)間不得超出5分鐘；因天氣原因需改上室內(nèi)課，應(yīng)給學(xué)生講授體育知識(shí)，不得隨便讓學(xué)生自習(xí)。至東二中篇2:職業(yè)技術(shù)學(xué)院專業(yè)老師到企業(yè)掛職工作管理方法職業(yè)技術(shù)學(xué)院專業(yè)老師到企業(yè)掛職工作管理方法為加強(qiáng)高等院校與地方經(jīng)濟(jì)的緊密結(jié)合，進(jìn)一步推動(dòng)校企合作，搞好產(chǎn)學(xué)研用結(jié)合，實(shí)現(xiàn)企業(yè)與高校共贏；為加快青年老師培養(yǎng)，豐富青年老師的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高青年老師的業(yè)務(wù)本領(lǐng)及教學(xué)水平，學(xué)院鼓舞老師到相應(yīng)的企業(yè)掛職磨練。為此，特訂立如下暫行管理方法：一、掛職磨練老師條件學(xué)院專業(yè)老師。二、掛職磨練的形式1、掛職式。老師在企業(yè)里布置一個(gè)職位，進(jìn)行獨(dú)立工作，時(shí)間一般半年以上。老師在企業(yè)時(shí)除完成實(shí)在工作外，還應(yīng)參加對(duì)企業(yè)員工的培訓(xùn)和研究項(xiàng)目，在貢獻(xiàn)自身的已有知識(shí)與技術(shù)的同時(shí)，也在不絕吸取企業(yè)管理、技術(shù)方面的經(jīng)驗(yàn)，提高自身的本領(lǐng)。2、跟班式。老師在企業(yè)里不獨(dú)立工作或只充當(dāng)助手，跟隨企業(yè)里某職位的工作人員一起工作，熟識(shí)工作日程與布置，工作流程，需要的知識(shí)與技能。并做好筆記，進(jìn)行整理，歸納出與教學(xué)相關(guān)的內(nèi)容，在教學(xué)中做出增補(bǔ)或刪除，或進(jìn)行院本教材的編寫。3、短期培訓(xùn)式。老師在企業(yè)里工作幾個(gè)星期或幾個(gè)月，有一個(gè)實(shí)在的崗位，在實(shí)踐的過程中了解工作的內(nèi)容，需要具備的本領(lǐng)，學(xué)習(xí)行業(yè)里的新技術(shù)，接受行業(yè)的新觀念。4、其他方式。三、掛職磨練的要求1、老師到企業(yè)掛職磨練，不能人浮于事，只說不干，必需真正深入企業(yè)，參加生產(chǎn)、參加管理，進(jìn)行廣泛調(diào)查研究，要發(fā)揚(yáng)不怕苦的精神，以企業(yè)人員的身份要求自身。2、老師到企業(yè)接受磨練的同時(shí)，要利用自身優(yōu)勢及學(xué)院的有利條件樂觀為企業(yè)服務(wù)，真正讓學(xué)院、企業(yè)雙方都從中受益?？梢蚤_展職工培訓(xùn)、技術(shù)攻關(guān)、參加管理、介紹優(yōu)秀畢業(yè)生等工作。3、老師到企業(yè)掛職磨練，既是對(duì)老師磨練、提高自身素養(yǎng)的好機(jī)會(huì)，也是對(duì)老師的修養(yǎng)、組織紀(jì)律觀念的一次考驗(yàn)。掛職磨練結(jié)束一周內(nèi)老師應(yīng)完成一篇有價(jià)值的調(diào)研論文或作品，或取得一項(xiàng)專業(yè)技能證書。4、為真實(shí)掌握選派老師的學(xué)習(xí)、工作情況，學(xué)院有關(guān)部門將不定期派出督查小組，進(jìn)行走訪檢查。掛職磨練結(jié)束后，要有掛職單位領(lǐng)導(dǎo)的鑒定看法。5、無論何種形式的掛職磨練，每年累計(jì)時(shí)間不少于一個(gè)月。四、掛職老師的考核措施1.掛職磨練考核采取企業(yè)考核與學(xué)院考核相結(jié)合的形式。老師在掛職磨練期間應(yīng)遵守所在單位的各項(xiàng)管理規(guī)章制度，在老師掛職期間，學(xué)院里采取現(xiàn)場巡察、抽查等方式加強(qiáng)對(duì)老師企業(yè)掛職磨練計(jì)劃的落實(shí)；并不定時(shí)召開老師企業(yè)掛職磨練匯報(bào)溝通會(huì)；系每月定期向教務(wù)處、人事處報(bào)告掛職老師考勤情況。2.出勤考核：老師掛職磨練期間，如需請(qǐng)假應(yīng)事先向掛職磨練單位和學(xué)院教務(wù)處、人事處辦理相關(guān)請(qǐng)假手續(xù)，按學(xué)院考勤管理規(guī)定辦理；如無故缺崗，按學(xué)院曠工有關(guān)規(guī)定處理。3、每位老師在掛職磨練結(jié)束時(shí)，需向?qū)W院提交掛職報(bào)告或總結(jié)一份及相關(guān)附件料子，填寫《z職業(yè)技術(shù)學(xué)院專業(yè)老師到企業(yè)掛職工作鑒定表》，并連同《z職業(yè)技術(shù)學(xué)院老師企業(yè)掛職工作周記》，上報(bào)教務(wù)處、人事處存檔。4.專業(yè)老師掛職磨練每年由人事處牽頭考核一次，老師的考核必需到達(dá)合格以上。如掛職磨練考核不合格，則不能享受相關(guān)績效津貼，且不計(jì)入掛職磨練時(shí)間。5、系部依據(jù)老師下企業(yè)磨練時(shí)間，向教務(wù)處申報(bào)工作量，并由教務(wù)處核定，計(jì)入個(gè)人工作量。對(duì)在企業(yè)掛職磨練工作中表現(xiàn)突出的專業(yè)老師，在評(píng)先、評(píng)優(yōu)、職稱評(píng)定、外派學(xué)習(xí)等方面予以優(yōu)先考慮。6、其它未盡事宜，按學(xué)院相關(guān)文件辦理。附件1：z職業(yè)技術(shù)學(xué)院專業(yè)老師到企業(yè)掛職報(bào)名登記表附件2：z職業(yè)技術(shù)學(xué)院專業(yè)老師到行業(yè)企業(yè)掛職工作周記附件3：z職業(yè)技術(shù)學(xué)院專業(yè)老師到行業(yè)企業(yè)掛職工作鑒定表z職業(yè)技術(shù)學(xué)院教務(wù)處、人事處試驗(yàn)實(shí)訓(xùn)部篇3:職業(yè)技術(shù)學(xué)院老師說課競賽管理方法職業(yè)技術(shù)學(xué)院老師說課競賽管理方法為了加強(qiáng)老師教學(xué)技能訓(xùn)練和專業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)，提高老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，進(jìn)一步落實(shí)好對(duì)青年老師的傳、幫、帶工作，加強(qiáng)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的溝通，讓更多優(yōu)秀的教學(xué)案例、教學(xué)方法、教學(xué)技巧供大家借鑒、學(xué)習(xí)，學(xué)院擬在系（部）公開課觀摩評(píng)比的基礎(chǔ)上組織院級(jí)老師說課競賽。為加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，使老師說課競賽活動(dòng)規(guī)范化、常態(tài)化，特訂立本方法。一、組織領(lǐng)導(dǎo)競賽在學(xué)院教學(xué)工作委員會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)下，由教務(wù)處組織實(shí)施。各系（部）要在本系（部）公開課觀摩評(píng)比的基礎(chǔ)上按各系（部）老師總數(shù)15%的比例介紹參賽老師參加院級(jí)老師說課競賽。老師說課競賽每年十月份舉辦一次，大賽評(píng)委由學(xué)院教學(xué)工作委員會(huì)聘請(qǐng)。二、說課內(nèi)容說課內(nèi)容以一次課（2學(xué)時(shí)）為準(zhǔn)。參賽老師針對(duì)某一特定的教學(xué)內(nèi)容，向同行和評(píng)委系統(tǒng)地?cái)⑹鲎陨韺?duì)教學(xué)內(nèi)容的處理、學(xué)情的分析以及教學(xué)策略的設(shè)計(jì)等。說課活動(dòng)要求老師在較短的時(shí)間內(nèi)（一般為15分鐘）講清“教什么”“怎么教”，以及“為什么這樣教”等類的教學(xué)問題，從而呈現(xiàn)老師的思維過程，顯示老師對(duì)學(xué)科的把握本領(lǐng)，以及運(yùn)用教育教學(xué)理論的本領(lǐng)。三、競賽方式參賽老師分為“理工”類（含設(shè)計(jì)類）、“文科”類、“藝術(shù)類”三組通過抽簽方式?jīng)Q議競賽次序。四、競賽要求1.說課要以教學(xué)實(shí)踐為基礎(chǔ)，全面把握說課內(nèi)容。2.分析應(yīng)有充分的理論依據(jù)或本人教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的成熟觀點(diǎn)。3.教學(xué)目的、教法、學(xué)法及教學(xué)程序設(shè)計(jì)要依據(jù)學(xué)情，堅(jiān)持以本領(lǐng)為本位的教學(xué)引導(dǎo)思想，充分體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的本領(lǐng)培養(yǎng)。4.詳略恰當(dāng)，重點(diǎn)突出，表現(xiàn)專長，顯示特色。5.體現(xiàn)參賽者的基本功、教育理論水平、實(shí)際教學(xué)業(yè)務(wù)本領(lǐng)和教學(xué)組織本領(lǐng)。6.參賽者必需使用課件輔佑襄助說課，每位選手說課時(shí)間以15分鐘左右為宜，并用5分鐘左右時(shí)間回答評(píng)委提問。五、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)參見下表：項(xiàng)目內(nèi)容滿分得分教學(xué)目標(biāo)確定目標(biāo)符合專業(yè)培養(yǎng)要求，切合學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際，能體現(xiàn)知識(shí)教授、技能訓(xùn)練及本領(lǐng)培養(yǎng)的相互統(tǒng)一，并融思想政治教育和科學(xué)精神、人文精神于其中。10教學(xué)內(nèi)容處理準(zhǔn)確梳理重、難點(diǎn)，合理整合課程學(xué)習(xí)資源。教學(xué)內(nèi)容嫻熟準(zhǔn)確，信息量適中，并聯(lián)系學(xué)科發(fā)展的新思路，新概念，新成績。20教學(xué)策略設(shè)計(jì)正確分析學(xué)生學(xué)情，合理引導(dǎo)學(xué)習(xí)策略，予以學(xué)生思考、聯(lián)想，創(chuàng)新的啟迪。20教學(xué)方法運(yùn)用教法設(shè)計(jì)凸現(xiàn)學(xué)生主體地位、有創(chuàng)新點(diǎn)，有利于教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破，有利于