2024年小學音樂教研組工作計劃模版（三篇）

第2頁共2頁2024年小學音樂教研組工作計劃模版一、指導原則秉持全面素質(zhì)教育的方針，以激發(fā)學生的創(chuàng)新思維和實踐技能為核心，以課程改革為驅(qū)動力，強化教學過程的監(jiān)管和管理。始終堅持課堂教學作為教研活動的核心，深入探究新課程實施中的新問題和新態(tài)勢，探索有效的解決策略，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學效率，竭力推動全校教學質(zhì)量的穩(wěn)定提升。二、主要工作及策略（一）深化教育教學理論學習，進一步更新教學觀念1、《課程標準》是當前教學工作的指導原則，本學期，教研組將持續(xù)組織教師學習教育教學理論，要求每位數(shù)學教師深入研讀《數(shù)學課程標準》，并將理論學習與教學實踐中的具體問題相結(jié)合，通過解決實際問題深化對《標準》的理解和掌握。依據(jù)《數(shù)學課程標準》的教學理念和策略，幫助教師準確把握課程改革的精神，不斷更新教學觀念，優(yōu)化教學行為。2、鼓勵教師廣泛閱讀教育理論專著和教育教學期刊，關(guān)注研究的焦點和熱點問題，做好學習筆記，分享心得體會，并在教研組內(nèi)進行交流。（二）切實推進教研活動，提升教研活動的實效性1、依據(jù)學校教學計劃，制定切實可行的教研計劃，確保教學常規(guī)和教研組工作的有效執(zhí)行。2、要求全體教研組成員按時參加教研活動，避免無故缺席，并做好詳細記錄。3、采取多樣化的教研活動形式，如研討式、討論式等，結(jié)合集體學習與自主學習，專題學習與問題研討，經(jīng)驗分享與教學反思，提升理論學習的針對性和實效性，同時加強教研組的建設(shè)。4、結(jié)合本學期的校本培訓，圍繞課題研究和資源學習，提前準備每次教研活動，明確中心發(fā)言人和主題，激發(fā)教師參與的積極性和主動性，切實提高教學效率，進一步鞏固我校的數(shù)學教研風氣。5、根據(jù)學校教學計劃，有序安排聽課、評課活動。（每位教師一學期聽課、評課不少于____節(jié)）組織全體組員參與隨堂課的聽課、評課、反思活動。說課者應突出教學設(shè)計的創(chuàng)新點和獨特環(huán)節(jié)；評課者應圍繞研究主題提出真知灼見，以此提升教師的課堂教學能力，促進每位教師的教學理念和技能的更新與提升。2024年小學音樂教研組工作計劃模版（二）一、指導思想本學期，我校英語教研組將緊密圍繞學校和教務(wù)處、教研處的工作計劃，以常態(tài)化教學為核心，致力于提升課堂教學效率。我們將以深化課程改革為動力，通過深入的教學研究，強化教師的課堂掌控能力，使其全身心投入教學教育工作，營造“以人為本”的教學環(huán)境，促進學生個性的全面發(fā)展，并助力“后進生”實現(xiàn)學業(yè)上的顯著提升。我們將開展務(wù)實、和諧的教研活動，科學探索有效的課堂教學模式，結(jié)合本組實際情況及學生英語學習現(xiàn)狀，不斷優(yōu)化教學策略，以扎實的工作作風推動我校外語教學質(zhì)量的穩(wěn)步提升。二、工作目標1.深入研讀《英語課程標準》，細致分析教材內(nèi)容，積極探討教學模式及教法學法，以優(yōu)化教學實踐。2.推廣反思型教研活動，通過持續(xù)反思提升課堂教學質(zhì)量，促進教師專業(yè)成長。3.以“有效課堂-初探新課程語音教學”為主題，組織磨課活動，深化教學改革。4.聚焦小課題實踐研究，立足課堂，注重實效，及時總結(jié)研究成果。5.全力提升英語教學質(zhì)量，確保六年級畢業(yè)考試取得優(yōu)異成績。6.創(chuàng)編并推廣英語字母操，力爭本學期內(nèi)全體英語教師熟練掌握。三、本學期工作重點及措施1.備課與上課：深入鉆研新課標與教材，精準分析學情，科學制定教學目標，精心設(shè)計教學過程與方法，精選教學媒體，強化教案的批注與反思，實現(xiàn)從常規(guī)性反思向有效細節(jié)反思的轉(zhuǎn)變，提升教師反思能力，以教學反思促進備課與上課質(zhì)量的雙重提升。同時，注重板書設(shè)計與課后練習設(shè)計，充分發(fā)揮學生的主體作用，調(diào)動其學習積極性與主動性。深入學習并實踐溫州市與永嘉縣關(guān)于有效教學的指導意見，撰寫心得體會。2.常規(guī)校本教研活動：圍繞小課題主題，組織形式多樣的教研活動，包括理論學習、集體備課、團隊磨課、案例研討、聽課評課等，確保活動有計劃、有記錄、有總結(jié)、有發(fā)言人，內(nèi)容豐富，促進每位組員的思考與成長。3.積極參與各項活動：積極響應校教研處及縣、市教研計劃，組織參與各類英語競賽活動，如英語錄像課評比、英語優(yōu)質(zhì)課評比、英語學科素養(yǎng)提升比賽、五年級英語書寫比賽、英語閱讀教學案例評比等，以賽促教，以賽促學。4.提升教師素質(zhì)：通過多種形式的學習與討論，不斷提升教師的教育理論水平、專業(yè)知識素養(yǎng)、教學能力與教科研能力。鼓勵教師參加各級教師英語書寫競賽，發(fā)揮“能者為師”的積極作用，相互學習，共同進步。積極參與課題研究工作，將課題研究與教學實踐緊密結(jié)合，提升教學效果與理論水平。5.各年級具體工作：針對不同年級特點，制定針對性工作策略。三年級注重興趣與習慣的培養(yǎng)；四年級加強基礎(chǔ)輔導與過渡銜接；五年級融合書寫教學與口語操練；六年級則聚焦畢業(yè)班工作，確保教學質(zhì)量與資源共享，為學生升學做好充分準備。四、具體措施1.定期舉辦常規(guī)教研活動，明確專題、發(fā)言人及時間安排。2.實施師徒結(jié)對制度，促進教學經(jīng)驗傳承與創(chuàng)新，鼓勵積極聽課與課后反思。3.積極探索并開展小課題研究。4.踴躍參與各類教研活動與學科競賽活動。5.發(fā)揮團隊力量，集體備課、磨課，共同打造優(yōu)質(zhì)課堂。6.強化三年級英語基礎(chǔ)教學與六年級畢業(yè)升學準備工作。7.緊抓教學進度，充分利用課堂時間，必要時與班主任及其他教師協(xié)商增加英語課外朗讀時間，確保教學質(zhì)量與進度的雙重保障。2024年小學音樂教研組工作計劃模版（三）關(guān)于提升教師素養(yǎng)及教學質(zhì)量的工作規(guī)劃一、師德師風與教師團隊建設(shè)1.強化政治學習與法制教育：充分利用每周教職工大會，組織教師深入學習時事政治及教育相關(guān)法律法規(guī)，以規(guī)范教育行為與工作方式，確保依法執(zhí)教、文明從教、科學施教。在日常工作中，教師應時刻以職業(yè)道德“八不準”為自律準則，以優(yōu)秀教師為標桿，不斷自我完善，樹立新時代教師良好形象，力求成為學生愛戴、家長信任、社會認可、學校推崇的“名師”。2.發(fā)揮骨干教師引領(lǐng)作用：本學期，骨干教師需繼續(xù)承擔示范課教學任務(wù)，并開展校內(nèi)學科培訓活動，以發(fā)揮其引領(lǐng)、指導和典型示范作用。同時，應扎實指導年輕教師成長，實施師徒結(jié)對制度，確保師徒間相互聽課，師傅每周至少聽徒弟一節(jié)課，徒弟每周至少聽師傅三節(jié)課。加大對青年教師的培養(yǎng)力度，繼續(xù)實施青年教師培養(yǎng)計劃，通過匯報課、基本功培訓考核、參與各類競賽等方式，為青年教師搭建成長平臺，促進其專業(yè)快速發(fā)展。3.持續(xù)學習，更新理念：采取“走出去，請進來”的方式，組織教師參加各類培訓和觀摩活動，并積極參加市區(qū)教師繼續(xù)教育培訓。外出學習后需及時匯報學習過程和心得，實現(xiàn)資源共享。每位教師每學期應至少閱讀一本教育專著，并定期到閱覽室學習，同時做好學習筆記與讀書心得。二、實施精細化教學管理，提升教學質(zhì)量1.嚴格執(zhí)行課程計劃：確保按課程表上課，不隨意調(diào)課。如有特殊情況需調(diào)課，應事先填寫調(diào)課單。建立教學質(zhì)量管理網(wǎng)絡(luò)，層層落實責任，明確目標任務(wù)。加強對“教學五認真”的檢查落實，建立檢查信息通報制，并將其納入教師教學過程考核。2.推廣常態(tài)課堂，提升教學效率：全面推行常態(tài)課堂，鼓勵每位教師上好常態(tài)課，注重課堂效率。繼續(xù)開展“四個一”教學工程，組織特定年齡段教師參與說課、講課、教案設(shè)計、教學論文比賽等活動。強化聽課制度，要求教研組長、骨干教師等每學期完成一定聽課量，并認真記錄聽課意見或建議，課后及時與授課教師交流。課堂評價注重實效，力求在有限的教學時間內(nèi)實現(xiàn)高質(zhì)量的教學效果。同時，采取期中抽查考試等方式檢測教學質(zhì)量，并召開教學質(zhì)量分析會，以考促研，以研促教。3.針對問題，開展專項活動：針對英語學科存在的問題，結(jié)合區(qū)教育局的質(zhì)量分析報告，開展如“英語每課一句”、“每周一文”等活動，以激發(fā)學生的學習興趣，提升其學習能力。三、科研與教研并重1.互聽互評，共同提高：在組長帶領(lǐng)下制定互聽互評課計劃，以“同上（同磨）一節(jié)課”為切入點，促進教師間的思維碰撞與共同提高。2.集體備課，深入研究：嚴格按照學校要求開展集體備課活動，細致研究教材，把握全冊教學目標與重難點，討論突破方法。每節(jié)課后必有教學反思，并做到超周備課。教研組長需認真檢查簽字，教務(wù)處則不定期抽查并通報結(jié)果。3.規(guī)范作業(yè)批改，堅持激勵性評語：堅持“高效低負”原則，進一步規(guī)范作業(yè)批改工作，使用激勵性評語以激發(fā)學生的學習自信心。4.積極開展課題研究：課題組需按照市局教研所要求開展課題研究工作，鼓