1.2《在社會(huì)中成長(zhǎng)》 課件 -2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治八年級(jí)上冊(cè)

GROWINGUPINSOCIETYGIRLFANTIANLAN核心素養(yǎng)目標(biāo)HEXINSUYANGMUBIAO通過(guò)范天蘭的成長(zhǎng)歷程，學(xué)生能夠樹(shù)立積極的生活態(tài)度，關(guān)注社會(huì)、了解社會(huì)、服務(wù)社會(huì)，增進(jìn)關(guān)心社會(huì)的情感，自覺(jué)踐行和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀；1.政治認(rèn)同通過(guò)分享自己的親社會(huì)行為，學(xué)生能夠養(yǎng)成親社會(huì)的行為習(xí)慣，做社會(huì)的好公民；2.道德修養(yǎng)通過(guò)分享自己的親社會(huì)行為，學(xué)生能夠樹(shù)立主人翁意識(shí)，對(duì)自己負(fù)責(zé)，關(guān)心集體，關(guān)熱心社會(huì)，積極參與志愿者活動(dòng)、社區(qū)服務(wù)活動(dòng)。3.責(zé)任意識(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)HEXINSUYANGMUBIAO1、為什么說(shuō)人的成長(zhǎng)離不開(kāi)社會(huì)？2、親社會(huì)行為的含義及表現(xiàn)3、為什么要養(yǎng)成親社會(huì)行為4、如何養(yǎng)成親社會(huì)行為2020年，正值疫情爆發(fā)，無(wú)數(shù)學(xué)子只能居家上課，那一年里，一根網(wǎng)線承載著無(wú)數(shù)學(xué)子的求學(xué)之路。范天蘭就是其中一個(gè)，她身處云南的貧困小山村，此時(shí)她正處于高考沖刺階段，網(wǎng)絡(luò)是她汲取知識(shí)的橋梁。然而因?yàn)榈靥幤?，山高路遠(yuǎn)，網(wǎng)絡(luò)信號(hào)并不好，為了不影響學(xué)習(xí)，更好地接收信號(hào)，她爬上2500米海拔高的大山，拿著一張小桌子，裹著厚厚的衣服，一學(xué)就是一天。范天蘭在家附近的山坡上網(wǎng)課一、在社會(huì)課堂中成長(zhǎng)GROWINGUPINTHESOCIALCLASSROOM她的上課照片傳到網(wǎng)上后，一下子引發(fā)了網(wǎng)友的熱議，紛紛感嘆她對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)，身處困境不放棄的精神，后來(lái)，中國(guó)移動(dòng)為她所在的偏遠(yuǎn)山村裝上了網(wǎng)線。范天蘭的家庭并不富裕她的母親曾說(shuō)過(guò)，這輩子最大的心愿，就是讓兩個(gè)女兒上大學(xué)“砸鍋賣(mài)鐵也要把兩個(gè)孩子供到大學(xué)畢業(yè)”偶爾，姐妹兩人抱怨讀書(shū)辛苦，母親就把她們帶到地里干活，讓孩子堅(jiān)定讀書(shū)的心功夫不負(fù)有心人，2020年，范天蘭考入西南大學(xué)地理科學(xué)學(xué)院成為一名公費(fèi)師范生范天蘭（右）和姐姐在家做飯2020年，范天蘭接受學(xué)校提供的愛(ài)心大禮包一、在社會(huì)課堂中成長(zhǎng)GROWINGUPINTHESOCIALCLASSROOM初心不改，石赤不奪。自小學(xué)起，一路跋涉，作為平凡的大山女孩，范天蘭用知識(shí)走出大山，被更多的人看見(jiàn)、關(guān)注和鼓勵(lì)，這讓她倍感溫暖，也使她常懷感恩之心。一路走來(lái)，范天蘭更加深刻地理解了教育的意義，也更加堅(jiān)定了立德樹(shù)人的初心夢(mèng)想。范天蘭是如何從一個(gè)高中生成長(zhǎng)為合格的社會(huì)成員的？（提示：從文字和圖片材料中找到不同主體對(duì)她的幫助）以此談?wù)劄槭裁凑f(shuō)人的成長(zhǎng)離不開(kāi)社會(huì)？一、在社會(huì)課堂中成長(zhǎng)GROWINGUPINTHESOCIALCLASSROOM知識(shí)不斷豐富父母的撫育01能力不斷提高同伴的幫助03規(guī)則意識(shí)不斷增強(qiáng)老師的教誨02價(jià)值觀念日漸養(yǎng)成社會(huì)的關(guān)愛(ài)04社會(huì)化是指一個(gè)人從最初的自然的生物個(gè)體轉(zhuǎn)化為社會(huì)人的過(guò)程。在社會(huì)活中，我們通過(guò)學(xué)習(xí)社會(huì)知識(shí)，了解和認(rèn)識(shí)社會(huì)，并從中獲得社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，形成會(huì)認(rèn)可的思維和行為方式，成為合格的社會(huì)成員。RELATEDLINKS一、在社會(huì)課堂中成長(zhǎng)GROWINGUPINTHESOCIALCLASSROOM一、在社會(huì)課堂中成長(zhǎng)GROWINGUPINTHESOCIALCLASSROOM個(gè)人的成長(zhǎng)需要物質(zhì)的支持，你知道陪伴范天蘭學(xué)習(xí)的桌子是如何生產(chǎn)的？姐妹在家做的米飯是如何生產(chǎn)的？范天蘭（右）和姐姐在家做飯范天蘭在家附近的山坡上網(wǎng)課1、為什么說(shuō)人的成長(zhǎng)離不開(kāi)社會(huì)？一、在社會(huì)課堂中成長(zhǎng)GROWINGUPINTHESOCIALCLASSROOM進(jìn)入大學(xué)后，范天蘭謹(jǐn)記著長(zhǎng)輩的教誨和叮囑，她一邊努力學(xué)好專業(yè)知識(shí)，一邊積極申報(bào)科研項(xiàng)目、參加各項(xiàng)比賽、投身社會(huì)實(shí)踐，在廣闊天地中不斷增強(qiáng)自身綜合素質(zhì)。校園時(shí)光是那樣的美好和充實(shí)，范天蘭萬(wàn)分珍惜身邊的各種機(jī)會(huì)，不斷汲取養(yǎng)分。一次黨課學(xué)習(xí)中，范天蘭深入了解了張桂梅老師的故事，被她的奉獻(xiàn)精神和敬業(yè)精神深深地打動(dòng)了。自此，范天蘭暗下決心要向張桂梅老師學(xué)習(xí)，扎根中國(guó)教育大地。人的生存和發(fā)展也離不開(kāi)社會(huì)，每個(gè)人都從社會(huì)中獲得物質(zhì)支持和精神滋養(yǎng)。WHYISITSAIDTHATHUMANGROWTHCANNOTBESEPARATEDFROMSOCIETY?1、為什么說(shuō)人的成長(zhǎng)離不開(kāi)社會(huì)？1、人的成長(zhǎng)是不斷社會(huì)化的過(guò)程2、人的生存和發(fā)展也離不開(kāi)社會(huì)，每個(gè)人都從社會(huì)中獲得物質(zhì)支持和精神滋養(yǎng)。1.請(qǐng)你結(jié)合課本和材料思考親社會(huì)行為的含義和表現(xiàn)？2.請(qǐng)你分享自己的親社會(huì)行為經(jīng)歷并談?wù)勈斋@與感受。二、養(yǎng)成親社會(huì)行為DEVELOPINGPROSOCIALBEHAVIOR作為西南大學(xué)地理科學(xué)學(xué)院北極星黨員志愿服務(wù)隊(duì)的一員，她還多次參加愛(ài)心義賣(mài)、重慶自然博物館的標(biāo)本制作、新冠疫苗接種等志愿服務(wù)活動(dòng)，志愿服務(wù)時(shí)長(zhǎng)累計(jì)達(dá)94.5小時(shí)。THEMEANINGANDMANIFESTATIONOFPROSOCIALBEHAVIOR2、親社會(huì)行為的含義及表現(xiàn)①青少年處于走向社會(huì)的關(guān)鍵時(shí)期，我們應(yīng)該樹(shù)立積極的生活態(tài)度，關(guān)注社會(huì)，了解社會(huì)，服務(wù)社會(huì)，養(yǎng)成親社會(huì)行為。

②親社會(huì)行為，有利于我們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，塑造健康人格，形成正確的價(jià)值觀念，獲得他人和社會(huì)的接納與認(rèn)可。③參與社會(huì)的過(guò)程，既是體驗(yàn)社會(huì)生活的過(guò)程，也是在實(shí)踐中發(fā)展和成就自己的過(guò)程。我們只有主動(dòng)關(guān)心社會(huì)，積極融入社會(huì)，傾力奉獻(xiàn)社會(huì)，才能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。2024年6月26日下午，“文潤(rùn)江山”抖音號(hào)發(fā)布了一條短視頻，一名老人拄著拐杖緩慢通過(guò)十字路口，兩名學(xué)生上前熱心攙扶，這溫暖的一幕獲得了不少網(wǎng)友點(diǎn)贊2024年7月3日，青海省西寧市湟源縣巴燕鄉(xiāng)中心學(xué)校兩名學(xué)生前往湟源縣公安局巴燕中心派出所報(bào)警，稱發(fā)現(xiàn)10余株罌粟花，并將其主動(dòng)鏟除上交。你參加過(guò)哪些親社會(huì)行為？并談?wù)勀愕氖斋@與感受。2024年3月15日，五云實(shí)驗(yàn)學(xué)校初一年級(jí)開(kāi)展了以“尋根·行走的青春”為主題的春季研學(xué)活動(dòng)。2024年6月12日，學(xué)校組織學(xué)生學(xué)習(xí)插秧。老師們手里拿著培育好的秧苗，給學(xué)生們進(jìn)行示范，并詳細(xì)講解了插秧的注意事項(xiàng)。你參加過(guò)哪些親社會(huì)行為？并談?wù)勀愕氖斋@與感受。以下摘錄自研學(xué)心得：初一（1）班周雨桐紅嶺溪谷研學(xué)的一天，十分充實(shí)，歡聲笑語(yǔ)，大家都有著好朋友，好心情的相伴，其收獲也肯定不少吧！讓我印象最深刻的項(xiàng)目是我們中華民族的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)——將軍鼓。戴上鮮紅的飄帶，仿佛就身在沙場(chǎng)殺敵！隨著鼓鼓雷聲，節(jié)奏感十足，通過(guò)兩遍的學(xué)習(xí)我們就已經(jīng)能掌握擊鼓的要點(diǎn)。我也體會(huì)到了將軍鼓的魅力所在：它是十分熱血的，因?yàn)樗芄奈鑼⑹?；它是波濤萬(wàn)丈的，因?yàn)樗x予了將士們沖鋒殺敵的勇氣！也更能感受到我們的先輩為我們打下的這片江山，是多么的不容易啊！初一（2）班彭萱讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。上周五學(xué)校組織我們?nèi)ゼt嶺溪谷進(jìn)行研學(xué)活動(dòng)，我收獲頗多，有做琥珀時(shí)的耐心和毅力，有乘坐飛天魔毯的新奇和樂(lè)趣；有漂流的刺激和意猶未盡，有擊打?qū)④姽牡募?dòng)和振奮；有植樹(shù)的艱辛和不易，有學(xué)習(xí)禁毒知識(shí)的畏懼和堅(jiān)定向上。這次活動(dòng)既增進(jìn)了我們的感情，使我們的集體更加團(tuán)結(jié)、向上，更使我們的人生閱歷更加豐富多彩。以下摘錄自研學(xué)心得：初一（3）班唐甜心這學(xué)期我們來(lái)到了紅嶺溪谷開(kāi)展研學(xué)活動(dòng)，這里有漫山遍野的花卉和豐富多彩的活動(dòng)，是研學(xué)的絕佳場(chǎng)所。這次活動(dòng)讓我們懂得在快樂(lè)中尋找知識(shí)，通過(guò)親身體驗(yàn)感受到書(shū)本知識(shí)的生動(dòng)性和實(shí)用性。研學(xué)活動(dòng)中給我留下深刻印象的是琥珀制作。最后一步脫模的時(shí)候，力氣用大了導(dǎo)致脫膜失敗。我有點(diǎn)傷心，但老師說(shuō)還可以做第二個(gè)，我就立馬抓緊時(shí)間重新做。這次我格外小心，第二個(gè)琥珀很快完成，唯一美中不足的就是有一點(diǎn)沒(méi)填滿。這讓我想到人無(wú)完人，只有不斷努力做更好的自己。WHYCULTIVATEPROSOCIALBEHAVIOR3、為什么要養(yǎng)成親社會(huì)行為含義：親社會(huì)行為又叫利社會(huì)行為，是指符合社會(huì)希望并對(duì)行為者本身無(wú)明顯好處，而行為者卻自覺(jué)自愿給行為的受體帶來(lái)利益的一類行為。一般親社會(huì)行為可以分為利他行為和助人行為。表現(xiàn)：謙讓、分享、幫助他人、關(guān)心社會(huì)發(fā)展等。HOWTOCULTIVATEPROSOCIALBEHAVIOR4、如何養(yǎng)成親社會(huì)行為親社會(huì)行為要在人際交往和社會(huì)實(shí)踐中養(yǎng)成。①我們要主動(dòng)了解社會(huì)，關(guān)注社會(huì)發(fā)展變化，積極投身社會(huì)實(shí)踐。②在社會(huì)生活中，我們要遵守社會(huì)規(guī)則和習(xí)俗，熱情幫助他人，想他人之所想，急他人之所急。課堂小結(jié)KETANGXIAOJIE在社會(huì)課堂中成長(zhǎng)養(yǎng)成親社會(huì)行為SHEHUI1、為什么說(shuō)人的成長(zhǎng)離不開(kāi)社會(huì)？2、親社會(huì)行為的含義及表現(xiàn)3、為什么要養(yǎng)成親社會(huì)行為4、如何養(yǎng)成親社會(huì)行為1．（2024·河南·中考真題）用身邊的材料做實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行一場(chǎng)科學(xué)探究；走進(jìn)博物館，當(dāng)一名小小講解員；學(xué)習(xí)制作一道菜品，請(qǐng)家人品嘗；行走大好河山，了解國(guó)情民情……暑假期間，這些“有意思也有意義”的作業(yè)，能夠促使中學(xué)生（）課堂練習(xí)KETANGLIANXI①培育科學(xué)精神，感受時(shí)代脈搏②承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)，賺取勞動(dòng)報(bào)酬③塑造健全人格，不斷完善自我④體