2024年學(xué)困生幫扶工作計劃（二篇）

第2頁共2頁2024年學(xué)困生幫扶工作計劃本校學(xué)生群體在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和習(xí)慣上表現(xiàn)出一定的不足，部分學(xué)生甚至在兩者上都存在顯著問題，一些特殊情況下，家庭教育的缺失也導(dǎo)致了個體在人格品質(zhì)上的缺陷。為促進這些學(xué)習(xí)困難生形成良好的行為模式，塑造健全的人格，以期他們能成為對社會有價值的個體，我校持續(xù)推行對學(xué)習(xí)困難生的援助工作?，F(xiàn)特制定本學(xué)期的“援助”工作計劃。一、建立公正友好的師生關(guān)系，是開展援助工作的基礎(chǔ)。公正友好的師生關(guān)系能為教育活動提供良好的前提，有助于學(xué)生樂于接受教育。我校學(xué)生，特別是來自城鄉(xiāng)接合部（大武口鄉(xiāng)）的學(xué)生，他們的特質(zhì)介于農(nóng)村孩子和城市孩子之間，但可能在樸實性或良好家教和行為習(xí)慣上有所欠缺，教育挑戰(zhàn)較大。因此，教師需要給予他們更多的關(guān)愛、肯定和幫助，逐步構(gòu)建親密和諧的關(guān)系，使他們在感到親近和溫暖的環(huán)境中專注于學(xué)習(xí)，努力趕上其他同學(xué)。二、針對學(xué)習(xí)困難生的援助具體策略和工作重點。1、教師與受援助學(xué)生共同制定符合學(xué)生個性的發(fā)展計劃，明確援助過程中的每一步目標(biāo)和措施，并由教師監(jiān)督執(zhí)行，以便適時調(diào)整教育策略。2、鑒于學(xué)習(xí)困難生基礎(chǔ)薄弱的狀況，教師需精心設(shè)計輔導(dǎo)內(nèi)容，確保每次輔導(dǎo)都有詳細記錄，以評估優(yōu)缺點，確保每個學(xué)生都能理解并掌握知識，盡快縮小與他人的差距。3、定期深入理解學(xué)習(xí)困難生的學(xué)習(xí)和生活狀況。4、鼓勵他們利用課余時間主動提問，遇到困難時能主動尋求教師的幫助。5、保持與家長的定期溝通，讓家長了解孩子的發(fā)展和變化。6、將學(xué)習(xí)困難生按其弱勢學(xué)科分配給各科教師和班主任，要求教師在授課中加強對他們的輔導(dǎo)和關(guān)注。每位教師可負責(zé)援助__名學(xué)習(xí)困難生，并確保詳細記錄援助過程。7.學(xué)校將通過各種活動為教師提供交流反饋的平臺，不斷調(diào)整援助計劃，使援助學(xué)習(xí)困難生成為每位教師的職責(zé)。三、對學(xué)習(xí)困難生的評價和獎勵措施。根據(jù)每次考試成績，對這些學(xué)生進行排名比較，對成績提升的學(xué)生按比例設(shè)立一二三等獎，對無明顯進步的學(xué)生不進行評價。對于取得進步的學(xué)生，將在期末進行表彰，頒發(fā)“進步獎”以示鼓勵。同時，根據(jù)每位教師轉(zhuǎn)化學(xué)生的數(shù)量和效果進行評獎，設(shè)立一、二、三等獎的“愛心工程”獎，記入教師的師德考核記錄。援助學(xué)習(xí)困難生是一項至關(guān)重要的任務(wù)，每位教師應(yīng)主動走近他們，真誠地關(guān)心和幫助他們，賦予他們力量和信心，使這些落后學(xué)生盡快融入集體，共同在健康快樂的環(huán)境中成長，同時也使我們的校園更加文明和諧。2024年學(xué)困生幫扶工作計劃（二）一、輔導(dǎo)理念為確保全體學(xué)生能有效掌握知識，學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作至關(guān)重要。在轉(zhuǎn)化過程中，班主任應(yīng)以愛心為基，發(fā)現(xiàn)并激發(fā)其潛能，實施個性化教育，并持續(xù)進行有目標(biāo)的引導(dǎo)。同時，要關(guān)注學(xué)困生的智力與非智力因素，采取適宜的策略。二、學(xué)困生輔導(dǎo)策略1.建立學(xué)困生的自尊心和自信心，這是轉(zhuǎn)化工作的起點。2.采用科學(xué)的教育方法來教育學(xué)困生。3.對學(xué)困生給予寬容，減少責(zé)備，保持“三心”：誠意、關(guān)愛、耐心。4.注重培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，增強其持久性和專注力，使他們在挑戰(zhàn)中找到樂趣，于困難中體驗喜悅。5.著重培養(yǎng)學(xué)困生堅韌的意志力。6.確保輔導(dǎo)的及時性。7.家庭合作是轉(zhuǎn)化學(xué)困生的重要外部條件，通過多種方式與家長溝通，共享信息。8.在教學(xué)方法上進行創(chuàng)新和改革，具體措施包括：在備課時考慮學(xué)困生，明確其學(xué)習(xí)難點和易犯錯誤，確保教學(xué)質(zhì)量和轉(zhuǎn)化工作同步進行。在課堂上關(guān)注學(xué)困生，鼓勵他們積極參與，避免被忽視。布置作業(yè)時，考慮學(xué)困生的需求，提供適合他們能力的題目，必要時可減少數(shù)量或降低難度。利用課余時間，對學(xué)困生進行個別輔導(dǎo)，耐心引導(dǎo)。批改作業(yè)時，優(yōu)先處理學(xué)困生的作業(yè)，細致批改，幫助他們找出錯誤并改正。上課時，特別關(guān)注學(xué)困生的進步，及時給予肯定。三、轉(zhuǎn)化過程中的注意事項1.對待所有學(xué)生，無論學(xué)習(xí)困難還是優(yōu)秀，都應(yīng)一視同仁，避免歧視和縱容。2.根據(jù)學(xué)困生的實際情況制定