《兩只老虎》教案7篇

第第頁《兩只老虎》教案7篇《兩只老虎》教案篇1游戲目標(biāo)：能夠快捷的仿編歌曲。游戲準(zhǔn)備：老虎頭飾若干。游戲過程：1和幼兒一起邊唱歌，邊依據(jù)歌詞模仿老虎動(dòng)作。2、幼兒熟識(shí)歌曲后，老師和幼兒仿編歌曲，如：把老虎改成小兔，沒有尾巴改成沒有耳朵等，再表演?；顒?dòng)反思：在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒的樂觀性較高也比較投入，能夠真正融入到我為他們創(chuàng)設(shè)的氛圍之中?；顒?dòng)開始以復(fù)習(xí)《兩只老虎》歌曲中，兩只老虎哪里奇怪的方式，自然而然的引出話題，激起幼兒興趣。到了之后有小動(dòng)物出來和我們認(rèn)得，在這個(gè)環(huán)節(jié)中幼兒十分愉快，與小動(dòng)物的互動(dòng)較好，接著就自然而然引出了其它小動(dòng)物，從唱歌曲，到幼兒分組進(jìn)行仿編歌曲，都圍繞情境打開活動(dòng)。幼兒園的孩子特別好動(dòng)，假如整個(gè)活動(dòng)讓孩子們坐著他們確定坐不住，所以我采用這種情境的設(shè)計(jì)，讓幼兒在走走、唱唱、跳跳中學(xué)習(xí)很適合幼兒也便于進(jìn)行音樂教學(xué)，讓幼兒在喜聞樂見的教學(xué)活動(dòng)中情趣盎然的學(xué)習(xí)?；顒?dòng)中的分組創(chuàng)編，培養(yǎng)幼兒的小組競爭意識(shí)，效果也不錯(cuò)。總的來說，幼兒對(duì)該活動(dòng)還是比較感興趣的，假如在活動(dòng)中能夠運(yùn)用ppt教學(xué)，創(chuàng)造出森林的背景，小動(dòng)物制作成動(dòng)畫，小伙伴確定會(huì)更感興趣，效果確定會(huì)更好的。但也由于缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，整個(gè)活動(dòng)中，沒有太大情緒的起伏更改，在之后的各個(gè)環(huán)節(jié)中對(duì)幼兒的情緒也沒有特別好的調(diào)整。例如：小兔的聲音，應(yīng)當(dāng)用比較歡快的、跳跳的聲音來演示；在幼兒創(chuàng)編后表演歌曲這一環(huán)節(jié)中，與幼兒互動(dòng)也不好，沒有特別好的調(diào)動(dòng)幼兒的樂觀性?！秲芍焕匣ⅰ方贪钙?活動(dòng)目標(biāo)：1、通過演唱分析歌曲的詞結(jié)構(gòu)，幫忙幼兒初步熟識(shí)創(chuàng)編的方法和形式。2、引導(dǎo)幼兒由淺入深逐句的進(jìn)行歌詞的創(chuàng)編，激發(fā)幼兒的創(chuàng)編興趣和激情。3、培養(yǎng)幼兒用圖畫的形式表達(dá)所要?jiǎng)?chuàng)編的內(nèi)容，豐富幼兒的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課前豐富幼兒的語言和生活經(jīng)驗(yàn)。圖片三幅、（兩只老虎）歌詞四句、幼兒人手一份作畫工具活動(dòng)過程：一、引起興趣：1、今日老師帶來了一幅很奇怪的畫，一起來看看。（出示圖一）2、畫上有什么？它們真奇怪，一只沒有耳朵，一只沒有尾巴。3、集體演唱歌曲（兩只老虎）提示幼兒演唱時(shí)可幽默一些。4、（出示歌詞），這首歌共有幾句歌詞？分析歌詞結(jié)構(gòu)。二、激發(fā)興趣，創(chuàng)編活動(dòng)。（一）創(chuàng)編第一句歌詞1、除了老虎，還有什么動(dòng)物是跑的快的？（幼兒自由說說）2、我們來把這首歌的第一句改成別的跑的快的動(dòng)物來唱唱嗎？（幼兒唱一句，老師唱后面的歌詞）確定幼兒的創(chuàng)編，鼓舞幼兒唱和編。（二）創(chuàng)編歌詞第二句1、想一想，跑得慢的動(dòng)物有哪些？（提示幼兒自身說一說，改掉歌詞唱一唱。）2、請(qǐng)幼兒上來唱給大家聽。（老師把幼兒創(chuàng)編的歌詞用圖畫下來）（三）創(chuàng)編第三、四句這首歌很有心思，小伙伴想想小動(dòng)物沒有眼睛、沒有鼻子會(huì)是什么樣子的？鼓舞幼兒把三、四兩句歌詞該掉唱一唱。（四）進(jìn)一步深入創(chuàng)編活動(dòng)1、老師總結(jié)：小伙伴象個(gè)作詞家一樣，真能干。在我們的生活中，大自然中很多的東西都可以用來編歌詞的。2、老師師范自身的創(chuàng)編作品“兩朵菊花”“兩個(gè)小伙伴”（出示圖片，邊唱一遍）3、小伙伴也可以把自身創(chuàng)編的歌詞畫下來的。三、深入創(chuàng)編，繪畫表達(dá)幼兒想好歌詞，可邊畫邊唱?！秲芍焕匣ⅰ方贪钙?設(shè)計(jì)意圖：兒歌《兩只老虎》是幼兒特別愛好的一首趣味歌，旋律流暢，歌詞淺顯易唱。針對(duì)兒歌的性質(zhì)和小小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，我就把目標(biāo)定位于創(chuàng)編部分內(nèi)容，并以游戲的形式帶動(dòng)幼兒念歌的樂觀性，使幼兒對(duì)這首兒歌百念不厭。重點(diǎn)：能為兒歌創(chuàng)編部分內(nèi)容。難點(diǎn)：能有貼到自身身體的某部位，并把此編到兒歌中。難點(diǎn)解決：老師的示范，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行獨(dú)立創(chuàng)編。目標(biāo)：1．在熟識(shí)兒歌的基礎(chǔ)上，能創(chuàng)編部分內(nèi)容，感受兒歌的幽默。2．體驗(yàn)與同伴合作游戲的歡快。工具及料子的準(zhǔn)備：1．幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已熟識(shí)兒歌的內(nèi)容。2．料子：幼兒裝扮成“小老虎”，老師裝扮成“老虎媽媽”。過程：1．邊念兒歌邊進(jìn)活動(dòng)室。2．創(chuàng)編兒歌：（1）老師用動(dòng)作示范“一只沒有**，一只沒有**”。老師：“剛才的兒歌真奇怪，老虎怎么會(huì)沒有**和**呢？我們想一想，老虎還會(huì)邊、變成哪些奇怪的樣子？（2）幼兒編兒歌，集體念兒歌。3．幼兒表演：幼兒找一個(gè)好伙伴進(jìn)行表演兒歌。反思：設(shè)計(jì)開展本次活動(dòng)，老師也是對(duì)幼兒日常活動(dòng)的察看中驀地發(fā)現(xiàn)的，針對(duì)本班幼兒的在語言發(fā)展方面的特點(diǎn)進(jìn)行的。老師一開始將大家都裝扮成“老虎“的樣子，是想營造一個(gè)較好的活動(dòng)氛圍?；顒?dòng)中老師設(shè)計(jì)使用*，將其比成小貼士，發(fā)覺不是很合適，而且最緊要的是幼兒不能特別好地理解，還不如直接告知幼兒“哪里沒有了，就把*貼在哪里”。而且通過本次活動(dòng)的開展，我也發(fā)現(xiàn)幼兒的語言，還缺乏連貫性，這還需要老師在日常活動(dòng)中的引導(dǎo)?！秲芍焕匣ⅰ方贪钙?活動(dòng)目標(biāo)：1、樂意在老師的示范和鼓舞下大膽地用肢體動(dòng)作來表達(dá)歌曲。2、試驗(yàn)創(chuàng)編歌曲。3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自身。4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：進(jìn)場音樂《母鴨帶小鴨》，兩只老虎圖片（一只沒有耳朵，一只沒有尾巴），各部位可靈動(dòng)的大象兩只，小貓、小兔、小狗圖片各兩張?；顒?dòng)過程：一、律動(dòng)進(jìn)場《母鴨帶小鴨》二、復(fù)習(xí)歌曲《兩只老虎》1.出示圖片師：“小伙伴們，瞧，這兒有兩只老虎，《兩只老虎》的歌都會(huì)唱吧？快,唱給大家聽聽!”師生共同練習(xí)第一遍師：“剛才小伙伴唱得真好，我發(fā)現(xiàn)有的小伙伴還做出了好看的動(dòng)作呢，讓我們一起加上好看的動(dòng)作來唱一唱，跳一跳吧。你們可以和老師做不一樣的動(dòng)作哦!”三、創(chuàng)編歌曲1.老師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編大象師：“剛才兩只老虎哪里奇怪？”幼：“沒有耳朵和尾巴。”師：“對(duì)了，真棒，我們這兒還來了兩只大象呢!跟大象打個(gè)招呼?！庇祝骸按笙竽??！睅煟骸凹偃缫阉鼈冏兂善婀值拇笙?，可以把什么地方變沒了？”幼：“（1）、（2）”師：“現(xiàn)在，它們變成了兩只奇怪的大象。一只沒有（幼：）一只沒有（幼：）真奇怪，真奇怪!”師：“真棒，唐老師忍不住想把它唱出來呢，我們來聽聽?！睅煶獛熡滓黄鸪煟骸斑€可以把大象的什么地方變沒了，讓它們變成奇怪的大象呢？”幼：“（3）（4）”師：“一只沒有（幼：），一只沒有（幼：），真奇怪，真奇怪。”師：“小伙伴你們也來唱唱吧？看誰最能干!”幼兒高聲唱，老師可小聲引導(dǎo)幼兒唱。師：“真棒!小伙伴們真聰穎。瞧，我們班還來了一些小動(dòng)物呢?？纯炊际钦l??？老師一一出示小動(dòng)物給幼兒觀看，幼兒分別認(rèn)得并說出小動(dòng)物名稱。師：這些小動(dòng)物也想請(qǐng)小伙伴幫幫忙，想想看它們假如沒有了什么，就會(huì)變奇怪了，然后再與好伙伴試試，怎么把它唱出來?！庇變翰僮?，談一談、說一說師：“好，小伙伴們有沒有想好？”（幼：）那哪組的小伙伴想先來唱給我們聽聽的`？（幼唱，一起唱）師：“你們是把什么地方變沒有的？”（幼：）師：“那我們來唱唱看。”（邊唱邊做動(dòng)作，一起進(jìn)行表演）師：“我們?cè)賮砜纯矗銈兪前咽裁吹胤阶儧]有的？”（猜謎形式，該幼兒做動(dòng)作，讓其他小伙伴先猜）師：“我們來唱唱吧?！彼?、結(jié)束今日，小伙伴們把這么多的小動(dòng)物變奇怪了，真棒。外面還有好多小動(dòng)物呢，我們?nèi)デ魄疲舶阉麄冏兤婀职?活動(dòng)反思：在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒的樂觀性較高也比較投入，能夠真正融入到我為他們創(chuàng)設(shè)的氛圍之中?；顒?dòng)開始以復(fù)習(xí)《兩只老虎》歌曲中，兩只老虎哪里奇怪的方式，自然而然的引出話題，激起幼兒興趣。到了之后有小動(dòng)物出來和我們認(rèn)得，在這個(gè)環(huán)節(jié)中幼兒十分愉快，與小動(dòng)物的互動(dòng)較好，接著就自然而然引出了其它小動(dòng)物，從唱歌曲，到幼兒分組進(jìn)行仿編歌曲，都圍繞情境打開活動(dòng)。幼兒園的孩子特別好動(dòng)，假如整個(gè)活動(dòng)讓孩子們坐著他們確定坐不住，所以我采用這種情境的設(shè)計(jì)，讓幼兒在走走、唱唱、跳跳中學(xué)習(xí)很適合幼兒也便于進(jìn)行音樂教學(xué)，讓幼兒在喜聞樂見的教學(xué)活動(dòng)中情趣盎然的學(xué)習(xí)?；顒?dòng)中的分組創(chuàng)編，培養(yǎng)幼兒的小組競爭意識(shí)，效果也不錯(cuò)?？偟膩碚f，幼兒對(duì)該活動(dòng)還是比較感興趣的，假如在活動(dòng)中能夠運(yùn)用ppt教學(xué)，創(chuàng)造出森林的背景，小動(dòng)物制作成動(dòng)畫，小伙伴確定會(huì)更感興趣，效果確定會(huì)更好的。但也由于缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，整個(gè)活動(dòng)中，沒有太大情緒的起伏更改，在之后的各個(gè)環(huán)節(jié)中對(duì)幼兒的情緒也沒有特別好的調(diào)整。例如：小兔的聲音，應(yīng)當(dāng)用比較歡快的、跳跳的聲音來演示；在幼兒創(chuàng)編后表演歌曲這一環(huán)節(jié)中，與幼兒互動(dòng)也不好，沒有特別好的調(diào)動(dòng)幼兒的樂觀性?！秲芍焕匣ⅰ方贪钙?活動(dòng)設(shè)計(jì)背景準(zhǔn)備小老虎的頭像?；顒?dòng)目標(biāo)1、激發(fā)幼兒的互動(dòng)性。2、愛好參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂游戲的歡快。3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的歡快。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)磨練幼兒的`手腳并用?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、老虎頭像2、《兩只老虎》的兒歌、背景音樂活動(dòng)過程（活動(dòng)過程的表述不必認(rèn)真到將老師、學(xué)生的全部對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄，但是應(yīng)當(dāng)把活動(dòng)的緊要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延長環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié)）1、背景音樂2、兩個(gè)小伙伴相互搭配完成游戲3、表達(dá)耳朵、尾巴的動(dòng)作方式4、實(shí)現(xiàn)手腳并用，磨練手腳的連貫性《兩只老虎》教案篇6教學(xué)目標(biāo)：1、能夠初步掌握輪唱的演唱方式。2、學(xué)會(huì)傾聽，與同學(xué)用準(zhǔn)確和諧的聲音演唱，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。3、給每個(gè)孩子呈現(xiàn)自身的機(jī)會(huì)。4、感受音樂表現(xiàn)的形象，體會(huì)動(dòng)物的可愛，教育學(xué)生珍惜動(dòng)物。教具準(zhǔn)備：磁帶，鋼琴，寫有旋律的卡片。教學(xué)過程：一、課前練習(xí)1、呼吸練習(xí)吸氣要深，仿佛聞花香一樣。吐氣要?jiǎng)颍嘞駨目谥型陆z一樣。2、發(fā)聲練習(xí)2/412345—1350‖la～lalala注意連音的連貫和跳音的靈活。二、齊唱歌曲1、引入新課。2、齊唱歌曲，注意歌詞唱準(zhǔn)確。3、老師帶學(xué)生唱歌曲的曲譜，對(duì)音準(zhǔn)進(jìn)行引導(dǎo)。4、在唱歌曲，實(shí)現(xiàn)準(zhǔn)確的效果。三、輪唱歌曲1、游戲——跳格子。兩只老虎兩只老虎跑得快跑得快一只沒有眼睛兩只老虎兩只老虎跑得快跑得快一只沒有尾巴真奇怪真奇怪真奇怪一只沒有眼睛一只沒有尾巴真奇怪真奇怪2、老師說明游戲規(guī)定。3、老師和一個(gè)學(xué)生搭配做游戲，一人一個(gè)聲部，其他孩子說說發(fā)現(xiàn)了什么。4、抽生回答，老師予以適當(dāng)引導(dǎo)。5、讓更多的孩子參加游戲，為演唱打基礎(chǔ)。6、聽錄音范唱，感受和諧的音響效果。7、帶入旋律唱一唱，再一次聽范唱，注意聽自身剛才唱的哪個(gè)部分。8、老師有針對(duì)性的引導(dǎo)。a、掌控音量，學(xué)會(huì)傾聽。b、注意音準(zhǔn)和節(jié)奏。c、有感情的演唱，唱出老虎的可愛。8、老師講授什么叫輪唱，與以前的齊唱做對(duì)比。四、學(xué)生呈現(xiàn)，在呈現(xiàn)中可以創(chuàng)編舞蹈，形式不限1、小組表演。2、男女生表演。3、個(gè)別學(xué)生表演。充分發(fā)揮學(xué)生的自主性和參加的樂觀性。沒有表演的孩子當(dāng)評(píng)委說說臺(tái)上孩子的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。五、拓展練習(xí)1、老師出示《找伙伴》這首歌曲，孩子們都很熟識(shí)，以同桌討論的方式思考這首歌怎樣輪唱。2、選兩組同學(xué)呈現(xiàn)，老師予以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。六、本課小結(jié)這節(jié)課你收獲了什么？（學(xué)生舉手發(fā)言）七、伴著音樂走出教室課后反思：？兩只老虎》這首歌，學(xué)生都會(huì)唱。而教材里的這首《兩只老虎》是一首輪唱歌曲，對(duì)與二班級(jí)的學(xué)生來說，還是第一次接觸這一類型的歌曲。我用循序漸進(jìn)的方法，讓學(xué)生漸漸感受輪唱帶來的音響效果。首先解決音準(zhǔn)的問題，這是后面的合唱能夠唱好的基礎(chǔ)。接著我采用游戲的方式讓學(xué)生在玩中感受兩個(gè)聲部的搭配，在此基礎(chǔ)上在進(jìn)行輪唱的訓(xùn)練。整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上還是比較合理，環(huán)環(huán)相扣。我認(rèn)為整堂課的幾點(diǎn)不足：一是學(xué)生的音質(zhì)不足統(tǒng)一、在唱歌時(shí)，會(huì)有個(gè)別“不合群”聲音冒出來，不是學(xué)生有心冒出來的，而是在平常的上課中對(duì)孩子們的發(fā)聲還需要進(jìn)一步訓(xùn)練。告知學(xué)生應(yīng)當(dāng)用什么樣的聲音去演唱歌曲才是正確、好聽的。二是學(xué)生有些拘謹(jǐn)，不足大膽。三、音樂是聽覺的藝術(shù)，很多時(shí)候可以讓學(xué)生來認(rèn)真傾聽來感受音樂，老師有時(shí)候講太多效果反而不好。四是課后的拓展還是又確定難度，應(yīng)當(dāng)給孩子們確定的引導(dǎo)，否則孩子們會(huì)有些茫然。組內(nèi)評(píng)價(jià)：尹達(dá)利：這首歌曲學(xué)生熟識(shí)，這種輪唱的演唱方式學(xué)生還初次接觸，學(xué)生參加的面很廣，但是上臺(tái)表演的少了點(diǎn)，應(yīng)當(dāng)更多孩子機(jī)會(huì)。袁方：關(guān)注學(xué)生作為人的發(fā)展。教育孩子有付出才有回報(bào)就象友情的回聲。我想這是我們音樂老師的緊要基本功，讓學(xué)生在獲得知識(shí)的同時(shí)要進(jìn)行了做人的道理的教育王麗萍：一節(jié)課是否精彩，除了看老師的教，還得看學(xué)生的學(xué)。本課充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生乘著想象的翅膀，自由飛旋于音樂世界。老師應(yīng)多一點(diǎn)自由給學(xué)生，分組創(chuàng)編并呈現(xiàn)，讓學(xué)生自主探究，自由發(fā)揮，老師只稍加點(diǎn)撥、引導(dǎo)而已。何情：這節(jié)課在教學(xué)上有很多閃光點(diǎn)的地方，但也有一些教學(xué)環(huán)節(jié)上的教學(xué)方法值得去探討。例如：結(jié)尾處還應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，老師卻只字未提?！秲芍焕匣ⅰ方贪钙?活動(dòng)目標(biāo)：1、愛好參加韻律活動(dòng)，體驗(yàn)邊唱歌邊做動(dòng)作的歡快。2、樂意依據(jù)歌詞做動(dòng)作，并能隨著歌曲形象的表演。3、熟識(shí)樂曲旋律，并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。4、引導(dǎo)幼兒依據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，理解歌詞，用美妙的聲音演唱歌曲。活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件、老虎胸飾、錄音機(jī)、磁帶、幼兒已會(huì)唱《兩只老虎》的歌曲?；顒?dòng)過程：1、幼兒戴好胸飾聽音樂進(jìn)入活動(dòng)室。2、幼兒與老師一起復(fù)習(xí)歌曲。師：你們這些小老虎真可愛，我知道你們還會(huì)唱《兩只老虎》的歌呢，你們樂意唱給我聽聽嗎？師幼一起演唱。3、引導(dǎo)幼兒為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。師：小老虎你們愛好跳舞嗎？那我們今日就來跳《兩只老虎》的舞好嗎？可是我還不會(huì)跳呢！怎么辦呀？那我們今日就一起為《兩只老虎》的歌編一