建筑CAD 第2版 教案 教學設計 李麗 3.11-9.5 查詢圖形信息-繪制建筑詳圖

PAGEPAGE66教學設計科目：建筑CAD上課教師：授課主題項目三任務十一查詢圖形信息授課對象知識目標讓學生了解在AutoCAD繪圖過程中查詢圖形相關信息的重要性，包括圖層特性、長度、面積、角度、坐標等信息的查詢意義。學生能夠理解并掌握查詢點的坐標（ID）、查詢距離（DIST）、查詢面積（AREA）、查詢圖形信息（LIST）等常用查詢命令的功能及作用。熟悉各查詢命令的激活方式、快捷鍵以及命令提示行出現的各項子命令含義，如查詢面積命令中的第一個角點、對象、增加面積、減少面積等子命令含義。能力目標學生能夠熟練運用各查詢命令，準確選擇圖形對象或指定相關點，根據實際需求正確設置參數，完成對圖形的坐標、距離、面積、圖形信息等各項查詢操作。學會在建筑繪圖中靈活運用這些查詢命令，對建筑圖形的尺寸、位置關系、面積等關鍵信息進行準確查詢，以便進行復核、設計調整等操作。能結合之前學習的繪圖知識，綜合運用查詢命令與繪圖、編輯命令，更好地完成建筑圖形的繪制與分析工作。素質目標培養(yǎng)學生嚴謹細致的繪圖習慣，在查詢操作中確保準確選擇對象、指定點等，使查詢結果準確可靠，為后續(xù)繪圖決策提供正確依據。提升學生的空間思維能力，通過對坐標、距離、面積等信息的查詢與分析，加深對建筑圖形空間關系的理解。培養(yǎng)學生高效繪圖的意識，利用查詢命令快速獲取所需信息，優(yōu)化繪圖流程，提高繪圖效率。教學重難點各查詢命令（查詢點的坐標、查詢距離、查詢面積、查詢圖形信息）的功能、激活方式、快捷鍵以及關鍵操作步驟，如如何準確選擇查詢對象、指定查詢點等。理解各查詢命令在不同繪圖情境下的應用場景，例如查詢距離命令用于獲取兩點間的距離及相關角度、增量信息，查詢面積命令用于計算各種封閉圖形或復合圖形的面積與周長等。掌握各查詢命令中關鍵子命令的含義及使用方法，如查詢面積命令中的不同子命令用于不同的面積計算方式（單個對象、多個對象組合、增加或減少面積等）。授課方式(請涂黑)理論課□理實結合課■實訓課□習題課□其他□教學活動設計明確任務運用所學的查詢點的坐標、查詢距離、查詢面積、查詢圖形信息等命令，對給定的類似建筑圖形進行相應的查詢操作，獲取所需的圖形信息，使繪圖工作能夠更加準確、高效地進行。項目引導展示一個較為復雜的建筑繪圖項目，在該項目的不同階段分別運用了這些查詢命令進行信息獲取與分析，例如：（1）在項目初期，通過查詢點的坐標命令確定建筑場地的起始點坐標，為后續(xù)繪圖奠定基礎。（2）繪制建筑構件過程中，利用查詢距離命令檢查各構件之間的距離是否符合設計規(guī)范，及時調整布局。（3）當繪制到建筑內部空間劃分時，運用查詢面積命令計算各個房間、區(qū)域的面積，確?？臻g利用合理。（4）在整個繪圖過程中，不定期通過查詢圖形信息命令查看各圖形對象的特性，便于進行圖層管理、對象編輯等操作。引導學生分析在這個項目中，如何根據建筑圖形的具體特點和查詢需求，在不同階段選擇合適的查詢命令（查詢點的坐標、查詢距離、查詢面積、查詢圖形信息），以及如何確定各命令的關鍵參數（如查詢面積命令中選擇的計算方式、查詢圖形信息命令中針對不同對象的查詢重點等）。知識講解與演示各查詢命令概述講解結合教材內容，講解在AutoCAD繪圖過程中，對圖形信息進行查詢的重要性，舉例說明在建筑繪圖中可能出現需要運用各查詢命令的具體場景，如上述在明確任務和項目引導部分所展示的各類情況。查詢點的坐標命令講解與演示（1）激活方式：在CAD軟件中演示查詢點的坐標命令（ID）的激活方式，通過輸入命令縮寫或在菜單中找到相應命令選項，展示命令輸入后的命令提示行狀態(tài)。（2）命令解析：講解查詢點的坐標命令的功能是用于查詢圖形對象上某一點的絕對坐標值，且坐標值以X,Y,Z的方式顯示在命令提示行中，在二維坐標系中，Z=0。通過實際操作，選擇一個簡單圖形對象（如矩形），指定其中一點，演示查詢該點坐標的過程，并解釋所查詢出來的坐標值與坐標系有關，不同的坐標系查詢出來的結果不同。查詢距離命令講解與演示（1）激活方式：在CAD軟件中演示查詢距離命令（DIST）的激活方式，通過輸入快捷鍵“DI”或在菜單中找到相應命令選項，展示命令輸入后的命令提示行狀態(tài)。（2）命令解析：講解查詢距離命令的功能是用于計算選定的任意兩點之間的距離，并可得到如以當前繪圖單位表示的兩點間的距離、在xy平面上的傾角、與xy平面的夾角（二維平面為0）、兩點在x、y、z軸上的增量Δx,Δy，Δz（二維平面Δz=0）等信息。通過實際操作，選擇兩個簡單圖形對象（如直線的兩個端點），演示查詢兩點間距離及相關信息的過程。查詢面積命令講解與演示（1）激活方式：在CAD軟件中演示查詢面積命令（AREA）的激活方式，通過輸入快捷鍵“AA”或在菜單中找到相應可選擇的命令選項，展示命令輸入后的命令提示行狀態(tài)。命令解析：1）講解查詢面積命令的功能是用來測量用一系列點定義的一個封閉圖形的面積和周長、用圓、封閉樣條線、正多邊形、橢圓、或封閉多段線所定義的面積和周長、由多個圖形組成的復合面積等。通過實際操作，分別對不同類型的封閉圖形（如矩形、圓、由多個矩形組成的復合圖形等）進行面積和周長的查詢操作，展示不同計算方式下的查詢結果。詳細解讀各項子命令含義：①第一個角點：通過實際操作，以由多個點定義的封閉區(qū)域為例，演示利用該子命令計算面積和周長的過程，解釋程序依靠連接每個點所構成的虛擬多邊形圍成的空間來計算面積和周長的原理。②對象（O）：選擇不同的可被選取的對象（如圓、橢圓、封閉多段線、多邊形、實體和平面），演示利用該子命令計算單個選定對象的面積和周長的過程。增加面積（A）：通過構建由多個對象或選定區(qū)域組成的場景，演示利用該子命令計算周長和面積總和的過程，解釋計算結果中也包含單個對象或選定區(qū)域的周長和面積的含義。④減少面積（S）：與增加面積（A）相反，通過實際操作演示利用該子命令減去選取區(qū)域或對象的面積和周長的過程。查詢圖形信息命令講解與演示（1）激活方式：在CAD軟件中演示查詢圖形信息命令（LIST）的激活方式，通過輸入快捷鍵“LI”或在菜單中找到相應命令選項，展示命令輸入后的命令提示行狀態(tài)。（2）命令解析：講解查詢圖形信息命令的功能是可以列出選取對象的相關特性，包括對象類型、所在圖層、當前坐標系（UCS）的x、y、z位置等，信息顯示的內容，視所選對象的種類而定，上述信息會顯示于AutoCAD文本窗口與命令行中。通過實際操作，選擇不同類型的圖形對象（如直線、圓、多邊形等），演示查詢其圖形信息的過程，并解釋不同類型對象所顯示的信息內容差異。實戰(zhàn)練習示例講解對教材中的實戰(zhàn)練習案例進行講解，分析每個案例中的操作步驟和參數設置：（1）對于實戰(zhàn)1：1）講解查詢距離命令中指定兩點的操作步驟以及如何解讀查詢出來的距離、傾角、增量等信息。2）分析查詢面積命令在不同計算方式下（如通過對象（O）、增加面積（A）等子命令）的操作步驟和計算結果，解釋如何根據具體情況選擇合適的計算方式。（2）對于實戰(zhàn)2：解釋通過查詢對象的屬性進行相關信息查詢的方法，如如何調出“屬性”選項卡，如何通過單擊不同對象獲取其面積、周長、坐標等信息，以及這種查詢方式的便利性。操作訓練1.布置任務：在簡單的建筑圖形（如簡單的墻體、門窗、房間輪廓等）中，分別針對每個查詢命令（查詢點的坐標、查詢距離、查詢面積、查詢圖形信息）設置一些基礎的練習任務。例如：（1）對于查詢點的坐標命令，要求學生對矩形、圓形等圖形對象上的多個點進行坐標查詢操作，熟悉坐標查詢的流程及結果顯示方式。（2）對于查詢距離命令，提供一些簡單圖形對象（如直線、弧線等），讓學生選擇不同的兩點進行距離查詢操作，掌握查詢距離及相關信息的獲取方法。（3）對于查詢面積命令，給出不同類型的封閉圖形（如矩形、圓、多邊形等），要求學生運用不同的子命令（如第一個角點、對象（O）、增加面積（A）、減少面積（S）等）進行面積和周長的查詢操作，體會不同計算方式的特點。（4）對于查詢圖形信息命令，提供多種類型的圖形對象（如直線、圓、多邊形等），讓學生查詢其圖形信息，了解不同類型對象所顯示的信息內容差異。2.指導巡視：學生進行操作時，教師在教室中巡視，及時糾正學生在命令激活、對象選擇、參數設置等方面的錯誤，解答學生遇到的疑問。小組討論與總結組織討論提出問題：組織學生分組討論以下問題：1）在建筑繪圖中，如何根據圖形對象的特點（如形狀、大小、位置等）和查詢需求（如查詢坐標、距離、面積、圖形信息等）快速確定合適的查詢命令（查詢點的坐標、查詢距離、查詢面積、查詢圖形信息）？2）對于各查詢命令（查詢點的坐標、查詢距離、查詢面積、查詢圖形信息）的關鍵參數（如查詢面積命令中選擇的計算方式、查詢圖形信息命令中針對不同對象的查詢重點等），在實際繪圖中有哪些技巧可以準確設置，以達到預期的圖形效果？3）在綜合運用這些查詢命令對復雜建筑圖形進行操作時，如何避免出現錯誤操作，提高繪圖效率和質量？4)如何理解查詢面積命令中對于復合圖形（由多個圖形組成）面積計算的多種方式（如增加面積、減少面積子命令的），以及如何根據圖形的實際構成情況選擇正確的計算方式？（2）參與討論：教師參與到各小組的討論中，傾聽學生的想法，適時給予指導和啟發(fā)?？偨Y發(fā)言每組推選一名代表進行總結發(fā)言，分享小組討論的結果。教師點評與總結教師對學生的討論結果進行點評和總結，再次強調重點知識和操作要點，解答學生在討論中提出的疑問，對學生的學習情況進行整體評價。思考題和作業(yè)P102考考你吧授課主題項目三任務十二繪制與編輯表格授課對象知識目標學生能夠理解在AutoCAD中創(chuàng)建和編輯表格的流程及重要性，了解表格在建筑圖紙（如圖紙目錄）中的應用。掌握創(chuàng)建表格樣式的激活方式和命令解析，包括理解表格樣式對表格外觀的控制作用，熟悉新建、修改表格樣式的操作。熟悉創(chuàng)建表格的激活方式和命令解析，理解表格插入選項、插入方式、列和行設置、單元樣式設置等參數含義。了解表格編輯工具的功能，包括插入行/列、刪除行/列、合并/取消合并單元格、匹配單元、設置對齊方式、編輯邊框等操作。能力目標能夠熟練創(chuàng)建符合建筑繪圖要求的表格樣式，準確設置表格的外觀參數（如表格方向、單元樣式等）。學會運用創(chuàng)建表格命令，根據不同的需求（手動填充數據或依據外部Excel數據）正確插入表格，并合理設置表格的插入方式、行列參數等。熟練運用表格編輯工具對創(chuàng)建好的表格進行編輯，如調整行列、合并單元格、設置文字對齊方式等，以滿足建筑圖紙中表格信息展示的需要。能結合建筑繪圖實際，將表格創(chuàng)建與編輯技能應用于繪制建筑圖紙中的各類表格（如門窗表、材料表等）。素質目標培養(yǎng)學生嚴謹規(guī)范的繪圖意識，在表格創(chuàng)建和編輯過程中遵循建筑繪圖標準和要求，保證表格內容準確、格式規(guī)范。提升學生的邏輯思維能力，通過設置表格樣式、行列參數等操作，培養(yǎng)學生對表格結構和信息布局的規(guī)劃能力。培養(yǎng)學生的審美能力，使學生在設置表格外觀時注重整體美觀性，提高建筑圖紙的質量。教學重難點1.創(chuàng)建表格樣式的步驟和關鍵設置參數，如在“新建表格樣式”選項卡中對標題、表頭、數據的常規(guī)、文字和邊框設置，以及表格方向的選擇。2.創(chuàng)建表格命令中的各項參數設置，包括表格樣式選擇、插入選項（從空表格開始和自數據鏈接）、插入方式（指定插入點和指定窗口）、列和行設置、單元樣式設置等。3.表格編輯工具的使用方法，特別是插入/刪除行列、合并/取消合并單元格、匹配單元、設置對齊方式和編輯邊框等操作的理解與應用。授課方式(請涂黑)理論課□理實結合課■實訓課□習題課□其他□教學活動設計明確任務運用AutoCAD的表格創(chuàng)建和編輯功能，根據給定的建筑信息需求，創(chuàng)建和編輯相應的表格，包括確定表格樣式、正確插入表格以及運用編輯工具調整表格內容和格式。項目引導問題引導：提問學生在拿到一套建筑圖紙后，對其中表格部分的直觀感受，如是否覺得表格清晰易讀、格式是否規(guī)范等，進而引出表格繪制在建筑繪圖中的重要性。情境創(chuàng)設：假設學生正在參與一個建筑項目的繪圖工作，其中需要頻繁繪制各類表格來整理和呈現建筑信息，若表格繪制不規(guī)范、不準確，將會影響整個項目的信息傳達和推進，從而強調掌握正確表格繪制方法的必要性。知識講解與演示表格繪制整體介紹（1）結合教材內容，講解在AutoCAD中繪制表格主要依靠創(chuàng)建表格及表格編輯命令，而非傳統(tǒng)的繪圖命令或單純的文字輸入方式，強調其專業(yè)性和便捷性。（2）舉例說明在建筑繪圖中，不同類型的表格（如上述展示的各類表格）對于準確傳達建筑信息（如構件規(guī)格、數量、材料等）的重要作用。創(chuàng)建表格樣式講解與演示（1）激活方式演示：在CAD軟件中實際操作，展示創(chuàng)建表格樣式命令的激活方式，讓學生清楚看到命令輸入后的界面反應，即彈出“表格樣式”選項卡。命令解析詳細講解：1）講解此命令的主要功能是創(chuàng)建、修改或刪除表格樣式，且表格樣式能夠控制表格的外觀。2）介紹默認的“Standard”樣式，若不滿足需求可新建樣式。演示新建樣式的步驟：填寫新樣式名、選擇基礎樣式后點擊相應按鈕進入“新建表格樣式”選項卡。在“新建表格樣式”選項卡中：①詳細講解“表格方向”的兩種選項（向上和向下），通過切換選項并觀察預覽窗口的變化，讓學生直觀理解其對表格布局的影響。②針對“單元樣式”中的標題、表頭、數據三種選項，分別進入其對應的常規(guī)、文字、邊框三個標簽頁進行講解。例如，在“文字”標簽頁中，講解如何設置字體、字高、文字顏色等；在“邊框”標簽頁中，講解如何選擇邊框樣式、線寬、顏色等，同時說明勾選合并單元格選項的作用及操作。3）完成設置后，演示如何將新定義的樣式添加到“樣式”列表框中并默認置為當前樣式，以及點擊完成按鈕完成表格樣式的設置全過程。創(chuàng)建表格講解與演示（1）激活方式演示：同樣在CAD軟件中操作，展示創(chuàng)建表格命令的激活方式，使學生看到輸入命令后彈出的“插入表格”選項卡。（2）命令解析詳細講解：1）“表格樣式”部分：講解如何單擊選擇已有的表格樣式，若沒有則可通過點擊后面的按鈕打開“表格樣式”選項卡進行創(chuàng)建。2）“插入選項”部分：①詳細講解“從空表格開始”和“自數據鏈接”兩種插入方式。對于“從空表格開始”，解釋其是創(chuàng)建可手動填充數據的空表格；對于“自數據鏈接”，演示如何點擊相應按鈕打開“選擇數據鏈接”選項卡，進而創(chuàng)建新的Excel數據鏈接或選擇已有鏈接，讓學生明白如何依據外部Excel數據創(chuàng)建表格。②通過實際操作對比兩種插入方式的不同操作流程和應用場景，使學生理解何時選擇哪種插入方式更為合適。3）“插入方式”部分：分別演示“指定插入點”和“指定窗口”兩種方式。在講解“指定插入點”時，根據不同的表格方向設置（由下而上或由上而下），指出插入點在表格中的位置；在講解“指定窗口”時，通過指定不同大小的矩形框作為表格，展示如何根據窗口大小自動計算列寬、行高、列數、數據行數等參數，讓學生理解這種插入方式的特點和計算規(guī)則。4）“列和行設置”部分：強調在“指定窗口”插入方式下，列寬和列數、數據行數和行高只能指定其中一個的限制條件，并通過實際操作展示如何根據具體需求合理設置這些參數。5）“設置單元樣式”部分：演示如何設置標題、表頭和數據的排列順序，以及這種設置對表格內容顯示的影響。6）最后，演示完成所有設置后，點擊插入按鈕并指定插入點或插入窗口后，單個單元格呈編輯狀態(tài)，以及如何通過點擊Tab鍵切換到下一個單元格進行文字輸入。表格編輯工具講解與演示在CAD軟件中，選中表格的一個單元格，使功能區(qū)彈出“表格單元”面板，然后逐一講解演示各編輯工具：（1）對于“從上方插入、從下方插入、從左側插入、從右側插入”行/列工具，分別進行操作演示，說明是以指定的行/列或單元格為基準進行插入的原理和操作方法。（2）對“刪除行、刪除列”工具，演示選中相應行或列后點擊刪除的操作過程，強調是刪除當前選中的行或列。（3）對“合并單元”和“取消合并”工具，先演示如何選擇多個單元格進行合并，再演示如何將合并后的大單元格恢復原狀，讓學生清楚這兩個操作的相互關系和操作要點。（4）對“匹配單元”工具，演示如何選擇源單元格和目標單元格，使其內容樣式相匹配，解釋其相當于特性匹配命令的作用。（5）對“正中”工具，演示如何將指定單元格中內容的對齊方式設置為正中，展示不同對齊方式下單元格內容的顯示效果。（6）對“編輯邊框”工具，演示如何選擇邊框特性（如邊框樣式、線寬、顏色等）并將其應用到相應的邊框上，讓學生明白如何對表格邊框進行個性化設置。實戰(zhàn)練習示例講解對教材中的實戰(zhàn)練習案例進行詳細講解：實戰(zhàn)1講解：1）在步驟1設置字體樣式部分，講解為什么要設置字體樣式以及通過快捷鍵ST激活“字體樣式”選項卡后，對各設置參數（如字體、字高、字體樣式等）的修改依據和作用。2）在步驟2插入表格部分，分析在“插入表格”選項卡中各項參數修改的原因和目的，如根據表格內容確定行列數、根據設計要求選擇合適的表格樣式等，讓學生理解如何根據實際需求進行表格插入設置。3）在步驟3修改行高、列寬部分，解釋為什么要通過“特性”選項卡進行修改，以及選中整個表格和單個單元格分別修改的具體操作步驟和原理，使學生明白如何準確調整表格的行列尺寸。4）在步驟4編輯文字部分，講解如何利用“屬性”選項卡依次修改單元格字體高度的操作方法，以及雙擊單元格使其呈編輯狀態(tài)后輸入文字的注意事項，讓學生掌握文字編輯的流程。實戰(zhàn)2講解：1）重點講解從Excel數據鏈接創(chuàng)建表格的整個過程。在將插入選項調整為“自數據鏈接”后，詳細演示打開“選擇數據鏈接”選項卡、創(chuàng)建新的Excel數據鏈接、輸入名稱（如門窗表）、選擇文件路徑和文件的具體操作步驟，讓學生清楚如何準確地從外部Excel數據創(chuàng)建表格。2）接著演示選擇好文件后，連續(xù)點擊相應按鈕回到“插入表格”選項卡，再點擊插入按鈕并在繪圖區(qū)指定一點插入表格的完整操作流程，使學生理解整個數據鏈接創(chuàng)建表格的過程。操作訓練布置任務：1）要求學生創(chuàng)建至少三種不同類型的表格樣式，分別設置不同的表格方向、單元樣式（包括標題、表頭、數據的常規(guī)、文字、邊框設置），熟悉創(chuàng)建表格樣式的操作流程和各項參數設置。2）運用創(chuàng)建表格命令，分別以“從空表格開始”和“自數據鏈接”兩種插入方式插入表格。在“從空表格開始”方式下，設置不同的插入方式（指定插入點和指定窗口）、列和行設置參數；在“自數據鏈接”方式下，創(chuàng)建簡單的Excel表格作為數據來源，進行數據鏈接并插入表格，通過這些操作熟悉不同插入選項和插入方式的具體應用。3）針對已創(chuàng)建的表格，使用表格編輯工具進行基本的編輯操作，如插入/刪除一行或一列、合并/取消合并相鄰的兩個單元格、設置某個單元格的內容對齊方式為正中、編輯某個單元格的邊框樣式等，掌握表格編輯工具的基本使用方法。（2）指導巡視：教師在學生進行操作練習時，在教室中巡回觀察，及時發(fā)現學生在表格樣式創(chuàng)建（如參數設置錯誤、未按要求設置各單元樣式等）、表格插入操作（如插入選項選擇不當、插入方式參數計算錯誤等）以及表格編輯操作（如編輯工具使用錯誤、對齊方式設置不準確等）方面的問題，并給予針對性的指導和糾正，同時解答學生在操作過程中遇到的疑問。小組討論與總結組織討論（1）提出問題：1）在創(chuàng)建建筑圖紙中的表格時，如何根據表格的具體內容（如數據類型、信息層次等）和使用目的（如傳達數據、展示標題等）快速確定合適的表格樣式參數？2）當使用“自數據鏈接”方式創(chuàng)建表格時，如何確保Excel數據與CAD表格在結構和內容上的準確匹配和有效連接？3）在表格編輯過程中，如何根據信息的重要性和邏輯關系（如主次信息、關聯信息等）合理運用編輯工具（如合并單元格、設置對齊方式等）來優(yōu)化表格結構和內容展示？4）如何在保證表格功能完整性的前提下，通過設置表格樣式、編輯工具等手段提高表格的美觀度，使其更符合建筑圖紙的專業(yè)性要求？（2）引導討論：教師組織學生分組進行討論，鼓勵學生結合自己在操作訓練中的經驗和體會，積極發(fā)表自己的看法和見解，引導學生相互交流、學習，共同探討解決問題的方法。總結發(fā)言要求每組推選一名代表進行總結發(fā)言，將小組討論的結果向全班同學進行匯報，分享小組在討論過程中形成的觀點、方法以及遇到的問題和解決思路。教師點評與總結教師對學生的討論結果進行點評和總結，再次強調重點知識和操作要點，如表格樣式設置與表格內容的匹配原則、自數據鏈接的關鍵操作步驟、編輯工具的合理使用方法等，解答學生在討論中提出的疑問，對學生的學習情況進行整體評價，指出學生在學習過程中的優(yōu)點和不足之處，并對后續(xù)的學習提出針對性的建議和指導，幫助學生進一步鞏固所學知識和提高技能水平。思考題和作業(yè)P107考考你吧P108綜合測評授課主題項目四任務一建立及管理圖層特性授課對象知識目標讓學生理解圖層的概念，包括圖層在復雜圖形繪制中的作用和意義。掌握圖層特性管理器的激活方式和功能，熟悉在其中創(chuàng)建新圖層、設置圖層特性（如顏色、線型、線寬）的方法。了解圖層的狀態(tài)控制（如關閉/打開、凍結/解凍、鎖定/解鎖）操作及各狀態(tài)對圖層對象的影響。熟悉圖層的重命名、刪除、置為當前等基本操作方法，以及相關的限制條件。能力目標能夠根據繪圖需求，合理創(chuàng)建圖層并準確設置其特性（顏色、線型、線寬）。熟練運用圖層特性管理器對圖層進行各種狀態(tài)控制操作，提高繪圖效率和圖形管理能力。學會在繪圖過程中正確地置為當前圖層、重命名圖層、刪除無用圖層等操作，確保繪圖工作順利進行。能結合建筑制圖標準（如《房屋建筑制圖統(tǒng)一標準GB50001-2010》），合理設置圖層相關參數，繪制符合規(guī)范的建筑圖形。素質目標培養(yǎng)學生規(guī)范繪圖的意識，依據建筑制圖標準設置圖層和繪制圖形。提升學生的圖形管理能力和邏輯思維能力，通過圖層的合理運用，使學生學會有條理地組織圖形信息。培養(yǎng)學生高效繪圖的習慣，通過掌握圖層操作技巧，優(yōu)化繪圖流程，提高繪圖速度。教學重難點圖層概念的理解，尤其是圖層在復雜圖形繪制中的優(yōu)勢和工作原理。圖層特性管理器的使用，包括創(chuàng)建新圖層、設置圖層顏色、線型、線寬等特性的操作步驟。圖層狀態(tài)控制（關閉/打開、凍結/解凍、鎖定/解鎖）的操作方法及其對繪圖過程的影響。圖層的基本操作（置為當前、重命名、刪除）的方法和注意事項。授課方式(請涂黑)理論課□理實結合課■實訓課□習題課□其他□教學活動設計明確任務學習使用圖層工具來管理這些復雜圖形的繪制，包括創(chuàng)建合適的圖層、設置圖層特性和狀態(tài)，最終完成類似復雜建筑圖形的繪制準備工作。項目引導問題引導：提問學生在繪制復雜圖形時可能遇到的問題，如線條眾多難以區(qū)分、修改某類圖形時容易誤操作其他圖形等，引導學生思考如何解決這些問題。情境創(chuàng)設：假設學生正在參與一個大型建筑項目的繪圖工作，需要繪制包含多種建筑元素的圖形，如果沒有有效的管理工具，繪圖過程將會混亂且效率低下，從而引出圖層作為繪圖管理工具的重要性。知識講解與演示圖層概念講解（1）結合教材內容，通過將圖層比喻成一疊透明紙的方式，詳細講解圖層的概念，讓學生理解如何將不同特性的對象放置在不同圖層上，以及這樣做對復雜圖形繪制和管理的好處。（2）舉例說明在建筑繪圖中，將圖形、文字、標注等分別放在不同圖層的實際意義，如方便對中心線單獨設置線型、通過關閉某圖層來隱藏不需要顯示的內容等。圖層特性管理器講解與演示（1）激活方式演示：在CAD軟件中實際操作，展示圖層特性管理器命令的激活方式（如輸入快捷鍵LA），并讓學生看到彈出的“圖層特性管理器”選項卡。命令解析詳細講解：1）新建圖層：①演示單擊新建圖層按鈕后，在圖層列表顯示窗口中出現新圖層的過程，強調新建圖層會繼承被選定圖層的特性。②講解如何通過單擊新圖層的“顏色”、“線型”和“線寬”來修改其特性，同時提及我國《房屋建筑制圖統(tǒng)一標準GB50001-2010》對圖線、線寬等的相關規(guī)定，如推薦的線寬系列、不同類型圖線的使用情況等。③根據教材中給出的圖層相關設定建議（如圖層名稱、顏色、線型、線寬的設置），以創(chuàng)建“中心線”圖層為例，詳細演示設置圖層特性的步驟，包括選擇顏色（如通過索引顏色、真彩色或配色系統(tǒng)面板選擇紅色）、設置線型（如加載“center”線型）、確定線寬（如本題軸線線寬為默認值的情況）等操作。2）創(chuàng)建凍結的新圖層視口：演示單擊此按鈕新建圖層的過程，并說明新建的圖層在所有現有布局視口中凍結的特點。刪除圖層：講解刪除圖層的操作方法，強調只能刪除未被置為當前的空圖層。②詳細列舉不能進行刪除操作的圖層類型，如0圖層、defpoints圖層、當前圖層、依賴外部參照的圖層、包含對象的圖層等，并解釋原因。置為當前圖層：演示通過單擊圖標將選中的圖層置為當前圖層的操作，同時介紹其他幾種置為當前圖層的方法（如雙擊圖層名稱、右鍵快捷菜單選擇“置為當前”、通過功能區(qū)面板“特性”選擇）。②強調繪圖只能在當前圖層上進行，以及當前圖層在圖層列表中的顯示特征（名稱前有對號）。圖層的關閉和打開、凍結和解凍、鎖定和解鎖：①分別演示圖層的關閉和打開按鈕操作，解釋被關閉圖層上對象的狀態(tài)（隱藏、不能顯示和打印輸出、不能編輯，但可隨圖形重生成），并通過實例（如關閉所有圖層后繪圖區(qū)的顯示情況和打印結果）讓學生理解。②演示圖層的凍結和解凍按鈕操作，講解被凍結圖層對象的狀態(tài)（不顯示、不能編輯、不能打印、不能重新生成，不能置為當前，當前圖層不能被凍結），對比凍結和關閉圖層在運行速度方面的差異（凍結更快，適合在不需要觀察某層圖形時提高縮放、平移等命令的運行速度）。③演示圖層的鎖定和解鎖按鈕操作，說明被鎖定圖層對象的狀態(tài)（不可編輯、可見但顏色稍灰、可打印輸出），對比鎖定與關閉、凍結圖層的區(qū)別。圖層其他操作講解講解圖層重命名的幾種方法，包括創(chuàng)建新圖層時直接修改（當圖層名稱呈可編輯狀態(tài)時）、單擊待修改的圖層名稱使其可編輯后輸入新名稱、選中圖層后按F2功能鍵修改、選中圖層后右鍵選擇“重命名圖層”等，并進行實際操作演示。操作訓練1.布置任務：（1）要求學生打開“圖層特性管理器”，創(chuàng)建至少5個不同類型的圖層（如墻體、門窗、標注、中心線、填充），并根據教材建議或自行設定合理的圖層名稱、顏色、線型和線寬。（2）對創(chuàng)建好的圖層進行基本操作練習，包括將其中一個圖層置為當前圖層、對某個圖層進行重命名、刪除一個空圖層等操作，熟悉圖層的這些基本操作方法。（3）練習圖層的狀態(tài)控制操作，如關閉和打開、凍結和解凍、鎖定和解鎖某幾個圖層，觀察圖層對象在不同狀態(tài)下的顯示和操作情況。2.指導巡視：教師在學生操作過程中巡視，及時糾正學生在圖層創(chuàng)建（如特性設置不符合標準或不合理）、基本操作（如置為當前圖層操作錯誤、重命名方法不當）、狀態(tài)控制操作（如混淆不同狀態(tài)的操作或對結果理解錯誤）等方面的問題，并解答學生的疑問。小組討論與總結組織討論提出問題：1）在建筑繪圖中，如何根據圖形元素的類型（如建筑結構、標注、裝飾等）和功能（如定位、尺寸標注等）快速合理地規(guī)劃圖層結構（包括圖層數量、名稱、特性）？2）當需要對圖形進行編輯修改時，如何根據具體情況（如是否需要顯示其他圖層、是否需要操作某圖層對象等）選擇合適的圖層狀態(tài)控制操作（關閉、凍結、鎖定）？3）在圖層操作過程中，遇到如不能刪除圖層、無法置為當前圖層等問題時，如何分析原因并解決？4）如何通過合理運用圖層提高繪圖效率和圖形質量，使其更符合建筑制圖規(guī)范和實際使用要求？（2）引導討論：教師組織學生分組討論，鼓勵學生分享自己在操作訓練中的經驗和體會，引導學生相互交流不同的方法和思路，共同探討解決問題的方案?？偨Y發(fā)言要求每組推選一名代表進行總結發(fā)言，匯報小組討論的結果，包括小組形成的觀點、方法以及遇到的問題和解決辦法。教師點評與總結教師對學生的討論結果進行點評和總結，再次強調重點知識和操作要點，如圖層規(guī)劃依據、圖層狀態(tài)選擇原則、圖層操作限制條件的處理等，解答學生在討論中提出的疑問，對學生的學習情況進行整體評價，指出學生在學習過程中的優(yōu)點和不足之處，并對后續(xù)學習提出針對性的建議和指導，幫助學生進一步鞏固所學知識和提高技能水平。思考題和作業(yè)P115考考你吧授課主題項目四任務二切換與動態(tài)顯示圖層信息授課對象知識目標學生能夠理解圖層匹配、更改為當前圖層、圖層隔離、圖層漫游等新增圖層命令的功能及作用原理。掌握各新增命令的激活方式及操作要點，熟悉其在不同繪圖情境下的應用方式。了解各新增命令與之前所學圖層操作（如圖層特性管理器中的相關操作）之間的關系及區(qū)別。能力目標能夠熟練運用新增的圖層命令，根據繪圖需求準確選擇目標對象或圖層，完成如復制圖層特性、更改對象所在圖層、隔離特定圖層、瀏覽圖層信息等操作。學會在建筑繪圖中靈活運用這些命令解決實際問題，如快速修正對象所在錯誤圖層、高效編輯特定圖層對象、清晰查看圖形的圖層構成等，提高繪圖的準確性和效率。能結合之前學習的繪圖及圖層相關知識，綜合運用多種命令完成復雜建筑圖形的繪制與編輯工作，合理管理圖層資源。素質目標培養(yǎng)學生嚴謹細致的繪圖習慣，在運用圖層命令時確保準確選擇對象和圖層，避免因誤操作對圖形造成不良影響。提升學生的邏輯思維能力，通過理解各圖層命令的功能及相互關系，更好地規(guī)劃和組織繪圖過程中的圖層運用，使繪圖流程更加清晰有條理。培養(yǎng)學生的自主學習能力和創(chuàng)新思維，鼓勵學生在掌握基本命令操作的基礎上，探索不同命令組合的應用方式，以滿足多樣化的繪圖需求。教學重難點各新增圖層命令（圖層匹配、更改為當前圖層、圖層隔離、圖層漫游）的功能、激活方式及關鍵操作步驟，如如何準確選擇源對象和目標對象、指定要更改的圖層等。理解各新增命令在建筑繪圖中的實際應用場景，例如圖層匹配用于修正對象圖層錯誤、圖層隔離用于排除干擾以便于特定圖層的編輯、圖層漫游用于查看圖層信息等。掌握各新增命令與已學圖層操作之間的協(xié)同應用，如在綜合繪圖過程中，如何結合圖層特性管理器的操作與新增命令，實現高效的圖層管理和圖形繪制。授課方式(請涂黑)理論課□理實結合課■實訓課□習題課□其他□教學活動設計明確任務新增圖層命令來解決上述案例中出現的問題，完成類似建筑圖形的繪制、編輯和圖層管理工作，確保繪圖工作高效、準確地進行。項目引導問題引導：回顧上節(jié)課所學的圖層特性管理器及相關圖層操作，提問學生在實際繪圖過程中是否遇到過以下問題：如繪制的對象不小心在錯誤的圖層上，想要單獨編輯某一圖層卻被其他圖層干擾，或者不清楚圖形中各個對象所在的圖層情況等，引導學生思考如何解決這些問題。情境創(chuàng)設：假設學生正在參與一個大型建筑項目的繪圖工作，面對復雜的建筑圖形和眾多的圖層，如果不能有效地運用合適的圖層命令來管理圖層和解決出現的問題，繪圖工作將會陷入混亂，進度也會受到嚴重影響，從而引出本節(jié)課要學習的新增圖層命令的重要性。知識講解與演示新增圖層命令概述講解（1）結合教材內容，講解在建筑繪圖過程中，雖然之前學習了一些圖層操作，但在實際繪圖當中，還經常會遇到需要更便捷、更有針對性地處理圖層問題的情況，這就需要用到本節(jié)課要學習的圖層匹配、更改為當前圖層、圖層隔離、圖層漫游等新增命令。（2）舉例說明在建筑繪圖中可能出現需要運用各新增命令的具體場景，如上述在明確任務部分所展示的各類情況。圖層匹配命令講解與演示（1）激活方式：在CAD軟件中演示圖層匹配命令（LAYMCH）的激活方式，展示命令輸入后的命令提示行狀態(tài)。命令解析：講解圖層匹配命令的功能類似于格式刷，即可以把源對象上的圖層特性復制給目標對象，從而改變目標對象的特性。通過實際操作，選擇一個繪制在錯誤圖層上的建筑圖形對象作為目標對象，再選擇一個具有正確圖層特性的源對象，執(zhí)行圖層匹配命令，展示目標對象的圖層特性如何被改變?yōu)樵磳ο蟮膱D層特性，如顏色、線型、線寬等方面的變化。②提及按鈕功能與圖層匹配類似，通過實際操作演示單擊該按鈕可將對象復制到新的圖層的操作過程，對比其與圖層匹配命令的異同點。更改為當前圖層命令講解與演示激活方式：在CAD軟件中演示更改為當前圖層命令（LAYMCUR）的激活方式，展示命令輸入后的命令提示行狀態(tài)。命令解析：講解此命令可以將一個或多個圖層的對象移至當前圖層，可用于對象所在圖層的局部修改。通過實際操作，選擇一個繪制在錯誤圖層上的建筑圖形對象，執(zhí)行更改為當前圖層命令，將其移至當前圖層，展示對象所在圖層如何被更改，以及后續(xù)在當前圖層上對該對象進行編輯操作的便利性。圖層隔離命令講解與演示激活方式：在CAD軟件中演示圖層隔離命令（LAYISO）的激活方式，展示命令輸入后的命令提示行狀態(tài)。命令解析：①講解圖層隔離命令可以隱藏或鎖定除選定對象所在圖層的所有對象，與圖層的關閉、凍結以及鎖定完全相反。通過實際操作，在一個包含多個圖層對象的建筑圖形場景中，選擇要編輯的特定圖層上的一個對象，執(zhí)行圖層隔離命令，展示除選定對象所在圖層外，其他圖層的對象如何被隱藏或鎖定，從而排除干擾，便于對選定圖層進行編輯。強調編輯完成后，要單擊，取消隔離，通過實際操作演示取消隔離的過程，展示圖層恢復到正常顯示和操作狀態(tài)。圖層漫游命令講解與演示激活方式：在CAD軟件中演示圖層漫游命令（LAYWALK）的激活方式，展示命令輸入后的命令提示行狀態(tài)。命令解析：講解圖層漫游可用于瀏覽圖形中所包含的圖層信息。通過實際操作，單擊此圖標，將彈出“圖層瀏覽”選項卡，然后選擇不同的方式進行演示：①單擊選取要顯示圖層信息的對象，通過實際操作選擇一個建筑圖形對象，展示選項卡中如何動態(tài)顯示選中對象的圖層信息，包括圖層名稱、顏色、線型、線寬等內容。②如果未選中圖層，將會顯示所有的圖層信息，通過實際操作展示在不選擇特定對象時，“圖層瀏覽”選項卡中呈現的所有圖層的詳細信息，如各圖層的上述屬性以及圖層上是否有對象等情況。實戰(zhàn)練習示例講解對教材中的實戰(zhàn)練習案例進行講解：在第一步建立圖層部分，回顧上節(jié)實戰(zhàn)1的方法，強調合理設置圖層特性（顏色、線型、線寬）對后續(xù)繪圖的重要性。對于第二步將當前圖層切換到軸線并繪制軸線，講解如何通過相關命令準確切換圖層以及繪制軸線的要點（如軸線的顯示方法同第3章第十四節(jié)的要求）。在第三步繪制和編輯墻體部分，詳細分析將墻體圖層隔離出來再編輯的原因和操作步驟，解釋如何通過單擊狀態(tài)欄上的圖標實現顯示墻體線寬的操作，讓學生理解在具體繪圖情境下運用圖層隔離命令的便利性。針對第四步繪制門窗、第五步繪制樓梯、第六步繪制散水等步驟，分別講解在切換到相應圖層后，運用不同繪圖命令（如直線命令、圓弧命令、二維多段線命令、偏移命令等）進行繪圖的操作要點，以及在這些繪圖過程中如何根據需要合理運用圖層管理（如確保在正確的圖層上繪圖等）。操作訓練1.任務：針對圖層匹配命令，提供一些繪制在錯誤圖層上的建筑圖形對象，要求學生運用圖層匹配命令將其圖層特性復制到正確的圖層特性上，通過多次練習熟悉命令的激活方式、源對象和目標對象的選擇方法以及圖層特性的復制效果。對于更改為當前圖層命令，給出一些在錯誤圖層上繪制的建筑圖形對象，讓學生運用該命令將其移至當前圖層，然后在當前圖層上進行簡單的編輯操作（如移動、旋轉等），掌握命令的操作流程和在實際繪圖中的應用方式。利用圖層隔離命令，在一個包含多個圖層對象的簡單建筑圖形場景中，要求學生選擇不同的特定圖層上的對象進行隔離操作，練習隱藏或鎖定其他圖層的方法，以及編輯完成后取消隔離的操作，體會該命令在排除干擾、便于編輯方面的作用。關于圖層漫游命令，在一個具有多個圖層的建筑圖形中，讓學生通過單擊圖層漫游圖標，分別嘗試選取不同的對象查看其圖層信息，以及不選取對象直接查看所有圖層信息，熟悉從“圖層瀏覽”選項卡中獲取圖層信息的操作方法。2.指導巡視：教師在學生進行操作練習時，在教室中巡回觀察，及時發(fā)現學生在命令激活（如輸入錯誤命令縮寫、找不到命令入口等）、對象選擇（如選錯源對象或目標對象、未準確選擇要隔離或查看信息的對象等）、操作步驟（如未按正確順序執(zhí)行命令步驟、忘記取消隔離等）等方面的問題，并給予針對性的指導和糾正，同時解答學生在操作過程中遇到的疑問。小組討論與總結組織討論（1）提出問題：在建筑繪圖中，如何根據圖形對象的錯誤情況（如圖層錯誤類型、影響范圍等）快速確定是使用圖層匹配還是更改為當前圖層命令來修正？當運用圖層隔離命令時，如何根據繪圖需求（如編輯的復雜程度、是否需要同時看到其他圖層等）選擇合適的隱藏或鎖定方式（全部隱藏、部分隱藏等）？在利用圖層漫游命令查看圖層信息時，如何從眾多的圖層信息中提取對繪圖有幫助的關鍵信息（如特定圖層上的對象數量、圖層特性是否符合要求等）？在綜合運用這些新增圖層命令與之前學習的圖層操作知識進行繪圖時，如何避免出現圖層管理混亂的情況，提高繪圖效率和質量？（2）引導討論：教師組織學生分組進行討論，鼓勵學生結合自己在操作訓練中的經驗和體會，積極發(fā)表自己的看法和見解，引導學生相互交流、學習，共同探討解決問題的方法?？偨Y發(fā)言要求每組推選一名代表進行總結發(fā)言，將小組討論的結果向全班同學進行匯報，分享小組在討論過程中形成的觀點、方法以及遇到的問題和解決思路。教師點評與總結教師對學生的討論結果進行點評和總結，再次強調重點知識和操作要點，如各新增圖層命令的適用情況、圖層隔離的隱藏鎖定方式選擇、圖層漫游信息提取要點、綜合運用命令時的圖層管理原則等，解答學生在討論中提出的疑問，對學生的學習情況進行整體評價，指出學生在學習過程中的優(yōu)點和不足之處，并對后續(xù)的學習提出針對性的建議和指導，幫助學生進一步鞏固所學知識和提高技能水平。思考題和作業(yè)P118綜合測評授課主題項目五任務一設定文字樣式授課對象知識目標讓學生理解在AutoCAD中設置文字樣式的重要性，以及文字樣式所包含的各種特性（如字體、字符大小、傾斜角度、文字方向等）。掌握“文字樣式”命令的激活方式，熟悉在彈出的“文字樣式”選項卡中進行各項設置的方法，包括選擇已定義的樣式、創(chuàng)建新樣式、刪除樣式等操作。了解我國《房屋建筑制圖統(tǒng)一標準GB50001—2010》中關于文字字體、字高、寬度因子等方面的規(guī)定，并能依據這些規(guī)定合理設置文字樣式。理解AutoCAD提供的單行文字和多行文字兩種輸入方式的特點及適用場景。能力目標學生能夠根據建筑繪圖的具體需求，熟練創(chuàng)建和設置合適的文字樣式，確保文字在圖紙中的規(guī)范性和美觀性。能準確運用“文字樣式”選項卡中的各項設置參數，如正確選擇字體、合理設置字高、寬度因子、傾斜角度等，使文字符合建筑制圖標準。學會根據不同的繪圖情境，靈活選擇單行文字或多行文字輸入方式，并運用所設置的文字樣式準確輸入文字內容，完成建筑圖紙中的文字標注等工作。能夠結合之前學習的繪圖知識，將文字樣式設置及輸入與圖形繪制有機結合，提高建筑繪圖的整體質量和效率。素質目標培養(yǎng)學生嚴謹規(guī)范的繪圖意識，嚴格按照建筑制圖標準設置文字樣式和輸入文字，保證圖紙信息的準確性和專業(yè)性。提升學生的審美能力，通過合理設置文字的字體、大小、傾斜角度等特性，使文字在圖紙中呈現出較好的視覺效果，增強圖紙的可讀性。培養(yǎng)學生的自主學習能力和創(chuàng)新思維，鼓勵學生在掌握基本設置方法的基礎上，根據實際繪圖需求探索不同的文字樣式組合和輸入方式應用，以滿足多樣化的繪圖要求。教學重難點“文字樣式”命令的激活方式及在“文字樣式”選項卡中的各項設置操作，如創(chuàng)建新樣式、選擇已定義的樣式、設置字體、字高、寬度因子、傾斜角度等參數。我國《房屋建筑制圖統(tǒng)一標準GB50001—2010》中關于文字相關規(guī)定的理解與應用，特別是在選擇字體、確定字高和寬度因子等方面如何遵循標準要求。單行文字和多行文字兩種輸入方式的特點及適用場景，以及如何根據具體繪圖任務選擇合適的輸入方式并運用已設置的文字樣式進行準確輸入。授課方式(請涂黑)理論課□理實結合課■實訓課□習題課□其他□教學活動設計明確任務學習如何在AutoCAD中設置合適的文字樣式，并運用單行文字或多行文字輸入方式準確輸入建筑圖紙所需的文字內容，使文字標注符合建筑制圖標準且在圖紙中呈現出良好的視覺效果。項目引導問題引導：提問學生在之前觀察建筑圖紙時，是否注意到圖紙中的文字有什么特點，比如字體是否統(tǒng)一、大小是否合適、樣式是否美觀等，引導學生思考文字在建筑圖紙中的重要性以及如何規(guī)范設置文字樣式。情境創(chuàng)設：假設學生正在參與一個建筑項目的繪圖工作，需要在圖紙上準確標注各種建筑信息，如果文字樣式設置不當，可能會導致信息傳達不準確、圖紙可讀性差等問題，從而引出學習正確設置文字樣式和輸入方式的必要性。知識講解與演示文字樣式設置整體介紹（1）結合教材內容，講解在AutoCAD繪圖中，文字是傳達建筑信息的重要組成部分，而設置合適的文字樣式對于保證文字的規(guī)范性、美觀性以及與圖形的協(xié)調性至關重要。（2）舉例說明在建筑圖紙中，不同類型的文字標注（如房間名稱、尺寸標注、建筑說明等）可能需要不同的文字樣式來呈現，以突出重點、便于閱讀?！拔淖謽邮健泵罴せ罘绞郊斑x項卡講解與演示（1）激活方式演示：在CAD軟件中實際操作，展示“文字樣式”命令的激活方式，讓學生看到輸入命令后彈出的“文字樣式”選項卡。（2）命令解析詳細講解：1）選擇已定義的樣式：演示如何從樣式列表中單擊選擇已定義的文字樣式，解釋選擇不同樣式后輸入文字將會呈現相應樣式的原理。創(chuàng)建新樣式：演示單擊右側的按鈕創(chuàng)建新樣式的過程，強調樣式名可以根據實際用途或字體來設置，如在建筑領域可設置為“長仿宋體”等。在創(chuàng)建新樣式時，詳細講解各項設置參數：字體設置：通過“字體名”下的下拉菜單選擇字體，講解系統(tǒng)會根據字體名自動分配字體樣式，同時提及我國《房屋建筑制圖統(tǒng)一標準GB50001—2010》中關于字體的規(guī)定，如拉丁字母、阿拉伯數字與羅馬數字宜采用單線簡體或ROMAN字體，漢字宜采用長仿宋體或黑體，且同一圖紙字體種類不應超過兩種，引導學生按照標準選擇合適的字體。文字高度設置：講解文字高度是由文字高度和寬度因子共同決定的，先介紹我國《房屋建筑制圖統(tǒng)一標準GB50001—2010》中關于字高的規(guī)定，如應從表5.0.2中選用，字高大于10mm的文字宜采用TRUETYPE字體等，然后說明在此處建議將文字高度默認為0，在具體使用某個文字樣式進行輸入文字時再指定，以減少工作量。寬度因子設置：講解寬度因子用于設置字符的“胖瘦”，即字符寬度與高度之比，依據我國《房屋建筑制圖統(tǒng)一標準GB50001—2010》中關于長仿宋體和黑體字寬與字高關系的規(guī)定，建議仿宋體的寬度因子采用0.7或0.8，黑體采用1，讓學生理解如何根據字體類型合理設置寬度因子。傾斜角度設置：講解傾斜角度用于設置文字的傾斜角度，大于0度時字符向右傾斜，小于0度時字符向左傾斜，同時提及我國《房屋建筑制圖統(tǒng)一標準GB50001—2010》中關于拉丁字母、阿拉伯數字與羅馬數字寫成斜體字的規(guī)定，如斜度應是從字的底線逆時針向上傾斜75°，斜體字的高度和寬度應與相應的直體字相等，引導學生按照標準設置傾斜角度。文字效果設置：分別演示顛倒、反向、垂直三種文字效果的勾選操作，解釋選擇這些復選框后文字將分別呈現顛倒、反向、垂直顯示的效果，注意提醒學生TrueType字體不能設置為垂直書寫方式，同時展示在預覽窗口中顯示的效果，讓學生直觀理解這些文字效果的設置。完成新樣式設置后，演示如何單擊按鈕將新樣式加入到當前圖形；樣式列表框中選中任意一個文字樣式，單擊按鈕，接下來輸入的文字將會以此樣式呈現的操作過程。刪除樣式：講解當樣式列表中大于等于兩個字體樣式時，按鈕會被激活，可以對已有的字體樣式進行刪除操作，演示刪除樣式的操作過程。單行文字和多行文字輸入方式講解與演示（1）單行文字輸入方式講解與演示：1）講解單行文字輸入方式適用于輸入簡短的文字內容，如房間名稱、標注尺寸等。2）在CAD軟件中實際操作，演示單行文字輸入的激活方式，輸入簡短的文字內容（如“客廳”），并展示如何運用之前設置的文字樣式使輸入的文字呈現出相應的樣式。（2）多行文字輸入方式講解與演示：1）講解多行文字輸入方式適用于輸入較長的文字內容，如建筑說明、設計理念等。2）在CAD軟件中實際操作，演示多行文字輸入的激活方式，輸入較長的文字內容（如一段建筑設計說明），并展示如何運用之前設置的文字樣式使輸入的文字呈現出相應的樣式。實戰(zhàn)練習示例講解對教材中的實戰(zhàn)練習案例進行講解：如果有涉及文字樣式設置的部分，按照上述講解的各項設置參數，詳細分析每個參數的設置依據和作用，如為什么選擇某種字體、如何確定字高和寬度因子、設置傾斜角度的目的等。對于輸入文字的部分，根據是單行文字還是多行文字輸入方式，講解激活方式的操作步驟以及如何確保輸入的文字運用了正確的文字樣式，使文字呈現出預期的效果。操作訓練1.布置任務：要求學生打開CAD軟件，按照我國《房屋建筑制圖統(tǒng)一標準GB50001—2010》的規(guī)定，創(chuàng)建至少三種不同用途的文字樣式，如用于標注房間名稱的樣式、用于尺寸標注的樣式、用于建筑說明的樣式等，分別設置不同的字體、字高（可先默認設置為0）、寬度因子、傾斜角度等參數。運用所創(chuàng)建的文字樣式，分別使用單行文字和多行文字輸入方式輸入一些簡單的文字內容，如房間名稱（單行文字）、一段簡短的建筑說明（多行文字）等，熟悉兩種輸入方式的操作流程以及如何運用文字樣式使輸入的文字呈現出相應的樣式。2.指導巡視：教師在學生操作過程中巡視，及時糾正學生在文字樣式設置（如字體選擇不符合標準、參數設置不合理等）、輸入方式操作（如激活方式錯誤、未正確運用文字樣式等）等方面的問題，并解答學生的疑問。小組討論與總結組織討論提出問題：在建筑繪圖中，如何根據文字內容的類型（如簡短標注、長篇說明等）和用途（如標注房間名稱、闡述設計理念等）快速確定合適的文字樣式和輸入方式？當按照我國《房屋建筑制圖統(tǒng)一標準GB50001—2010》設置文字樣式時，如何在滿足標準要求的基礎上，通過調整字體、字高、寬度因子等參數使文字在圖紙中呈現出更好的視覺效果？在使用單行文字和多行文字輸入方式時，如何避免出現文字樣式運用錯誤、輸入內容不準確等問題，提高文字標注的準確性和效率？如何通過合理設置文字樣式和輸入方式，使文字標注與建筑圖形在圖紙中呈現出和諧統(tǒng)一的視覺效果，增強圖紙的可讀性？（2）引導討論：教師組織學生分組討論，鼓勵學生結合自己在操作訓練中的經驗和體會，積極發(fā)表自己的看法和見解，引導學生相互交流、學習，共同探討解決問題的方法?？偨Y發(fā)言要求每組推選一名代表進行總結發(fā)言，將小組討論的結果向全班同學進行匯報，分享小組在討論過程中形成的觀點、方法以及遇到的問題和解決思路。教師點評與總結教師對學生的討論結果進行點評和總結，再次強調重點知識和操作要點，如文字樣式設置依據、輸入方式選擇原則、文字標注準確性保障等，解答學生在討論中提出的疑問，對學生的學習情況進行整體評價，指出學生在學習過程中的優(yōu)點和不足之處，并對后續(xù)的學習提出針對性的建議和指導，幫助學生進一步鞏固所學知識和提高技能水平。思考題和作業(yè)P122考考你吧授課主題項目五任務二輸入與編輯文字授課對象知識目標讓學生理解AutoCAD中單行文字和多行文字兩種輸入方式的特點、創(chuàng)建方式及適用條件。掌握單行文字命令的激活方式、相關子命令（如樣式、對正）的操作及含義，以及如何設置文字的當前樣式、旋轉角度、對正方式和字高等參數。熟悉多行文字命令的激活方式、操作流程，包括如何通過指定角點打開文字編輯器和文本框，以及在其中設置文字樣式、輸入文字內容等操作。了解在AutoCAD中輸入特殊字符的方法，包括多行文字通過功能區(qū)按鈕輸入特殊字符以及單行文字使用帶兩個百分號（％％）的控制代碼輸入特殊字符的方式。掌握文字編輯命令的激活方式及操作方法，能夠運用其對單行文字、多行文字進行編輯、修改或標注等操作。能力目標學生能夠根據文字內容的數量、是否需要頻繁保存等實際需求，準確選擇單行文字或多行文字輸入方式，并熟練創(chuàng)建符合要求的文字內容。能熟練運用單行文字命令的各項參數設置功能，如正確設置文字樣式、對正方式、字高和旋轉角度等，使單行文字在圖形中的標注準確、規(guī)范且美觀。學會熟練操作多行文字命令，包括合理指定文字邊界框、設置文字樣式以及在文本框內準確輸入多行文字內容，確保多行文字的排版和顯示符合繪圖需求。能夠根據建筑繪圖中對特殊字符的需求，準確運用相應的輸入方法輸入特殊字符，如公差符號、角度、直徑符號等，保證圖紙信息的完整準確。熟練掌握文字編輯命令，能夠對已輸入的文字進行有效的編輯、修改和標注操作，以滿足建筑繪圖過程中對文字內容調整的需要。素質目標培養(yǎng)學生嚴謹規(guī)范的繪圖習慣，在文字輸入和編輯過程中，嚴格按照建筑繪圖標準和要求進行操作，確保文字信息的準確性和專業(yè)性。提升學生的審美意識，通過合理設置文字的樣式、對正方式、字高等參數，使文字在圖紙中的呈現更加美觀、協(xié)調，增強圖紙的可讀性。培養(yǎng)學生的邏輯思維能力，根據不同的繪圖情境和文字需求，合理選擇文字輸入方式和編輯方法，有條理地完成文字標注和修改工作。教學重難點單行文字和多行文字兩種輸入方式的特點、適用場景及關鍵操作步驟，如單行文字的對正方式設置、多行文字的文字邊界框指定及文字編輯器使用等。如何根據實際繪圖需求準確設置單行文字和多行文字的各項參數，包括文字樣式、字高、旋轉角度、對正方式等，以確保文字在圖紙中的規(guī)范性和美觀性。特殊字符在AutoCAD中的輸入方法，尤其是單行文字使用控制代碼輸入特殊字符的方式及對應代碼的記憶。文字編輯命令的操作方法及應用場景，如對單行文字、多行文字進行內容修改、屬性調整等操作。授課方式(請涂黑)理論課□理實結合課■實訓課□習題課□其他□教學活動設計明確任務學習AutoCAD中文字的輸入與編輯方法，要求學生根據給定的建筑繪圖任務，準確選擇單行文字或多行文字輸入方式，合理設置文字參數，輸入所需文字內容，并能運用文字編輯命令對輸入的文字進行必要的修改和調整，使文字標注符合建筑繪圖標準且在圖紙中呈現出良好的視覺效果。項目引導問題引導：提問學生在觀察建筑圖紙時，是否注意到圖紙中的文字標注存在不同的輸入方式和樣式，以及這些文字標注對于傳達建筑信息的重要性，引導學生思考如何在AutoCAD中準確、規(guī)范地輸入和編輯文字。情境創(chuàng)設：假設學生正在參與一個建筑項目的繪圖工作，需要在圖紙上準確標注各種建筑信息，如果文字輸入和編輯不當，可能會導致信息傳達不準確、圖紙可讀性差等問題，從而引出學習正確的文字輸入與編輯方法的必要性。知識講解與演示文字輸入方式概述講解（1）結合教材內容，講解在AutoCAD繪圖中，文字是傳達建筑信息的重要組成部分，而AutoCAD提供了單行文字和多行文字兩種輸入方式，它們各有特點和適用條件，需要根據具體情況合理選擇。（2）舉例說明在建筑圖紙中，不同類型的文字標注（如簡短的房間名稱適合用單行文字，較長的建筑說明適合用多行文字）可能需要不同的輸入方式來呈現，以突出重點、便于閱讀。單行文字講解與演示（1）激活方式演示：在CAD軟件中實際操作，展示單行文字命令的激活方式，讓學生看到輸入命令后在命令提示行出現的相關提示信息。命令解析詳細講解：1）樣式設置：講解在激活單行文字命令后，可通過執(zhí)行樣式（S）子命令來設置當前文字樣式。演示輸入已定義的文字樣式名稱將其置為當前樣式的操作過程，以及輸入?后查看當前圖形中已定義的所有字體樣式名稱及其相關設置的操作，讓學生理解如何選擇合適的文字樣式。2）對正方式講解：詳細講解AutoCAD提供的多種文字對正方式，重點介紹較常用的正中(MC)對正方式，通過實際操作演示在圖形中指定點與標注文字的中心點對齊的操作過程，舉例說明如建筑圖中的軸線編號注寫通常采用這種對齊方式。同時，也簡單提及其他對正方式（如左、居中、右、對齊、中間、布滿、左上、中上、右上、左中、右中、左下、中下、右下等），并說明其大致含義和應用場景。字高和旋轉角度設置：講解在指定文字起點之前，還可設置文字的字高和旋轉角度。演示指定文字的中間點后，設置文字高度和旋轉角度的操作過程，讓學生理解如何根據繪圖需求確定這兩個參數的值。多行文字講解與演示（1）激活方式演示：在CAD軟件中實際操作，展示多行文字命令的激活方式，讓學生看到輸入命令后在命令提示行出現的相關提示信息。命令解析詳細講解：1）指定角點與打開文字編輯器：講解在激活多行文字命令后，通常先通過指定兩個角點打開文字編輯器和文本框的操作流程。通過實際操作演示指定兩個角點后，在繪圖區(qū)出現包含標尺和多行文字輸入邊界框的文本框，以及在功能區(qū)出現文字編輯器的情況。2）文字樣式設置：講解在打開文字編輯器和文本框后，可根據提示設置文字樣式的操作過程。演示如何在文字編輯器中選擇已定義的文字樣式，或者根據需要創(chuàng)建新的文字樣式，讓學生理解多行文字樣式設置的靈活性。輸入文字內容：講解在設置好文字樣式后，在文本框內輸入文字內容的操作過程。通過實際操作演示在文本框內輸入單行或多行文字內容的情況，讓學生理解多行文字可輸入不同行數文字且將其視為一個實體的特點。特殊字符輸入講解與演示（1）多行文字特殊字符輸入演示：在CAD軟件中打開多行文字編輯器，演示使用功能區(qū)面板上劃線按鈕、下劃線按鈕、上標按鈕、下標按鈕、以及插入特殊字符來輸入特殊字符（如±、°、φ等）的操作過程，讓學生直觀看到輸入特殊字符后的文字顯示效果。（2）單行文字特殊字符輸入演示：在CAD軟件中，演示使用帶兩個百分號（％％）的控制代碼輸入特殊字符的操作過程。例如，輸入%%P顯示公差符號、輸入%%D顯示角度、輸入%%C顯示直徑符號等，讓學生記住這些常用控制代碼及其對應的特殊字符。文字編輯講解與演示（1）激活方式演示：在CAD軟件中實際操作，展示文字編輯命令的激活方式，包括在命令提示行中輸入DDEDIT或快捷鍵ED，以及在文字工具欄中單擊圖標等操作方式，讓學生看到輸入命令后可選中要編輯的文字進行編輯修改操作。（2）操作演示：演示通過雙擊一個要修改的文字實體使其呈可編輯狀態(tài)，然后直接對標注文字進行修改或者在選中文字后單擊鼠標右鍵，在彈出的快捷菜單中選擇編輯等操作過程，讓學生理解文字編輯命令的多種操作方式及其便利性。實戰(zhàn)練習示例講解對教材中的實戰(zhàn)練習案例進行講解：（1）在步驟一繪圓部分，簡單說明繪制圓的目的是為了后續(xù)在圓上或圓內進行文字輸入操作，讓學生理解這樣設置的場景性。（2）對于步驟二設置文字樣式部分，按照之前講解的文字樣式設置方法，詳細分析每個參數的設置依據和作用，如為什么選擇某種字體、如何確定字高和寬度因子、設置傾斜角度的目的等。（3）在步驟三文字輸入部分：1）對于單行文字參考，按照之前講解的單行文字命令操作流程，詳細分析每個參數設置的操作過程和意義，如對正方式選擇正中(MC)的原因、指定文字中間點和設置文字高度的依據等。2）對于多行文字參考，同樣按照之前講解的多行文字命令操作流程，分析指定第一個角點、對角點以及在文本框中輸入文字內容等操作的要點和作用。（4）在步驟四修改文字部分，講解運用文字編輯命令（如輸入ED）選擇注釋對象并進行修改的操作過程，讓學生理解如何對已輸入的文字進行編輯操作。操作訓練1.布置任務：（1）要求學生打開CAD軟件，分別使用單行文字和多行文字輸入方式輸入一些簡單的文字內容，如房間名稱（單行文字）、一段簡短的建筑說明（多行文字）等，在輸入過程中：1）對于單行文字，嘗試使用不同的對正方式（如左、居中、右、正中(MC)等）進行輸入，觀察文字在圖形中的對齊效果，熟悉對正方式的操作流程和不同對正方式的特點。2）對于多行文字，指定不同大小的文字邊界框，輸入不同行數的文字內容，體驗文字在不同邊界框內的排版效果，同時練習在文字編輯器中設置文字樣式、調整行距等操作。（2）運用帶兩個百分號（％％）的控制代碼在單行文字中輸入一些特殊字符（如公差符號、角度、直徑符號等），并在多行文字中使用功能區(qū)面板上的相應按鈕輸入同樣的特殊字符，熟悉特殊字符的輸入方法。（3）使用文字編輯命令對已輸入的文字內容進行簡單的修改操作，如增減字符、替換字符等，熟悉文字編輯命令的操作流程和不同操作方式（如雙擊、右鍵選擇編輯等）。2.指導巡視：教師在學生操作過程中巡視，及時糾正學生在文字輸入方式選擇（如該用單行文字卻用了多行文字等）、參數設置（如對正方式錯誤、字高設置不合理等）、特殊字符輸入（如控制代碼輸入錯誤、功能區(qū)按鈕使用不當等）、文字編輯操作（如未正確選中要編輯的文字實體、修改操作錯誤等）等方面的問題，并解答學生的疑問。小組討論與總結組織討論（1）提出問題：在建筑繪圖中，如何根據文字內容的類型（如簡短標注、長篇說明等）、用途（如標注房間名稱、闡述設計理念等）以及與圖形的關系（如標注位置、對齊方式等）快速確定合適的文字輸入方式和各項參數設置？當使用單行文字時，如何根據標注對象的特點（如軸線編號、尺寸標注等）選擇最合適的對正方式，以確保文字在圖形中的對齊效果最佳？在使用多行文字時，如何在文字編輯器中進行有效的排版操作（如設置行距、調整段落寬度等），以滿足長篇文字內容的需求？在運用文字編輯命令進行文字修改時，如何在復雜圖形環(huán)境下準確選中要編輯的文字實體，避免誤操作影響其他文字內容？（2）引導討論：教師組織學生分組討論，鼓勵學生結合自己在操作訓練中的經驗和體會，積極發(fā)表自己的看法和見解，引導學生相互交流、學習，共同探討解決問題的方法?？偨Y發(fā)言要求每組推選一名代表進行總結發(fā)言，將小組討論的結果向全班同學進行匯報，分享小組在討論過程中形成的觀點、方法以及遇到的問題和解決思路。教師點評與總結教師對學生的討論結果進行點評和總結，再次強調重點知識和操作要點，如文字輸入方式選擇依據、對正方式應用原則、多行文字排版技巧、文字編輯準確操作等，解答學生在討論中提出的疑問，對學生的學習情況進行整體評價，指出學生在學習過程中的優(yōu)點和不足之處，并對后續(xù)的學習提出針對性的建議和指導，幫助學生進一步鞏固所學知識和提高技能水平。思考題和作業(yè)P126考考你吧授課主題項目五任務三熟知并應用文字工具授課對象知識目標學生能夠理解快顯工具、文字比例、文字屏蔽、對齊文字、自動編號等文字工具的功能和作用原理。掌握每個文字工具的激活方式、關鍵參數設置以及在不同繪圖場景下的應用方法。了解這些文字工具與之前所學文字輸入和編輯知識的關聯，以及它們如何協(xié)同工作來提高繪圖效率。能力目標能夠熟練運用快顯工具來提高圖形重新生成速度，根據圖形復雜程度和電腦性能合理開啟或關閉快顯功能。學會使用文字比例工具對選定文字對象進行放大或縮小操作，保持文字位置不變，并能根據實際需求準確設置基點和縮放比例。可以正確運用文字屏蔽命令為文字添加遮罩，增強圖紙的清晰度，同時掌握取消文字屏蔽的方法。熟練使用對齊文字命令對單行文字、多行文字、標注和對象屬性進行左對齊、右對齊和中間對齊等操作，確保文字布局整齊。能運用自動編號工具對建筑圖中的軸線（X軸方向）進行快速自動編號，理解其適用范圍和局限性。素質目標培養(yǎng)學生注重繪圖效率的意識，通過運用這些文字工具，使學生學會在保證繪圖質量的前提下，優(yōu)化繪圖流程，節(jié)省時間。提升學生的審美和布局能力，利用文字對齊和屏蔽工具，讓學生學會合理安排文字位置和顯示效果，使圖紙更加美觀易讀。培養(yǎng)學生的探索精神和自主學習能力，鼓勵學生對教材提及的其他文字工具（如查找、拼寫檢查）進行自主鉆研。教學重難點 每個文字工具（快顯工具、文字比例、文字屏蔽、對齊文字、自動編號）的功能、激活方式和基本操作步驟。理解這些文字工具在建筑繪圖中的實際應用場景，例如快顯工具用于提高圖形處理速度、文字屏蔽用于增強圖紙清晰度等。掌握文字工具操作中的關鍵參數設置，如文字比例的基點選擇、對齊文字的對齊方式選擇等。授課方式(請涂黑)理論課□理實結合課■實訓課□習題課□其他□教學活動設計明確任務學習快顯工具、文字比例、文字屏蔽、對齊文字、自動編號等文字工具來解決上述案例中的問題，提高建筑繪圖效率和質量。項目引導問題引導：回顧之前所學的文字輸入和編輯知識，提問學生在實際繪圖過程中是否遇到過如文字過多導致操作卡頓、文字大小調整困難、文字與圖形相互干擾、文字布局混亂、編號繁瑣等問題，引導學生思考如何解決這些問題。情境創(chuàng)設：假設學生正在參與一個大型建筑項目的繪圖工作，面對復雜的建筑圖紙和大量的文字標注，如果不能有效地運用合適的文字工具來優(yōu)化文字處理，繪圖工作將會耗費大量時間且效果不佳，從而引出本節(jié)課要學習的文字工具的重要性。知識講解與演示文字工具整體介紹（1）結合教材內容，講解在建筑繪圖過程中，雖然之前已經學習了文字的輸入和編輯，但還有很多文字工具可以進一步提高繪圖效率。（2）舉例說明在建筑繪圖中可能出現需要運用各文字工具的具體場景，如上述在明確任務部分所展示的各類情況?？祜@工具講解與演示（1）激活方式：在CAD軟件中演示快顯工具（QTEXTMODE）的激活方式，展示命令輸入后的命令提示行狀態(tài)。（2）命令解析：1）講解快顯工具的功能是將文字用其外輪廓框表示，文字本身不顯示，從而提高圖形的重新生成速度。通過實際操作，在一個含有大量文字的建筑圖形場景中，開啟快顯工具，展示文字變?yōu)橥廨喞蚝蟮臓顟B(tài)，以及此時進行縮放、重畫等操作時速度的提升。2）強調快顯工具的開啟和關閉操作，讓學生理解在需要查看文字內容時關閉快顯工具，在操作卡頓需要提高速度時開啟快顯工具的應用場景。文字比例講解與演示（1）激活方式：在CAD軟件中演示文字比例命令（SCALETEXT）的激活方式，展示命令輸入后的命令提示行狀態(tài)。（2）命令解析：1）講解文字比例命令可保持選定文字對象位置不變，對其進行放大或縮小。通過實際操作，選擇一些建筑圖形中的文字對象，執(zhí)行文字比例命令，展示如何指定基點，以及設置不同的縮放比例來調整文字大小，讓學生觀察文字位置不變的效果。2）解釋基點是相對于用作調整大小或縮放操作固定點的文字對象的位置，以及該操作分別應用于每個選定的文字對象的含義，通過對比不同基點選擇下文字縮放的效果，加深學生的理解。文字屏蔽講解與演示（1）激活方式：在CAD軟件中演示文字屏蔽命令（TEXTMASK）的激活方式，展示命令輸入后的命令提示行狀態(tài)。（2）命令解析：1）講解文字屏蔽命令可在單行文字和多行文字命令標注的文本后面放置一個遮罩，該遮罩將遮擋其后面的實體，而位于遮罩前的文字將保留顯示。通過實際操作，在文字與圖形元素重疊的建筑圖形場景中，執(zhí)行文字屏蔽命令，展示遮罩的生成和遮擋效果，讓學生理解如何使文字內容容易觀察，使圖紙看起來清楚而不雜亂。2）提及取消文字屏蔽可采用TEXTUNMASK命令，演示取消屏蔽的操作過程，讓學生掌握文字屏蔽的完整使用方法。對齊文字講解與演示（1）激活方式：在CAD軟件中演示對齊文字命令（JUSTIFYTEXT）的激活方式，展示命令輸入后的命令提示行狀態(tài)。（2）命令解析：講解對齊文字命令不會改變文字的內部排序，實現文字的左對齊、右對齊以及中間對齊等操作，可對齊的對象有單行文字、多行文字、標注和對象的屬性。通過實際操作，選擇一些布局不整齊的文字對象，執(zhí)行對齊文字命令，分別展示左對齊、右對齊和中間對齊的操作過程和效果，讓學生理解如何使文字布局整齊。自動編號講解與演示（1）激活方式：在CAD軟件中演示自動編號命令（TCOUNT）的激活方式，展示命令輸入后的命令提示行狀態(tài)。（2）命令解析：1）講解自動編號在建筑圖的繪制中用于快速對X軸方向的軸線進行自動編號。通過實際操作，在建筑平面圖中有軸線的場景下，執(zhí)行自動編號命令，展示軸線自動編號的過程和效果。2）強調自動編號功能僅適用于數值的遞增編號，對于字母或文字是不適用的，通過嘗試對非數值對象編號的錯誤操作，讓學生理解其局限性。其他文字工具提及簡單提及教材中提到的查找（find）、拼寫檢查（spell）等文字工具，鼓勵學生在課后自己鉆研這些工具的使用方法。操作訓練1.布置任務：（1）針對快顯工具，提供一個含有大量文字的建筑圖形，要求學生開啟和關閉快顯工具，觀察圖形重新生成速度的變化，體會快顯工具的作用。（2）對于文字比例工具，給出一些不同大小和位置的文字對象，要求學生運用文字比例命令對其進行放大或縮小操作，嘗試不同的基點選擇，熟悉文字比例的操作流程和效果。（3）利用文字屏蔽工具，在一個文字與圖形重疊