五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文作文 范文展示+名師點(diǎn)評(píng)+素材積累 第五單元 把一個(gè)人的特點(diǎn)寫(xiě)具體（部編版）

部編版語(yǔ)文五班級(jí)下冊(cè)同步作文詳解之范文呈現(xiàn)、名師點(diǎn)評(píng)和素材積累第五單元把一個(gè)人的特點(diǎn)寫(xiě)具體范文呈現(xiàn)范文呈現(xiàn)美文一樂(lè)觀的老爸老爸今年三十六歲，圓圓的腦袋，小小的眼睛，大大的肚子，成天咧著嘴巴嘻嘻地笑。①老爸最大的特點(diǎn)就是樂(lè)觀。跟他在一起，你感覺(jué)不到任何孤獨(dú)?????和難過(guò)，只有無(wú)盡的歡快。閑聊時(shí)，他會(huì)時(shí)不時(shí)地冒出一兩句幽默的話語(yǔ)或做出一兩個(gè)滑稽的動(dòng)作，逗得我哈哈大笑；玩耍時(shí)，他像一個(gè)大男孩一樣，無(wú)所顧忌，有時(shí)甚至突然朗聲大笑，搞得我莫名其妙；即使遇到困難，他也會(huì)眉毛一抬，嘴角一揚(yáng)，兩手一揮，然后裝出一副苦臉相說(shuō)：“無(wú)所謂了，隨它去吧！”②老爸原來(lái)工作的單位這幾年效益不好了，最終開(kāi)頭裁員，爸爸就這樣無(wú)奈地失業(yè)了。對(duì)于大人來(lái)說(shuō)，沒(méi)了工作可是件大事，那幾天，爺爺、奶奶、媽媽都愁眉苦臉的，原本的歡聲笑語(yǔ)被一聲聲嘆息取代，他們一方面由于老爸失去工作而犯愁，另一方面擔(dān)憂老爸的心里不能承受，可是老爸才沒(méi)有他們想得那么脆弱呢。這天，他把全家人召集起來(lái)，扯著嗓子，裝出一副領(lǐng)導(dǎo)的腔調(diào)發(fā)話了：“敬重的老爸、老媽，友愛(ài)的老婆大人，還有我可愛(ài)的小寶貝，今日我－小王同志跟過(guò)去的工作說(shuō)拜拜了，我認(rèn)為這是好事嘛！俗話說(shuō)得好：“舊的不去，新的不來(lái)”，這為我今后的前程開(kāi)拓了更為寬敞的空間。你們也不瞧瞧，我是誰(shuí)的兒子，憑我的力量，前途還是一片光明的！”說(shuō)完，還沖我做了個(gè)鬼臉。③我“撲哧”一聲笑了出來(lái)，老媽也忍不住了，一邊罵老爸“不正經(jīng)”，一邊捂著嘴笑，爺爺奶奶也被感染了，皺著的眉頭最終伸開(kāi)放了。過(guò)了不久，老爸就靠著自己的樂(lè)觀樂(lè)觀找到了一份不錯(cuò)的工作。媽媽常說(shuō)老爸“沒(méi)心沒(méi)肺”，是一個(gè)“活寶”，可我們都愛(ài)他的“沒(méi)心沒(méi)肺”，由于他讓我們家每天都布滿歡聲笑語(yǔ)，他讓我們明白：人生路上沒(méi)有過(guò)不去的坎兒，只要心中布滿期望和歡快，明天肯定是個(gè)陽(yáng)光絢爛的日子?、苊麕燑c(diǎn)評(píng)①?gòu)睦习值耐饷踩胧?，自然體現(xiàn)他“樂(lè)觀”的性格特點(diǎn)。②“一抬”“一揚(yáng)”“一揮”這些生動(dòng)形象的動(dòng)作描寫(xiě)，表現(xiàn)出老爸遇到困難時(shí)的從容。③“老爸失業(yè)，反而樂(lè)觀地解勸全家”這個(gè)事例選取得格外典型，充分表現(xiàn)出老爸的樂(lè)觀精神。詼諧幽默的語(yǔ)言描寫(xiě)及動(dòng)作描寫(xiě)更加突出了老爸樂(lè)觀的性格特點(diǎn)，格外具有代表性。④結(jié)尾表達(dá)感情，深化了主題。整體賞析習(xí)作通過(guò)對(duì)典型事例的細(xì)致描述，充分呈現(xiàn)了老爸樂(lè)觀樂(lè)觀的性格特點(diǎn)。對(duì)人物的神情、動(dòng)作和語(yǔ)言等細(xì)節(jié)的描寫(xiě)格外具體、傳神、成功地將老爸的這種精神也傳遞給了讀者，讓人感受到了歡快，對(duì)生活布滿了期望。美文二“怪”老師“這位老師真怪！”這是我對(duì)魏老師的評(píng)價(jià)。①每次踢足球，我們這幫小頑皮，就會(huì)爭(zhēng)先恐后地跑到魏老師的身后指教導(dǎo)點(diǎn)，不是給魏老師比兔耳朵，就是站在她的一側(cè)，左手指著她，右手比一個(gè)字母“V”，意思不言而喻，就是她格外“二”啦……前面的同學(xué)都捂嘴偷笑，魏老師察覺(jué)到身后有動(dòng)靜，說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，她以迅雷不及掩耳之勢(shì)，用手肘往后一頂，“中彈”的同學(xué)夸張地捂住肚子，哇哇直叫，睜一只眼閉一只眼，偷偷地望望魏老師，觀看她的神情，魏老師一見(jiàn)到同學(xué)那擠眉弄眼的樣子，心中的怒火一下子就消逝了，雙眼笑成了一條縫，這真是百年難遇，以前從未有老師這樣對(duì)待過(guò)我們這群假小子呀！我心里暗暗叫絕，魏老師的做法夠怪吧?、谖豪蠋熒象w育課也“怪”。她上課從不拘泥于形式，大部分時(shí)間都讓我們跑、跳、跨、躍，我們可就不服了，紛紛向她提意見(jiàn)，她卻以“體力沒(méi)練好，怎么踢足球”這句話來(lái)回應(yīng)我們。每次她都先做示范，比如跨，她會(huì)左腳一跳，右腳一蹬，雙臂搖擺，完成幾個(gè)連跳動(dòng)作。③魏老師批判人更“怪”，別看魏老師表面斯斯文文，有一種淑女范兒，其實(shí)她的內(nèi)心里始終潛伏著一頭狂暴的野獸，批判起人來(lái)，簡(jiǎn)直讓人無(wú)法反擊。你瞧，她又開(kāi)動(dòng)“發(fā)動(dòng)機(jī)”了，什么“隊(duì)伍不成樣”，什么“你們自以為是”，什么“全都可以成為新一代球星”都被她給搬了出來(lái)，并且越扯越遠(yuǎn)，最終竟然談起了人生大事。④可同學(xué)們都知道，魏老師不生氣，不就是想讓我們?cè)跉g快的環(huán)境中成長(zhǎng)嗎？魏老師讓我們練習(xí)跑、跳、跨、躍，不就是想讓我們把基本功練扎實(shí)嗎？魏老師批判我們，不就是想讓我們吸取教訓(xùn)，不要再犯同一個(gè)錯(cuò)嗎？這就是我的“怪”老師，她不僅讓我寵愛(ài)，更讓我心生鄙視。⑤名師點(diǎn)評(píng)①開(kāi)篇點(diǎn)題，設(shè)置懸念。②動(dòng)作描寫(xiě)，介紹魏老師做法“怪”。③抓住語(yǔ)言和動(dòng)作介紹魏老師講課“怪”。④介紹魏老師第三怪：批判人更“怪”。⑤總結(jié)全文，抒發(fā)對(duì)老師的贊美之情。整體賞析本文接受總—分—總的寫(xiě)法，從魏老師做法“怪”、講課“怪”和批判教育人“怪”三方面寫(xiě)出了魏老師教書(shū)育人時(shí)的與眾不同，贊美了魏老師對(duì)同學(xué)的關(guān)愛(ài)。小作者語(yǔ)言幽默、層次清楚，通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作等細(xì)節(jié)描寫(xiě)，突出了魏老師的人物形象。美文三膽小鬼我生病了，昨晚沒(méi)睡好覺(jué)。爸爸媽媽就讓我今日睡到自然醒。①早上我醒來(lái)一看時(shí)間，9點(diǎn)半了，房間里靜靜靜的。我想到昨天晚上媽媽告知我：“明天早上爸爸媽媽去上班，你就放心呼呼睡大覺(jué)吧，你醒來(lái)不是張惟奕來(lái)咱家寫(xiě)作業(yè)，就是姥姥來(lái)陪你。”于是，我就連喊了兩聲張惟奕，卻沒(méi)有人答應(yīng)，我又提高嗓音喊：“姥姥，姥姥，快過(guò)來(lái)?！边€是沒(méi)人答應(yīng)。我一下子可怕起來(lái)，我還從來(lái)沒(méi)有一個(gè)人在家待過(guò)呢。顧不上穿衣服，我一個(gè)箭步?jīng)_到電話旁給媽媽打電話，好讓媽媽通知姥姥快點(diǎn)來(lái)。②正在打電話時(shí)，我無(wú)意間看到茶幾上有一些驚異的東西：一盒涼爽油上面立著一瓶防曬霜，防曬霜瓶子上穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)卣局恢Ъt色的小鉛筆頭。在它旁邊放著一瓶雙黃連，雙黃連瓶子上還擺著一支水筆。這是誰(shuí)擺的？這么高難度？我忙在電話里問(wèn)媽媽：“茶幾上的防曬霜、鉛筆是你擺的嗎？”媽媽說(shuō)不是她擺的。這下我就更可怕了：“莫非有壞人進(jìn)來(lái)了？或者是有鬼？”我越想越可怕，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地穿好衣服又跑回客廳。房間里還是安靜無(wú)聲，我大氣都不敢出一聲。③可怕和古怪???驅(qū)使我又壯著膽子走到了茶幾旁。這時(shí)我發(fā)覺(jué)在涼爽油下面還壓著一張大白紙，上面寫(xiě)著：“順順，把雙黃連喝了，有事打電話。”哦，這下我明白了，原來(lái)是爸爸為了吸引我看到這張紙，才擺了這奇怪的造型。④姥姥還沒(méi)來(lái)，我只好一個(gè)人膽戰(zhàn)心驚地到廚房找吸管喝雙黃連，可是沒(méi)找到。我又趕忙跑回客廳，剛到客廳，突然聽(tīng)到廚房里傳來(lái)“叮當(dāng)”一聲響，像是什么東西掉在地上了。我嚇得魂飛魄散：“不好，有鬼！”我沖到門口，拉開(kāi)房門，跑到房門外，再也不敢回頭看。⑤就在這時(shí)，我的大救星——姥姥最終來(lái)了。姥姥一來(lái)，我一點(diǎn)也不行怕了，趕忙拉著她就去廚房。⑥一看，原來(lái)是我慌亂之中沒(méi)放好盤子，它掉在地上了。姥姥笑我：“你可真是個(gè)膽小鬼，自己嚇自己。”名師點(diǎn)評(píng)①介紹事情的起因。②語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)，刻畫(huà)“我”可怕的心理。③心理描寫(xiě)再次突顯自己的可怕。④交代事情真相，懸念迭起。⑤意外聲響，再次“魂飛魄散”。⑥姥姥到來(lái)，連忙不再可怕。整體賞析小作者把自己一人在家心驚膽戰(zhàn)的經(jīng)受寫(xiě)得細(xì)膩真實(shí)，具體生動(dòng)。首先，作者通過(guò)心理描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)和環(huán)境描寫(xiě)等方法，把自己的可怕心理描寫(xiě)得細(xì)致生動(dòng)。其次，作者在敘述自己可怕的過(guò)程中，接受一波三折的情節(jié)構(gòu)織法，整個(gè)過(guò)程懸念迭起，扣人心弦，寫(xiě)活了一個(gè)“膽小鬼”的形象。美文四馬虎的媽媽都好，就是做事總是丟三落四，太馬虎了。①爸爸總是說(shuō)，前一秒媽媽還在跟爸爸保證“下次留意”，下一秒她手中拎的東西就找不見(jiàn)了。②像出門遺忘帶鑰匙、下班遺忘關(guān)電腦、下雨遺忘帶雨傘……這些事情對(duì)于媽媽來(lái)說(shuō)都是家常便飯。③就拿昨天發(fā)生的事情來(lái)說(shuō)吧，媽媽帶著我回奶奶家吃飯。奶奶中午給我做了我最愛(ài)吃的紅燒肉，吃的我肚子都發(fā)撐了，還是忍不住想要再吃—些。奶奶怕我撐壞肚子，就說(shuō)：“傻孩子，可別吃撐了，還想吃的話，奶奶等下給你打包一份。”“哈哈，感謝奶奶。”媽媽看著我吃東西的樣子，也忍不住笑了。吃完飯，我們就帶著滿滿一盒的紅燒肉，坐上了回家的公交車。拎著沉甸甸的飯盒，我的心里美滋滋的，但由于車內(nèi)空氣不流通，我暈車了。媽媽看到我不太舒適的樣子，就對(duì)我說(shuō)：“要不我拿著飯盒，你睡會(huì)兒覺(jué)，等你醒來(lái)我們就到家了?！闭滴宜伎贾R虎的媽媽是否能保管好我的紅燒肉的時(shí)候，媽媽—把接過(guò)我手里的飯盒，自信地說(shuō)：“放心吧，媽媽肯定替你保管好?！笨吹剿绱俗孕诺臉幼?，我便放心地睡著了。公交車到站了，我和媽媽下了車，很自然地往小區(qū)走去。走著走著，我突然想起了我的紅燒肉，再看看媽媽身上背著的只有她的包，就皺著眉頭問(wèn)媽媽：“媽，您幫我保管的紅燒肉呢？”“啊……媽媽給落在車上了！”媽媽傷愧地說(shuō)道。④看到了吧？這就是我那馬虎的媽媽。前一秒還在跟我保證，下一秒我的紅燒肉就不見(jiàn)了。名師點(diǎn)評(píng)①開(kāi)篇直接點(diǎn)明媽媽的缺，點(diǎn)是馬虎。②側(cè)面襯托，通過(guò)爸爸的話來(lái)襯托出媽媽的馬虎。③比方句，把能夠體現(xiàn)媽媽馬虎的事情比方成“家常便飯”，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了媽媽馬虎的特點(diǎn)。④寫(xiě)媽媽幫“我”保管紅燒肉這件事，體現(xiàn)出了媽媽馬虎的特點(diǎn)。整體賞析小作者在開(kāi)頭直接介紹了媽媽馬虎的特點(diǎn)，然后通過(guò)媽媽幫“我”保管紅燒肉這件事具體開(kāi)放了描述。寫(xiě)作時(shí)，運(yùn)用了側(cè)面描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)等手法，語(yǔ)言生動(dòng)活潑，條理清楚，中心明確，是一篇佳作。美文五貪吃的小表妹我的小表妹剛剛五歲，正讀幼兒園中班，可她特殊愛(ài)吃，一天到晚嘴都不停，是個(gè)實(shí)實(shí)在在的“小吃貨”。①這天，她和姑姑來(lái)我家，又為了吃鬧了起來(lái)。我們正在吃午飯，奶奶給她盛了滿滿一碗，只見(jiàn)她左手扶碗，右手拿勺，口水不停往下流，兩只眼睛死死地盯住飯，生怕別人搶走似的。開(kāi)吃了，她把頭都快埋到碗里了，快速往嘴里扒拉飯，一邊吸溜，一邊嘟囔：“真好吃！真好吃！”沒(méi)多久，一碗飯就被她毀滅光了！再瞅瞅她，臉上抹滿了西紅柿汁，嘴邊、鼻子上沾的全是米粒，嘴里還不停嚷嚷：“我還要，我還要……”②“不能再吃了，再吃就積食了！”她一聽(tīng)奶奶的話就不情愿了，跳下椅子，躺在地上，又是打滾，又是哭，鼻涕眼淚都成“一鍋粥”了。奶奶一看這架勢(shì)，無(wú)可奈何地?fù)u搖頭，笑著說(shuō)了一句：“惹不起的小祖宗?！敝缓糜纸o她盛了小半碗兒。一看自己的愿望得到了滿足，她馬上停止了哭泣，擦干眼淚，笑嘻嘻地坐到椅子上，得意地望著我們，又開(kāi)頭樂(lè)滋滋地吃起了飯。午飯后，酷熱難耐，爸爸給我買了根冰激凌，姑姑說(shuō)小表妹這幾天鬧腹瀉，所以沒(méi)有給她買。只見(jiàn)她眼巴巴地看著我手中的冰激凌，眼里流露出的是一種何等的奢望??！可嘴上還自我勸慰：“舅舅說(shuō)了不能吃，吃了牙里長(zhǎng)蟲(chóng)蟲(chóng)！”沒(méi)過(guò)多久，她最終忍不住了，奶聲奶氣地朝我撒嬌：“給我嘗一口吧！姐姐！嘗一口吧！”說(shuō)著，便張開(kāi)嘴，伸出舌頭朝我湊來(lái)，那口水真是“飛流直下三千尺”?。】粗丘挊?，我“撲哧”一聲笑了，拿著我的冰激凌快速在她舌頭上抹了一下。也不知吃到了沒(méi)，可她臉上卻露出了滿足的笑容。③你們看，我的小表妹是不是一個(gè)實(shí)實(shí)在在的“小吃貨”呢?④名師點(diǎn)評(píng)①開(kāi)門見(jiàn)山，直奔主題，寫(xiě)出了表妹的特點(diǎn)。②這段寫(xiě)得太精彩了，把一個(gè)愛(ài)吃的表妹形象刻畫(huà)得淋漓盡致，說(shuō)明作者的觀看是格外細(xì)致的。緊緊圍繞"愛(ài)吃"開(kāi)放細(xì)致描寫(xiě)。③童真童趣，躍然紙上，再舉一事例，更加突出“愛(ài)吃”。④問(wèn)句結(jié)尾，照應(yīng)開(kāi)頭，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。整體賞析本文小作者把小表妹愛(ài)吃的特點(diǎn)寫(xiě)得細(xì)膩真實(shí)，具體生動(dòng)。首先，作者通過(guò)動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)和神態(tài)描寫(xiě)等描寫(xiě)方法，把小表妹沒(méi)有吃夠飯而撒潑的樣子描寫(xiě)得酣暢淋漓。其次，作者在敘述小表妹想吃冰激凌的情節(jié)中，使用語(yǔ)言描寫(xiě)和神態(tài)描寫(xiě)，細(xì)致地刻畫(huà)了小表妹可愛(ài)的形象。由于作者細(xì)節(jié)描寫(xiě)精確?????具體，因此小表妹的“愛(ài)吃”形象鮮亮而立體。美文六另類的爺爺我的爺爺和別人的爺爺不一樣，他對(duì)我要求特殊嚴(yán)格，好像我不是他的親孫子。每次寫(xiě)作文，爺爺總是作為反面的素材消滅在我的作文中。①爺爺?shù)暮芏嘧龇ǘ甲屛译y以理解，因此我很不寵愛(ài)他。可是他也不在乎這些，還是像以往那樣對(duì)我嚴(yán)格要求，一點(diǎn)也不“悔改”。就說(shuō)練習(xí)寫(xiě)字吧，他要求我每天都必需寫(xiě)兩頁(yè)的字，那可得占用我大部分玩的時(shí)間啊！我一點(diǎn)也不想！可是，爺爺把我盯得死死的，什么時(shí)候我完成了他才放我出去。很多次，我苦苦懇求爺爺可不行以少寫(xiě)點(diǎn)，可是爺爺就是不同意。這個(gè)爺爺真的很另類，他特殊講究原則，甚至還“大義滅親”，連自己的親孫子也不開(kāi)個(gè)綠燈。對(duì)于這個(gè)另類的爺爺我是老有意見(jiàn)了。②有一次，我和小伙伴在玩耍的時(shí)候發(fā)生了沖突。回家后，爺爺先批判了我，還告知我要和小伙伴和諧相處。那一刻，我覺(jué)得很委屈，自己并沒(méi)有錯(cuò)，可是爺爺卻批判我，我真是恨透了這個(gè)“老頭子”。我不知道他為什么這么固執(zhí)，一點(diǎn)也不懂得關(guān)懷我，總是想著批判和教育我。③在一次又一次的大事中，我對(duì)這個(gè)爺爺真的是徹底絕望了。平日里，我很少和他說(shuō)話，即使說(shuō)話語(yǔ)氣也不好，可是這個(gè)另類的爺爺卻一點(diǎn)也不生氣。在我的不解與生氣中，另類的爺爺陪伴我度過(guò)了大半的學(xué)習(xí)時(shí)間，在新學(xué)期的一次作文競(jìng)賽中，我得了一等獎(jiǎng)。我感動(dòng)極了，這是我第一次獲這么高的獎(jiǎng)項(xiàng)，老師不僅表?yè)P(yáng)我寫(xiě)的字很秀麗，還夸獎(jiǎng)我的作文事例典型。這一刻，我想起了爺爺教我寫(xiě)字的情景，那些誤會(huì)爺爺?shù)膱?chǎng)面深深刻在了我的腦海里，原來(lái)這一切都得感謝這個(gè)另類的爺爺??！回家后，我一下子撲進(jìn)爺爺?shù)膽牙铮骸盃敔?，我誤會(huì)您了，對(duì)不起，原來(lái)您對(duì)我的嚴(yán)格完全是為了我好??！”聽(tīng)了我的話，爺爺摸著我的頭說(shuō)：“我孫子最終長(zhǎng)大了。”是啊，我最終長(zhǎng)大了，也真正理解爺爺?shù)牧伎嗾J(rèn)真了。④我愛(ài)爺爺，雖然這個(gè)爺爺真的很“另類”，但他的“另類”中全是對(duì)孫子深深的愛(ài)！名師點(diǎn)評(píng)①開(kāi)篇點(diǎn)題，總起全文。②事例一，說(shuō)明“另類”的爺爺特殊講究原則的性格特點(diǎn)。③事例二，“我”和小伙伴發(fā)生沖突，爺爺卻只想著批判和教育“我”。④真正理解爺爺?shù)牧伎嗾J(rèn)真。整體賞析本文運(yùn)用了欲揚(yáng)先抑和對(duì)比的方法，先用“堅(jiān)持原則”和“當(dāng)‘我’和別人發(fā)生沖突爺爺總是批判教育‘我’”這兩件事寫(xiě)出爺爺?shù)牧眍悾偻ㄟ^(guò)“我”受到老師夸獎(jiǎng)這件事寫(xiě)出了“我”最終理解了爺爺?shù)牧伎嗾J(rèn)真。小作者語(yǔ)言幽默、真實(shí)、生動(dòng)，人物刻畫(huà)細(xì)膩，選取的事例典型，人物形象立體、鮮亮。素材積累素材積累1.好詞薈萃◎描寫(xiě)行為舉止的詞語(yǔ)躡手躡腳手忙腳亂步履蹣跚正襟危坐仰頭挺胸大步流星大搖大擺橫沖直撞左顧右盼左躲右閃當(dāng)心翼翼?yè)u頭晃腦手舞足蹈跑來(lái)跑去◎描寫(xiě)人物神態(tài)的詞語(yǔ)如醉如狂神采奕奕得意忘形炯炯有神沒(méi)精打采神氣十足難過(guò)欲絕全神貫注意氣風(fēng)發(fā)精神飽滿閑適得意聚精會(huì)神認(rèn)真致志滿面紅光◎描寫(xiě)人物特點(diǎn)的詞語(yǔ)幽默王子故事大王運(yùn)動(dòng)健將麻辣老師馬虎先生投球神手魔方達(dá)人多才多藝神機(jī)妙算活潑可愛(ài)溫嚴(yán)峻善心直口快幽默風(fēng)趣緘默寡言能說(shuō)會(huì)道和氣可親秀麗大方膽大心細(xì)聰慧伶俐心靈手巧善解人意2.佳句集錦◎沙辰曼聽(tīng)到后，臉漲得通紅，眉頭緊鎖，嘴唇緊咬，與《飲茶功夫?qū)W園》中的瑪莎師傅簡(jiǎn)直一模一樣。（神態(tài)描寫(xiě)）◎在陽(yáng)光的照射下，同桌趴在桌上的身影是那樣的秀麗，仿佛一個(gè)天使給我送來(lái)了冬天的暖和……（比方的修辭手法）◎他頭發(fā)花白，下巴長(zhǎng)著幾縷銀色的胡須，目光中透著剛毅，一雙又大又硬的手掌猶如山巖般粗糙不平。（外貌描寫(xiě)）◎臉色蠟黃，皺紋密布，頭發(fā)有些稀疏，呈現(xiàn)出蒼老的灰白。（外貌描寫(xiě)）◎媽媽想逗爸爸笑，于是隱蔽在窗簾后“刺啦”一聲，拉開(kāi)窗簾，微笑著上前一步，順手挙起一根木條當(dāng)作“話筒”唱起了歌，聲情并茂地唱完后，她揮著手說(shuō)：“再見(jiàn)，我忠實(shí)的歌迷們！”（動(dòng)作、語(yǔ)言描寫(xiě)）◎只見(jiàn)他手上握著筷子，蹺著蘭花指，還將手腕翻了一翻，那機(jī)靈的小眼睛眨了一眨，不時(shí)地向我和媽媽拋來(lái)幾個(gè)媚眼。（動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě)）◎她鉆進(jìn)浩如煙海的書(shū)籍里，如魚(yú)兒進(jìn)入了大海，遺忘了時(shí)間的消逝。（比方的修辭手法）◎走在路上，風(fēng)一吹，頭發(fā)映著陽(yáng)光，就像飛揚(yáng)的一串串水珠。（比方的修辭手法）3.好段精選◎寒冷的冬天靜靜降落，每當(dāng)這個(gè)季節(jié)，薛老師都會(huì)提示我們準(zhǔn)時(shí)添加毛衣，當(dāng)心著涼感冒。記得有一次，我不當(dāng)心感冒了，薛老師走到我身邊問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短，還給我端來(lái)一杯熱氣騰騰的開(kāi)水，并囑咐我：“小敏，感冒了要多喝開(kāi)水，這樣可以準(zhǔn)時(shí)排出體內(nèi)的感冒細(xì)菌或病毒，有利于身體的康復(fù)。”老師的話雖短，但永久留在了我的記憶里，并滋潤(rùn)著我那幼小的心田，讓我從小懂得了關(guān)愛(ài)他人。（語(yǔ)言描寫(xiě)表現(xiàn)出了薛老師對(duì)“我”的關(guān)懷）◎她的嘴角微微抖動(dòng)，嘴半張著，胸脯一起一伏，瞪圓的兩只大眼睛仿佛要射出火焰似的。她好委屈呀！她的鼻子聳了聳，晶瑩的淚水潤(rùn)濕了眼睛，硬是沒(méi)有流下來(lái)。猛然，她倔強(qiáng)地把頭向側(cè)面一甩，嘴巴一努，眼睛緊盯著一個(gè)角落。（神態(tài)描寫(xiě)將“她”委屈的神情表現(xiàn)得活機(jī)敏現(xiàn)）◎爸爸的手是天下最糙、最“臟”的手，粗粗的手紋里，顯露出的是風(fēng)吹日曬，是長(zhǎng)年累月積攢下的炭一樣的黑，乍一看，這雙手讓人不敢直視。我輕輕地摩挲著爸爸的手，一種猶如針扎的痛，在心底油然而生－爸爸的手像砂紙一樣澀，像石頭一樣硬，像磚頭一樣糙。（對(duì)爸爸的手進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫(xiě)，表現(xiàn)出爸爸勞動(dòng)的辛苦）◎妹妹的手瘦長(zhǎng)瘦長(zhǎng)的，像雨后新出的筍芽尖兒，又像削尖的蔥根。圓圓的手背，嫩嫩的掌心，猶如一張浩大的地圖。她的五個(gè)腳趾差不多是齊的，好像一個(gè)個(gè)蒜瓣兒，相親相愛(ài)地?cái)D在一起。那些小小的腳趾在沙子上伏著，白色的腳指甲像一枚奇特的小貝殼兒貼在腳趾上。她的皮膚很白凈，圓圓的臉龐上一對(duì)醒目的大眼睛。她的身上穿著一件粉紅色的衣服。衣服上有兩個(gè)小小的口袋。口袋里放著手帕和用紙折成的花和小人，衣服胸前還繡了一朵花。（對(duì)妹妹的外貌進(jìn)行細(xì)致描寫(xiě)，突出妹妹的可愛(ài)秀麗）◎有一天飯后，小姨媽建議我、表哥和姐姐玩一次“趣味成語(yǔ)接龍”的玩耍。先讓我們預(yù)備一下，還說(shuō)有獎(jiǎng)品哩！我和姐姐馬上搬來(lái)《成語(yǔ)詞典》看了起來(lái)，而表哥卻若無(wú)其事地在房間里閑適地踱著方步。我古怪???地問(wèn)道：“表哥，你怎么不去溫習(xí)一下成語(yǔ)？”誰(shuí)知他反而莫名其妙地問(wèn)我：“啥，溫習(xí)？還用去溫習(xí)??？你呀，不要門縫里看人－把人給看扁嘍！你啊，‘平常不燒香，臨時(shí)抱佛腳’。獎(jiǎng)品嘛，我當(dāng)仁不讓了?！闭f(shuō)完又得意揚(yáng)揚(yáng)地看電視去了。（通過(guò)具體的事例描寫(xiě)表哥的性格特點(diǎn)）◎他彎著腰，手前后左右不停地拍著籃球，兩眼溜溜地轉(zhuǎn)動(dòng)著，查找“突圍”的機(jī)會(huì)。突然他加快了步伐，