《單細(xì)胞生物》學(xué)歷案

《單細(xì)胞生物》學(xué)歷案單細(xì)胞生物學(xué)歷案姓名：學(xué)生姓名班級：具體班級學(xué)號：學(xué)生學(xué)號一、主題與課時二、課標(biāo)要求1、知道細(xì)胞是生命活動的基本單位，不同細(xì)胞結(jié)構(gòu)的功能不同，但共同協(xié)作完成細(xì)胞的生命活動。2、理解生物體在結(jié)構(gòu)和功能上是一個統(tǒng)一的整體，單細(xì)胞生物雖然只有一個細(xì)胞，但也能完成各項生命活動。三、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能夠準(zhǔn)確說出幾種常見單細(xì)胞生物的名字，像草履蟲、衣藻等，還能說出它們簡單的結(jié)構(gòu)特點呢。比如說，能說出草履蟲身上的纖毛、口溝這些結(jié)構(gòu)的大概樣子和作用。2、能舉例說出單細(xì)胞生物在生活里給我們帶來的好和不好的地方。就像有些單細(xì)胞生物能幫著凈化水，有些卻能讓我們生病。3、可以清楚地解釋單細(xì)胞生物為啥能自己完成像吃啊、動啊、繁殖這些生命活動，就像一個小小的獨立王國一樣。4、會使用顯微鏡去觀察單細(xì)胞生物，比如說正確地把裝片做好，找到單細(xì)胞生物并且能看清楚它們的樣子。四、評價任務(wù)1、任務(wù)一：認(rèn)識單細(xì)胞生物及其結(jié)構(gòu)完成一個小測驗，里面有一些關(guān)于單細(xì)胞生物名字、結(jié)構(gòu)特點的選擇題和填空題。如果能順利完成，就說明達到了學(xué)習(xí)目標(biāo)1。在小組里和小伙伴們互相講講自己知道的單細(xì)胞生物的結(jié)構(gòu)特點，要是能把大家都講明白，也說明掌握得不錯。2、任務(wù)二：單細(xì)胞生物與人類生活的關(guān)系讓同學(xué)們分組討論生活中遇到的和單細(xì)胞生物有關(guān)的事情，然后每個組派個代表來說說。如果能說得清楚又有條理，就表示達到了學(xué)習(xí)目標(biāo)2。做一個小調(diào)查，收集一些單細(xì)胞生物影響人類生活的例子，寫個小報告。要是報告里的例子準(zhǔn)確又全面，那這個目標(biāo)就達成了。3、任務(wù)三：單細(xì)胞生物的生命活動做一個模擬單細(xì)胞生物生命活動的小實驗（比如說用簡單的材料模擬草履蟲的攝食過程），然后講講這個模擬過程和真實的單細(xì)胞生物生命活動有啥相似的地方。能做好這個實驗并且講明白的，就達到了學(xué)習(xí)目標(biāo)3?；卮鹨恍╆P(guān)于單細(xì)胞生物如何完成生命活動的問題，要是答案正確又合理，也說明這個目標(biāo)達成了。4、任務(wù)四：顯微鏡觀察單細(xì)胞生物在實驗室里用顯微鏡觀察單細(xì)胞生物，老師會根據(jù)同學(xué)們操作顯微鏡的熟練程度、能不能找到目標(biāo)生物、對生物結(jié)構(gòu)觀察得是否仔細(xì)等來評價。如果操作規(guī)范、觀察準(zhǔn)確，就達到了學(xué)習(xí)目標(biāo)4。五、學(xué)習(xí)過程（一）情境導(dǎo)入同學(xué)們，老師跟你們說個好玩的事兒。有一次老師去一個小池塘邊玩，看到水看起來有點綠綠的，但是又很清澈。老師就好奇啊，這水里到底有啥呢？就拿了個小瓶子裝了點水回家，放在顯微鏡下一看，哎呀，發(fā)現(xiàn)了好多小小的生物在里面游來游去呢。這些小生物就是單細(xì)胞生物，它們可神奇了，雖然只有一個細(xì)胞，但是能像我們?nèi)艘粯幼龊芏嗍虑?，像吃東西、運動、繁殖后代呢。今天啊，咱們就一起來好好研究研究這些單細(xì)胞生物。（二）任務(wù)一：認(rèn)識單細(xì)胞生物及其結(jié)構(gòu)1、單細(xì)胞生物的概念和常見種類同學(xué)們，咱們先來說說啥是單細(xì)胞生物。簡單說呢，單細(xì)胞生物就是整個身體只由一個細(xì)胞構(gòu)成的生物。那你們能想到有哪些單細(xì)胞生物嗎？老師給你們一點小提示啊，咱們在池塘里看到的那些小小的、要用顯微鏡才能看清楚的生物，很多都是單細(xì)胞生物呢。比如說草履蟲，它就像一個小小的草鞋一樣在水里游來游去；還有衣藻，它身上有個像小尾巴一樣的東西，可以讓它在水里動；酵母菌呢，這個大家可能比較熟悉，咱們做面包、釀酒的時候就會用到它。現(xiàn)在咱們來做個小游戲。老師在黑板上寫出一些生物的名字，你們來判斷哪些是單細(xì)胞生物。比如說變形蟲、珊瑚蟲、眼蟲這些生物，你們覺得哪個是單細(xì)胞生物呢？2、觀察草履蟲的結(jié)構(gòu)咱們現(xiàn)在就重點來看看草履蟲的結(jié)構(gòu)。同學(xué)們，想象一下我們要去探索一個小小的草履蟲世界。首先呢，我們要準(zhǔn)備好顯微鏡和草履蟲的培養(yǎng)液。從草履蟲培養(yǎng)液的表層吸一滴培養(yǎng)液，為啥是表層呢？因為草履蟲需要氧氣，表層的氧氣比較多，所以它們大多都在表層活動呢。把這滴培養(yǎng)液放在載玻片上，如果發(fā)現(xiàn)草履蟲運動得太快了，就像調(diào)皮的小蟲子一樣跑來跑去，咱們不好觀察，這時候可以先在載玻片的培養(yǎng)液的液滴上放幾絲棉花纖維。這棉花纖維就像是給草履蟲設(shè)的小柵欄一樣，能讓它們的速度慢下來，然后再蓋上蓋玻片?，F(xiàn)在咱們就可以用顯微鏡來觀察了。同學(xué)們，你們會看到草履蟲的身體像個彎彎的草鞋，它的身體表面有很多細(xì)小的纖毛，這些纖毛就像小船的槳一樣，不停地擺動，能讓草履蟲在水里游動。還有它身體前面有個口溝，這個口溝就像它的小嘴巴一樣，食物就是從這里進去的。在草履蟲的身體里還有個像小泡泡一樣的食物泡，食物就在這里被消化呢。老師給每個小組發(fā)一張草履蟲結(jié)構(gòu)的空白圖，大家根據(jù)觀察到的情況把結(jié)構(gòu)名稱填上去，然后小組里互相檢查一下，看看填得對不對。（三）任務(wù)二：單細(xì)胞生物與人類生活的關(guān)系1、分組討論現(xiàn)在呢，老師要把同學(xué)們分成小組。每個小組討論一下單細(xì)胞生物在我們生活中的作用。比如說，在我們生活的環(huán)境里，單細(xì)胞生物都在忙些什么呢？是在幫我們還是在給我們搗亂呢？有的小組可能會想到，單細(xì)胞生物里有些是對我們很有用的。像一些藻類單細(xì)胞生物，它們在水里可以進行光合作用，產(chǎn)生氧氣，讓水里的魚啊蝦啊能有氧氣呼吸。而且有些單細(xì)胞生物還能凈化水呢。比如說在污水里，有些細(xì)菌類的單細(xì)胞生物可以把污水里的臟東西分解掉，讓水變得干凈起來。但是呢，也有一些單細(xì)胞生物會給我們帶來麻煩。就像瘧原蟲，這種單細(xì)胞生物要是進入了我們的身體，就會讓我們生病，發(fā)燒、發(fā)冷，可難受了。還有一些單細(xì)胞生物如果在海洋里大量繁殖，就會形成赤潮，赤潮可不得了，它會讓海里的魚啊、貝類啊都死掉，這對漁業(yè)來說是個很大的災(zāi)難呢。2、案例分享每個小組派一個代表來分享一下你們小組討論出來的結(jié)果。比如說，哪個小組可以講講單細(xì)胞生物凈化水的具體過程，或者哪個小組能說說瘧原蟲是怎么進入人體然后讓人生病的。老師這里也有個例子想和大家分享。老師有一次去海邊旅游，聽說那里前一段時間發(fā)生了赤潮。當(dāng)?shù)氐臐O民可發(fā)愁了，因為赤潮發(fā)生的時候，海水變得紅紅的，海里的魚都死了很多。后來才知道是一種單細(xì)胞生物大量繁殖造成的。這就說明單細(xì)胞生物雖然小，但是它們的影響可不小呢。（四）任務(wù)三：單細(xì)胞生物的生命活動1、模擬實驗咱們現(xiàn)在來做一個模擬單細(xì)胞生物生命活動的小實驗。老師給每個小組發(fā)一些材料，有小塑料球代表食物，有小紙片做的草履蟲形狀的模型，還有一些小繩子代表纖毛。咱們來模擬一下草履蟲是怎么吃東西和運動的。首先呢，咱們把小塑料球放在一邊，代表食物。然后用小繩子讓草履蟲模型動起來，就像真的纖毛在擺動一樣。當(dāng)草履蟲模型靠近小塑料球的時候，就把小塑料球拿起來，放到模型里面的一個小口袋里（這個小口袋就代表口溝），然后再把小塑料球放到一個小盒子里（這個小盒子代表食物泡），這就模擬了草履蟲攝食的過程。做完這個實驗，同學(xué)們想一想，這個模擬過程和真實的草履蟲生命活動有哪些相似的地方，又有哪些不同的地方呢？2、知識講解同學(xué)們，咱們現(xiàn)在來總結(jié)一下單細(xì)胞生物是怎么完成生命活動的。就拿草履蟲來說，它的纖毛擺動可以讓它在水里游動，去尋找食物。當(dāng)它找到食物的時候，通過口溝把食物吃進去，然后在食物泡里進行消化。而且草履蟲還能繁殖后代呢，它可以通過細(xì)胞分裂的方式，一個變成兩個，兩個變成四個，就像變魔術(shù)一樣。單細(xì)胞生物雖然只有一個細(xì)胞，但是這個細(xì)胞就像一個小小的工廠一樣，里面有各種各樣的“小機器”（細(xì)胞器），這些“小機器”互相配合，就能完成像吃、喝、拉、撒、繁殖這些生命活動啦。（五）任務(wù)四：顯微鏡觀察單細(xì)胞生物1、實驗前準(zhǔn)備同學(xué)們，現(xiàn)在咱們要去實驗室用顯微鏡觀察單細(xì)胞生物啦。在去之前，咱們先復(fù)習(xí)一下顯微鏡的使用方法。誰能來說說，顯微鏡的目鏡和物鏡怎么選呢？還有，怎么調(diào)節(jié)焦距才能看清楚東西呢？到了實驗室，每個同學(xué)都要按照正確的步驟來操作。首先要把顯微鏡擺放好，然后對光，讓視野變得明亮起來。2、觀察過程從老師準(zhǔn)備好的單細(xì)胞生物培養(yǎng)液里取一滴放在載玻片上，按照之前講的方法做好裝片。然后把裝片放在顯微鏡的載物臺上，先用低倍鏡觀察。同學(xué)們要仔細(xì)地找一找，看看能不能看到單細(xì)胞生物在里面游動呢。如果在低倍鏡下看到了單細(xì)胞生物，但是想看得更清楚一點，就可以換成高倍鏡。不過在換高倍鏡的時候要特別小心，可不能把鏡頭碰壞了。觀察的時候，同學(xué)們要把看到的單細(xì)胞生物的樣子畫下來，包括它的形狀、結(jié)構(gòu)，能看到的都畫下來。然后和旁邊的同學(xué)比較一下，看看你們畫的是不是一樣的。六、作業(yè)與檢測1、書面作業(yè)填空題：草履蟲的身體是由______個細(xì)胞構(gòu)成的，它通過______來攝取食物。選擇題：以下哪種單細(xì)胞生物會對漁業(yè)造成危害（）A.衣藻B.酵母菌C.引起赤潮的單細(xì)胞生物D.草履蟲簡答題：請簡要說明單細(xì)胞生物能夠獨立完成生命活動的原因。2、實踐作業(yè)讓同學(xué)們回家后，找一找家里有沒有和單細(xì)胞生物有關(guān)的東西。比如說，家里做面包或者釀酒用到的酵母粉，觀察一下酵母粉的說明書，然后寫一篇小短文介紹酵母粉里的單細(xì)胞生物——酵母菌。3、拓展作業(yè)（選做）對于那些對生物特別感興趣的同學(xué)，可以去查閱資料，了解一下現(xiàn)在科學(xué)家們對單細(xì)胞生物的研究有哪些新的發(fā)現(xiàn)。比如說，有沒有發(fā)現(xiàn)新的單細(xì)胞生物種類，或者單細(xì)胞生物在醫(yī)學(xué)、環(huán)保等方面有沒有新的應(yīng)用。然后寫一篇小報告介紹一下自己的發(fā)現(xiàn)。七、課后反思1、這節(jié)課同學(xué)們對