《安全》作業(yè)設(shè)計(jì)方案

《安全》作業(yè)設(shè)計(jì)方案一、作業(yè)設(shè)計(jì)的目標(biāo)網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為我們生活中非常重要的一部分，這一課的作業(yè)設(shè)計(jì)目標(biāo)呢，就是讓同學(xué)們更好地理解網(wǎng)絡(luò)生活和網(wǎng)絡(luò)安全的相關(guān)知識(shí)。一方面，要讓同學(xué)們知道網(wǎng)絡(luò)給我們生活帶來的便利，像查找資料、在線學(xué)習(xí)、和遠(yuǎn)方的朋友聊天等。另一方面，更重要的是要讓同學(xué)們清楚網(wǎng)絡(luò)中的安全隱患，比如個(gè)人信息泄露、網(wǎng)絡(luò)詐騙等，并且學(xué)會(huì)如何保護(hù)自己。我就想起以前教過的一個(gè)班，有個(gè)叫小紅的同學(xué)。有一次，她特別高興地跟我說，她在網(wǎng)上參加了一個(gè)抽獎(jiǎng)活動(dòng)，只要填寫自己的姓名、年齡、家庭住址還有爸爸媽媽的電話就可以抽獎(jiǎng)，有可能抽到最新款的平板電腦呢。她都已經(jīng)填了一半了，突然想到在課堂上我們講過的網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)，不能隨便在不可信的網(wǎng)站上透露個(gè)人信息，然后就趕緊退出了。從這件事就可以看出，讓同學(xué)們掌握網(wǎng)絡(luò)生活與安全知識(shí)是多么重要。二、作業(yè)類型與內(nèi)容1、基礎(chǔ)型作業(yè)（1）知識(shí)鞏固讓同學(xué)們抄寫課本里關(guān)于網(wǎng)絡(luò)生活和安全的重要概念，每個(gè)概念抄兩遍，并且用自己的話簡單解釋一下。比如說“網(wǎng)絡(luò)隱私”這個(gè)概念，同學(xué)們抄完之后可以寫“網(wǎng)絡(luò)隱私就是我們?cè)诰W(wǎng)上的一些個(gè)人信息，像我們的名字、年齡、家庭住址等，這些信息不能隨便讓別人知道”。在抄寫的時(shí)候，我會(huì)提醒同學(xué)們字要寫得工整哦，就像我們寫書法作品一樣，一筆一劃的。做一些填空題，比如“在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，我們要注意保護(hù)自己的（個(gè)人信息），不隨意點(diǎn)擊（來歷不明的鏈接）”。這些填空題都是圍繞課文中的重點(diǎn)知識(shí)設(shè)計(jì)的，能夠幫助同學(xué)們加深對(duì)網(wǎng)絡(luò)生活與安全的基本認(rèn)識(shí)。（2）網(wǎng)絡(luò)詞匯收集讓同學(xué)們收集一些和網(wǎng)絡(luò)生活相關(guān)的詞匯，比如“點(diǎn)贊”“微博”“網(wǎng)紅”等，每個(gè)詞匯寫一句話解釋它的意思，并且說明這個(gè)詞匯和網(wǎng)絡(luò)生活的聯(lián)系。像“點(diǎn)贊”這個(gè)詞，同學(xué)們可以寫“點(diǎn)贊就是在網(wǎng)絡(luò)上對(duì)別人發(fā)表的內(nèi)容表示喜歡或者認(rèn)可，比如我們?cè)谂笥讶吹胶门笥寻l(fā)的照片或者有趣的文字，就可以點(diǎn)個(gè)贊，這是一種很方便的互動(dòng)方式”。2、拓展型作業(yè)（1）情景分析給出一些網(wǎng)絡(luò)生活中的情景，讓同學(xué)們分析其中存在的安全問題以及應(yīng)該如何解決。例如：“小明在玩一個(gè)網(wǎng)絡(luò)游戲的時(shí)候，游戲里的一個(gè)陌生玩家說只要小明告訴他自己的銀行卡密碼，就送給他很多游戲金幣，小明很心動(dòng)，你覺得小明應(yīng)該怎么做？”同學(xué)們要回答出這里存在網(wǎng)絡(luò)詐騙的危險(xiǎn)，小明不應(yīng)該告訴對(duì)方銀行卡密碼，并且應(yīng)該及時(shí)向家長或者老師報(bào)告這種情況等。通過這種情景分析，同學(xué)們能夠更好地將網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際情況中。讓同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)網(wǎng)絡(luò)安全宣傳海報(bào)。海報(bào)上要有吸引人的圖案，比如用一個(gè)盾牌來表示保護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全，還要有一些關(guān)于網(wǎng)絡(luò)安全的標(biāo)語，像“網(wǎng)絡(luò)安全，從我做起”“保護(hù)網(wǎng)絡(luò)隱私，享受安全網(wǎng)絡(luò)生活”等。我記得小紅在做這個(gè)海報(bào)的時(shí)候，她畫了一個(gè)大大的城堡，城堡的周圍有很多小怪獸，代表網(wǎng)絡(luò)中的危險(xiǎn)，然后在城堡里面畫了一些小朋友在安全地使用電腦，她寫的標(biāo)語也特別有創(chuàng)意，是“網(wǎng)絡(luò)城堡，安全守護(hù)”。這個(gè)作業(yè)不僅能讓同學(xué)們鞏固網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)，還能鍛煉他們的創(chuàng)意和動(dòng)手能力。（2）網(wǎng)絡(luò)故事編寫要求同學(xué)們編寫一個(gè)關(guān)于網(wǎng)絡(luò)生活的小故事，故事里要包含網(wǎng)絡(luò)給生活帶來的便利和可能存在的安全隱患。有個(gè)同學(xué)寫了一個(gè)故事，說小貓咪想在網(wǎng)上給主人買一份生日禮物，它在網(wǎng)上輕松地找到了很多漂亮的禮物，這就是網(wǎng)絡(luò)的便利。但是在付款的時(shí)候，它差點(diǎn)被一個(gè)假的支付頁面騙了，后來它想起了網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)，仔細(xì)看了網(wǎng)址，發(fā)現(xiàn)不對(duì)就沒有付款，這就是網(wǎng)絡(luò)安全隱患。這個(gè)作業(yè)可以提高同學(xué)們的語言表達(dá)能力和邏輯思維能力。3、探究型作業(yè)（1）網(wǎng)絡(luò)使用調(diào)查讓同學(xué)們對(duì)自己的家人或者鄰居進(jìn)行一個(gè)關(guān)于網(wǎng)絡(luò)使用的小調(diào)查。調(diào)查內(nèi)容包括他們每天使用網(wǎng)絡(luò)的時(shí)間、主要使用網(wǎng)絡(luò)做什么（是看新聞、玩游戲還是工作學(xué)習(xí)等）、是否遇到過網(wǎng)絡(luò)安全問題以及是如何解決的。然后讓同學(xué)們根據(jù)調(diào)查結(jié)果寫一份簡單的調(diào)查報(bào)告。我發(fā)現(xiàn)有個(gè)同學(xué)在調(diào)查他爺爺?shù)臅r(shí)候特別有趣，他爺爺說自己每天就用網(wǎng)絡(luò)看看新聞，但是有一次不小心點(diǎn)了一個(gè)廣告，結(jié)果手機(jī)里就多了很多莫名其妙的軟件，他不知道怎么辦，后來還是讓小孫子幫忙卸載了。通過這個(gè)調(diào)查作業(yè)，同學(xué)們能夠了解到不同人群的網(wǎng)絡(luò)使用情況，并且對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全問題有更深刻的認(rèn)識(shí)。探究不同類型的網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)軟件。讓同學(xué)們選擇兩到三種網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)軟件，比如360安全衛(wèi)士、騰訊電腦管家等，去了解它們的功能、特點(diǎn)以及優(yōu)缺點(diǎn)。然后寫一篇小文章介紹這些軟件，并且給出自己關(guān)于選擇網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)軟件的建議。有個(gè)同學(xué)在探究過程中發(fā)現(xiàn)360安全衛(wèi)士的功能很全面，能查殺病毒、清理垃圾還能修復(fù)系統(tǒng)漏洞，但是它可能會(huì)占用比較多的系統(tǒng)資源。騰訊電腦管家界面比較簡潔，操作方便，但是在某些病毒查殺方面可能沒有360那么強(qiáng)。這個(gè)同學(xué)最后建議根據(jù)自己電腦的配置和需求來選擇合適的網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)軟件。這個(gè)作業(yè)可以培養(yǎng)同學(xué)們的探究能力和信息整合能力。三、作業(yè)難度分層1、對(duì)于學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生重點(diǎn)完成基礎(chǔ)型作業(yè)。在知識(shí)鞏固作業(yè)中，如果對(duì)一些概念理解困難，可以向老師或者同學(xué)請(qǐng)教。在網(wǎng)絡(luò)詞匯收集作業(yè)中，老師可以給他們一些提示，比如列舉幾個(gè)相關(guān)的詞匯讓他們?nèi)ゲ檎医忉尅?duì)于情景分析作業(yè)，可以從比較簡單的情景開始練習(xí)，在老師的引導(dǎo)下分析安全問題和解決辦法。2、對(duì)于中等學(xué)習(xí)能力的學(xué)生在完成基礎(chǔ)型作業(yè)的基礎(chǔ)上，認(rèn)真做好拓展型作業(yè)。在情景分析作業(yè)中，要能夠準(zhǔn)確地分析比較復(fù)雜的情景中的安全問題并且提出合理的解決方案。在網(wǎng)絡(luò)安全宣傳海報(bào)設(shè)計(jì)中，要注重畫面的整體效果和標(biāo)語的合理性。在網(wǎng)絡(luò)故事編寫作業(yè)中，故事要結(jié)構(gòu)完整，邏輯清晰，能夠很好地體現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)的便利和安全隱患。3、對(duì)于學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生要高質(zhì)量地完成基礎(chǔ)型、拓展型作業(yè)，并且在探究型作業(yè)中有更深入的探索。在網(wǎng)絡(luò)使用調(diào)查作業(yè)中，要擴(kuò)大調(diào)查范圍，增加調(diào)查內(nèi)容的深度，比如分析調(diào)查結(jié)果中反映出的網(wǎng)絡(luò)使用趨勢和安全問題的普遍性。在探究網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)軟件作業(yè)中，除了介紹軟件的功能、特點(diǎn)和優(yōu)缺點(diǎn)，還可以嘗試對(duì)不同軟件的技術(shù)原理進(jìn)行簡單的探究，并且提出創(chuàng)新性的建議。四、作業(yè)評(píng)價(jià)方式1、教師評(píng)價(jià)（1）對(duì)于基礎(chǔ)型作業(yè)，主要檢查概念抄寫是否正確、工整，解釋是否合理，填空題答案是否準(zhǔn)確。如果概念抄寫得非常工整，解釋也很到位，就給一個(gè)大大的勾，并且在旁邊寫個(gè)“棒”字。如果有錯(cuò)誤，要明確指出，比如某個(gè)概念解釋錯(cuò)誤了，就把正確的解釋寫在旁邊，讓學(xué)生重新抄寫一遍。（2）對(duì)于拓展型作業(yè)，在情景分析作業(yè)中，評(píng)價(jià)分析的準(zhǔn)確性和解決辦法的合理性。如果分析得很準(zhǔn)確，解決辦法也很可行，就給予表揚(yáng)，比如寫上“分析得很透徹，很棒”。在網(wǎng)絡(luò)安全宣傳海報(bào)評(píng)價(jià)中，從畫面創(chuàng)意、標(biāo)語內(nèi)容、整體效果等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。如果海報(bào)畫面很有創(chuàng)意，標(biāo)語也很吸引人，就可以在教室后面的優(yōu)秀作品展示區(qū)展示出來。在網(wǎng)絡(luò)故事編寫作業(yè)中，評(píng)價(jià)故事的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、語言表達(dá)等。如果故事結(jié)構(gòu)完整，內(nèi)容豐富，語言表達(dá)流暢，就給予較高的分?jǐn)?shù)。（3）對(duì)于探究型作業(yè)，在網(wǎng)絡(luò)使用調(diào)查作業(yè)中，評(píng)價(jià)調(diào)查的真實(shí)性、調(diào)查內(nèi)容的深度和調(diào)查報(bào)告的完整性。如果調(diào)查是真實(shí)的，內(nèi)容也比較深入，報(bào)告結(jié)構(gòu)完整，就給予肯定。在探究網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)軟件作業(yè)中，評(píng)價(jià)對(duì)軟件的了解程度、分析的合理性以及建議的創(chuàng)新性。如果對(duì)軟件的功能、特點(diǎn)和優(yōu)缺點(diǎn)分析得很詳細(xì)，建議也很有創(chuàng)新，就可以作為優(yōu)秀作業(yè)在班級(jí)里分享。2、學(xué)生自評(píng)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的作業(yè)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。在完成基礎(chǔ)型作業(yè)后，讓學(xué)生自己檢查概念抄寫和填空題答案，看看自己有沒有寫錯(cuò)的地方。在拓展型作業(yè)中，讓學(xué)生自己思考海報(bào)設(shè)計(jì)是否有創(chuàng)意，故事編寫是否通順等。在探究型作業(yè)中，讓學(xué)生自己評(píng)估調(diào)查是否全面，對(duì)軟件的探究是否深入等。比如在網(wǎng)絡(luò)故事編寫作業(yè)中，學(xué)生可以自己讀一遍寫的故事，看看故事是否有趣，有沒有把網(wǎng)絡(luò)的便利和安全隱患表達(dá)清楚。3、學(xué)生互評(píng)組織學(xué)生進(jìn)行作業(yè)