《Lesson 2 Joining the Club》作業(yè)設計方案

《Lesson2JoiningtheClub》作業(yè)設計方案一、作業(yè)設計的目標這一課主要是關于興趣和能力以及加入俱樂部的相關內容。作業(yè)設計的目標呢，首先是讓學生們掌握和理解課文里出現(xiàn)的關于興趣愛好、能力特長以及俱樂部相關的單詞、短語和句子。比如說像“hobby（愛好）”“talent（才能）”“jointheclub（加入俱樂部）”這些重點詞匯和短語得讓孩子們記牢了。其次呢，要培養(yǎng)學生用英語表達自己的興趣愛好和能力的能力，就像說“I'minterestedinreading.I'mgoodatpainting.（我對閱讀感興趣，我擅長繪畫）”這樣的句子。最后呢，通過作業(yè)讓學生了解不同類型的俱樂部，拓寬他們的視野，激發(fā)他們對參加俱樂部活動的興趣。我就記得我之前教過的一個學生叫小花，這孩子可有意思了。她呀，平時特別害羞，上課的時候也不怎么說話。但是我發(fā)現(xiàn)她在課間休息的時候，總是拿著一本漫畫書看得津津有味。我就想啊，這孩子肯定對漫畫感興趣，只是在課堂上不敢表現(xiàn)自己。所以我就希望通過這課的作業(yè)，能讓小花這樣的孩子更自信地表達自己的興趣愛好。二、作業(yè)類型與內容1、基礎型作業(yè)（1）單詞拼寫抄寫課文中的新單詞，每個單詞寫五遍，并且寫出單詞的詞性和中文意思。例如“hobby”這個單詞，孩子們要寫五遍，然后標注“n.（名詞）愛好”。寫的時候我會提醒他們注意字母的大小寫，像“Club”這個單詞，首字母要大寫。完成單詞填空練習。根據(jù)句子的意思和語法結構，填上合適的單詞。比如“His＿__（ability)insingingisverygood.（他唱歌的能力非常好）”這里就應該填“ability”。這樣可以幫助學生更好地掌握單詞的用法。（2）句子翻譯將中文句子翻譯成英文，這些句子都是和興趣愛好相關的。例如“我喜歡跳舞，因為它很有趣?！睂W生要翻譯成“Ilikedancingbecauseit'sveryinteresting.”這樣可以檢驗學生對重點句子結構和單詞的掌握程度。根據(jù)所給的英語單詞，組成正確的句子。像給出“interested,am,in,I,painting（我，感興趣，在，繪畫）”，學生要組成“Iaminterestedinpainting.”這種練習有助于提高學生的句子組合能力。2、拓展型作業(yè)（1）對話編寫讓學生編寫一段關于詢問興趣愛好和能力的對話，對話里至少要用到5個課文里的新單詞或者短語。比如說：A:Hi,Tom.Whatareyourhobbies?B:Well,I'minterestedinplayingbasketball.IthinkIhaveatalentforit.AndIwanttojointheschoolbasketballclub.Whataboutyou?A:Ilikereadingbooks.Readingcanmakemerelax.I'mgoodatwritingstories,soImayjointhewritingclub.通過編寫對話，學生們可以更好地運用所學的知識，同時也能提高他們的口語表達能力。（2）俱樂部海報制作讓學生選擇一個自己感興趣的俱樂部，然后制作一張海報來介紹這個俱樂部。海報上要包括俱樂部的名稱、活動內容、適合人群以及加入這個俱樂部的好處等信息。而且要用英語來寫這些內容哦。我記得小花做的關于漫畫俱樂部的海報特別棒。她畫了很多可愛的漫畫人物在海報上，然后用很工整的英語寫著“ComicClub.Wecandrawcomics,shareourfavoritecomicsandlearnaboutdifferentcomicstyleshere.It'ssuitableforthosewholikecomics.Joinusandyouwillhavealotoffun.（漫畫俱樂部。我們可以在這里畫漫畫、分享我們最喜歡的漫畫并且學習不同的漫畫風格。它適合那些喜歡漫畫的人。加入我們你會有很多樂趣）”這個作業(yè)不僅能讓學生對俱樂部有更深入的了解，還能鍛煉他們的英語書寫能力和創(chuàng)造力。3、探究型作業(yè)（1）興趣愛好調查讓學生對自己班級或者年級的同學進行興趣愛好的調查。可以設計一個簡單的調查問卷，問卷里的問題要用英語來寫。比如“What'syourhobby?Areyougoodatit?Doyouwanttojoinaclubrelatedtoyourhobby?（你的愛好是什么？你擅長它嗎？你想加入一個和你的愛好相關的俱樂部嗎？）”然后根據(jù)調查結果，寫一份簡單的調查報告，用英語來描述同學們的興趣愛好情況。例如“Mostofmyclassmatesareinterestedinsports.Halfofthemaregoodatrunningandtheywanttojointherunningclub.（我的大多數(shù)同學對運動感興趣。他們中的一半擅長跑步并且想加入跑步俱樂部）”這個作業(yè)可以讓學生將英語運用到實際的調查活動中，同時也能提高他們的數(shù)據(jù)收集和分析能力。（2）俱樂部體驗分享如果條件允許的話，讓學生去參加一個自己感興趣的俱樂部活動，然后寫一篇體驗分享。要描述在俱樂部里做了什么、學到了什么、遇到了哪些有趣的人以及對這個俱樂部的感受等內容。小花就鼓起勇氣去參加了學校的漫畫俱樂部活動?；貋砗笏龑懥艘黄貏e生動的體驗分享。她寫道：“IwenttotheComicClubtoday.Itwasamazing.Imetsomefriendswhoalsolikecomicsverymuch.Wedrewourowncomicstogether.Ilearnedsomenewdrawingskillsfromthem.IreallyhadagreattimethereandIhopeIcangothereeveryweek.（我今天去了漫畫俱樂部。太棒了。我遇到了一些也非常喜歡漫畫的朋友。我們一起畫了我們自己的漫畫。我從他們那里學到了一些新的繪畫技巧。我在那里真的度過了一段美好的時光并且我希望我能每周都去）”這個作業(yè)可以讓學生親身體驗俱樂部活動，加深對俱樂部的理解，并且提高英語寫作能力。三、作業(yè)難度分層1、對于學習能力較弱的學生把重點放在基礎型作業(yè)上。在單詞拼寫作業(yè)中，如果有比較難記的單詞，可以讓他們多寫幾遍，并且老師給予更多的記憶方法指導。比如說“ability”這個單詞，可以告訴他們“ability”這樣分段來記憶。在句子翻譯作業(yè)中，可以允許他們參考課本上的例句來進行翻譯，多做一些類似的練習，直到能夠熟練掌握。2、對于中等學習能力的學生在完成基礎型作業(yè)的基礎上，要認真完成拓展型作業(yè)。在對話編寫作業(yè)中，要求對話內容完整、邏輯清晰，并且能夠正確使用新單詞和短語。在俱樂部海報制作作業(yè)中，要求海報內容準確、排版美觀。像小花這樣的中等水平學生，通過認真完成拓展型作業(yè)，能夠提高自己的英語綜合運用能力。3、對于學習能力較強的學生要高質量地完成基礎型、拓展型作業(yè)，并且在探究型作業(yè)中有更深入的探索。在興趣愛好調查作業(yè)中，除了調查基本的興趣愛好情況，還可以分析不同興趣愛好與性別、年齡之間的關系。在俱樂部體驗分享作業(yè)中，可以對俱樂部活動提出一些改進的建議，并且用比較高級的英語詞匯和句子來表達自己的感受。四、作業(yè)評價方式1、教師評價（1）對于基礎型作業(yè)，主要檢查單詞的拼寫是否正確、詞性和中文意思是否標注準確，句子翻譯是否通順、準確。對于書寫工整、答案正確的作業(yè)給予表揚，比如在作業(yè)后面寫上“Greatjob!（干得好）”對于有錯誤的地方，要詳細指出并讓學生改正。（2）對于拓展型作業(yè)，在對話編寫作業(yè)方面，評價對話的邏輯性、語法的正確性以及新單詞和短語的使用情況。如果對話生動有趣、語法無誤并且新單詞使用恰當，就給予高分。在俱樂部海報制作作業(yè)中，評價海報內容的完整性、英語表達的準確性以及畫面的美觀度。如果海報內容詳細、英語沒有錯誤并且畫面吸引人，就給予肯定。（3）對于探究型作業(yè)，在興趣愛好調查作業(yè)中，評價調查問卷的設計是否合理、調查數(shù)據(jù)的準確性以及調查報告的英語表達水平。如果調查問卷設計巧妙、數(shù)據(jù)準確并且報告寫得條理清晰，就給予好評。在俱樂部體驗分享作業(yè)中，評價學生對體驗的描述是否詳細、對俱樂部的分析是否深刻以及英語的運用是否熟練。如果學生能夠寫出深刻的感受和有建設性的建議并且英語表達流暢，就給予獎勵。2、學生自評引導學生對自己的作業(yè)進行自我評價。在完成基礎型作業(yè)后，讓學生自己檢查單詞拼寫和句子翻譯的錯誤，找出自己的薄弱環(huán)節(jié)并加以改進。在拓展型和探究型作業(yè)中，讓學生思考自己在作業(yè)過程中的優(yōu)點和不足。比如在對話編寫作業(yè)中，學生可以思考自己的對話是否足夠有趣，在俱樂部體驗分享作業(yè)中，自己的描述是否足夠詳細等。3、學生互評組織學生進行作業(yè)互評。讓學生交換作業(yè)，互相評價。在互評的過程中，他們可以學習別人的優(yōu)點，同時也能發(fā)現(xiàn)自己的不足之處。比如在俱樂部海報制作作業(yè)中，學生可以互相學習別人的創(chuàng)意和排版方式，在興趣愛好調查作業(yè)中，互相學習調查問卷的設計和調查報告的寫作方法。而且在互評的時候，孩子們還會互相交流自己在完成作業(yè)過程中的經驗和感受，這也是一種很好的學習方式。通過這樣的作業(yè)設計方案，希望能夠讓學生在學習這一課的過程中，不僅掌握了英語知識，還能提高各種能力，同時也能激發(fā)他們對興趣愛好和俱樂部活動的熱情。就像小花一樣，通過這些作業(yè)，她變得更加自信了，在課堂上也敢于用英語表達自己對漫畫的喜愛，還和同學們分享她在漫畫俱樂部的有趣經歷呢。這也帶動了整個班級的學習氛圍，讓大家都更積極地參與到英語學習和俱樂部活動的討論中來。基礎型作業(yè)里的單詞拼寫部分，就像蓋房子的基石一樣重要。學生們要把這些單詞牢牢地記在心里，這樣才能在后面的作業(yè)和學習中順利進行。就像我之前教過的另一個班級，有個叫小剛的學生，他剛開始學英語的時候，單詞總是記不住。每次單詞拼寫作業(yè)都錯很多。我就單獨給他想了一些辦法，比如把單詞和有趣的圖片或者小故事聯(lián)系起來。像“hobby”這個單詞，我就跟他說可以想象一個小男孩拿著一本漫畫書，這就是他的愛好。這樣他慢慢就記住了這個單詞，后來單詞拼寫作業(yè)的正確率也提高了很多。在句子翻譯作業(yè)中，學生們需要理解句子的結構和單詞的用法。有時候一個單詞在不同的句子里有不同的用法，這就需要學生們仔細思考。比如說“interesting”和“interested”這兩個單詞，一個是用來形容事物有趣的，一個是用來形容人對某事感興趣的。我就會給學生們舉很多例子，像“Thisbookisinteresting.（這本書很有趣）”“I'minterestedinthisbook.（我對這本書感興趣）”通過這樣的對比講解，學生們就能更好地掌握這兩個單詞在句子中的用法，在句子翻譯作業(yè)中也就能更準確地進行翻譯了。拓展型作業(yè)中的對話編寫作業(yè)，是對學生口語表達能力的一種鍛煉。我會鼓勵學生們盡量讓對話生動有趣，就像在日常生活中聊天一樣。有一次我讓學生們在課堂上展示他們編寫的對話，有一組學生的對話特別有意思。他們把自己的興趣愛好和一些夸張的表情動作結合起來。其中一個學生說“I'mcrazyaboutfootball.Icanrunlikeacheetahonthefootballfield.（我對足球癡迷。我在足球場上能像獵豹一樣奔跑）”然后還做了一個奔跑的動作，把大家都逗笑了。這樣的對話不僅展示了學生們對知識的掌握，還讓課堂氣氛變得非?；钴S。俱樂部海報制作作業(yè)呢，是一個很有創(chuàng)意的作業(yè)。學生們可以發(fā)揮自己的想象力，把自己對俱樂部的理解通過海報展現(xiàn)出來。我見過一個學生做的音樂俱樂部的海報，他把海報做成了一個唱片的形狀，上面寫著俱樂部的各種信息，還畫了一些樂器。這種創(chuàng)意十足的海報讓我看到了學生們的創(chuàng)造力。而且在制作海報的過程中，學生們也能更好地理解俱樂部的內涵，用英語準確地表達俱樂部的相關信息。探究型作業(yè)中的興趣愛好調查作業(yè)，讓學生們從書本知識走向了實際生活。他們需要自己去設計問卷、收集數(shù)據(jù)、分析結果。這是一個很有挑戰(zhàn)性的作業(yè)，但也很有趣。有個學生在做這個作業(yè)的時候，發(fā)現(xiàn)了一個很有趣的現(xiàn)象。他調查的是同學們對音樂的興趣愛好，結果發(fā)現(xiàn)喜歡流行音樂的同學比喜歡古典音樂的同學多很多，而且女生比男生更喜歡流行音樂。他在調查報告里詳細地分析了這個現(xiàn)象，還提出了一些自己的看法。這種從調查中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題的能力是非常重要的。俱樂部體驗分享作業(yè)則是讓學生們真正走進俱樂部，感受俱樂部的魅力。就像小花參加漫畫俱樂部一樣，她在這個過程中不僅學到了知識，還收獲了快樂。有個學生參加了攝影俱樂部的活動后，在他的體驗分享里寫道：“IjoinedthePhotographyClub.Isawtheworldfromadifferentangle.Itookpicturesofbeautifulflowers,blueskyandsmilingfaces.Ilearnedhowtoadjustthefocusandthelight.Itwaslikeopeninganewdoorforme.（我加入了攝影俱樂部。我從一個不同的角度看世界。我拍攝了美麗的花朵、藍天和笑臉。我學會了如何調整焦距和光線。這就像為我打開了一扇新的大門）”通過這樣的作業(yè)，學生們能夠更加深入地了解俱樂部，也能更好地用英語表達自己的感受。在作業(yè)難度分層方面，我們要根據(jù)