四上生命安全教育教案3-16課

、“平安歌謠”以讀背為主。教師可以“愛”為大主題引導(dǎo)學(xué)生擬一些小主題，如“愛無處不在”、“父母的愛”、“師生情”、“伸出愛之手”等創(chuàng)編一1、“演一演”2、“畫一畫”3、“寫一寫”、在平安廣角中，利用圖文向?qū)W生介紹了一些特殊地形和、教學(xué)強(qiáng)化訓(xùn)練過路口的安全意識：紅燈亮后就在路邊等候，綠燈亮后，走人提高過路口時的安全意識，養(yǎng)成自覺遵守交通法規(guī)、“紅燈停，綠燈行”的交通安全常識并不難，但由于社會上隨意穿行路口的現(xiàn)象“十字路口易闖禍，綠燈亮了再通過。”以歌謠的形式引起學(xué)生對路口安①利用安全島過路口；②過路口時需要拐彎“過路口，不急躁，綠燈亮后走橫道；未設(shè)信號看車輛，安全通過不嬉紅燈是非常危險的。過十字路口的方法分要點講清3、誦讀平安歌謠：用平安歌謠來總結(jié)過路3、誦讀平安歌謠：用平安歌謠來總結(jié)過路“演一演”通過模擬生活中的路口，將平安歌謠中的知識點用行動展示出“認(rèn)一認(rèn)”讓學(xué)生認(rèn)識兩個鐵路口的標(biāo)志，一是彌補“平安指南”中沒有過鐵介紹平面交叉口、環(huán)形交叉口、立體交叉口等三種道路交叉口以及他認(rèn)識人行天橋、地下通道的標(biāo)識圖，指示牌，知、、認(rèn)識人行天橋、地下通道的標(biāo)識圖，指示牌，自“同學(xué)們，你走過人行天橋或地下人行通道嗎？這些設(shè)施都是為人們安全路。”通過發(fā)問引入生活，告訴同學(xué)們自覺利用人行天橋、地下講述小明翻越護(hù)欄過馬路，被小車撞成傷殘哪些作用；認(rèn)識行天橋、地下通道的指示牌、“馬路護(hù)欄作用大，莫找捷徑去鉆跨。人行天橋過馬路，地下通道也到路。另一張圖有一人橫穿馬路與車搶道，還有幾人走人行天橋，人行天橋不但是建筑物，也是藝術(shù)品，是城市的一道風(fēng)景，、、學(xué)習(xí)交警的8種手勢信號，運用所學(xué)的交通把及時糾正行人違規(guī)作為重點。列舉五種違規(guī)情況（行你是不是十分羨慕呢？你想體驗一下當(dāng)交警的滋吧?！碧岣?，但交通參與者的規(guī)則意識仍與社會發(fā)展的步伐有一定差距教師備課。二是上崗指揮，我當(dāng)小交警，特向隨意闖紅燈、不走斑馬線小交警示意停止，說：“請走人行道，不能翻越護(hù)欄?！毙〗痪疽馔Ｖ?，說：“未滿12周歲的兒童不準(zhǔn)在馬路上騎自行車?！毙〗痪吹揭晃恍袆硬槐愕睦先宋⑿χf：“來，我們一起過馬路?！焙竺媸菍W(xué)生“我當(dāng)小交警”的體驗：交警叔叔真的“交通警察指揮忙，手勢準(zhǔn)確車輛暢。幫助行人過馬路，勸阻違規(guī)耐心講。”寫出了交通警察工作辛苦，技能熟練，保越護(hù)欄；3.盲人或行動困難的老人過馬路。應(yīng)該怎么辦？開展“），、、如果處理不好，會給身體帶來傷害。闡明了本課的主題，引發(fā)平安演練中，結(jié)合本課的教學(xué)重難點設(shè)計了2道習(xí)題。“做一做”是在家中和媽媽一起共同完成的活動。在活動的過程中不僅可以靈活地運用本課學(xué)到的知識，還可以與家人交流平安演練中，結(jié)合本課的教學(xué)重難點設(shè)計了2道習(xí)題?！白h一議”是辨析活動，可在小組中討論錯誤做法可能帶來的危害，再說說“小調(diào)查”也是實踐活動，教師可組織學(xué)生在課堂上完成，并提出合理化建教案10、豆?jié){煮熟才能喝教案10、豆?jié){煮熟才能喝、、“演一演”是操練活動，學(xué)生可以在小組中進(jìn)行演練，演練時可以事先準(zhǔn)備好小道具，用動作和語言配合進(jìn)行，既可以靈活地使用本課的知識“查一查”是實踐活動，學(xué)生回家后可以對家人進(jìn)行小調(diào)查，并且召開一次家庭知識講座，對自己的家人進(jìn)行宣傳，說說課上學(xué)到的“議一議”是辨析活動，可在小組中討論兩種做法是否正確并說說理由，以、、？（教師總結(jié)：不選擇地看電視、長時間看電視都是有害的。那么，反思：曉飛為什么做出這么荒唐的舉動呢？這是曉飛平時受武俠片、科幻視身體受到的傷害大，看了不健康的電視節(jié)目，心里上受到的“電視雖好不當(dāng)飯，節(jié)目太多選擇看。飛天俠客純虛構(gòu)，切勿模仿惹事后看電視”，可今天的節(jié)目很好玩，時間提前了，小杰如果之前先填寫了（不管填了什么節(jié)目），現(xiàn)在分析改正、、提問引入新課，如何防止踩踏事故的發(fā)生呢？萬一發(fā)生踩踏2、引導(dǎo)思考：發(fā)生踩踏事故的原因是什么？？（根據(jù)教材提供的案例，教師引導(dǎo)學(xué)生對小東的行為進(jìn)行討論？（2、引申小結(jié)：踩踏事故的發(fā)生也是一種多米22、、2222？（抓住動作要領(lǐng)：按下每層按鍵；緊握扶手；背緊 、？（？（課前搜集了游樂場的各種提示語，先全班交流，搜22、、222體。我們應(yīng)該玩什么樣的游戲？怎樣玩既快樂又安全呢？瞧，像？（？（一、跟父母一起制訂上網(wǎng)規(guī)則，并張貼出來，嚴(yán)格執(zhí)行，時間一到，就立即操。了解沉迷網(wǎng)絡(luò)的危害，保護(hù)自己的身體，不瀏覽？（肌缺血昏倒在地）平時有哪些表現(xiàn)一放學(xué)就躲進(jìn)房里關(guān)門玩游戲，經(jīng)常不做作業(yè)，還到網(wǎng)吧里玩游戲，厭學(xué)，成績下滑，身體越來越差）除），既然小學(xué)生上網(wǎng)是有利有弊，我向同學(xué)們推薦“綠色上網(wǎng)四件寶”個方面還