滬粵版八年級物理上冊《第一章走進物理世界》單元測試卷及答案

第第頁答案第=page11頁，共=sectionpages22頁滬粵版八年級物理上冊《第一章走進物理世界》單元測試卷及答案學校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________一、單選題1．7月28日結(jié)束的巴黎奧運會射擊男子10米氣手槍決賽中，24歲的中國選手謝瑜后來居上，以240.9環(huán)的成績?yōu)橹袊犇玫奖緦脢W運會的第三枚金牌。請你根據(jù)圖片信息，估測氣手槍長度最接近（）A．30mm B．30dm C．30cm D．30m2．如圖所示的測量方法正確的是（）A． B．C． D．3．在學習了刻度尺的使用后，小華同學想測量八年級上冊物理書的寬度，他一共測了5次，結(jié)果分別為18.52cm、18.52cm、18.20cm、18.50cm、18.51cm，下列說法正確的是（

）A．小華多次測量的目的是為了取平均值來消滅誤差B．5次測量的結(jié)果不同是因為所選的刻度尺分度值不同C．根據(jù)小華的測量數(shù)據(jù)，物理書的寬度大約為18.51cmD．只要小華認真操作，誤差是完全可以避免的4．學習有法，貴在得法；方法選對，事半功倍。關(guān)于學習物理的方法，下列說法中不科學的是（

）A．善于觀察，勤于思考 B．重視實驗，合作探究C．記好筆記，及時復習 D．死記硬背，遨游題海5．“不積跬步，無以至千里”，語出荀子《勸學》。單腳邁出一次為“跬”，1“跬”的距離最接近（

）A．6dm B．6cm C．6mm D．6um6．同學們對“吸鐵石能否吸引小鐵釘”這個問題進行了討論，有同學認為“吸鐵石能吸引小鐵釘”，然后從實驗室借來吸鐵石，用吸鐵石吸小鐵釘?！坝梦F石吸小鐵釘”這一過程屬于科學探究中的（）A．提出問題 B．猜想與假設(shè)C．進行實驗 D．分析論證，得出結(jié)論7．研學旅行是一種將旅行與學習融為一體的實踐性學習方式，下列不是研學旅行的意義的是（

）A．擴寬學生的視野 B．讓學生參與學校管理C．培養(yǎng)學生團隊合作精神 D．有助于提升學生的綜合素質(zhì)8．如表是褲子碼數(shù)與腰圍的對照表，表中“腰圍”的單位是（）褲子碼數(shù)3031323334腰圍/___________76.78083.386.790A．m B．cm C．mm D．nm9．不同物體吸收太陽輻射能力不同，小明認為它可能與物體的顏色有關(guān)，于是，他將幾個完全相同的物體涂上不同顏色放在太陽底下，測出相同時間內(nèi)物體升高的溫度。從科學探究的角度分析，小明的“認為”這個步驟是科學探究中的哪個步驟（）A．提出問題 B．猜想假設(shè) C．分析論證 D．進行實驗10．科學探究一般包括“問題、證據(jù)、解釋、交流”等幾個環(huán)節(jié)，細心的小明觀察到家里的照明電燈有時明有時暗，他想知道燈泡的明暗程度與什么因素有關(guān)，這一過程屬于科學探究中的哪一個環(huán)節(jié)（

）A．問題 B．證據(jù) C．解釋 D．交流11．小明剛學習物理學，老師告訴他要學好“物理學”，就要像科學家那樣去觀察和思考，勤于研究。在科學探究的過程中，通常第一步要（）A．制定計劃與設(shè)計實驗 B．提出問題C．猜想與假設(shè) D．交流與合作12．如圖所示的長度特殊測量，下列做法中可行的是（

）A．圖甲中測量地圖上路線的長度，用一根有彈性的橡皮筋重合來測量B．圖乙中測量課本中一張紙的厚度，先測出100頁的厚度，然后除以100C．圖丙中測量一個圓錐體的高，只需要用一把刻度尺多次測量取平均值即可D．圖丁中測量自行車通過的路程，記下車輪轉(zhuǎn)過的圈數(shù)N，再乘以車輪的周長L13．“一張紙折疊103次后厚度將超過宇宙邊界”這一話題引發(fā)了創(chuàng)新小組同學們的思考。為測量物理課本中一張紙的厚度，下列說法正確的是（

）A．用分度值是1mm的刻度尺能直接測量出一張紙的厚度B．此實驗中多次測量求平均值就不會有誤差C．用整本書的總厚度除以紙的頁數(shù)，即可得出一張紙的厚度D．測量厚度時，可以使用零刻度線磨損的刻度尺14．小麗觀察到了生活中的一個現(xiàn)象：冬天哈氣時可以產(chǎn)生“白氣”，而夏天不能，這是什么原因呢？小麗想到夏天和冬天主要不同的是氣溫，所以認為是氣溫決定了是否能哈出白氣，為了驗證自己的“想法”，在冬天氣溫很低的時候分別在溫度很低的室外和溫度較高的室內(nèi)哈氣并觀察是否有“白氣”產(chǎn)生。“小麗覺得與氣溫有關(guān)”和“驗證自己想法的做法”分別屬于科學探究的（

）A．提出問題、猜想與假設(shè) B．提出問題、設(shè)計實驗與制訂方案C．猜想與假設(shè)、設(shè)計實驗與制訂方案 D．猜想與假設(shè)、分析與論證15．張明明是體育委員，一次他協(xié)助體育老師測量60m跑道的長度，老師給他提供了如下器材，讓他選擇，他應(yīng)選擇的刻度尺是（）A．長度30cm，分度值為0.5mm的鋼直尺B．長度80m，分度值為1cm的皮卷尺C．長度2m，分度值為1mm的鋼卷尺D．長度50m，分度值為1m的皮卷尺二、填空題16．病毒的體積很小，比細菌小很多，所以不易被防護。某種病毒的直徑大約為100mm，m。（用科學記數(shù)法表示）17．在下面的空格中填上合適的單位（寫字母）。物理課本寬度182；運動會上小強的百米賽跑成績?yōu)?5.2。18．如圖用停表測量比賽成績，則所測時間是s。在鉛筆桿上密繞有40圈細銅絲如圖所示，則銅絲的直徑為。三、實驗題19．物理活動課上，同學們練習測量物理課本中紙張的厚度，小明的實驗步驟如下：①用刻度尺測出一本嶄新物理課本的厚度，記為L；②查看物理課本的頁碼，記為n；③計算物理課本中紙張的厚度，表達式為。同學們經(jīng)過討論后，認為小明的實驗過程存在兩處錯誤：(1)錯誤步驟為（填步驟序號），應(yīng)改為；(2)錯誤步驟為（填步驟序號），應(yīng)改為；(3)某同學做了三次實驗，并分別算出一張紙的厚度分別為0.086mm、0.088mm和0.087mm，則這張紙的厚度可記錄為mm。20．幾名同學在蕩秋千時，感到秋千往返擺動的時間是有規(guī)律的，于是他們進行了如圖甲所示實驗，將細繩一端固定在O點，另一端拴一小球制成一個擺，讓小球自由往返擺動，擺球往返擺動一次的時間叫周期，記錄的數(shù)據(jù)如下表所示。實驗序號擺長l/m擺球質(zhì)量/g擺幅/m周期/s10.7200.051.721.0200.082.031.0300.052.041.0300.082.051.3200.052.3請回答下列問題：(1)在探究過程中，每次只改變一個因素，保持其他因素不變，這種方法叫法。(2)探究擺球擺動周期與擺長的關(guān)系，應(yīng)該選擇兩次實驗，得到的結(jié)論是：在、相同時，擺長越長，擺球擺動周期。(3)第2、4兩次實驗表明，擺球擺動周期與擺球質(zhì)量（選填“有關(guān)”或“無關(guān)”）(4)在下圖甲、乙、丙、丁中，直接利用本實驗結(jié)論的工具是。四、計算題21．用一個直徑的滾輪，沿一條橢圓形跑道滾動，滾輪滾動了n=100圈后，距出發(fā)點還有，則：(1)滾輪周長多長？(2)跑道的全長L有多少m？合多少km？（圓的周長公式：，取3.14）參考答案：題號12345678910答案CBCDACBBBA題號1112131415答案BDDCB1．C【詳解】由圖可知，氣手槍長度約等于3個拳頭的寬度，一拳寬約10cm，則氣手槍長度最接近30cm，故C符合題意，ABD不符合題意。故選C。2．B【詳解】A．刻度尺的零刻度線沒有與待測物體的起始端對齊，故A錯誤；B．待測物體與刻度尺的零刻度線對齊，視線與刻度尺垂直，符合刻度尺的使用規(guī)則，故B正確；C．視線沒有與刻度尺的尺面垂直，故C錯誤；D．刻度尺沒有順著被測物體的長度方向放置，故D錯誤。故選B。3．C【詳解】A．誤差是測量值與真實值之間的差異，多次測量取平均值可以減小誤差，但不能消滅誤差，故A錯誤；B．數(shù)據(jù)中小數(shù)的位數(shù)相同，因此刻度尺的分度值相同，故B錯誤；C．五組數(shù)據(jù)中18.20cm與其他數(shù)據(jù)差距較大，為錯誤數(shù)據(jù)，取另外4組數(shù)據(jù)求得平均值即為物體的長度，故物理課本的寬度為故C正確；D．誤差是不可避免也不可消除，只能盡量地減小誤差，故D錯誤。故選C。4．D【詳解】在科學研究中，要勤于動手勤于思考，彼此之間應(yīng)學會相互合作，重視實驗過程的觀察和結(jié)論的分析，切忌死記硬背物理規(guī)律或盲目重復訓練，故D符合題意，ABC不符合題意。故選D。5．A【詳解】單腳邁出一次為“跬”，普通中學生行走1“跬”的長度約為60cm＝6dm＝0.6m故BCD不符合題意，A符合題意。故選A。6．C【詳解】同學們對“吸鐵石能否吸引小鐵釘”這個問題進行了討論，有同學認為“吸鐵石能吸引小鐵釘”，這是對鉛球的制作材料進行猜測。然后從實驗室借來吸鐵石，用吸鐵石吸小鐵釘。通過實驗來證明猜想是否正確，屬于進行實驗，收集證據(jù)．故C符合題意，ABD不符合題意。故選C。7．B【詳解】研學旅行可以擴寬學生的視野，補充課本內(nèi)容的不足；培養(yǎng)團隊觀念和整體意識；有助于提升學生的綜合素質(zhì)；沒有讓學生參與學校管理，故B符合題意，ACD不符合題意。故選B。8．B【詳解】m表示“腰圍尺度”的單位太大，mm、nm表示“腰圍尺度”的單位又太小，只有cm表示“腰圍尺度”的單位合適。故選B。9．B【詳解】科學探究的主要環(huán)節(jié)有提出問題→猜想與假設(shè)→制定計劃（或設(shè)計方案）→進行實驗→收集證據(jù)→解釋與結(jié)論→反思與評價→拓展與遷移，小明認為它可能與物體顏色有關(guān)，屬于科學探究環(huán)節(jié)中的猜想假設(shè)。故B符合題意，ACD不符合題意。故選B。10．A【詳解】科學探究一般包括“問題、證據(jù)、解釋、交流”等幾個環(huán)節(jié)，小明想知道燈泡的明暗程度與什么因素有關(guān)，屬于提出問題，還未作出猜想和假設(shè)，所以屬于“提出問題”的環(huán)節(jié)，故A不符合題意，BCD不符合題意。故選A。11．B【詳解】科學探究的六個步驟如下：提出問題；猜想與假設(shè)；制定計劃與設(shè)計實驗；進行實驗與收集數(shù)據(jù)；分析與論證；交流與合作，故ACD不符合題意，B符合題意。故選B。12．D【詳解】A．測量鐵路線長度時，應(yīng)用一根無彈性的棉線和曲線重合來測量，故A不符合題意；B．100頁同樣的紙，實際上是50張紙，因此一張紙的厚度等于100頁紙的厚度除以50，故B不符合題意；C．測量一個圓錐體的高，需要用一把刻度尺和三角板組合起來進行測量，一把刻度尺不能測量出，故C不符合題意；D．自行車車輪的周長可以測出，要測量自行車行駛的路程，可以先記下車輪轉(zhuǎn)過的圈數(shù)N，再乘以車輪的周長L，故D符合題意。故選D。13．D【詳解】A．一張紙的厚度遠小于1mm，故不能用分度值是1mm的刻度尺直接測量出一張紙的厚度，故A錯誤；B．多次測量求平均值可以減小誤差，不能避免誤差，故B錯誤；C．課本的頁數(shù)不是課本的張數(shù)，用厚度除以頁數(shù)不能得出一張紙的厚度，且書的封面紙厚度與內(nèi)文紙不同，測量時應(yīng)只測整本書內(nèi)文紙的厚度，故C錯誤；D．零刻度線磨損的刻度尺依然可以測量厚度，只需將其他未磨損的整刻度線與被測物體的一端對齊即可，故D正確。故選D。14．C【詳解】科學探究的七個環(huán)節(jié)是：提出問題、猜想與假設(shè)、制定計劃與設(shè)計實驗、進行實驗與搜集證據(jù)、分析與論證、評估、交流與合作?！靶←愑X得與氣溫有關(guān)”是根據(jù)事實提出的猜想，“驗證自己想法的做法”則屬于設(shè)計實驗與制訂方案。故C符合題意，ABD不符合題意。故選C。15．B【詳解】A．長度為30cm，分度值為0.5mm的鋼卷尺，量程太小，不適合用于測量60m跑道的長度，故A不符合題意；B．長度為80m，分度值為1cm的皮卷尺，量程適合，同時準確程度不需要太高，分度值是1cm可以達到測量要求，故B符合題意；C．長度為2m，分度值為1mm的鋼卷尺，量程太小，不適合用于測量60m跑道的長度，故C不符合題意；D．長度為50m，分度值為1m的皮卷尺，分度值太大，準確程度不高，故D不符合題意。故選B。16．【詳解】因為所以病毒的直徑大約為17．mms【詳解】[1][2]根據(jù)生活經(jīng)驗和對長度單位、時間單位的認識，可知物理課本寬度182cm，運動會上小強的百米賽跑成績?yōu)?5.2s。18．337.50.125【詳解】[1]由圖可知，在秒表的中間表盤上，指針在“5”和“6”之間，偏向“6”一側(cè)，所以分針指示的時間為5min；在秒表的大表盤上，1s之間有10個小格，所以一個小格代表0.1s，指針在37.5s處，所以秒針指示的時間為37.5s，即秒表的讀數(shù)為[2]刻度尺的分度值為1mm；纏繞的細銅絲左側(cè)與10.0cm對齊，讀作10.00cm，右側(cè)與15.00cm對齊，讀作15.00cm，所以細銅絲螺線管的長度為銅絲的直徑為19．(1)①用刻度尺測出一本嶄新物理課本的內(nèi)文的厚度（不含封面），記為L(2)③計算物理課本中紙張的厚度，表達式為(3)0.087【詳解】（1）[1][2]由題意可知，測量物理課本中紙張的厚度，由于封皮與內(nèi)文紙張厚度不同，不應(yīng)該含有物理課本的封面厚度，所以步驟①錯誤，應(yīng)改為：用刻度尺測出一本嶄新物理課本的內(nèi)文的厚度（不含封面），記為L。（2）[1][2]一張紙分兩面，兩個頁碼，n個頁碼，表示張紙，即紙張的厚度為所以步驟③錯誤，應(yīng)改為:計算物理課本中紙張的厚度，表達式為。（3）根據(jù)三次數(shù)據(jù)可求出一張紙厚度的平均值為20．(1)控制變量(2)1、5擺球質(zhì)量擺幅越長(3)無關(guān)(4)丙【詳解】（1）物理實驗中每次只改變一個因素，保持其他因素不變繼而進行探究的實驗方法叫做控制變量法。（2）[1]由控制變量法可知，在探究