北師大版語文第六冊《媽媽的葡萄》教案

媽媽的葡萄北師版小學語文實驗課本第六冊第一單元教學目的：1、會寫“狐”、“貍”等八個生字，會認讀由生字組成的新詞。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，會復述課文。3、學習課文內容，了解狐貍媽媽為孩子尋找吃的而不惜丟掉生命的感人故事，感受親情的偉大。教學重點：1、了解故事內容，并感受偉大的親情。2、理解“山洞附近樹下的葡萄是從哪兒來的？”這個問題。教學難點：體會狐貍媽媽為兒子找吃的不惜失去生命的感人之處，學會關心自己的親人。教學準備：多媒體課件。教學過程；一、播放各種老狐貍愛護小狐貍的圖片（配樂）。師：同學們，世界上有許多珍貴的情感：親情、友情、愛情----其中最偉大的莫過于親情了，今天，就請同學們跟隨老師一起去感受偉大的親情，請同學們用眼去看，用心去感受。師：你看到了什么？你感受到了什么？生：我看到了狐貍媽媽給小狐貍喂奶，我感受到了狐貍媽媽很疼愛小狐貍。師：這就是母愛。生：我看到了狐貍媽媽和小狐貍在一起玩耍，我感受到了她們很快樂。師：是啊，在媽媽的懷抱中是多么快樂、幸福。生：我看到小狐貍在親狐貍媽媽，我感受到了小狐貍也很愛媽媽。師：偉大、無私的母愛，不僅是在人世間有，動物之間也有同樣的感情?，F(xiàn)在，就讓我們走進狐貍的世界，一同去感受偉大的母愛吧。（板書課題：媽媽的葡萄）二、初讀課文，自學字詞、整體感知課文。1、自由朗讀課文，圈出不認識的字，想辦法解決。師：同學們輕聲地朗讀課文，圈出不認識的字，自己想辦法解決并標出段落的序號。2、檢測識字效果。課件出示詞語：狐貍、餓了、采摘、危險、山洞、一顆、嗓子師：課文讀完了嗎？能用你們的手勢告訴大家，全文共有幾個自然段嗎？師：生字都認識了嗎？看，大屏上這些詞語，誰愿意來領讀？師：注意觀察，在這些字中哪兩個字的部首相同？生：葡萄、狐貍它們的部首相同。師：葡、萄這兩個字的部首是——生：草字頭。師：說明和什么有關？生：說明和植物有關。師：狐、貍這兩個字的部首呢？生：它們都有反犬旁，說明和動物有關。師：在這三年的學習中，你認識帶反犬旁的字還有那些？生：狼、狗。生：豬、獵、貓。生：獅、猛、------師：你們認識帶反犬旁的字真多?，F(xiàn)在伸出你們的手，和老師一起書空“狐、貍”。3、默讀課文、敘述課文的主要內容。師：認識了“狐、貍”二字，現(xiàn)在讓我們走進狐貍的世界，一同去看看課文講了一件什么事？請同學們默讀課文并標出段落的序號。生：狐貍媽媽為了給小狐貍找食物吃，被獵人打死，小狐貍漸漸地長大，當它再次來到以前和媽媽住過的山洞附近，它看見了一棵葡萄樹，想起了媽媽。三、誦讀課文，感悟偉大的母愛1、默讀1-6自然段。師；狐貍媽媽是多么愛自己的孩子呀。她的愛具體表現(xiàn)在哪兒？請同學們默讀1-6自然段，劃出狐貍媽媽愛自己孩子的語句。第一句：生：你等著，媽媽這就給你找好吃的。師：想一想，平時你們在饑餓的時候，你們的媽媽會怎么說，又會怎么做？生：媽媽會說：“好兒子，媽媽去給你做飯?！?，然后，她會圍上圍裙，去廚房給我做飯。師：媽媽說這句話時是什么心情？生：她很著急。師：帶著著急的語氣、自由練讀狐貍媽媽說的這句話。師：誰能用自己的讀書聲讓我們感受狐貍媽媽的著急。指名讀、齊讀。第二句：生：翻過一座山，翻過二座山，又翻過第三座山，狐貍媽媽終于來到了長著葡萄的村莊。師：“終于”是什么意思？生：好不容易。師：從哪兒看出媽媽是好不容易找到葡萄村莊的？怎樣讀出媽媽的不容易？生：翻過一座山，翻過二座山，又翻過第三座山。師：翻越了這么多座山，這說明路途的——生：遙遠。師：怎樣才能讀出路途的遙遠呢？同桌互讀。指名讀、齊讀。第三句：生：“我的孩子餓得直哭，對不起，讓我摘一大串葡萄吧”。狐貍媽媽這么說著，跳到葡萄架上，摘了一大串葡萄，急急忙忙往山里跑。師：同學們，你們見過沿街乞討的乞丐了嗎？他們是用怎樣的語氣向過路的行人乞討的？生：乞求的語氣向過路的行人乞討。師：用乞求的語氣自由練讀狐貍媽媽說的這句話（指名讀）師：她為什么急急忙忙往山里跑？生：因為她的孩子在家里等她。師：此時，她是一種什么心情？生：著急的心情。師：怎樣帶著急切的心情來讀？第四句：生：翻過一座山，翻過二座山，又翻過第三座山。家就在眼前了，她聽到小狐貍嗚嗚的哭聲了，狐貍媽媽實在跑不動了，她把葡萄放在一棵樹下，打算歇一會兒。師：她為什么跑不動了？想一想，你們平時在打鬧時，有沒有累得跑不動的時候？生：有。師：翻越了這么多座山，這說明路途的——生：遙遠。師：誰能用一個詞來形容當時累的感覺？生：筋疲力盡。生：滿頭大汗。師：帶著這樣的語氣自由練讀（指名讀、男女賽讀）第五句：生：嗚——危險，快逃呀師：想一想，獵人把小狐貍抓住，會有怎樣的結果？生：會被獵人打死。師：多么悲慘呀/|\師：狐貍媽媽看見小狐貍有被獵人發(fā)覺的可能，她是怎樣的心情？（如生感受不到，師引導）師：如果你的親人馬上就要被壞人抓住了，你是怎樣的心情？生：著急。生：擔心、害怕。師：在這個緊要關頭，狐貍媽媽想到了什么？又是怎樣做的？生：她想到她的孩子千萬別被獵人抓住了，所以她大聲喊，讓她的孩子逃走。師：請同學們帶著著急、擔心的心情自由練讀。指名讀、分小組讀2、擴展師：小狐貍在媽媽的掩護下，安全地逃離。可疼他、愛他的媽媽呢？放飛你們想象的翅膀，想一想媽媽的結局。生：媽媽被獵人抓走了。生：獵狗把媽媽咬死了。3、默讀8、9自然段師：孩子不能沒有媽媽呀/小狐貍在山里到處尋找媽媽，一年、二年，小狐貍不知不覺長大了。有一天，他來到以前和媽媽住過的山洞附近，看見一棵樹下長著葡萄，這是哪兒來的葡萄呢？生：這串葡萄是狐貍媽媽當時放在這兒，后來風吹雨打，在這兒就長出了新的葡萄樹，結出了葡萄。師：這真是一串充滿愛和奉獻的葡萄。4、師范讀10自然段。（配樂《燭光里的媽媽》）師：看著這串媽媽用生命換來的葡萄，腦海里浮現(xiàn)出媽媽的身影，想到這里，小狐貍放開嗓子，對不知在什么地方的媽媽喊道：“媽媽，謝謝您！”師：想一想，此時的小狐貍是怎樣的心情？生：對媽媽的思念。生：感謝媽媽的愛。師：讓我們一起帶著這樣的感情齊讀第10自然段。屏幕打出“媽媽，謝謝您”五個大字，同時響起《燭光里的媽媽》這首歌。師：有一種愛，一生不求回報——那就是母愛！有一個人，一世值得你愛——那就是母親！讓我們對天下所有的母親發(fā)自肺腑地說：“媽媽，謝謝您！”四、聯(lián)系生活，贊美母愛雖然文中寫的是動物，其實這也正是我們人類許多媽媽的做法，為了自己的孩子，她們不惜付出一切代價，此時此刻，你想對你的母親說什么？把自己的真情實感寫出來，可以是一個詞，一句話，也可以是幾句話。五、擴展“慈母手中線，游子身上衣”母愛是無私的