19《只有一個(gè)地球》（說課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級上冊

19《只有一個(gè)地球》（說課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級上冊課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以《只有一個(gè)地球》為教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合六年級上冊語文課本，以培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和責(zé)任感為核心。通過閱讀、討論、實(shí)踐等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生了解地球的現(xiàn)狀，認(rèn)識到保護(hù)環(huán)境的重要性，激發(fā)學(xué)生主動參與環(huán)保行動的熱情。教學(xué)過程中，注重結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)知識與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，通過閱讀理解，增強(qiáng)語言表達(dá)能力和文學(xué)鑒賞能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生態(tài)環(huán)境，形成可持續(xù)發(fā)展的價(jià)值觀。

3.增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感，使學(xué)生認(rèn)識到個(gè)人行為對地球的影響，激發(fā)參與環(huán)保行動的積極性。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和批判性思維，通過小組討論和實(shí)踐，提高解決問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解課文內(nèi)容，把握作者的觀點(diǎn)和情感，能夠從多個(gè)角度分析“只有一個(gè)地球”這一主題。

②通過課文學(xué)習(xí)，掌握說明文的寫作特點(diǎn)，提高學(xué)生的說明文閱讀能力。

③引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身生活，思考環(huán)保行為對地球的影響，培養(yǎng)環(huán)保意識。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①深入理解課文中的環(huán)保理念，將其與實(shí)際生活相結(jié)合，形成具體的環(huán)保行動方案。

②培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，引導(dǎo)學(xué)生對課文中提到的環(huán)保問題進(jìn)行反思和討論。

③在小組合作中，引導(dǎo)學(xué)生有效溝通，共同完成任務(wù)，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合課文內(nèi)容，講解說明文的特點(diǎn)和環(huán)保理念，幫助學(xué)生理解課文主旨。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞環(huán)保話題進(jìn)行小組討論，鼓勵學(xué)生發(fā)表觀點(diǎn)，提高參與度。

3.案例分析法：通過具體案例，引導(dǎo)學(xué)生分析環(huán)保行為對地球的影響，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示課文內(nèi)容，增強(qiáng)視覺沖擊力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件互動：運(yùn)用教育軟件進(jìn)行互動練習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和積極性。

3.環(huán)保圖片展示：通過展示地球生態(tài)環(huán)境的圖片，直觀地呈現(xiàn)環(huán)保問題的嚴(yán)重性，強(qiáng)化環(huán)保意識。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示地球的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察地球的美麗和脆弱。

-提問：同學(xué)們，你們知道我們的地球面臨哪些環(huán)境問題嗎？

-學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引出課題《只有一個(gè)地球》。

2.講授新知（20分鐘）

-閱讀課文，教師引導(dǎo)學(xué)生分段閱讀，理解每一段的主要內(nèi)容。

-分析課文結(jié)構(gòu)，講解說明文的寫作特點(diǎn)。

-討論課文中的環(huán)保理念，如節(jié)約資源、減少污染等。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么說“只有一個(gè)地球”？

-結(jié)合生活實(shí)例，討論環(huán)保行為對地球的影響。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-小組討論：如何為保護(hù)地球做出貢獻(xiàn)？

-學(xué)生分享自己的環(huán)保行動，如節(jié)約用水、減少使用一次性塑料等。

-教師點(diǎn)評，鼓勵學(xué)生積極參與環(huán)保活動。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)環(huán)保意識的重要性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：如何將環(huán)保理念融入日常生活？

-鼓勵學(xué)生在家庭、學(xué)校和社會中踐行環(huán)保行動。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-完成課后練習(xí)題，鞏固課文知識。

-撰寫一篇關(guān)于環(huán)保的短文，分享自己的環(huán)保經(jīng)歷和感悟。

-觀看一部環(huán)保紀(jì)錄片，了解地球環(huán)境現(xiàn)狀，為下周的課堂分享做準(zhǔn)備。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識掌握

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解《只有一個(gè)地球》這篇說明文的主旨，認(rèn)識到地球資源的有限性和環(huán)境保護(hù)的緊迫性。

-學(xué)生掌握了說明文的寫作特點(diǎn)，如邏輯清晰、條理分明、語言準(zhǔn)確等，為今后的閱讀和寫作打下基礎(chǔ)。

-學(xué)生了解了地球生態(tài)環(huán)境的現(xiàn)狀，包括污染、資源枯竭等問題，增強(qiáng)了環(huán)保意識。

2.能力提升

-學(xué)生在閱讀過程中，提高了閱讀理解能力，能夠從不同角度分析課文內(nèi)容，形成自己的見解。

-通過小組討論和案例分析，學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和批判性思維能力得到提升。

-學(xué)生學(xué)會了如何將環(huán)保理念與實(shí)際生活相結(jié)合，提高了解決問題的能力。

3.情感態(tài)度

-學(xué)生對環(huán)境保護(hù)有了更深刻的認(rèn)識，形成了節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。

-學(xué)生在參與環(huán)保行動中，培養(yǎng)了責(zé)任感和使命感，愿意為地球的未來貢獻(xiàn)自己的力量。

-學(xué)生在課堂討論和分享中，增強(qiáng)了自信心，敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高了口頭表達(dá)能力。

4.行動實(shí)踐

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活，如節(jié)約用水、減少塑料使用等，積極參與環(huán)保行動。

-學(xué)生在家庭、學(xué)校和社會中，主動宣傳環(huán)保理念，影響身邊的人共同參與環(huán)保。

-學(xué)生通過撰寫環(huán)保短文、觀看紀(jì)錄片等方式，拓寬了視野，增強(qiáng)了環(huán)保意識。

5.綜合評價(jià)

-學(xué)生在課程結(jié)束后，能夠?qū)Φ厍蛏鷳B(tài)環(huán)境的現(xiàn)狀有全面的認(rèn)識，形成正確的環(huán)保觀念。

-學(xué)生在知識、能力、情感態(tài)度和行動實(shí)踐等方面取得顯著進(jìn)步，為今后的學(xué)習(xí)和生活奠定了基礎(chǔ)。

-學(xué)生在課程學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高了自主學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合多媒體技術(shù)，創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在課堂上，我嘗試運(yùn)用圖片、視頻等多媒體資源，將抽象的環(huán)保理念具體化，讓學(xué)生在直觀的視覺沖擊中感受地球環(huán)境的脆弱，增強(qiáng)教學(xué)效果。

2.引導(dǎo)學(xué)生參與實(shí)踐，提高環(huán)保意識：我設(shè)計(jì)了一些與環(huán)保相關(guān)的實(shí)踐活動，如環(huán)保手抄報(bào)、環(huán)保標(biāo)語設(shè)計(jì)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體會到環(huán)保的重要性，提高他們的環(huán)保意識。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不夠：在小組討論和實(shí)踐活動環(huán)節(jié)，部分學(xué)生顯得較為被動，缺乏積極參與的熱情。

2.教學(xué)評價(jià)方式單一：目前的教學(xué)評價(jià)主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏多元化的評價(jià)方式，不利于全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.環(huán)保知識的深度挖掘不足：在講解環(huán)保知識時(shí)，可能過于注重知識點(diǎn)的講解，而忽略了知識背后的深層含義和實(shí)際應(yīng)用。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更多互動性強(qiáng)的教學(xué)活動，如角色扮演、辯論賽等，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

2.豐富教學(xué)評價(jià)方式：除了傳統(tǒng)的課堂表現(xiàn)和作業(yè)評價(jià)，我還將引入過程性評價(jià)和自我評價(jià)，通過學(xué)生自評、互評等方式，