一年級(jí)上期硬筆書(shū)法教案

學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考2016-2017學(xué)年度上期學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考施教育的一個(gè)方面，把漢字寫得正確、工整、美觀，可準(zhǔn)確性和效率。一手好字，具有很高的審美價(jià)值，能使美的享受。對(duì)小學(xué)生進(jìn)行寫字教育，不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生6、寫字水平評(píng)價(jià)。期中、期末各一次，采用他人評(píng)學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考不能精確地區(qū)別于字與字之間的細(xì)微差異。提高此外，坐姿是否端正也會(huì)影響寫字的耐力與能力。學(xué)生各自的手腕肌肉發(fā)育程度不同，寫出的字就有天壤之別。有的學(xué)生手腕肌肉發(fā)育良手能力極差。遇到這樣的手腕肌肉發(fā)育遲緩的學(xué)生觀察是認(rèn)識(shí)事物的基礎(chǔ)。寫字教學(xué)首先要指導(dǎo)但實(shí)際動(dòng)手書(shū)寫的能力還不夠，還沒(méi)有很好地把觀察審美一個(gè)筆畫，都要盡量要求。一橫，一豎，一撇、一的范寫很重要。示范是寫字教學(xué)的先導(dǎo)。在指導(dǎo)學(xué)好的田字格中示范，向?qū)W生展示寫字的全過(guò)程。教構(gòu)，第一筆在田字格的哪個(gè)部位落筆，每一筆畫的有一個(gè)初步的感性認(rèn)識(shí)。但是，對(duì)于一年級(jí)的孩子到觀察能力的限制，學(xué)生的臨摹并不能一步到位。學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考而且有利于學(xué)生身體的正常發(fā)育，有利于保護(hù)學(xué)生的視力。習(xí)慣是一種動(dòng)力定型，從小教師巡視，時(shí)時(shí)提醒學(xué)生，時(shí)時(shí)糾正學(xué)生不正確的姿勢(shì)回指導(dǎo)，隨時(shí)提醒學(xué)生每個(gè)字每一筆在田字格中的位置距，其長(zhǎng)短如何，整個(gè)字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，及各部分的比例上要反復(fù)指導(dǎo)，學(xué)生在練習(xí)中要認(rèn)真書(shū)寫，循序漸進(jìn)，表現(xiàn)欲是小學(xué)生的特點(diǎn)。我們教師應(yīng)該讓孩子充分示自己的機(jī)會(huì)。課堂上，我們采用板演、用實(shí)物投學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考新的知識(shí)，這些知識(shí)需要通過(guò)讀書(shū)、寫字來(lái)獲得學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考②同座位或小組反復(fù)練習(xí)，互相提示，互相幫助；教四、游戲——鼓勵(lì)學(xué)生“認(rèn)真觀察，努力模仿”要學(xué)得一手好字，離不開(kāi)認(rèn)真觀察。老師注學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考備注：下一頁(yè)附有“寫字姿勢(shì)評(píng)星表”學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考備注：學(xué)習(xí)資料3、握筆姿勢(shì)歌：老大老二對(duì)對(duì)齊，手指之間留縫隙，4、寫字姿勢(shì)包括以下兩方面：學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考來(lái)又升他做相國(guó)。蕭何的字寫得非常好，尤其擅長(zhǎng)用禿筆請(qǐng)蕭何為一座新砌成的宮殿題寫一個(gè)殿名，蕭何苦思冥想那天，大家都從很遠(yuǎn)的地方趕過(guò)來(lái)看。只見(jiàn)蕭何如同帶兵在指揮千軍萬(wàn)馬，寫出來(lái)的字好像他所帶領(lǐng)的文臣武將，觀看的人擁擠得像潮水一般，在場(chǎng)的人無(wú)不為他精彩的揮學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考上學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考四、游戲——鼓勵(lì)學(xué)生“認(rèn)真傾聽(tīng)，學(xué)習(xí)合作”要學(xué)得一手好字，離不開(kāi)認(rèn)真聽(tīng)清老師的提許多小朋友都認(rèn)真聽(tīng)老師講課。為獎(jiǎng)勵(lì)這些“認(rèn)學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考個(gè)學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考十口四、游戲——鼓勵(lì)學(xué)生“認(rèn)真配合，學(xué)習(xí)合作”要學(xué)得一手好字，離不開(kāi)認(rèn)真聽(tīng)清老師的提許多小朋友都認(rèn)真聽(tīng)老師講課。為獎(jiǎng)勵(lì)這些“認(rèn)倒計(jì)時(shí)內(nèi)，所有人傳完加十分，少一人減一分，學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考連衣服都劃破了。經(jīng)過(guò)勤學(xué)苦練，王羲之的書(shū)法據(jù)說(shuō)有一次，王羲之到一個(gè)村子去。有個(gè)老婆婆拎賣。那種竹扇很簡(jiǎn)陋，沒(méi)有什么裝飾，引不起過(guò)路然賣不出去。我給你題上字，怎么樣？”學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考四、游戲——鼓勵(lì)學(xué)生“認(rèn)真傾聽(tīng)，認(rèn)真參與”學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考色命名，指定每堆中的一個(gè)人指口令，即下一個(gè)蘿卜開(kāi)始統(tǒng)一下蹲，同時(shí)還要念詞，蹲的時(shí)候念學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考許多藝術(shù)家都有各自的愛(ài)好，有的愛(ài)種花，不肯輕易替人抄寫經(jīng)書(shū)的。后來(lái)，他打聽(tīng)到王羲之學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考游戲方法：把游戲者分成人數(shù)相等的若干組，粉筆寫“正”字的第一筆劃，然后跑回拍第二人的手學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考便在父親前面炫耀，想得到幾句贊詞。誰(shuí)知父親年累月的練習(xí)，十八缸水寫完了，他的字大有長(zhǎng)學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考等裁判發(fā)出“開(kāi)始”的口令后，兩人相互順勢(shì)學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考江游戲規(guī)則:游戲開(kāi)始表演的一組兩人先要面對(duì)面(一人為表演動(dòng)策劃,一人為猜測(cè)者),然后由主持人會(huì)把要表演的成語(yǔ)或詞語(yǔ)寫在當(dāng)表演者表演完,猜測(cè)者能猜出表演者所做動(dòng)作的詞語(yǔ)時(shí),就算過(guò)關(guān)。注意：動(dòng)作者不學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考方法，天天起早摸黑地寫呀，練呀，簡(jiǎn)直都入了迷。過(guò)孩子一定是看到書(shū)法秘訣了，我發(fā)現(xiàn)他近來(lái)的字，已達(dá)有一次吃午飯，書(shū)童送來(lái)了他最愛(ài)吃的蒜泥不抬，像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)一樣，專心致志地看帖、寫字。飯羲之的母親來(lái)勸他吃飯。母親來(lái)到書(shū)房，只見(jiàn)羲之里送呢，弄得滿嘴烏黑。原來(lái)羲之在吃饃饃的時(shí)候個(gè)字怎么寫才好，結(jié)果錯(cuò)把墨汁當(dāng)蒜泥吃了。母親之堅(jiān)持?jǐn)?shù)十年如一日，勤學(xué)苦練，臨帖不輟，練就學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考乒乓球“砰”全班游戲：第一人說(shuō)“乒”并拍手，第二人接學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考過(guò)去做生意的店家一般是有招牌的，總要將錯(cuò)，擴(kuò)大了門面，增添了貨物，招牌也想換個(gè)新的?？蓜e小看這招牌，它對(duì)生意的好壞還挺有影響吶。因此，招牌一般是用好的木板做的。湊巧，有人給找來(lái)了一塊曾經(jīng)用來(lái)祭神的木板，木板上寫滿了祭祝的文字。開(kāi)始，人們并不在意，商店老板叫人把木板上的毛筆字洗去，好寫新的內(nèi)容，哪知擦洗了半夭，木板上的毛筆字不僅沒(méi)有擦掉，反而更清晰了。洗不掉，就刨，木板刨了一層，筆跡依稀可見(jiàn)；木板刨了兩層，筆跡還能看見(jiàn)。人們驚訝了：這是誰(shuí)寫的字，這樣深刻有力，一位懂得書(shū)法的老先生來(lái)了一看，立民學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考一張凳子坐下，因?yàn)榈首由僖粡垼詴?huì)有一人沒(méi)“戒珠”的故事?lián)f(shuō)王羲之有一顆心愛(ài)的明珠。這顆明珠不光是好王羲之十分懊惱，是誰(shuí)偷去了呢？經(jīng)常在他身邊的沒(méi)有別的外人了……因此，他對(duì)這位和尚冷淡起來(lái)以“坐化”為名，不吃東西，餓死了。后來(lái)，家人學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考心游戲規(guī)則：當(dāng)擊鼓者開(kāi)始擊鼓時(shí)，花就開(kāi)始傳學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考作為一個(gè)書(shū)法家，王羲之不僅自己注意鍛煉王羲之悄悄地站在背后，趁獻(xiàn)之集中精力寫字時(shí)，他猛學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考四四？（學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考請(qǐng)?zhí)嵝堰€需要努力的同學(xué)——學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考唐太宗李世民是我國(guó)封建社會(huì)的一位帝王，在練習(xí)書(shū)法的過(guò)程中，唐太宗深深感到虞世南字體衣學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考母親就對(duì)他說(shuō)“孩子，你父親寫的字可好了，還有學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考將父親以前賣給人家的字，再買回來(lái)。人家不肯賣時(shí)，他實(shí)很好后，他練字就不再偷懶了。經(jīng)過(guò)幾年的刻苦學(xué)習(xí)，字屋子里有箱子，箱子里有匣子，匣子里有盒子，學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考唐代有個(gè)書(shū)法家名叫鄭虔，年青的時(shí)候熱衷字，他感到很苦惱。后來(lái)聽(tīng)說(shuō)長(zhǎng)安城南的慈恩寺跑到廟里去，請(qǐng)求和尚租給他一間房子。這些房讓它空著不如租出去弄幾個(gè)小錢，和尚爽快地答柿葉練字，寫滿正面寫反面，寫完一張接著一張?jiān)S多喜愛(ài)鄭虔書(shū)法的人，爭(zhēng)相到慈恩寺去看看他學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考近代書(shū)法家沈尹默青年時(shí)詩(shī)寫得相當(dāng)精彩，可字卻一陣臉紅。這句話使他意識(shí)到不應(yīng)該只顧詩(shī)歌創(chuàng)書(shū)法方面狠下功夫。每天他都用一定的時(shí)間練習(xí)學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考當(dāng)年，王獻(xiàn)之經(jīng)過(guò)幾年的學(xué)習(xí)，書(shū)法水平有了一定的提高，常常得到父親王羲之和長(zhǎng)輩的稱贊。被夸多了，不禁自大起來(lái)，以為自己的功力已深，可到處替人題詩(shī)寫字，因此就不再下有一天，他父親王羲之宴請(qǐng)友人，杯盞交錯(cuò)，一時(shí)書(shū)興勃發(fā)，提起筆來(lái)在墻壁上題了一首詩(shī)。然后乘興和客人一起出去賞玩風(fēng)景了。待父親走后，心高氣傲的王獻(xiàn)之，面對(duì)墻壁的書(shū)法并不服氣，他就照著墻上的字臨摹幾遍，然后他偷偷的把墻上的字擦掉，在原來(lái)的地方模仿父是老酒喝多了，竟寫出這么拙劣的字，唉！”這以后，他才明白，不下功夫是不可能超過(guò)父親的。從此，他不再盲目自滿，而是更加刻苦練學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考傳說(shuō)南朝梁代畫家僧繇在佛寺的墻上畫了四條龍，學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考再細(xì)細(xì)觀看，后來(lái)索性臥在碑前