小學(xué)毛筆書法教學(xué)計劃及小學(xué)毛筆書法教案(2-6年級)

教學(xué)過程中，在學(xué)生全面發(fā)展的同時，要注重學(xué)生的個性發(fā)展，為培養(yǎng)對象，給他們機(jī)會，教他們正確的學(xué)習(xí)方法和書寫技真正使他們的特長得到發(fā)揮，為他們的以后的20XX.3XX鎮(zhèn)中心小學(xué)20XX學(xué)年第下學(xué)期XX鎮(zhèn)中心小學(xué)20XX軟筆書法教學(xué)計劃教書法課，經(jīng)驗和方法都不足，但是學(xué)生從一年級開始，就通過練字星璀璨，名家輩出，形成了自己獨(dú)特的藝術(shù)形式，成為人類藝術(shù)殿堂中的一朵奇葩。因此，書法教學(xué)是繼承我國的傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)我中華民族文明的突出體現(xiàn)，寫好漢字不僅具有展示、欣賞和收存價值，而且又具有極強(qiáng)的藝術(shù)感染力。書法課要講究字形、運(yùn)筆、結(jié)構(gòu)、章法代名人學(xué)有所成的精神，激發(fā)學(xué)生熱愛藝術(shù)之感情和奮發(fā)向上的信教學(xué)過程中，在學(xué)生全面發(fā)展的同時，要注重學(xué)生的個性發(fā)展，不圖人人都能當(dāng)小書法家，但求個個參與，書寫水平都有所提高。其中還必得注重發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)人才，要注意選拔出類拔萃之優(yōu)生作為培養(yǎng)對要天天堅持不懈，如同做事，要有始有終。平時要求學(xué)生每天利用一可達(dá)到日久功成的目的。教誨學(xué)生：自古學(xué)藝無捷徑，更不能如行人了解楷書中柳、顏、歐三體，倡導(dǎo)積極嘗試、習(xí)練愛好之精神勤學(xué)苦練、效仿名人，以此提高學(xué)生的興趣和求知欲。平時注求成，對小學(xué)生來說，要使他們循序漸進(jìn)，初見成效，也有以下的方按筆頭的大小來分，毛筆可以分為大字筆、中本的抓毛筆的姿勢都不會，因此本節(jié)課對學(xué)像拖地板一樣平拖過去。它所表現(xiàn)的點(diǎn)畫往往扁平側(cè)鋒和順鋒相同的地方都是鋒尖兒外露，所不同的是，側(cè)鋒教師出示PPT3（見PPT）對學(xué)生發(fā)起脾氣吧，時間有限，學(xué)生也可憐多知識，作業(yè)，工具，因此我如何以一種比較自教學(xué)拓展：初步認(rèn)知短撇的變化；學(xué)會簡單書法起筆：逆鋒起筆、右下作頓運(yùn)筆：中鋒運(yùn)筆、左下撇出收筆：漸提漸行、力送筆尖起筆：逆鋒起筆、右下作頓運(yùn)筆：中鋒運(yùn)筆、往下作豎運(yùn)筆：中鋒運(yùn)筆、往下作豎通過練習(xí)復(fù)習(xí)其中的懸針豎的寫法。收筆：漸提漸行、力送筆尖5.教學(xué)范字“華”，，A．名聞遐邇聞風(fēng)而至雜居B．名噪一時聞風(fēng)而至棲居C．名噪一時紛至沓來雜居D．名聞遐邇紛至沓來棲居A.①③②④⑥⑤B.①④②③⑥⑤C.②①④③⑤⑥D(zhuǎn).②③④①⑤⑥4．閱讀下圖，對VR（即“虛擬現(xiàn)實(shí)”）技術(shù)的解說不正確的是一項是（3分）...A．VR技術(shù)能提供三個維度的體驗：知覺體驗、行為體驗和精神體驗。B．現(xiàn)有的VR技術(shù)在精神體驗上發(fā)展較快，而在知覺體驗上發(fā)展較慢。C．VR技術(shù)的未來方向是知覺體驗、行為體驗和精神體驗的均衡發(fā)展。D．期許的VR體驗將極大提高行為體驗的自由度和精神體驗的滿意度。...轉(zhuǎn)遂昌令。又以礦稅事多所蹠戾②,計偕之日，便向吏部堂告歸。雖主爵留之，....B．酬以館選.C．以樂留都山川.D．為所不知后人計....D．湯顯祖與鄒迪光相約三月份到江南一帶游玩，但沒準(zhǔn)備好糧食，因而作“水倒是清的，碧清的……樹也陰涼……石頭要是走慣了，也好走……”“下雨天也洗衣服?”“你那里工資好好吧？”起來……我到鄉(xiāng)下來享幾年福，你看怎么樣？”B．小說中“一路拱著腰身”等動作描寫，以及“真是日日清，月月結(jié)”等？（人種皆工。既是這樣，我們自然無法以書家看待他們，到書家，那就得精通八法，無論是端楷，或者是行草合法，不能四號茍且從事，你只要看一看二王、歐、成績，就可以明白的。如果拿書和畫來相比著看，書比之后代善書者的字體，要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)枚?。宋代的蘇東坡筆法的借口。我們要知道，沒有過人的天分，就想從成就可期的。我嘗看見東坡畫的枯樹竹石橫幅，十分A．善書而不知筆法，這一現(xiàn)象出現(xiàn)在寫字初期，當(dāng)時筆C．二王、歐、虞、褚、顏諸家都是嚴(yán)格遵守筆法的典型，他們都屬于書家D．元明清三代，書畫創(chuàng)作每況愈下，優(yōu)秀作品越來越少，與守法度的習(xí)慣A．在寫字過程中，那些與實(shí)際不能完全切合的人為的規(guī)則，不具有普遍的B．書與畫相似，書家之書正如畫師之畫，謹(jǐn)嚴(yán)而不失法度，而善書者之書C．蘇東坡天分高，修養(yǎng)深，意造的書畫自有天然之趣，但率先破法，放任過陸交通不可同時進(jìn)行。特別是，橋在開合的...A．引橋是建造在河的兩岸有一定坡度的橋，其作用是引導(dǎo)車輛駛上正橋。B．在設(shè)計引橋時，需要綜合考慮空間高度、橋梁造價C．引橋方便了水上交通，但會妨礙陸上交通D．在都市里，長度過長、影響太大的引橋是一種障礙物，應(yīng)該設(shè)法消除。...C．除平旋橋之外，升降橋、吊旋橋、推移橋這三種都屬于一孔橋。D．改進(jìn)開合橋的關(guān)鍵是盡可能縮減橋的開合時間，提高通行效率。