【人教】課時練習5.4.4 細菌和真菌在自然界中的作用-課后培優(yōu)分級練（人教版）（原卷版）

5.4.4細菌和真菌在自然界中的作用核心知識梳理核心知識梳理細菌和真菌在自然界中作用：，，。1.作為分解者參與物質循環(huán):大多數細菌和真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的，把動植物遺體分解成、水、無機鹽，被植物利用，進而制造有機物。2.引起動植物和人患病:這類微生物多營生活。引起扁桃體炎、猩紅熱、丹毒。引起手蘚、足蘚、棉花枯萎病、水稻稻瘟病、小麥葉銹病、玉米瘤黑粉病。3.與動植物共生:有些細菌和真菌與動物或植物共同生活在一起,它們相互依賴,彼此有利,這種現象叫作。如共生形成地衣；根瘤菌與豆科植物共生；兔、牛、羊內有些細菌幫助分解纖維素；人的腸道中有一些細菌能制造維生素B12和維生素K。課后培優(yōu)練課后培優(yōu)練級練培優(yōu)第一階——基礎過關練1.“落紅不是無情物,化作春泥更護花。”在“落紅”轉化為“春泥”的過程中,發(fā)揮重要作用的是()A.植物根部的吸收作用 B.花瓣本身的呼吸作用C.細菌、真菌的分解作用 D.細菌、真菌的合成作用2.“地球拓荒者”——地衣常見于舊墻壁、樹干或巖石等處,它分泌的地衣酸可以使巖石表面風化形成原始土壤。在地衣體內共生的兩類生物是()A.蕨類和細菌B.藻類和真菌C.藻類和細菌D.蕨類和真菌3.每到冬天,森林里都鋪滿了一層厚厚的落葉。年復一年,森林里的落葉層并沒有越積越厚的主要原因是()A.被人類收集用作柴火燒掉 B.落葉被鳥兒叼去筑巢了C.牛、羊等食草動物將其吃掉 D.細菌和真菌逐漸將其分解了4.2020年北京市屬各公園植物垃圾回收利用率同比提高約20%。工作人員將收集起來的枯枝落葉送到堆肥廠，經研磨成粉后添加細菌、真菌等微生物進行發(fā)酵，制成肥料，下一年回歸林地。上述過程中添加的細菌和真菌（）A.都能使動植物患病 B.都能與動植物共生C.必須生活在有氧環(huán)境中 D.作為分解者參與物質循環(huán)5.下列哪種疾病不是由真菌引起的（）A.足癬 B.人的扁桃體炎C.玉米瘤黑粉病 D.小麥葉銹病6.為了探究某種細菌對落葉是否具有分解作用，生物活動小組的同學們設計了如下實驗方案：將甲、乙兩組落葉分別進行滅菌處理，甲組放在無菌條件下，乙組接種該細菌后放在無菌條件下。請你幫助他們一起分析此探究實驗：（1）實驗前，必須先將(填“同一種”或“不同種”)樹的落葉分成等量的甲、乙兩組。實驗過程中滴加蒸餾水，使樹葉保持濕潤。（2）該實驗的實驗組是；對照組是。（3）實驗結果預測：經過一段時間后，乙組的落葉有腐爛現象。這說明。（4）某同學在實驗過程中“將甲、乙兩組進行滅菌處理，甲組放在自然條件下培養(yǎng)，乙組接種該細菌后放在自然條件下培養(yǎng)”，你認為她能得到預期的結果嗎?為什么?，。培優(yōu)第二階——拓展培優(yōu)練1.下列生物之間的關系中，不屬于共生關系的是（）A.地衣是真菌和藻類在一起形成的B.牛與其胃內能分解纖維素細菌之間的關系C.豆科植株與根瘤菌之間的關系D.人體與生活在人體體表的能引起足癬的真菌的關系2．下列不能體現細菌、真菌在自然界中的作用的是（）A.作為分解者參與物質循環(huán)B.引起動植物和人患病C.與動植物共生D.把控制合成胰島素的基因轉入大腸桿菌內，組織生產大量治療糖尿病的藥物3．下列關于細菌和真菌在自然界中作用的說法,錯誤的是()A.大多數細菌和真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者B.細菌和真菌能與動植物共生C.只要細菌和真菌存在,人和動植物就會患病D.細菌將動植物遺體中的有機物分解成二氧化碳和水的過程,實質是細菌的呼吸作用4.一名同學在學習了《細菌和真菌在自然界中的作用》一節(jié)后,用概念圖的方式整理了本節(jié)內容。下列選項與概念圖中的①②③④相對應的是()A.香菇、與動植物共生、引起動植物和人患病、根瘤菌B.霉菌、引起動植物和人患病、與動植物共生、根瘤菌C.霉菌、與動植物共生、引起動植物和人患病、結核桿菌D.香菇、引起動植物和人患病、與動植物共生、結核桿菌5.某人的腸道中生活著大腸桿菌和痢疾桿菌,這兩種菌都依賴人體中的有機物而生活,但大腸桿菌能為人體合成維生素,而痢疾桿菌能使人得痢疾。這兩種菌與人的關系分別是()A.寄生、競爭B.捕食、寄生C.競爭、共生D.共生、寄生6．“落葉歸根”需依賴土壤微生物的分解作用。有同學發(fā)現落葉在冬天的分解速度比夏天要慢,那么是什么因素影響了微生物的分解速度呢?該同學開展了如下探究實驗。Ⅰ.實驗準備:落葉、紗布、燒杯、潮濕的土壤、恒溫箱等。Ⅱ.實驗設計及結果:實驗組別

實驗材料處理45天后落葉的腐爛程度甲組將用紗布包裹好的落葉置于各組燒杯內的土壤中放置在0

℃的恒溫箱中基本沒有腐爛乙組放置在20

℃的恒溫箱中少部分腐爛丙組放置在40

℃的恒溫箱中大部分腐爛根據上述實驗回答問題。(1)該實驗探究的問題是:

?(2)實驗中的變量是

。為了控制單一變量,各組燒杯內的落葉和土壤都應該

(填“相同”或“不相同”)。(3)實驗結果表明:這三組溫度中,

℃條件下,微生物對落葉的分解作用最弱。(4)進一步分析:除該實驗探究因素外,影響微生物對落葉分解效果的非生物因素還可能有

(寫出一種即可)。(5)落葉被土壤中的微生物徹底分解后產生了水、二氧化碳和無機鹽,其中能被根直接吸收的物質有水和

,從而真正實現了落葉歸根。培優(yōu)第三階——中考沙場點兵1.（2022百色）我們的腸道中生活著多種多樣的細菌，其中大腸桿菌對人體不僅無害，還能制造維生素，有益人體健康。大腸桿菌與人類的關系以及大腸桿菌的分類分別是（）A.寄生原核生物 B.寄生真核生物C.共生原核生物 D.共生真核生物2.（2022遼寧葫蘆島）地衣被稱為“植物界的開路先鋒”地衣由（）A.蕨類與真菌共生形成 B.藻類與真菌共生形成C.苔蘚與細菌共生形成 D.蕨類與細菌共生形成3.（2022山東聊城）牛的胃中有一種叫白色瘤胃球菌的細菌，在幫助牛分解青草中纖維素的同時，獲取自身所需的營養(yǎng)。下列關于該細菌的敘述正確的是（）A.與牛為寄生關系 B.有成形的細胞核C.以分裂方式繁殖 D.營養(yǎng)方式為自養(yǎng)4.（2022山東濰坊）土壤是無數微生物的家園，常見的微生物有枯草桿菌、大腸桿菌、硝化細菌、根瘤菌、酵母菌、霉菌等。下列有關土壤微生物的說法，正確的是（）A.都屬于原核生物 B.都能促進物質轉化C.都靠孢子繁殖后代 D.都營寄生或腐生生活5.（2022四川眉山）為了證明細菌對植物遺體的分解作用，某小組的同學分別提出了四種實驗方案。四種方案的共同點是：將同一種樹的落葉