《認(rèn)識(shí)新朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)

《認(rèn)識(shí)新朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能目標(biāo)學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)的基本組成部分，包括主機(jī)、顯示器、鍵盤(pán)、鼠標(biāo)等。了解計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)的簡(jiǎn)單操作，如開(kāi)機(jī)、關(guān)機(jī)、鼠標(biāo)的基本操作（單擊、雙擊、拖動(dòng)）。知道制作小報(bào)所需要的基本軟件類型，例如文字處理軟件。2、能力目標(biāo)通過(guò)觀察計(jì)算機(jī)實(shí)物和演示操作，提高學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作能力。讓學(xué)生在小組討論和自主探索中，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。鼓勵(lì)學(xué)生嘗試使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行簡(jiǎn)單操作，鍛煉他們的創(chuàng)新思維和實(shí)際操作能力。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)激發(fā)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的興趣，培養(yǎng)他們對(duì)信息技術(shù)學(xué)科的熱愛(ài)。讓學(xué)生感受到計(jì)算機(jī)在生活和學(xué)習(xí)中的重要性，提高他們利用計(jì)算機(jī)解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)。在小組活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生互相幫助、共同進(jìn)步的良好品質(zhì)。二、學(xué)情分析1、已有知識(shí)基礎(chǔ)小學(xué)的學(xué)生在日常生活中可能或多或少接觸過(guò)計(jì)算機(jī)，比如在學(xué)校的計(jì)算機(jī)課上簡(jiǎn)單使用過(guò)，或者在家里玩過(guò)一些簡(jiǎn)單的電腦游戲。但他們對(duì)于計(jì)算機(jī)的系統(tǒng)認(rèn)識(shí)還比較模糊，對(duì)于計(jì)算機(jī)在制作小報(bào)方面的應(yīng)用更是知之甚少。2、學(xué)習(xí)能力這個(gè)年齡段的學(xué)生具有較強(qiáng)的好奇心和求知欲，但他們的注意力集中時(shí)間有限。他們更傾向于通過(guò)直觀的方式來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)，例如看圖片、看演示等。在操作方面，他們需要逐步引導(dǎo)，從簡(jiǎn)單的操作開(kāi)始學(xué)習(xí)。3、興趣愛(ài)好大部分學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿興趣，計(jì)算機(jī)作為一種現(xiàn)代科技產(chǎn)品，本身就對(duì)他們有很大的吸引力。尤其是涉及到像制作小報(bào)這樣富有創(chuàng)造性的活動(dòng)，更能激發(fā)他們的興趣。4、學(xué)習(xí)風(fēng)格學(xué)生們比較喜歡互動(dòng)式的學(xué)習(xí)方式，例如小組討論、游戲競(jìng)賽等。他們也喜歡將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，這樣能夠更好地理解和記憶知識(shí)。三、教學(xué)重難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)計(jì)算機(jī)基本組成部分的認(rèn)識(shí)和功能理解。計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)基本操作（開(kāi)機(jī)、關(guān)機(jī)、鼠標(biāo)操作）的掌握。明確制作小報(bào)所需的基本軟件類型。2、教學(xué)難點(diǎn)理解計(jì)算機(jī)各組成部分之間的協(xié)同工作關(guān)系。熟練掌握鼠標(biāo)的雙擊和拖動(dòng)操作，以及這些操作在制作小報(bào)中的應(yīng)用。四、教學(xué)方法1、講授法用于講解計(jì)算機(jī)的基本概念、組成部分、操作系統(tǒng)操作等基礎(chǔ)知識(shí)。2、演示法通過(guò)實(shí)物展示和屏幕演示，直觀地向?qū)W生展示計(jì)算機(jī)的組成、開(kāi)機(jī)關(guān)機(jī)步驟、鼠標(biāo)操作等內(nèi)容。3、討論法組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，如討論計(jì)算機(jī)在生活中的應(yīng)用、制作小報(bào)可以用到哪些計(jì)算機(jī)功能等，激發(fā)學(xué)生的思維。4、實(shí)踐法讓學(xué)生親自操作計(jì)算機(jī)，進(jìn)行開(kāi)機(jī)、關(guān)機(jī)、鼠標(biāo)操作練習(xí)，體驗(yàn)制作小報(bào)的初步步驟，提高他們的動(dòng)手能力。五、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入新課同學(xué)們，老師要給你們講個(gè)特別有趣的事兒。前幾天呀，老師去參加一個(gè)學(xué)校的活動(dòng)，看到好多特別漂亮的作品展示在那里。有繪畫(huà)作品、手工制作，還有一些特別精美的小報(bào)。那些小報(bào)上有好看的圖片、精彩的文字，五顏六色的，特別吸引人。老師就好奇地問(wèn)，這些小報(bào)是怎么做出來(lái)的呀？然后就有同學(xué)告訴我，是用計(jì)算機(jī)做出來(lái)的。哇，當(dāng)時(shí)老師就覺(jué)得計(jì)算機(jī)可真神奇啊！今天呢，咱們就來(lái)認(rèn)識(shí)一下這個(gè)神奇的新朋友——計(jì)算機(jī)，看看它到底是怎么幫助我們制作出這么好看的小報(bào)的。（二）講授新課1、計(jì)算機(jī)的基本組成實(shí)物展示老師把計(jì)算機(jī)搬到講臺(tái)上（如果條件允許的話），或者展示計(jì)算機(jī)各組成部分的大圖片。先指著主機(jī)說(shuō)：“同學(xué)們，這個(gè)方方正正的大盒子就是主機(jī)，它就像是計(jì)算機(jī)的大腦一樣，里面裝著很多重要的東西，能讓計(jì)算機(jī)思考和工作呢?！苯又故撅@示器：“這個(gè)像電視屏幕一樣的東西就是顯示器，它的作用可大了，就像計(jì)算機(jī)的臉，能把計(jì)算機(jī)處理好的信息展示給我們看。”拿起鍵盤(pán)：“這個(gè)有著好多小按鍵的東西是鍵盤(pán)，我們可以通過(guò)按這些按鍵給計(jì)算機(jī)輸入信息，就像跟計(jì)算機(jī)說(shuō)話一樣。”最后展示鼠標(biāo)：“這個(gè)小小的、可以在桌子上滑來(lái)滑去的東西是鼠標(biāo)，它就像是我們的小手指，能指揮計(jì)算機(jī)做很多事情呢?！惫δ苤v解問(wèn)學(xué)生：“你們覺(jué)得主機(jī)這么重要，那它里面都有什么呀？”引導(dǎo)學(xué)生思考，然后簡(jiǎn)單解釋主機(jī)里面有處理器、硬盤(pán)、內(nèi)存等部件，處理器就像大腦的神經(jīng)元，負(fù)責(zé)處理信息；硬盤(pán)就像大腦的記憶庫(kù)，能存儲(chǔ)很多東西；內(nèi)存呢，就像是一個(gè)臨時(shí)的工作空間，能讓計(jì)算機(jī)快速地處理信息。對(duì)于顯示器，讓學(xué)生想想如果沒(méi)有顯示器會(huì)怎么樣。有學(xué)生可能會(huì)說(shuō)就看不到計(jì)算機(jī)里的東西了，老師就肯定他的想法，然后說(shuō)顯示器的好壞會(huì)影響我們看到的圖像和文字的清晰度。說(shuō)到鍵盤(pán)，讓學(xué)生觀察鍵盤(pán)上的字母、數(shù)字和符號(hào)按鍵，問(wèn)他們?nèi)绻谟?jì)算機(jī)上寫(xiě)一篇小短文，要用到哪些按鍵。然后讓學(xué)生模擬輸入自己的名字，感受一下鍵盤(pán)的使用。對(duì)于鼠標(biāo)，講解鼠標(biāo)的左鍵和右鍵的不同功能，左鍵主要用于選擇和打開(kāi)東西，右鍵可以彈出一些菜單，有很多操作的選項(xiàng)。2、計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)的基本操作開(kāi)機(jī)操作老師一邊演示一邊說(shuō)：“現(xiàn)在我們要讓計(jì)算機(jī)這個(gè)新朋友醒來(lái)工作啦。先找到主機(jī)上的電源按鈕，一般這個(gè)按鈕比較大，然后按一下這個(gè)按鈕，就像叫醒正在睡覺(jué)的朋友一樣?！蓖瑫r(shí)提醒學(xué)生觀察顯示器上的變化，看到開(kāi)機(jī)畫(huà)面出現(xiàn)。接著說(shuō)：“計(jì)算機(jī)開(kāi)機(jī)的時(shí)候呀，它自己也在做很多準(zhǔn)備工作，就像我們?cè)缟掀鸫惨┮路?、洗臉?biāo)⒀酪粯?，它要把各種程序準(zhǔn)備好，這樣才能為我們服務(wù)呢?！笔髽?biāo)基本操作鼠標(biāo)的握法拿起鼠標(biāo)，展示給學(xué)生正確的握鼠標(biāo)的方法：“同學(xué)們，我們拿鼠標(biāo)的時(shí)候，就像這樣，把食指放在鼠標(biāo)的左鍵上，中指放在右鍵上，然后手掌輕輕地握住鼠標(biāo)，讓它在鼠標(biāo)墊上可以自由地滑動(dòng)?！比缓笞寣W(xué)生自己拿起鼠標(biāo)感受一下正確的握法。單擊操作打開(kāi)電腦桌面上的一個(gè)圖標(biāo)（例如回收站），說(shuō)：“看，現(xiàn)在我們要打開(kāi)這個(gè)圖標(biāo)，就把鼠標(biāo)的箭頭移到這個(gè)圖標(biāo)上，然后用食指輕輕按一下鼠標(biāo)的左鍵，就像輕輕敲一下門(mén)一樣，這樣就打開(kāi)了。這就是鼠標(biāo)的單擊操作?！弊寣W(xué)生自己在桌面上找一個(gè)圖標(biāo)進(jìn)行單擊操作練習(xí)。雙擊操作找到一個(gè)文件夾（例如系統(tǒng)自帶的圖片文件夾），說(shuō)：“這個(gè)文件夾里有很多好看的圖片，我們想快速打開(kāi)它，就要用到雙擊操作。把鼠標(biāo)箭頭移到這個(gè)文件夾上，然后快速地按兩下鼠標(biāo)左鍵，就像快速敲兩下門(mén)，讓里面的東西快點(diǎn)出來(lái)一樣?！苯o學(xué)生示范雙擊的速度和節(jié)奏，然后讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，打開(kāi)不同的文件夾或者程序。拖動(dòng)操作在桌面上找一個(gè)小圖標(biāo)（例如一個(gè)快捷方式圖標(biāo)），說(shuō)：“現(xiàn)在我們想把這個(gè)小圖標(biāo)移到另外一個(gè)地方，就用鼠標(biāo)來(lái)幫忙。把鼠標(biāo)箭頭移到這個(gè)圖標(biāo)上，按住鼠標(biāo)左鍵不要放，然后移動(dòng)鼠標(biāo)，就像用手抓住東西然后移動(dòng)它一樣，把圖標(biāo)移到你想放的地方，再松開(kāi)鼠標(biāo)左鍵，這就是拖動(dòng)操作?！弊寣W(xué)生嘗試拖動(dòng)桌面上的圖標(biāo)來(lái)排列它們的位置。關(guān)機(jī)操作說(shuō)：“現(xiàn)在我們的計(jì)算機(jī)朋友工作累了，我們要讓它休息了。首先，我們要把打開(kāi)的程序都關(guān)掉，就像我們收拾好東西再離開(kāi)房間一樣。然后點(diǎn)擊屏幕左下角的開(kāi)始菜單，找到關(guān)機(jī)選項(xiàng)，再點(diǎn)擊一下關(guān)機(jī)，計(jì)算機(jī)就會(huì)慢慢關(guān)閉了?！毖菔娟P(guān)機(jī)的完整過(guò)程，提醒學(xué)生在關(guān)機(jī)過(guò)程中不要亂動(dòng)計(jì)算機(jī)。3、制作小報(bào)所需要的基本軟件類型文字處理軟件說(shuō)：“同學(xué)們，我們要制作小報(bào)，首先要有一個(gè)能寫(xiě)文字的工具，就像我們寫(xiě)作文要有紙和筆一樣。在計(jì)算機(jī)里，這個(gè)工具就是文字處理軟件。比如我們常用的MicrosoftWord，它能讓我們輸入文字，還能改變文字的大小、顏色、字體等，讓我們的文字變得更漂亮。”打開(kāi)Word軟件，簡(jiǎn)單展示一下輸入文字、改變字體字號(hào)和顏色的操作。圖像處理軟件接著說(shuō)：“小報(bào)上除了文字，還需要有好看的圖片呀。這時(shí)候就需要圖像處理軟件了，像AdobePhotoshop這樣的軟件，它可以對(duì)圖片進(jìn)行裁剪、調(diào)整顏色、添加特效等操作，讓圖片更符合我們小報(bào)的主題?！闭故疽恍┙?jīng)過(guò)Photoshop處理前后的圖片對(duì)比，讓學(xué)生感受圖像處理軟件的強(qiáng)大。排版軟件說(shuō)：“當(dāng)我們有了文字和圖片，還需要把它們放在合適的位置，讓小報(bào)看起來(lái)整齊又美觀，這就需要排版軟件了。有些文字處理軟件本身也有排版功能，比如Word就可以對(duì)文字和圖片進(jìn)行排版，把它們組合成我們想要的小報(bào)樣式?！焙?jiǎn)單展示一下在Word里插入圖片并進(jìn)行排版的操作，如圖片和文字的環(huán)繞方式等。（三）課堂鞏固1、小組競(jìng)賽把學(xué)生分成小組，每個(gè)小組45人。游戲規(guī)則：老師說(shuō)出一個(gè)計(jì)算機(jī)組成部分或者一種操作（例如主機(jī)、雙擊鼠標(biāo)），小組里的一個(gè)同學(xué)要快速站起來(lái)找到講臺(tái)上計(jì)算機(jī)對(duì)應(yīng)的部分或者進(jìn)行正確的操作，做得又快又好的小組得一分。在游戲過(guò)程中，老師可以適時(shí)地給學(xué)生一些提示和指導(dǎo)，讓他們更好地掌握知識(shí)和操作。2、操作練習(xí)讓學(xué)生再次進(jìn)行開(kāi)機(jī)、關(guān)機(jī)、鼠標(biāo)各種操作的練習(xí)，每個(gè)同學(xué)至少操作3次。讓學(xué)生在Word軟件里輸入一段自己喜歡的話，然后嘗試改變文字的字體、字號(hào)和顏色，并且插入一張自己喜歡的圖片（如果計(jì)算機(jī)有網(wǎng)絡(luò)可以從網(wǎng)上找，沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)可以使用系統(tǒng)自帶的圖片），進(jìn)行簡(jiǎn)單的排版。老師在教室里走動(dòng)，觀察學(xué)生的操作情況，及時(shí)給予幫助和指導(dǎo)。（四）課堂總結(jié)1、知識(shí)回顧讓學(xué)生一起回顧計(jì)算機(jī)的基本組成部分有哪些，每個(gè)部分有什么作用。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)的基本操作有哪些，自己在操作過(guò)程中有哪些容易出錯(cuò)的地方。回顧制作小報(bào)需要的基本軟件類型，以及這些軟件在制作小報(bào)過(guò)程中的作用。2、重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)再次強(qiáng)調(diào)計(jì)算機(jī)各組成部分之間的協(xié)同工作關(guān)系，就像我們身體的各個(gè)器官一樣，每個(gè)部分都很重要，少了一個(gè)計(jì)算機(jī)就不能正常工作了。強(qiáng)調(diào)鼠標(biāo)操作在計(jì)算機(jī)使用中的重要性，尤其是雙擊和拖動(dòng)操作在制作小報(bào)等操作中的關(guān)鍵作用。（五）作業(yè)布置1、讓學(xué)生回家后，在家長(zhǎng)的陪同下再次練習(xí)計(jì)算機(jī)的開(kāi)機(jī)、關(guān)機(jī)和鼠標(biāo)操作，并且讓家長(zhǎng)在旁邊監(jiān)督和簽字。2、讓學(xué)生用一張紙畫(huà)一下計(jì)算機(jī)的基本組成部分，并且簡(jiǎn)單標(biāo)注每個(gè)部分的功能，下節(jié)課帶到學(xué)校來(lái)展示。3、讓學(xué)生思考如果要制作一個(gè)關(guān)于自己家庭的小報(bào)，需要用到哪些計(jì)算機(jī)操作和軟件，下節(jié)課可以分享自己的想法。六、教學(xué)資源1、計(jì)算機(jī)實(shí)物，如果沒(méi)有足夠的計(jì)算機(jī)實(shí)物，可以用計(jì)算機(jī)各組成部分的大圖片代替。2、安裝有操作系統(tǒng)和相關(guān)軟件（如MicrosoftWord、AdobePhotoshop等）的計(jì)算機(jī)教室。3、制作的演示課件，里面包含計(jì)算機(jī)組成部分的圖片、開(kāi)機(jī)關(guān)機(jī)步驟、鼠標(biāo)操作的動(dòng)畫(huà)演示以及制作小報(bào)相關(guān)軟件操作的示例。七、教學(xué)評(píng)價(jià)1、形成性評(píng)價(jià)在課堂教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，如學(xué)生回答問(wèn)題的情況、小組討論中的參與度、操作練習(xí)中的熟練程度等，及時(shí)給予反饋和評(píng)價(jià)。在小組競(jìng)賽中，根據(jù)每個(gè)小組的得分情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)表現(xiàn)好的小組給予表?yè)P(yáng)，對(duì)表現(xiàn)不太好的小組進(jìn)行鼓勵(lì)和指導(dǎo)。2、終結(jié)性評(píng)價(jià)通過(guò)課后作業(yè)的完成情況來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。對(duì)于畫(huà)計(jì)算機(jī)組成部分的作業(yè)，看學(xué)生是否準(zhǔn)確畫(huà)出各部分并且標(biāo)注功能正確；對(duì)于思考制作家庭小報(bào)的作業(yè)，看學(xué)生是否能夠清楚地表達(dá)出需要用到的計(jì)算機(jī)操作和軟件。八、教學(xué)反思在這堂課的教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)實(shí)物展示、演示操作、小組活動(dòng)等多種教學(xué)方式的結(jié)合，學(xué)生的參與度比較高。在計(jì)算機(jī)基本組成部分的講解中，學(xué)生對(duì)實(shí)物展示比較感興趣，能夠較好地理解各部分的名稱和功能。但在解釋主機(jī)內(nèi)部部件的協(xié)同工作時(shí)，部分學(xué)生理解起來(lái)有些困難，以后可以采用更簡(jiǎn)單易懂的比喻或者動(dòng)畫(huà)演示來(lái)幫助學(xué)生理解。在鼠標(biāo)操作的教學(xué)中，單擊操作學(xué)生掌握得比較快，但雙擊和拖動(dòng)操作還需要更多的練習(xí)，在今后的教學(xué)中可以