四年級毛筆字書法課教案講課講稿

資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除四年級毛筆字寫字課教案資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除第二課偏旁（二）資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除的起筆、收筆位置，既要注意筆畫間的聯(lián)系，也要注意體會筆畫運(yùn)筆過程中的資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除教學(xué)過程：師小結(jié)：對，我們在寫字時(shí)一定要挺直你的腰桿，兩腳微張平放，一拳，左手按住紙，與寫鉛筆字和鋼筆字姿勢一樣。坐得穩(wěn)字才能寫得漂亮?。ǘ﹫?zhí)筆姿勢所要做的事情（邊說邊和學(xué)生一起鞏固握筆5要）資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除3、整個(gè)握筆要做到（指實(shí)掌虛）過渡：俗話說，好的開始時(shí)成功的一半，我們掌握了寫字的姿勢和執(zhí)筆的姿勢，？（筆，收筆）什么是逆鋒？就是筆尖要從相反的方向?qū)懫穑◣熓痉镀鸸P）反，筆鋒不在中央寫出來的就叫偏鋒，會出現(xiàn)凹凹凸凸的，這樣筆畫就不好看。（示范2種寫法）4、最后是收筆，收筆時(shí)可露鋒可回鋒，（示范回鋒的）這樣把筆鋒收回筆畫小結(jié)：聽老師這么一說，你現(xiàn)在知道一個(gè)筆畫起筆要（逆鋒）行筆要（中鋒）際寫起來可不容易，只有多多練習(xí)，才能抓住要領(lǐng)和竅門。古代許多有名的書法家都是經(jīng)過長時(shí)間的練習(xí)才能寫出一手好字的。比如，洗黑水缸的王羲之，寫穿木板的懷素。（穿插講個(gè)小故事放松一下）資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除教學(xué)目的：教學(xué)過程：4、雙人旁，上撇短，下撇長，兩撇上下對齊，豎起筆于撇的上部，書寫。資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除教學(xué)目的：教學(xué)過程：4、看書。兩點(diǎn)水，點(diǎn)向右下行筆。提的上斜度較大，起筆比點(diǎn)的起筆偏資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除第八課左偏旁（三）教學(xué)目的：教學(xué)用具：教學(xué)時(shí)間：教學(xué)過程：板書課題：左偏旁（三）資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除1.師：我們接著寫好王字旁，這次我請同學(xué)們從書上直接觀察，寫好2.學(xué)生觀察，要注意：議他寫的字好在哪里，即是否注意：資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除1.師：同學(xué)們的偏旁寫得很不第十課左偏旁（四）教學(xué)目的：教學(xué)用具：資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除教學(xué)時(shí)間：教學(xué)過程：板書課題：左偏旁（四）資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除1.師：我們接著寫好日字旁，這次我請同學(xué)們從書上直接觀察，寫好2.學(xué)生觀察，要注意：他寫的字好在哪里，即是否注意：資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除第十一課左偏旁（五）教學(xué)目的：教學(xué)用具：教學(xué)時(shí)間：教學(xué)過程：資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除板書課題：左偏旁（五）注意：①橫的起筆較輕。②豎鉤起筆要高，與橫的交點(diǎn)偏右。③提的收筆1.師：我們接著寫好木字旁，這次我請同學(xué)們從書上直接觀察，寫好2.學(xué)生觀察，要注意：資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除他寫的字好在哪里，即是否注意：四年級下書法教案（三）資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除教學(xué)目的：教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)時(shí)間：教學(xué)過程：資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除他寫的字好在哪里，即是否注意：2.學(xué)生觀察，要注意：資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除第十三課右偏旁（二）教學(xué)目的：教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)時(shí)間：教學(xué)過程：資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除板書課題：右偏旁（二）②下撇起筆靠近橫的頭部，行筆弧度大。他寫的字好在哪里，即是否注意：資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除2.學(xué)生觀察，要注意：第十四課右偏旁（三）資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除教學(xué)目的：教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)時(shí)間：教學(xué)過程：板書課題：右偏旁（三）資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除他寫的字好在哪里，不好在哪里，即是否注意：2.學(xué)生觀察，要注意：資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除教學(xué)目的：教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)時(shí)間：資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除教學(xué)過程：他寫的字好在哪里，不好在哪里，即是否注意：他寫的字好在哪里，即是否注意：資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除2.學(xué)生觀察，要注意：資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除教學(xué)目的：教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)時(shí)間：教學(xué)過程：板書課題：字框（二）資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除議他寫的字好在哪里，不好在哪里，即是否注意：他寫的字好在哪里，