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神奇的機械第一單元?(1帚、叉子、筷子、起子、錘子、鑷子……)知道他們的用途嗎?51/1力)你們能具體說說在生活中怎么給人類帶來?)雜的,所以被稱為復雜機械。而像筷子、鑷子等這些比較()?(/2教學后記:/4大的同學上來搬講臺,知道講臺是非常重的。3杠桿人和支點之間長長的棍子放大包含了一個了?讓我們繼續(xù)研究。2)實驗研究(①要求每個小組有一把尺子、一支鉛筆和/5)討論:通過實驗,你們有什么發(fā)現(xiàn)?(在這里教師要引導學生發(fā)(3當然不要?)/7學生說說感受。2、討論:推車很重,每次?(力嗎?請你借助實驗籃里的材料設計實驗①談話:證明。②學生分組實驗/8③詢問:你們發(fā)現(xiàn)原因了嗎?④講述:剛才很多能是提出的假設,需要通過實驗驗證假設。⑤分但卻能更節(jié)省力氣。這種變形斜面的利用被廣泛運用在4、擰螺絲釘?shù)膶W問一、教學目標(一)過程與方法:、能夠通過?(水龍頭、門鎖……(2)講述:像螺絲刀、方向盤探究輪軸省力的原理、談話:輪軸是一種機械,什么了?1P10實驗,明確實驗方法、看書2、教師提示5、國旗怎樣升上去教學后記:?(固定的隨著重物上下移動的滑重物上下移動的滑輪叫定滑輪。輪叫動滑輪。)認為使用這兩種滑輪有什么用處師生交流,確定假設(設計實驗(34)分組實驗匯報實驗結(jié)果(5)小結(jié):定滑輪的作用可以改?()(教學過程一)導入新課、統(tǒng)計:多少同學會騎自行車?1、談話:中國()(1①指導學生組裝鏈條傳動裝置②提問:鏈條傳傳動可以最大限度傳遞力,也可以遠距離傳遞力,但工受到鏈條的承受能力的限制。)認識齒輪傳動的特點(加一倍。使一個⑤擴展介紹:幾種齒輪傳動的裝置)小結(jié):鏈條傳動和齒輪傳動都可以最大限度傳遞力。鏈條傳動可(4以遠距離傳遞力,但工作動力不能太大,因為受到鏈條的承受能力形狀與結(jié)構(gòu)第二單元狀折形1第課一、教學目標一)過程與:(然界中生物奇妙的形狀與構(gòu)造,感嘆他們給人?(交流匯報:什么形狀的紙筒承受力最大?4教學后記:、初步學會搭建平面支架和增大其牢固程度的方法。12、),?)動記錄。3教學后記一)過程與方法:、初步學會搭建幾橋墩組成。1、知道拱形橋、吊橋是承受力大而又結(jié)實的橋梁。2關搭建橋梁的材料、繩子、紙張、木棒、透明:)量3這些問題都可以用課后的時間自己研究一下。:(型,看書上的圖片,分析。思考問題:)我們造房子可以用的材料(提示:我們建造的是房屋模型,所選(1材料的書上的圖,你從圖上能學到什么經(jīng)驗學生討論,匯報3、動手操作:分結(jié)(三)1、總結(jié)學生們的全篇活動。、欣賞各種建筑。2教學后記:教學后記:它們是怎樣延續(xù)后代的第三單元1、不用種子也能繁殖嗎一、教學目標514、學生能夠選擇合適的植物,用營養(yǎng)繁殖的方二、教學重難點:三、教學準備:第四單元巖石與礦物教學后記:錘子、燒杯、滴管、稀鹽酸。巖漿巖、沉積巖、2、認識礦物的性質(zhì)礦物標本、有關礦物用途的圖片或課件、記錄表123…3、日益減少的礦物資源巖石、礦物的開采圖片或課件、部分資源枯太陽能、地熱能等新能源的圖片或課件。有4、談話:課前,要求同學們查閱有關新能源的第五單元人體的“司令部”/40/41/42感覺神經(jīng)是把
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