9.1 認識總體國家安全觀 （教案） -2024-2025學年道德與法治八年級上冊 統(tǒng)編版

《道德與法治》八上全冊詳案2024秋季最新課題9.1認識總體國家安全觀課型新授課時間本課為1課時教學內(nèi)容分析本課是統(tǒng)編《道德與法治》八年級上冊教材第四單元第九課的第一框。通過前三個單元的學習，學生對個人和社會的關系以及個人應當承擔的社會責任又有了清楚的認識。在此基礎上，本單元引導學生從對社會的認識進一步擴展到國家層面，從國家利益、國家安全與國家發(fā)展等方面形成對國家的深刻認識，進而為培養(yǎng)學生關心國家發(fā)展、投身國家建設的情感態(tài)度價值觀奠定基礎，也為八年級下冊和九年級教材的展開奠定認識基礎。本單元共設計了三課，分別為“國家利益至上”“樹立總體國家安全觀”“建設美好祖國”。本節(jié)課“認識總體國家安全觀”是“樹立總體國家安全觀”的第一框內(nèi)容，這一框論述了國家安全的重要性，以及怎樣樹立總體國家安全觀。本節(jié)課由“國家安全與我們息息相關”“堅持總體國家安全觀”兩目組成。第一目“國家安全與我們息息相關”主要表達了兩層意思：其一，國家安全是國家生存和發(fā)展的重要保障；其二，國家安全是人民幸福安康的前提。第二目“堅持總體國家安全觀”主要表達了四層意思：其一，我國國家安全形勢出現(xiàn)了新變化，面臨著新的復雜的挑戰(zhàn)；其二，要走出一條中國特色國家安全道路；其三，貫徹落實總體國家安全觀，需要“十個重視”；其四，構建國家安全體系。學情分析國家安全與每個人息息相關，只有人人為國家安全積極作出貢獻，全社會動員起來、行動起來，才能筑牢堅如磐石的社會堤壩。青少年是國家的希望，民族的未來。在青少年中開展國家安全教育，使其系統(tǒng)了解各領域的國家安全形勢，提高他們的國家安全意識，引導他們從小樹立“國家安全、榮譽和利益高于一切”的安全觀，提高其甄別不同信息的能力，十分重要。對于長期生活在和平和安定環(huán)境中的初中學生來說，他們對于國內(nèi)外安全領域面臨的復雜形勢缺乏切實的感受和必要的了解，很難充分意識到國家安全面臨的嚴峻形勢，缺少憂患意識，他們往往認為維護國家安全只是安全部門的事情，與自己沒太多關系，或者距離自己的生活很遙遠?；谏鲜鰧W情，本課設計了“認識總體國家安全觀”“維護國家利益”兩框，目的在于引導學生正確理解和全面把握我國安全形勢面臨的挑戰(zhàn)，從小樹立總體國家安全觀，自覺擔負起維護國家安全的責任。教學目標核心素養(yǎng)與學段目標：【政治認同】在日常生活和社會活動中自覺踐行社會主義核心價值觀。（參見2022版新課標P11）【法治觀念】了解法律對國家安全的保障作用，自覺履行維護國家安全的義務。（參見2022版新課標P12）【健全人格】理解個人與社會、國家和世界的關系，積極適應社會發(fā)展變化。（參見2022版新課標P15）【責任意識】具備國家利益高于一切的觀念，能夠以實際行動維護民族團結，捍衛(wèi)國家主權。（參見2022版新課標P16）教學重點國家安全有什么重要作用。教學難點怎樣貫徹落實總體國家安全觀，構建國家安全體系。教學過程設計教學環(huán)節(jié)師生活動設計意圖新課導入1.【展示課題及學習目標】——心中有目標，學習更有效本單元學習目標是：(展示目標、學生朗讀)本節(jié)課的核心素養(yǎng)與學段目標是：(展示目標、學生朗讀)2.【導入新課】方案1——視頻提興趣，學習更有趣【新聞鏈接】巴以沖突愈演愈烈！加沙百姓水生火熱！“救救加沙兒童”：截止2023年10月底，巴以沖突已導致1萬多人加沙百姓的死亡，其中包括3500多名兒童。世衛(wèi)組織稱“平均每10分鐘，加沙地帶就有一名兒童喪命?！薄涮滓曨l：加沙已超3500名兒童在以色列轟炸中喪生學生觀看材料后，思考并回答：結合上述時政新聞，談談你對人民幸福生活與國家安全關系的認識？答案與解析：上述案例充分說明只有國家安全，我們才能擁有良好的學習、生產(chǎn)、生活環(huán)境，生命、財產(chǎn)安全才能得到保障，人民才能幸福生活。方案2：學生閱讀教材P96“運用你的經(jīng)驗”呈現(xiàn)的幸福生活片段，思考并回答：結合以上圖片，談談你對人民幸福生活與國家安全關系的認識。參考答案：圖一說明只有國家安定，青少年才能快樂健康地成長。圖二說明只有國家安定，才能有豐富多彩的文化生活。圖三說明只有國家安定，才能體驗到趣味科技表演。圖四說明只有國家安定，農(nóng)村才能幸福安康。在學生交流、分享的基礎上，教師進行總結：國家安全是人民幸福安康的前提，國家安全，人民才能擁有良好的生產(chǎn)、生活環(huán)境，生命、財產(chǎn)安全才能得以保證，才有安全感。明確目標，學習有方向本活動結合時政熱點，通過一段新一輪巴以沖突中加沙兒童在轟炸中喪生的視頻，讓學生感受戰(zhàn)爭給人民生產(chǎn)、生活和生命、財產(chǎn)安全帶來的災難，初步體會國家安全與人民幸福生活的關系，激發(fā)學生維護國家安全的意識。本活動讓學生感受現(xiàn)實生活的幸福和歡樂，初步體會國家安全與人民幸福生活的關系，激發(fā)學生熱愛祖國、熱愛黨的情感和自覺維護國家安全的積極性和主動性。新課講授國家安全與我們息息相關【探究與分享】國家安全與國家的生存與發(fā)展學生閱讀教材P97“探究與分享”的文字材料，交流分享：結合所學的歷史知識，談談你閱讀上述材料后的感受。教師引導學生從以下方面進行思考回答：國家安全與國家的前途和命運、經(jīng)濟和社會的發(fā)展、人民的幸福安康之間有哪些關系？為什么要高度重視國家安全？歸納總結：教師進行梳理，引導學生總結出國家安全與國家民族的命運、經(jīng)濟社會的發(fā)展、人民的幸福安康等之間的關系，形成完整的知識鏈。師出示知識點：1.國家安全有什么重要作用：P97①國家安全關系人民幸福、社會發(fā)展進步，是實現(xiàn)國家利益最根本的保障，是民族復興的根基。（注意：此句在本課導語第一行，為2023年秋季新增）②國家安全是國家生存和發(fā)展的重要保障。國家政權和主權受到威脅，國家的統(tǒng)一和領土完整遭到破壞，國家的生存就會受到挑戰(zhàn)。國家安全有保障，經(jīng)濟社會才能不斷發(fā)展，國家才能更加繁榮富強。【閱讀感悟】國家安全與人民的幸福安康教師出示以下圖文材料，使學生從中感受國家安全與人民的幸福安康之間的關系：圖1：我國1949年前和2010年人均預期壽命、孕產(chǎn)婦死亡率、嬰兒死亡率數(shù)據(jù)圖“戰(zhàn)爭破壞了幸福生活”：以敘利亞戰(zhàn)爭為例，導致敘利亞人的平均壽命由2010年的75.9歲銳減為2014年底的55.7歲，減幅高達27%?！痹搰慕逃瑯犹幱凇氨澜鉅顟B(tài)”，估計2014至2015年之間，該國約50.8%的學齡兒童不再上學，近半數(shù)的兒童失學3年。師總結知識點：③國家安全是人民幸福安康的前提。只有國家安定，我們才能擁有良好的學習環(huán)境和生產(chǎn)、生活環(huán)境，生命安全、財產(chǎn)安全才能得到保障，才能獲得安全感，進而創(chuàng)造更加美好的生活和未來?！局R卡片】國家安全的內(nèi)涵國家安全：是指國家政權、主權、統(tǒng)一和領土完整、人民福祉、經(jīng)濟社會可持續(xù)發(fā)展和其他重大利益相對處于沒危險和不受威脅的狀態(tài)，以及保障可持續(xù)安全狀態(tài)的能力?！咎骄炕顒印颗迓逦鞲Z訪臺灣事件對國家安全的影響佩洛西竄訪臺灣事件：2022年8月2日，美國國會眾議長南?！づ迓逦鞲Z訪中國臺灣地區(qū)，中方對此強烈譴責、堅決反對；同時，全球多國政府及國際組織發(fā)表聲明，表示堅持一個中國原則，反對美方侵害中國主權和領土完整的行徑。學生閱讀漫畫材料，思考并回答：佩洛西竄訪臺灣事件對我國國家安全有何影響？答案與解析：上述事件嚴重威脅到了我國的領土完整，侵害了我國的國家主權，可能會破壞我國的國家安全中的國土安全等內(nèi)容。堅持總體國家安全觀【探究與分享】影響我國國家安全的因素學生閱讀教材P98“探究與分享”的三張圖片，思考三張圖片反映的是哪類影響國家安全的因素？教師提問：你還能找到哪些與國家安全相關的實例？師先舉例：美國連續(xù)十余年對中國發(fā)動網(wǎng)絡攻擊：美國國安局十余年間利用網(wǎng)絡武器對全國開展網(wǎng)絡攻擊。對數(shù)億公民的隱私和敏感信息進行監(jiān)視和竊取，其中我國是美國的重點攻擊對象。例如：2022年6月，西北工業(yè)大學遭美國國家安全局網(wǎng)絡攻擊。提示：新冠肺炎疫情、中美貿(mào)易戰(zhàn)、日本排放核廢水、小學課本毒教材事件（文化入侵）、限韓令、撤僑保護海外中國公民、亞丁灣護航、推進供給側結構性改革、馬斯克星鏈兩次撞向中國空間站天宮“緊急避碰”等。師提問：你如何看待當前我國面臨的安全形勢？在學生交流、分享基礎上，師總結知識點：1.為什么要堅持總體國家安全觀？P98今天，我國國家安全的內(nèi)涵和外延比歷史上任何時候都更豐富，時空領域比歷史上任何時候都更寬廣，內(nèi)外因素比歷史上任何時候都更復雜?！局R鏈接】總體國家安全觀教師先播放視頻《什么是總體國家安全觀》，通過視頻讓學生直觀了解國家安全的定義，總體國家安全觀涵蓋哪16個領域，以及其中的政治安全、經(jīng)濟安全、文化安全、網(wǎng)絡安全、科技安全、資源安全等6個重要領域的定義?！涮滓曨l：什么是總體國家安全觀教師出示知識點：2.總體國家安全觀的內(nèi)涵是什么？P98堅持總體國家安全觀，以人民安全為宗旨、以政治安全為根本、以經(jīng)濟安全為基礎、以軍事科技文化社會安全為保障、以促進國際安全為依托走出一條中國特色的國家安全道路。師介紹“全民國家安全教育日”：全民國家安全教育日：2023年4月15日是第八個全民國家安全教育日，主題是“貫徹總體國家安全觀，增強全民國家安全意識和素養(yǎng)，夯實以新安全格局保障新發(fā)展格局的社會基礎?！??！菊n堂活動】看圖說國家安全教師先出示我國維護國家安全采取應對措施的三張圖片：教師提問：這三張圖片分別體現(xiàn)了我國國家安全的哪些方面？答案與解析：分別涉及糧食安全、經(jīng)濟安全、海外利益安全等方面。教師引導：可見我國的國家安全所涉及的內(nèi)容非常廣泛，我們每一個人都應該為維護國家安全貢獻自己的力量。下面我們來觀看一則國家安全的宣傳片。教師播放視頻《國家總體安全觀宣傳片》，引導學生認識到隨著形勢的變化，國家安全不僅僅是政治斗爭，當前我國國家安全的內(nèi)涵和外延比歷史上任何時候都要豐富，時空領域比歷史上任何時候都更寬廣，內(nèi)外因素比歷史上任何時候都更復雜。在這種背景下，我們要貫徹落實習總書記提出的總體國家安全觀，構建涵蓋政治、軍事、國土、經(jīng)濟、文化、社會、科技、網(wǎng)絡、生態(tài)、資源、核、海外利益、太空、深海、極地、生物等諸多領域的國家安全體系?！涮滓曨l：國家總體國家安全觀宣傳片師出示知識點：3.如何貫徹落實總體國家安全觀？P99①面對國家安全形勢的新變化，必須統(tǒng)籌外部安全和內(nèi)部安全、國土安全和國民安全、傳統(tǒng)安全和非傳統(tǒng)安全、自身安全和共同安全。②我國要構建涵蓋政治、軍事、國土、經(jīng)濟、文化、社會、科技、網(wǎng)絡、生態(tài)、資源、核、海外利益、太空、深海、極地、生物等諸多領域的國家安全體系?！就卣规溄印肯愀劢^不能成為國家安全的風險口！教師出示香港“修例風波”相關的圖文、視頻材料：2019年6月開始，香港發(fā)生了“修例風波”。900多場游行集會，5947人被拘捕……2020年6月30日，香港國安法在全國人大常委會獲得全票通過，迎接香港回歸祖國23周年。2020年8月，黎智英等多名亂港分子被捕，11名在涉港問題上表現(xiàn)惡劣的美方人士被制裁。▲配套視頻：風波中的香江學生觀看材料后，思考并回答：“修例風波”給香港社會造成了哪些傷害？給國家造成了哪些危害？如何有效維護香港、以及全國的繁榮穩(wěn)定？答案與解析：（1）香港的風波不僅破壞了香港的繁榮穩(wěn)定，同時也給國家安全造成了危害。（2）《中華人民共和國香港特別行政區(qū)維護國家安全法》經(jīng)全國人大全票通過，這是新形勢下堅持和完善“一國兩制”制度體系的重要標志性法律，將切實有效維護國家安全，保障香港長治久安和長期繁榮穩(wěn)定，用法治的方式確?！耙粐鴥芍啤毙蟹€(wěn)致遠?！就卣规溄印肯愀劢诸^“旗?！睉c回歸26周年香港回歸26周年：2023年7月1日，是香港回歸祖國26周年，香港各界舉行升旗儀式等活動熱烈慶祝這一重要的日子。學生思考并回答：請結合國家安全的知識說說，為什么要保持香港的安定有序？答案與解析：國家安全關系人民幸福、社會發(fā)展進步，是實現(xiàn)國家利益最根本的保障，是民族復興的根基。保持香港的安定有序，既是維護國家利益的要求，又是人民幸福生活的前提！本活動通過對比中華人民共和國成立前后國家政權和主權的不同狀況，以及經(jīng)濟社會發(fā)展的兩種截然不同的局面，體會國家安全是國家生存與發(fā)展的重要保障，國家安全有保障，經(jīng)濟社會才能不斷發(fā)展，國家才能更加繁榮富強。本欄目通過呈現(xiàn)新中國成立前后反映人民生活幸福度的幾組數(shù)據(jù)對比，和敘利亞遭受戰(zhàn)爭前后的幾組數(shù)據(jù)對比，引導學生明白國家安全是人民幸福安康的前提。國家安全是本課的核心概念，初步了解國家安全的內(nèi)涵，對國家安全有一個總體把握，拓展學生的知識面，為后面相關內(nèi)容的教學作好鋪墊。本活動通過分析“佩洛西竄訪臺灣事件”對國家安全的影響，幫助學生理解國家安全的內(nèi)涵，同時展示目前我國國家安全面臨的復雜形勢和嚴峻挑戰(zhàn)，引出下一目“堅持總體國家安全觀”內(nèi)容。通過三張圖片，了解影響我國國家安全的因素，通過引導學生分享和討論與國家安全相關的實例，明確我國目前國家安全面臨的復雜挑戰(zhàn)，引導學生樹立總體國家安全觀。通過視頻幫助學生了解什么是總體國家安全觀、總體國家安全觀涵蓋的16個領域，進而幫助學生理解總體國家安全觀的內(nèi)涵；通過介紹全民國家安全教育日，引導學生樹立總體國家安全觀。本環(huán)節(jié)通過對三幅圖片分別涉及國家安全哪些方面的討論，并觀看《國家總體安全觀宣傳片》，讓學生初步運用總體國家安全觀的思維去判斷實際問題，并引導學生認識到隨著形勢的變化，我國國家安全的內(nèi)涵和外延比歷史上任何時候要豐富，時空領域比歷史上任何時候都要寬廣，內(nèi)外因素比歷史上任何時候都要復雜，我們比堅持總體國家安全觀。本環(huán)節(jié)屬于拓展鏈接，教師可以根據(jù)教學時間進行適度的安排，如遇教學時間不足可不進行講授。此部分內(nèi)容比較重要且敏感，教師沒有把握的前提下，切忌信口開河，務必在有充分備課前提下進行講解，不可犯“政治錯誤”?？傮w設計意圖是讓學生對風波有一個客觀的了解，并引導學生思考這時國家安全的嚴重威脅，我們必須警惕西方勢力破壞和平穩(wěn)定的局面。最后，教師要引導學生明白我們要以法治的方式平息事態(tài)，用法治的方式保障香港的長治久安！課堂小結通過本節(jié)課的學習，我們明白了國家安全的重要性，知道了什么是國家安全和總體國家安全觀，了解了