洗腳丫教案8篇

第第頁洗腳丫教案8篇洗腳丫教案篇1活動(dòng)目標(biāo)：1、察看小腳丫，了解腳的結(jié)構(gòu)和作用。2、練習(xí)腳步的各種基本動(dòng)作，磨練腳部肌肉。3、激發(fā)探究身體奧秘的興趣，體驗(yàn)同伴間相互合作的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：人手一張報(bào)紙，大灰狼標(biāo)靶，布置大森林情景?；顒?dòng)過程：1、交代任務(wù)，激發(fā)興趣老師引導(dǎo)語：今日，我們要到神秘的大森林去旅行，誰樂意和我一起去呢？別焦慮焦急，我們還得先練練本領(lǐng)，特別是小腳丫的本領(lǐng)?，F(xiàn)在，我們讓小腳丫快歡歡樂地一起玩一玩吧。2、察看小腳的外形特征，了解腳的作用（1）提問：小腳是什么樣的，由哪些部分構(gòu)成？（幼兒相互察看、討論）小腳有什么用呢？（2）小結(jié)：腳由腳趾、腳面、腳底、腳跟等部分構(gòu)成，我們的小腳不但有走、跑、跳、踢、跨等本領(lǐng)，還會(huì)做小腳操呢！3、邊念兒歌邊做小腳操，磨練腳部肌肉小蜘蛛，走鋼絲，（兩腳腳尖點(diǎn)地）走來走去真自若，（腳尖點(diǎn)地來回走）掉下來，別焦慮焦急，（兩腳來回?fù)u擺）嘴里咬根保險(xiǎn)絲。（兩腳腳趾一張一合）小鴨，小鴨，（兩腳來回勾腳尖）去捉大蝦。（兩腳腳趾一張一合）心里癢癢，（一腳腳趾撓另一腳底兩下）翹翹尾巴（兩腳輪流勾腳尖）嘴巴一張，（兩腳腳趾用力張開）大蝦蹦啦?。▋赡_打開用力翹起）4、游戲“碰碰小腳丫”幼兒（師生）之間相互用小腳丫碰碰對(duì)方的小腳丫，感受歡快。5、坐飛毯—練習(xí)夾報(bào)紙走和跳（1）出示“飛毯”—報(bào)紙，啟發(fā)幼兒試驗(yàn)用腳趾夾住報(bào)紙走或跳。幼兒四散練習(xí)時(shí)，老師巡回引導(dǎo)，重點(diǎn)幫忙本領(lǐng)弱的幼兒。（2）情景練習(xí)：夾著神奇的飛毯去大森林旅行。提示幼兒注意：一路上要小心，不能將魔紙撕破，先繞過“大樹”，再跳過“陷阱”，走過“獨(dú)木橋”，看誰先到目的地。6、游戲—趕走大灰狼（1）練習(xí)用腳撕報(bào)紙，磨練腳部小肌肉老師示范用腳撕報(bào)紙。幼兒在音樂的伴奏下練習(xí)撕報(bào)紙，要求：盡量用腳將報(bào)紙撕碎，并將撕碎的報(bào)紙檢起團(tuán)緊。（2）出示大灰狼，幼兒用石塊（紙團(tuán)）砸。隨后，幼兒聽音樂舞蹈，慶祝勝利。活動(dòng)延長(zhǎng)：引導(dǎo)幼兒試驗(yàn)用小腳從事各種活動(dòng)，如用腳畫畫，用腳檢地上的東西等。洗腳丫教案篇2設(shè)計(jì)思路：隨著天氣的漸熱，有些孩子在中午睡覺的時(shí)候愛好把襪子脫掉，他們會(huì)發(fā)現(xiàn)凡凡的腳胖乎乎的，喧喧的腳黑黑的，腳指頭怎么比手指頭短。有些頑皮的孩子還會(huì)偷偷的光著腳在地板上走“哎呀，好涼啊！”引來了其他好模仿的幼兒。腳是孩子很熟識(shí)的，但往往越熟識(shí)的東西，對(duì)它的關(guān)注越少，既然孩子們對(duì)自身熟識(shí)的腳這么感興趣，我覺得這是一個(gè)特別好的教育契機(jī)，就設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。活動(dòng)中我依據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)走小路的游戲情境，讓孩子們?cè)谕娴倪^程中獲得體驗(yàn)。孩子接受知識(shí)的過程是一個(gè)整和的過程，為此，我通過認(rèn)認(rèn)、說說小腳丫，游戲：走小路等環(huán)節(jié)，把計(jì)算、語言、運(yùn)動(dòng)、游戲的內(nèi)容都進(jìn)行了整和，讓孩子們獲得全面的知識(shí)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)得自身的小腳，了解腳的功能，懂得要保護(hù)我們的小腳。2、通過游戲體驗(yàn)光腳踩著不同料子表面的感受，激發(fā)幼兒自動(dòng)探究的興趣。3、結(jié)合自身的生活經(jīng)驗(yàn)和感受，大膽的進(jìn)行表述?；顒?dòng)準(zhǔn)備：不同質(zhì)地的料子：海綿墊子、塑料地毯、晴綸地毯、地磚紙箱做的小動(dòng)物的家（小貓、小狗、小雞）骨頭、小魚、毛毛蟲教具若干活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)得小腳，體驗(yàn)光腳踩著不同料子表面的感受?；顒?dòng)難點(diǎn)：大膽的表述（能說完整話）活動(dòng)流程：〈可愛的小腳〉——〈游戲：走小路〉——〈保護(hù)小腳〉活動(dòng)過程：一、可愛的小腳1、猜謎引發(fā)幼兒的興趣：猜猜身上能走、會(huì)跳的是什么？（讓幼兒脫掉鞋襪，激發(fā)察看的興趣）2、幼兒看看、摸摸自身的小腳。（豐富：腳趾、腳背、腳底）3、你有幾只腳？數(shù)數(shù)自身有幾個(gè)腳趾？（豐富：一雙）4、引導(dǎo)>幼兒說說小腳的本領(lǐng)。你的小腳有什么本領(lǐng)嗎？（步行、騎車等，并讓幼兒模仿動(dòng)作，體驗(yàn)小腳的各種本領(lǐng)。）二、游戲：走小路1、師：你們看前面有四條小路，它們一樣嗎？想不想讓小腳去上面走一走？（交代游戲的玩法和要求）2、第一次游戲：讓幼兒自由走不同的小路并溝通自身的感受。你剛剛走了哪條小路？走上去有什么感覺？（幫忙幼兒豐富“滑滑的”“軟軟的”“麻麻的”“硬硬的”等詞匯）3、第二次游戲：在小路上放上骨頭、小魚、毛毛蟲的教具。（1）師：?jiǎn)?，你們看小路上是什么呀？小?dòng)物太馬虎了把很多好東西掉在了路上，我們?nèi)蛶兔?，把它們撿起來。?）幼兒自由去撿。（3）集體溝通。師：你在怎樣的小路上撿到了什么？（鼓舞幼兒把話說完整）讓幼兒數(shù)數(shù)自身撿到的東西。小魚（骨頭、毛毛蟲）是誰愛好吃的？4、第三次游戲：加添小動(dòng)物的家讓幼兒和同伴說說你走哪條路把什么送給了誰吃（在送的過程中提示幼兒有禮貌的說：小狗我請(qǐng)你吃骨頭）三、討論：保護(hù)小腳小腳的本領(lǐng)真大，那我們?cè)撛鯓觼肀Ｗo(hù)它？（列舉幼兒平常的一些不珍惜小腳的事例，引發(fā)幼兒的討論）洗腳丫教案篇3活動(dòng)目標(biāo)：1.在活動(dòng)中感知自身小腳的特征與特點(diǎn)，知道自身小腳的本領(lǐng)。2.初步了解怎樣保護(hù)自身的小腳，養(yǎng)成勤洗腳的好習(xí)慣。3.樂意與同伴、老師互動(dòng)，愛好表達(dá)自身的想法。4.愛好參加游戲，體驗(yàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：知識(shí)準(zhǔn)備：請(qǐng)父親媽媽在家率領(lǐng)小伙伴們學(xué)習(xí)怎樣正確脫襪子、穿襪子。物質(zhì)準(zhǔn)備：1.地毯每人一塊。2.ppt課件、《幸福拍手歌》音樂、《給媽媽洗腳》廣告視頻。3.活動(dòng)前一天請(qǐng)父親媽媽在家給寶寶們洗干凈小腳，并穿上干凈的襪子。活動(dòng)過程：一、認(rèn)得自身的小腳丫，感知小腳丫的特征與特點(diǎn)1.《幸福拍手歌》律動(dòng)導(dǎo)入2.認(rèn)得小腳，感知小腳的特征與特點(diǎn)。（1）感知小腳的的特征，初步了解小腳由腳趾、腳面、腳心、腳跟等部分構(gòu)成。引導(dǎo)語：剛才身體哪個(gè)部位和我們一起跳舞了？（小手，小腳）脫掉襪子，真舒適，和你的小腳玩玩吧。你的腳上有什么？動(dòng)一動(dòng)。（腳趾，腳面，腳心……）師：哦，我們的腳趾哪一個(gè)長(zhǎng)得最胖??？（大拇指）好，讓我們從大拇指開始數(shù)一數(shù)每只腳上有幾只腳趾？（幼兒數(shù)腳趾1.2.3.4.5）另一只呢？師：撓一撓腳心，撓撓自身的腳，撓撓別人的腳，有什么感覺？（提前滲透）幼：很癢!（我們腳心的皮膚感受器很豐富，會(huì)比較敏感，所以一撓就會(huì)感覺很癢。）小結(jié)：我們的腳由腳趾、腳面、腳心、腳跟等部分構(gòu)成。（2）游戲鞏固：“點(diǎn)一點(diǎn)、玩一玩”。過渡語：我們的小腳可愉快了，由于小伙伴們今日特別認(rèn)真的去認(rèn)得它、了解它，它想邀請(qǐng)我們來玩一個(gè)“點(diǎn)一點(diǎn)”的游戲。聽到老師說什么，就用小手去點(diǎn)一點(diǎn)吧!（你的腳趾點(diǎn)點(diǎn)頭、點(diǎn)點(diǎn)頭；你的腳跟點(diǎn)點(diǎn)地、點(diǎn)點(diǎn)地；你的腳面碰一碰、碰一碰；你的腳心撓一撓、撓一撓。）二、通過討論及課件呈現(xiàn)了解小腳的本領(lǐng)1.通過討論來了解小腳的本領(lǐng)。過渡語：呀，小伙伴，剛才我們都認(rèn)得了小腳，你知道小腳都有什么本領(lǐng)嗎？步行：你的`小腳可以帶你去你想去的地方；跑步：你的小腳可以幫你磨練身體；玩沙：你的小腳可以和你做游戲；跳舞：你的小腳可以讓你學(xué)會(huì)一項(xiàng)特長(zhǎng)；玩水：你的小腳可以在夏天玩水的時(shí)候，帶給你涼爽的感覺；爬樓梯：你的小腳可以把你帶到你想去的樓層。）2.觀看課件，進(jìn)一步了解小腳的本領(lǐng)。（看課件）小結(jié)：呀，小伙伴說了這么多小腳的本領(lǐng)，那來看看你們的想法和老師的一樣嗎？我們的小腳有這么多本領(lǐng)，真是我們身體不行缺少的好伙伴，我們每天都很需要它。三、走不同的路面感受光著腳步行時(shí)會(huì)不舒適或受傷，進(jìn)而引導(dǎo)孩子保護(hù)小腳小伙伴們快看，老師已經(jīng)鋪好了兩條小路，一條積木，一條地板路。我們一起到小路上走走吧!老師率領(lǐng)幼兒光著腳在事先準(zhǔn)備好的凸起的積木上走走，感受一下是什么感覺？（刺腳）然后率領(lǐng)幼兒在地板上走一走，感受一下是什么感覺？（涼涼的）。老師總結(jié)：原來光著小腳步行很不舒適，而且容易受傷，那我們?cè)鯓觼肀Ｗo(hù)我們的小腳呢？（引導(dǎo)幼兒說出穿上鞋子和襪子）師：還有什么方法能保護(hù)我們的小腳呢？（洗一洗……）師：你每天晚上都是怎么洗腳的？（父親、媽媽幫我洗）。父親媽媽幫你把腳洗的香香的、干干凈凈的。哦，我們來看看有一個(gè)小伙伴他是怎樣洗腳的？（播放《給媽媽洗腳》的廣告，滲透情感教育。）師：父親媽媽是最愛你的人，每天工作那么辛苦晚上還要幫小伙伴們洗腳，讓我們的小腳丫干干凈凈的講衛(wèi)生、不生病。等小伙伴學(xué)會(huì)了洗腳時(shí)，也可以給父親媽媽洗洗腳，讓他們也舒舒適服的感受你們的愛!四、結(jié)束引導(dǎo)語：呀，小伙伴們，趕快摸摸你的小腳，有一點(diǎn)涼涼的了，快，讓我們給小腳丫穿上襪子，然后再來一起做《小腳踏踏》的游戲吧!（在音樂聲《小腳踏踏》中自然結(jié)束!）活動(dòng)反思：整節(jié)課孩子的興趣特別高，也比較溫馨，配上順口的兒歌，孩子們穿脫鞋襪更容易了，不足的地方就是在保護(hù)小腳的這一環(huán)節(jié)，應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)幼兒自身說出怎樣保護(hù)小腳會(huì)更好。洗腳丫教案篇4活動(dòng)目標(biāo)1、通過看、摸、聞、玩等方法認(rèn)得腳的外形特征及腳部的名稱。2、通過游戲，使孩子們感知腳的用途。3、愛好自身的這雙腳，并會(huì)保護(hù)它。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：通過看、摸、聞、玩等方法認(rèn)得腳的外形特征及腳部的名稱。難點(diǎn)：能說出腳的作用并會(huì)保護(hù)它?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、彩泥（黏土）2、輕音樂、ppt3、地墊（軟）4、鞋盒蓋活動(dòng)過程1、聽音樂，老師率領(lǐng)幼兒入場(chǎng)、用各種步行的姿勢(shì)、踮腳走、慢走、快走坐在地墊上跟著音樂做腳部動(dòng)作。2、老師出示帶有不同腳丫的圖片師：小伙伴猜猜這是誰的腳丫嗎？還剩下一種腳丫，這是誰的呢？3、認(rèn)得小腳丫的外形特征師：是小伙伴的腳丫嗎？我們來驗(yàn)證下。請(qǐng)一名幼兒到前面脫下你的小襪子，看看小腳丫。下面我們一起來認(rèn)得下自身的腳丫吧！師：請(qǐng)小伙伴脫下襪子，放在兜里。摸一摸自身的腳丫，你有幾只腳？腳上有什么？（兩只腳——左右腳，每只腳有五個(gè)腳趾，腳趾，腳掌，腳心，腳跟，腳背）4、通過看、摸、聞、撓等方法認(rèn)得腳部的名稱游戲：《聽指令》聞聞自身的腳丫，摸摸自身的腳趾，拍拍自身的腳背，撓撓自身的腳心。5、腳的本領(lǐng)師：我們認(rèn)得了自身的腳丫，那你的腳丫會(huì)哪些本領(lǐng)呢？小腳和我們一起來運(yùn)動(dòng)：走起來，跑起來，跳起來小腳和我們一起來游戲：小腳小腳跳跳，小腳小腳點(diǎn)點(diǎn)，小腳小腳碰碰，小腳小腳彎彎，小腳小腳藏起來。游戲：輕快的音樂，師幼一起來做游戲。小腳說它最愛好跳舞了，我們一起來跳一跳好嗎？雙手撐住地，兩腿放輕松。小腳小腳動(dòng)一動(dòng)，小腳小腳跺一跺，小腳小腳勾一勾，小腳小腳繃一繃，小腳小腳碰一碰，小腳小腳摸一摸，小腳小腳撓一撓，小腳小腳藏起來。6、保護(hù)自身的小腳丫師：我們的小腳可真能干呀！我們的小腳這么厲害，那我們?cè)鯓颖Ｗo(hù)它們呢？（洗腳、穿襪子、穿鞋子）老師出示圖片，引導(dǎo)幼兒說出夏天要穿涼鞋————透氣涼爽、防止繁殖細(xì)菌，冬天要穿棉鞋————保暖、在家要穿拖鞋—————舒適、活動(dòng)時(shí)要穿運(yùn)動(dòng)鞋。（圖片）不同的時(shí)候穿不同的鞋子，才略更好的保護(hù)我們的小腳。每天洗腳—工作了一天，讓小腳丫清潔、衛(wèi)生，讓它放松一下。要穿合適的鞋子來保護(hù)自身的小腳。7、印腳印：和自身的小腳玩了半天，你們想給自身留個(gè)小腳印嗎？老師拿出準(zhǔn)備好的鞋盒子，里面放好彩泥，一起來印小腳印。洗腳丫教案篇5活動(dòng)目標(biāo)：1、教育幼兒樂意參加各種活動(dòng)，并能大膽地說出在活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒對(duì)小腳丫的喜好之情。2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)得自身的腳丫，知道腳能做很多事情。3、教幼兒保護(hù)腳的方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：盆子6個(gè)、顏料、課件、干凈的毛巾、肥皂、用不質(zhì)地的料子鋪成的小路（墊子、光板、搓衣板）、磁帶、板紙?；顒?dòng)過程：一、小腳的體驗(yàn)——幼兒體驗(yàn)小伙伴，今日中午我們光著小腳在那玩了？（幼：沙上）走在沙上，我們的小腳感覺怎么樣呢？（幼：軟綿綿的）小伙伴看，這里有一條神奇的小路，現(xiàn)在我們光著小腳上去走一走，試一試走在這條小路上，我們的小腳又有什么感覺？（評(píng)：孩子們的樂觀性特別高）——相互討論小伙伴，你們走在小路上的感覺怎樣？（幼：硬、涼、擱腳……）（評(píng)：訓(xùn)練感知覺和語言感知）評(píng)：首先，小班直覺行動(dòng)思維占主導(dǎo)地位，親自感受沙的感覺，豐富經(jīng)驗(yàn)，為進(jìn)入課題做好鋪墊。緊接著用腳感知各種料子，積累多方面感性經(jīng)驗(yàn)。二、認(rèn)得小腳——老師和小腳打招呼。老師用右手拍拍左腳問好，然后再用左手拍拍右腳問好。然后和小伙伴的小腳打招呼，帶動(dòng)幼兒自身拍自身的腳。（評(píng)：這里叫以人為本，使老師和幼兒的距離拉近。）——幼兒探究小伙伴，我們的小腳上都有什么？（幼：兩只腳。一只左腳，一只右腳）每只腳有幾個(gè)腳指頭（幼：五個(gè)）——通過游戲鞏固幼兒對(duì)小腳的名稱。小伙伴，我們的小腳最愛好跳舞了，我們用小腳跳舞好嗎？?jī)焊瑁盒∧_小腳變變變，變只小兔跳跳跳。變只螃蟹爬爬爬……洗腳丫教案篇6活動(dòng)設(shè)計(jì)背景午睡時(shí)大多數(shù)小伙伴都樂意談?wù)撽P(guān)于小腳丫的問題。因此，我為了激發(fā)幼兒的興趣喜好，結(jié)合本班幼兒的年齡特點(diǎn)，為了充分調(diào)動(dòng)幼兒的探究身體奧秘的興趣設(shè)計(jì)本節(jié)活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)1.引導(dǎo)幼兒認(rèn)得腳的各部分名稱，知道小腳可以干什么。2.對(duì)探究身體的奧秘有興趣。3.培養(yǎng)幼兒敏銳的察看本領(lǐng)。4.樂意大膽試驗(yàn)，并與同伴共享自身的.心得。5.探究、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)知道腳的各部分名稱及作用活動(dòng)準(zhǔn)備1.背景知識(shí)：有關(guān)腳的知識(shí)。2.多媒體課件、動(dòng)物形裝飾卡、各種顏色印泥若干?；顒?dòng)過程1.在音樂伴奏下，幼兒光腳扮演小兔跳進(jìn)教室，引出主題小腳丫。師：剛才我們學(xué)小兔跳的時(shí)候，是用身體的什么地方跳的？（腳）2.引導(dǎo)幼兒認(rèn)得腳的各部分名稱。（1）請(qǐng)幼兒摸摸、看看自身的腳，啟發(fā)幼兒說出腳底、腳背、腳心、腳跟、腳趾、腳趾甲等名稱。（2）觀看多媒體，幼兒邊看邊說腳的各部分名稱。（3）通過游戲進(jìn)一步認(rèn)得腳。（4）觀看多媒體、模仿小腳做動(dòng)作。（搓腳背，拍腳底，蹬腳丫等）3.認(rèn)得腳的用途。（1）請(qǐng)小伙伴動(dòng)腦想一想腳可以干什么，有什么本領(lǐng)？（如步行、跑步、跳、踢球、騎馬等）（2）邊說兒歌邊表演腳的本領(lǐng)。（3）觀看多媒體：用腳表演雜技“蹬碗”。4.討論：怎樣保護(hù)好自身的腳？（如常剪腳趾甲、每天洗腳、換洗襪子、不穿太硬太小的鞋子等）5.印腳印畫師：“小伙伴，你們的腳也在一天一天長(zhǎng)大，那我們印個(gè)腳印留作紀(jì)念，等你們長(zhǎng)大看看現(xiàn)在的小腳印，該多有心思呀?！敝v解印腳印的方法，用腳在印泥上蘸上自身愛好的顏色，在踩在裝飾卡的空白部分，印出自身的腳印，然后掛在教室內(nèi)展覽。教學(xué)反思本次活動(dòng)的開展，優(yōu)點(diǎn)：孩子們對(duì)關(guān)于可愛的小腳丫的主題很感興趣，樂觀自動(dòng)地參加活動(dòng)，通過各種形式的活動(dòng)能準(zhǔn)確的說出腳的各部位的名稱及作用。缺點(diǎn)：結(jié)束部分略微有點(diǎn)亂，以后努力改進(jìn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。洗腳丫教案篇7設(shè)計(jì)意圖：小班階段幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不足豐富，但對(duì)四周世界充分濃厚興趣，探究世界不妨從幼兒最貼近的自身開始。小腳是每個(gè)孩子都有的，卻很少有機(jī)會(huì)去認(rèn)真察看它，創(chuàng)設(shè)這樣的機(jī)會(huì)讓孩子感受，在游戲中萌發(fā)對(duì)身體的初步探究興趣，著實(shí)是件特別有心義的事。依據(jù)小班幼兒認(rèn)得很大……活動(dòng)目標(biāo)：1、增長(zhǎng)幼兒探究、解決問題的本領(lǐng)，發(fā)展幼兒合作、表達(dá)、溝通的本領(lǐng)。2、了解腳的外形特征、作用，進(jìn)行保護(hù)腳的安全教育。3、感受小腳丫帶來的樂趣，產(chǎn)生初步的探究興趣。培養(yǎng)幼兒珍惜腳,保護(hù)腳,講衛(wèi)生的良好習(xí)慣。活動(dòng)準(zhǔn)備：歡快的音樂，ppt、報(bào)紙、水彩筆、繪畫紙。活動(dòng)重難點(diǎn)：增長(zhǎng)幼兒探究、解決問題的本領(lǐng)，發(fā)展幼兒合作、表達(dá)、溝通的本領(lǐng)。了解腳的外形特征、作用，進(jìn)行保護(hù)腳的安全教育活動(dòng)過程：（一）開始部分謎語導(dǎo)入，引出“小腳丫”。（二）基本部分1、動(dòng)一動(dòng)數(shù)一數(shù)小腳。2、了解小腳的特征。3、知道小腳的作用4、探討如何保護(hù)腳丫。（三）結(jié)束部分給自身的小腳照相?；顒?dòng)延長(zhǎng)：帶幼兒出去告知其他班的小伙伴咋樣保護(hù)小腳。洗腳丫教案篇8設(shè)計(jì)意圖？我的身體是個(gè)寶》是中班近期開展的一個(gè)主題活動(dòng)。圍圍著身體我們生成了很多的活動(dòng)，而伴我們同行、與我們共同成長(zhǎng)的小腳卻被幼兒忽視了。小腳在鞋子襪子的保護(hù)下很少能夠自由活動(dòng)。幼兒對(duì)它的了解不足，對(duì)它的用途還不太清楚，只知道保護(hù)小腳步，并沒有充分發(fā)揮它的潛能。平常的藝術(shù)活動(dòng)我們也較多重視手部動(dòng)作，而對(duì)腳關(guān)注較少。正逢天氣漸漸地轉(zhuǎn)暖，我們的小腳也可以解開層層的束縛了。給小腳自由，給它充分呈現(xiàn)自身的機(jī)會(huì)，真正地讓它跳起來動(dòng)起來。這次活動(dòng)就在這樣的思想引導(dǎo)下產(chǎn)生了?；顒?dòng)目標(biāo)1、知道小腳的用途并能用小腳來舞蹈。2、試驗(yàn)用圖譜的形式來表現(xiàn)舞蹈動(dòng)作。3、體驗(yàn)用腳來舞蹈的歡快?；顒?dòng)準(zhǔn)備水彩筆（每人一支），黃色圓形泡沫板（人手一份），塑料簍四只，音樂（蹦蹦蹦和足球之歌），足球一只，小鈴（兩串），紅地毯，五線譜?；顒?dòng)過程一、談話引發(fā)興趣1、以小腳的話引起幼兒興趣。小伙伴聽，什么在響呀？（小鈴）原來是我的小腳在說話，它說它每天都躲在鞋子里襪子里，什么也聽不到，什么也看不見，今日它想出來和小伙伴們玩玩，你們樂意和小腳一起玩嗎？2、小腳都出來了，它好愉快喲！我們一起把小腳蹺起來讓大家看看，我們和它做個(gè)游戲：小腳小腳動(dòng)一動(dòng)，小腳小腳跺一跺，小腳小腳勾一勾，小腳小腳繃一繃，小腳小腳碰一碰，小腳小腳摸一摸，小腳小腳撓一撓，哈哈，小腳小腳真可愛。3、我們的小腳有什么用處呢？（走樓梯、踢毽子、步行、賽跑、跳芭蕾舞、騎腳踏車、爬山、跳繩、踢足球等。）二、聽音樂自由跳舞。（音樂：蹦蹦蹦）1、小腳說它最愛好跳舞了，我們一起來跳一跳好嗎？在哪里跳呢？小伙伴看老師準(zhǔn)備好了紅地毯，小伙伴說地毯上畫有什么？我們一起來看一看，數(shù)一數(shù)，這就是我們都知道的五線譜。不管是線上還是兩線之間都是悅耳的音符，今日讓我們來做可愛的音符，小伙伴可以站在線上，也可以站在空格處，找自身愛好的空位置，讓我們的小腳隨著音樂跳起來吧?。ㄔu(píng)：在活動(dòng)的布置上，我先讓幼兒穿著襪子跳，小腳活動(dòng)開之后再脫掉襪子。這樣就做到了既保護(hù)孩子又促進(jìn)孩子發(fā)展。由于健康教育首先是保護(hù)，然后才是促進(jìn)幼兒動(dòng)作和本領(lǐng)的發(fā)展。假如發(fā)展建立在置幼兒身體保護(hù)于不顧的前提下，那么發(fā)展是毫無價(jià)值的。雖說是一個(gè)小細(xì)節(jié)，但卻體現(xiàn)了保護(hù)和發(fā)展的和諧統(tǒng)一的理念。）2、小腳是怎么跳舞的？（評(píng)：在幼兒發(fā)言并示范動(dòng)作時(shí)，我要求幼兒用規(guī)范的語言來表達(dá)，這樣就有利于幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)作，也有助于幼兒語言的發(fā)展，簡(jiǎn)單扼要的語言讓人一目了然。幼兒的回答是“前后跳”“左右跳”“踢腳跳”“蹦蹦跳”“踮腳跳”“向左跳”“向右跳”“向后跳”“向前跳”“單腳跳”等。）三、畫小腳印1、脫襪子露出小腳丫。小腳跳得真愉快呀，它說它有點(diǎn)出汗了，它想從襪子里出來看看，你們說行不行呀？我們把襪子也脫了，把小腳丫露出來！脫好的小伙伴腳站在圓板上。附：脫襪子：縮起小脖子（脫襪筒至腳心），拉長(zhǎng)小鼻子（拉出襪頭），彎彎