小學五年級語文實踐活動

語文實踐活動第一課時教材分析：本次實踐活動，前四道題都是語文基礎(chǔ)知識練習，目的是培養(yǎng)學生的語文能力。閱讀短文方面，所設(shè)計的練習題主要體現(xiàn)了本單元的教學重點，以培養(yǎng)學生獨立閱讀能力?？谡Z交際緊貼本單元課文，說一說自己想去旅游的地方，激發(fā)學生熱愛祖國河山的情感。學生分析：學生對一、二題應(yīng)能獨立完成，對于第三題應(yīng)加強指導，使學生掌握。閱讀短文應(yīng)讓學生獨立完成，口語交際要給學生充分的準備時間，再讓學生發(fā)言。教學目標：復(fù)習鞏固本單元出現(xiàn)的不容易讀準的生字；進一步鞏固對詞語的理解；準確地理解詞語再句子種的意思；訓練學生把句子寫具體；積累詞語。教學過程：一、導入新課本單元學習之中，你有什么感受？今天我們就來檢測一下你的學習效果。二、開始訓練1、出示第一題要求：看拼音寫詞語自己讀反饋訂正再次練習讀詞語2、讀句子，選出帶點字的準確解釋，把序號填再括號內(nèi)。邊出示詞語邊口述習題要求想一想怎樣填哪？自己動手填寫全班訂正3、讀一讀，寫一寫讓學生讀課本中的四字詞語回憶學過的四字詞語師生共同說一說4、比較每組的句子有什么不同？在仿照例子，把句子寫具體。三、對照板書師生共同總結(jié)本課學習情況聽完要求之后學生按步驟進行練習板書設(shè)計：語文實踐活動1一、看拼音寫詞語二、讀句子，選出帶點字的準確解釋，把序號填再括號內(nèi)。三、讀一讀，寫一寫四、比較每組的句子有什么不同？在仿照例子，把句子寫具體。課后反思：設(shè)想：本課完全可以讓對學生獨立完成，教師多關(guān)注差生就行了，也可同學之間結(jié)對相互學習。第二課時教學目標：1培養(yǎng)培養(yǎng)、訓練學生獨立閱讀的能力。培養(yǎng)口語交際的能力。2在閱讀中感知內(nèi)容，在細讀中完成練習，最后全班交流。3培養(yǎng)良好的閱讀習慣。教學過程：導入新課回憶第一課的學習方法，明確本課的學習任務(wù)。二、新課開始1、你知道沙子堆成的山會鳴叫嗎？今天我們就來學習《敦煌的沙鳴山》2、指名讀3、出示第五題要求自由讀整體感知特點讀準字音1、自讀內(nèi)容，找出四字詞語抄寫。寫出詞語的反義詞用帶點的詞造句簡要回答沙鳴的原因。自讀中，如果遇到不認識的字，或者不理解的詞語，通過查字典獨立解決。4、訂正口語交際練習讀要求明確口語交際的要點審題明確口語交際的要求1、準備：選擇好說什么想一想應(yīng)該怎樣說？2、小組內(nèi)介紹并確定一二名同學全班介紹3、以比賽的形式進行全班介紹三、課堂小結(jié)課后反思：得：閱讀中一部分學生動腦積極，較好地理解了短文內(nèi)容。失：口語交際練習全班練習時，學生有點放不開。設(shè)想：口語交際練習，激發(fā)學生的興趣，學生全班練習時就會效果更好。習作指導：習作內(nèi)容：圍繞“春天的景物”“對春天的感受”“對春天的新發(fā)現(xiàn)”等選擇內(nèi)容，也可選擇自己熟悉的有春天的素材為習作內(nèi)容。習作目標：抓住春天的特點，表達出自己的真實情感。2、語句通順，層次清楚，注意錯別字。習作重點：一定要抓住春天特點，有自己的真情實感。習作指導：一、明確習作要求：1、導入：春天來了，天氣轉(zhuǎn)暖，萬物復(fù)蘇，桃紅柳綠，鶯歌燕舞……請同學們快快投入到春天的懷抱吧！問：你喜歡春天嗎？你喜歡春天的什么？揭示習作內(nèi)容：今天我們就要寫一篇有關(guān)春天的作文。3、指讀習作要求問：這次習作有什么要求？師：這次習作的重點是要抓住春天特點，寫出自己的真情實感二、選材1、你準備寫什么？景物、感受還是新發(fā)現(xiàn)？2、在課下你根據(jù)自己的愛好、興趣，交流你搜集到的資料。三、組織材料1、學生根據(jù)交流的資料，列提綱，自己組織材料。2、根據(jù)學生選擇的內(nèi)容，分別對三個內(nèi)容進行展示。四、布置習作，提出要求1、自己完成修改，再抄在作文本上2、一定要抓住特點，表達出自己的真情實感。語句通順，結(jié)構(gòu)一定要清楚。講評：一整體情況分析：大部分學生能夠抓住春天的特征去描寫春天存在的問題是，不能抓住特點寫