蕭教案音樂教學反思6篇

蕭教案音樂教學反思6篇

蕭教案音樂教學反思篇1

活動目標

1.欣賞音樂，感知樂曲的結構，感受音樂的歡快和幽默

2.能根據音樂的變化，用簡單的符號、動作、表情及嗓音創(chuàng)造性地表現音樂。

3.體驗、參與和表演創(chuàng)造的快樂活動準備

4.喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

5.讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。

活動準備

1.知識經驗準備：幼兒對螞蟻和蟈蟈的特點有一定的了解

2.物質的準備：音樂，ppt課件，螞蟻和蟈蟈的圖片，螞蟻和蟈蟈的頭飾若干張，英文子母卡aba、大沙帶

活動過程

一、設置情境，引起幼兒欣賞的樂趣，

1.以律動《郊游》進入活動室，引導幼兒坐好。

2.小朋友你們知道現在是什么季節(jié)嗎?

二、完整欣賞音樂,初步感受音樂的特點和內容

1.完整欣賞音樂，欣賞完了以后向幼兒發(fā)出啟發(fā)性的提問："聽了音樂后你有什么感受?"允許幼兒自由發(fā)揮想象表述對作品的理解。

2.對孩子的回答及時予以肯定和鼓勵，并引出活動課題"你們真聰明，小耳朵真靈"，這首音樂的名稱就叫《歡樂頌》，它里頭有著一個有趣的故事

3.結合課件,有表情的像幼兒講述故事(講述故事：秋天到了，果樹成熟了，住在樹下的三只蟈蟈可高興壞了……..)從而激起幼兒的感知欲望

三、再次欣賞音樂，采用圖譜教學法，讓幼兒在主動探索中獲得對樂曲的經驗。

1.再次欣賞音樂，教師利用圖譜幫助兒感知樂曲結構,提出思考性的問題"小朋友，聽完音樂你們知道這個音樂有幾段嗎?

2.運用對比欣賞法，引導幼兒感知ab樂段的不同，提問"a段和b段有什么不同，a段是怎樣的，b段是怎樣的""你認為那一段是螞蟻，那一段是蟈蟈"3.教師引導幼兒用聲勢或律動來表現音樂的形象"我們用拍腿拍手表現蟈蟈號還是表現螞蟻好呢?"四、嘗試游戲表演，加深對音樂的記憶

1.鼓勵幼兒根據音樂內容自愿擔當角色表演，用不同藝術形式大膽地表達自己的情感、理解和想象。

在游戲的過程中關注幼兒在活動中的表現和反應，敏感地察覺他們的需要，對能力較弱的`孩子及時予以幫助2.熟悉游戲以后，把幼兒分成2――3組同時游戲活動結束評價幼兒在游戲中的表現活動延伸1.學習用打擊樂為樂曲伴奏

2.在角色扮演區(qū)分角色表演3.在歌唱活動中學唱這首歌曲的歌詞版

教學反思：

整個活動中，幼兒的學習興趣很高，孩子們對于歌曲的重難點掌握的比較好。在形象的圖譜的提示下，合著音樂的美妙的旋律，幼兒較快的學習了歌曲，并能把握歌曲的情感。

蕭教案音樂教學反思篇2

活動目標：

1.感受三拍子歌曲的優(yōu)美旋律，能輕柔、有表情的演唱。

2.用唱襯詞的方法學習簡單的二聲部唱，體驗合作的快樂。

教學重點：

感受三拍子歌曲的優(yōu)美旋律，能輕柔、有表情的演唱。

教學難點：

用唱襯詞的方法學習簡單的二聲部唱。

活動準備：

1.幼兒欣賞春天景色，觀察柳枝風吹的動態(tài)，導幼兒展開想象。

2.教學掛圖一幅。

教學過程：

一、開始部分

1.師幼互相問好。

2.談話引出課題。

教師：春天來了，嫩綠的柳枝隨風飄舞，像姑娘的什么呢?你們聽一聽?

二、基本部分

1.教師有表情地演唱歌曲，幼兒欣賞。

提問：

(1)歌曲是幾拍的?

(2)歌曲里唱了些什么?

2.出示圖譜，學唱歌曲

(1)教師出示圖譜，邊演示邊完整清唱。

(2)學唱歌曲。

教師指圖演唱，讓幼兒了解使用圖譜的方法。教師：小朋友，這張圖譜用美麗的畫把歌詞給畫了出來，這譜可以幫助我們記住歌詞，使我們知道這首歌唱的是什么?每一句用什么樣的情緒唱?

(3)幼兒跟隨教師邊指圖譜邊演唱。

(4)教師提示：

①幼兒注意唱好三拍子的旋律。(強、弱、弱)

②用輕快、活潑的情緒演唱：“洗洗干凈，多么漂亮”……

3.學唱襯詞，練習二聲部唱。

(1)這次演唱請小朋友唱歌詞，每兩小節(jié)歌詞的后兩拍教師用“沙沙沙”襯詞演唱，從第9小節(jié)開始至結束師幼合唱。下面我們來試一試。

(2)幼兒分組輪唱襯詞(教師參與)，練習二聲部唱。

4.教師可鼓勵幼兒創(chuàng)編動作有表情地邊唱邊表演。

三、結束部分

1.教師總結，教育幼兒要熱愛大自然。

2.聽音樂出教室。

活動反思：

幼兒在聽聽、唱唱、跳跳中充分感受歌曲優(yōu)美、活潑的旋律;在聽聽、說說、念念中反復感受詩意一般的歌曲內容;在哼哼、唱唱中學唱歌曲，整個活動幼兒都在輕松、自然、愉快的氛圍中積極、主動地參與著，符合新《綱要》中“喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗”的目標，及“要避免僅僅重視表現技能或藝術活動的結果，而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗和態(tài)度傾向”的指導精神，使幼兒初步學唱了歌曲《柳樹姑娘》，抒發(fā)了對柳樹的喜愛之情，培養(yǎng)了幼兒感受美、表現美的情趣。

蕭教案音樂教學反思篇3

設計背景

在寒冷的冬天，孩子們的活動場所只能是教室，想要孩子們多一些體育競技方面的鍛煉，又適合在室內活動，而且深受孩子們喜歡。

活動目標

1、讓幼兒知道氣球內裝滿氣體時才能飛起來。

2、培養(yǎng)孩子們吹氣球的技巧，增加肺活量。3、讓幼兒知道每年的一月一日是新年，體驗成功的快樂，感受節(jié)日的喜慶。

重點難點

重點：讓孩子掌握吹氣球的.技巧。

難點：通過操作知道氣球的飾作用。

活動準備

氣球若干、水、毛線、膠帶。

活動過程

開始部分：

1、老師播放歌曲《新年好》，告訴孩子們每一年的一月一日是一年的開始，也就是新年，又叫元旦。

2、老師出示元旦熱鬧的圖片。

3、指出氣球并出示。

基本部分：

1、老師當場吹一個氣球，并扎好在空中拍打，氣球飛起。

2、提出質疑：氣球里裝了我吹進去的氣體會飛起來，裝別的能飛嗎？

3、老師在氣球內裝水扎好，演示是否能飛。得出結論：氣體輕，氣球才飛。

4、老師請兩位孩子上前來示范吹氣球，并評價結果，講解吹氣球的要領。

5孩子自由練習吹氣球，老師個別指導。小結，吹氣球可以增加肺活量。

6、游戲：《歡樂吹氣球》，將幼兒編成小組，比比同一時間內哪一組吹的多。

結束部分：

游戲：幼兒隨著歌曲《新年好》來拍氣球。

延伸部分：

引導幼兒用氣球來裝扮教室，喜迎元旦。

教學反思

“吹氣球比賽”便于操作，便于觀察，很適合小班的孩子。吹氣球比賽可以為孩子們創(chuàng)造練習技巧的空間，讓孩子們有“米”可炊。在活動中，我引導幼兒進行觀察，示范，參與，通過分成小組來激發(fā)幼兒參與活動的積極性，培養(yǎng)幼兒的團隊精神。在活動中，幼兒不斷地感知，動手操作，注重幼兒主體性的發(fā)展，使孩子成為活動的真正主人，因此幼兒的興趣得以激發(fā)，各種潛能得以開發(fā)。

整個活動幼兒情緒高漲，氣氛熱烈。但也正因如此，部分自控能力較差的孩子，在我要求觀察時注意力不集中，吹氣球中又不得要領，因此，沒有達到預期的教學效果。當然也有不足，只重視吹氣球的訓練而忽視的幼兒對顏色、形狀、大小的鞏固，也沒能給幼兒創(chuàng)造想象的空間。

蕭教案音樂教學反思篇4

本課是以學唱臺灣民歌《一只鳥仔》為主的唱歌課。這是一首臺灣兒歌，共有兩段，每段都采用了象聲詞來形容一種小鳥的鳴叫聲和神態(tài)，使歌曲生動有趣。本課圍繞著唱鳥、愛鳥、護鳥的主題，極大激發(fā)了學生的內心情感，使他們充分融入到音樂中，用打擊樂器為歌曲伴奏的能力。

教學設計以“鳥鳴”為切入點。通過聆聽自然界中的“鳥鳴”、民族樂器表現的“鳥鳴”、再到歌曲中的“鳥鳴”，讓學生在音樂中感受同一題材、同一主題的不同藝術表現方式，從而體驗到音樂源于生活，根植于生活的理念。在教學中力圖緊扣“民歌”教學的特點，通過聽、唱、伴奏、對比感受等方法，讓學生了解并喜愛臺灣民歌《一只鳥仔》，了解“民歌”這一藝術形式的表現手法和音樂特點。最后，以聆聽浙江民歌《對鳥》作為本課的拓展延伸，加深學生對民歌的感受，使本課教學形成前后呼應。

這節(jié)課我采用了范唱加聽唱法來教新歌，齊唱時效果不錯，可是對于把握臺灣風格的襯詞還是有點難度，讓個別學生唱的`時候還是有一些問題的。所以我在給后兩個班上課的時候改進了教案重點向學生介紹了臺灣風格的襯詞。

在認識音樂知識——“下滑音”的時候，只是教唱沒有趣味性。所以我用肢體動作提示學生，還可以用兩種不同的唱法形成對比。比如舉一個滑滑梯的例子，提示學生唱的時候音調要先上后下。用對比的方式，第一次唱不加下滑音，不帶表情，第二次唱加下滑音，并帶上表情，讓學生體會他們的區(qū)別。音樂教學應該活潑，可愛，富有表現力。不僅要聲音美，語言美，還有肢體美，這不應該只體現在表演歌曲上，在教授學生一些樂理知識的時候也應該盡可能的表現出來。

在教學過程中雖然學生的演唱技巧不是很好，不能很好的唱出歌曲的情緒，但通過游戲、創(chuàng)編、表演等環(huán)節(jié)和從學生臉上洋溢的笑臉可以發(fā)現學生很喜歡這種教學方式，讓我覺得孩子并不是因音樂而精彩，而是音樂因孩子而精彩。希望自己在以后的教學生涯中不斷嘗試、不斷進步、不斷創(chuàng)新、積極進取，使自己的教學水平更上一層樓。

蕭教案音樂教學反思篇5

一、教學目標

1、通過樂曲欣賞，使學生體驗感覺民樂合奏的情緒以及風格。

2、使學生了解人民音樂家——聶耳，熟悉他的作品，弘揚民族音樂，培養(yǎng)學生熱愛民族音樂的情感，激發(fā)學生的愛國熱情和民族自豪感。

二、教學重點

聽賞樂曲《金蛇狂舞》，了解樂曲的風格特點以及熟悉它的主題節(jié)奏形式，感受打擊樂器鼓和鑼等營造熱烈氣氛的表現力。

三、教學難點

如何讓學生富有生趣地、自主地、輕松地進行欣賞并積極參與民族打擊樂器的演奏活動。

四、教學準備

1、打擊樂器實物，大鑼、小鑼、鈸、鼓、木魚。

2、教學課件。

五、教學過程

（一）感受身邊音樂

1、唱《中華人民共和國國歌》，導入新課。

2、作曲者介紹。

人民音樂家——聶耳，是我國革命音樂的開路先鋒，重溫他的作品，能感受到鮮明的民族特征和時代精神。下面，我們來欣賞他根據民間樂曲《倒八板》整理改編的民族合奏曲《金蛇狂舞》。

（二）走近民樂經典

1、初聽樂曲，感知基本情緒。

2、認識打擊樂器：鼓、大鑼、小鑼、鈸、木魚。

3、討論鑼鼓音樂的特點及用途：

①渲染歡快，熱烈的氣氛，表現節(jié)日的喜慶。

②用于指揮，統(tǒng)一步伐。

③常用于戲曲中的伴奏。

（三）享受探究樂趣深入欣賞樂曲主題，多媒體出示主題曲譜。

（四）體驗成功喜悅

1、再次欣賞《金蛇狂舞》全曲。

2、小組活動，配合練習。

3、動一動，走一走。和著鑼鼓音樂有序地走出教室。

蕭教案音樂教學反思篇6

活動目標：

1.感受樂曲輕松愉悅的性質以及aba結構，分辨樂句以及a段中句末__0_|_0|的節(jié)奏型。

2.借助圖片及教師的引導，創(chuàng)編各種表演動作。

活動準備：

1.幼兒用書。

2.音樂磁帶。

3.幼兒認識椰子樹并了解小島的概念。

活動過程：

(一)教師以形象化的語言介紹樂曲的名稱，自然導入對樂曲的欣賞。

教師：小朋友都跟著爸爸媽媽玩過許多地方。今天老師要帶你們參加一次音樂之旅，那就是隨著優(yōu)美的音樂做一次卡普里島的旅行。請閉上眼睛，我們要“開船”了。

(二)完整欣賞樂曲《卡普里島》。

1.幼兒初步欣賞樂曲，感受樂曲優(yōu)美輕松的風格。

教師：聽完了音樂，請你們來說一說，卡普里島可能是一個什么樣的地方?

(三)邊看幼兒用書上的圖，邊再次完整欣賞樂曲。在教師的引導下，幼兒遷移已有的讀圖經驗，尋找樂曲與圖之間的聯系。

1.教師出示幼兒用書《卡普里島》畫面：請小朋友看，這是一張卡普里島的旅游線路圖，請你們隨著這張旅游線路圖的指引，再游覽一次美麗的卡普里島。

教師：現在我來做導游，帶著大家按照旅游線路圖的指引，游覽這座美麗富饒的'卡普里島。(教師指圖，帶幼兒完整欣賞樂曲兩遍)2.教師：如果請你們當中的一個人來做導演，帶著大家隨旅游圖游覽卡普里島，好不好?(個別幼兒指圖，帶領大家完整欣賞樂曲)3.觀察畫面，發(fā)現樂曲結構。

教師：剛才指圖時，有些線路我指過兩遍，這是為什么呢?說明這首曲子哪里和哪里是重復的?如果我們把重復的這段音樂叫a，另一段音樂叫b，這首樂曲完整的結構就是aba。

教師：島上的椰子樹有幾棵，就是告訴我們a段有幾句，我們一起來數數。海面上有幾條船，是告訴我們什么呢?

(四)嘗試在a段句末模仿敲椰子果的聲音，打出的節(jié)奏型。

教師：島上有那么多椰子果，用手敲敲會發(fā)出什么聲音?

教師選取個別幼兒模仿敲擊椰果的聲音，帶領大家一起在樂曲句末，用相應節(jié)奏型進行模仿學習。