新人教版六年級英語上冊教案(全冊)

/科目：英語班級：六年級執(zhí)教人：.課題

1I?課時序號1教學(xué)內(nèi)容A’s’sC’s教學(xué)目標(biāo)1.幫助學(xué)生理解對話，并學(xué)會運用句型“...?”問路。2.幫助學(xué)生學(xué)會運用詞組“,,”等表述方位。達(dá)到簡單的交際。教學(xué)重點1.句型：...?’s2.運用句型問路，表述方位。教學(xué)難點運用句型問路，表述方位。教學(xué)準(zhǔn)備掛圖、單詞卡片教學(xué)過程:1.（熱身及預(yù)習(xí)展示）師生自由問答：T：，?。海：'s？：'s！T：！'s？：A．T：，'s．?:.2.（精講點撥）(1)教師在黑板上畫一座房子和一個機(jī)器人，指著機(jī)器人說：’s?學(xué)生回答：’s.再指著房子說：?學(xué)生回答：.教師出示感嘆句：a!教師出示一張明信片，說："’sa．a(chǎn)．?”引出單詞.教師出示一張地圖，問學(xué)生：“?”出示單詞：,,.教師利用三個例句結(jié)合圖片理解,,.(4)在學(xué)生理解三個方位介詞后，小組活動，利用方位介詞描述途中各個場館的位置。（5）展示課件(6)’s教師讓學(xué)生閱讀聽力題目，然后聽錄音獨立完成內(nèi)容。(7)教師出示對話內(nèi)容，請學(xué)生聽錄音，然后朗讀對話。(8)學(xué)生進(jìn)行操練，先同桌互練，再在全班表演．3.（拓展延伸）(1)教師出示蘭州市的地圖，請學(xué)生根據(jù)地圖來描述位置。(2)’s根據(jù)學(xué)生的描述，請學(xué)生說一說我們都學(xué)過那些方位介詞。教師幫助學(xué)生總結(jié)。然后以小組為單位造句。4.（總結(jié)）51、抄寫’s的對話，并讀背。2、預(yù)習(xí)下節(jié)課的生詞。板書設(shè)計1I？...？’s...．教學(xué)反思讓學(xué)生進(jìn)行句型操練。先學(xué)會聽懂句型，再進(jìn)行復(fù)述句型，最后靈活運用這幾句話進(jìn)行交談。教師主要參與學(xué)生一開始的聽說部分，引導(dǎo)學(xué)生掌握聽""英語的技巧，和說""英語的語音。在學(xué)生最后的活動中，教師只起輔助作用，進(jìn)行評分和最后的總結(jié)?？颇浚河⒄Z班級：六年級執(zhí)教人：.課題1I?課時序號2教學(xué)內(nèi)容A's教學(xué)目標(biāo)1．能夠聽、說、讀、寫單詞：,,,,.2．能用句子“?’s.”來替換有關(guān)詢問和回答位置的表達(dá)。教學(xué)重點掌握四會短語和A's部分中運用方位借此表述位置。教學(xué)難點掌握四會短語和A's部分中運用方位借此表述位置。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備本課時的錄音、單詞卡片、教學(xué)過程 :1.（熱身及預(yù)習(xí)展示）學(xué)生復(fù)習(xí)對話，教師請學(xué)生兩人一組表演朗讀對話。2.（精講點撥）(1)教師出示,并說：a.?引導(dǎo)學(xué)生說出單詞.(2)教師出示地圖，并說：a,’s.?引出單詞.(3)教師根據(jù)地圖繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生：,.?(4)以同樣的方法教單詞和．(5)教師領(lǐng)讀單詞，學(xué)生小組內(nèi)讀單詞，相互糾正發(fā)音。(6)教師利用地圖，請學(xué)生描述每個地方的位置。(7)學(xué)生進(jìn)行操練，先同桌互練，再在全班表演．（8）展示課件3.（拓展延伸）請學(xué)生拿出事先畫好的地圖兩人或四人為一組，以一問一答的形式描述地圖上的位置。教師請個別小組展示對話。4.（總結(jié)）51、抄寫新單詞。2、家默單詞。3、畫一張心中理想城市的地圖，并描述。板書設(shè)計1I？?圖畫圖畫’s圖畫教學(xué)反思通過對話的形式引出單詞，使學(xué)生先清晰地感受五個公共場所的不同功用，然后通過多種形式的操練激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)單詞的積極性，主動性，創(chuàng)造了和諧的課堂氣氛?？颇浚河⒄Z班級：六年級執(zhí)教人：課題1I?課時序號3教學(xué)內(nèi)容B’s’s

教學(xué)目標(biāo)1.幫助學(xué)生理解對話，并學(xué)會運用句型“?”問路。2.幫助學(xué)生學(xué)會運用詞組“,,”等表述路線。達(dá)到簡單的交際。教學(xué)重點學(xué)生能夠充分理解并正確朗讀對話。教學(xué)難點如何正確的表述路線，指引他人到達(dá)目的地。教學(xué)準(zhǔn)備、圖片教學(xué)過程 :1.（熱身及預(yù)習(xí)展示）（1）教師出示地圖，讓學(xué)生根據(jù)地圖描述某地的位置。（2）’s:教師先讓學(xué)生閱讀句子然后聽錄音完成練習(xí)。（3）T:?:...T:I.I?,’s.’s.教師領(lǐng)讀單詞：，（二）（精講點撥）

’s（1）教師出示地圖，說：“,I,I.I?”。讓學(xué)生先畫出路線，然后教師引導(dǎo)學(xué)生表述路線：...再請同學(xué)來說說他們的路線。（2）朗讀課文對話，分角色完成對話?；蛐〗M內(nèi)朗讀表演對話。3.（拓展延伸）（1）教師課件出示蘭州市或安寧區(qū)的地圖，請學(xué)生小組內(nèi)完成對話。I...?.........（2）教師用單詞卡片在黑板上拼一個地圖，先讓學(xué)生自己說一說路線，然后請一個學(xué)生通過抽卡選出他的出發(fā)地和目的地，并進(jìn)行描述，在他描述的同時。請其他同學(xué)通過描述畫出路線。41、聽錄音，跟讀課文。2、抄寫’s。板書設(shè)計1I？I...?...圖片...圖片教學(xué)反思學(xué)新知導(dǎo)入時，可讓學(xué)生描述教師，或進(jìn)行一些口頭拼讀練習(xí)。學(xué)生在操練時，要注意讓他們使用所學(xué)的新知識?？颇浚河⒄Z班級：六年級執(zhí)教人：.課題1I?課時序號4教學(xué)內(nèi)容B’s’s教學(xué)目標(biāo)1、

能夠聽、說、認(rèn)讀以下短語：a．a(chǎn)．a(chǎn)。能夠聽、說、讀、寫短語和單詞：2、

能夠了解基本的交通規(guī)則，即紅、黃、綠燈的功能，并能根據(jù)英文指令做動作。教學(xué)重點掌握四會短語和單詞。教學(xué)難點書寫短語，和理解動詞的含義。教學(xué)準(zhǔn)備準(zhǔn)備兔子舞的音樂和錄音機(jī)

錄音帶教學(xué)過程 :（一）（熱身及預(yù)習(xí)展示）（1）師生一起吟唱’的歌謠?！巴米游琛庇螒颍?）預(yù)習(xí)效果展示。從歌謠中引出？讓學(xué)生根據(jù)自己的實際情況來作答。（二）（精講點撥）’s（1）教師引導(dǎo)學(xué)生做游戲：紅綠燈教師先用中文和學(xué)生做，接下去引出英文，，，（2）練習(xí)（三）（拓展延伸）拼讀單詞比賽（3）請小老師來領(lǐng)讀單詞。（4）由引出：．，，．（5）要求學(xué)生試著復(fù)述老師說過的話。（6）展示課件（四）（總結(jié)）（五）—（六）學(xué)生互相批閱限時作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題，分析原因，并且反饋矯正。（七）:1、抄寫新單詞。2、向爸爸媽媽發(fā)號指令“，”，讓他們做動作。板書設(shè)計1I???,.教學(xué)反思新知導(dǎo)入時，可讓學(xué)生描述教師，或進(jìn)行一些口頭拼讀練習(xí)。學(xué)生在操練時，要注意讓他們使用所學(xué)的新知識?？颇浚河⒄Z班級：六年級執(zhí)教人：.課題1I?課時序號5教學(xué)內(nèi)容B教學(xué)目標(biāo)1、能夠聽說認(rèn)讀本課時的重點單詞：,,.2、能夠讀懂“”部分的對話，熟練掌握幾個常用句型：,!!并能將其運用于實際交流中。3、學(xué)會復(fù)述故事內(nèi)容，提示口語表達(dá)能力和書面表達(dá)能力。教學(xué)重點1、能夠聽說認(rèn)讀本課時的重點單詞：,,.2、能夠讀懂“”部分的對話，熟練掌握幾個常用句型：,!!并能將其運用于實際交流中。教學(xué)難點能夠讀懂“”部分的對話，熟練掌握幾個常用句型：,!!并能將其運用于實際交流中。教學(xué)準(zhǔn)備圖片、教學(xué)過程 :—1.2、老師講全班學(xué)生分成兩組，每組選一名代表上臺發(fā)號指令，兩組學(xué)生在座位上做動作，做錯者被淘汰。3、教師出示地圖、指南針、導(dǎo)航儀、星星圖片，鼓勵學(xué)生說說他們各自的特別和作用。然后提問：a,’t?引導(dǎo)學(xué)生回答：a.讓學(xué)生打開課本，觀察四幅圖畫和下面相應(yīng)的對話，理解對話大意。在讀對話的同時，畫出自己難以理解的單詞或句子。學(xué)生讀完對話后，教師請學(xué)生舉手回答問題。T:??a?’s??教師播放“”部分錄音，讓學(xué)生感知并跟讀。再次播放錄音，讓學(xué)生跟讀。教師帶讀句子，板書重點單詞和句型。將學(xué)生分成三人一組進(jìn)行對話，一人扮演，一人扮演，另一個扮演。學(xué)生練習(xí)對話，教師巡查。讓學(xué)生打開課本第9頁，獨立完成對話后的練習(xí)。然后，教師點名學(xué)生核對答案。然后請一名學(xué)生試著復(fù)述故事，全班一起核對短文填空的答案。師生共同總結(jié)本課時所學(xué)的重點知識。:1、聽課文錄音，讀給家長聽。2、抄寫課文對話。板書設(shè)計1I?,.?.教學(xué)反思在外語學(xué)習(xí)過程中，由于外界因素的影響，學(xué)習(xí)者會出現(xiàn)焦慮沮喪煩躁不安等情況，英語教師作為教學(xué)活動的組織者，應(yīng)注意對外語學(xué)習(xí)者情感因素的培養(yǎng)和控制。尤其是在小學(xué)階段，英語教師要培養(yǎng)對學(xué)生的親近感。在課堂教學(xué)中英語教師要十分尊重學(xué)生，注意激勵學(xué)生，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程?？颇浚河⒄Z班級：六年級執(zhí)教人：.課題1I?課時序號6教學(xué)內(nèi)容B’sC.教學(xué)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)鞏固本單元所學(xué)的知識，檢測掌握情況。2、培養(yǎng)學(xué)生的聽力能力。3、能熟練運用，，等方位詞。4、能讀懂、理解部分的故事。教學(xué)重點1、復(fù)習(xí)鞏固本單元所學(xué)的知識，檢測掌握情況。2、能熟練運用所學(xué)語言禮貌地問路和指路。教學(xué)難點能熟練運用所學(xué)語言解決實際生活中的問題。教學(xué)準(zhǔn)備圖片，教學(xué)過程讓學(xué)生的齊唱本單元的歌曲。讓學(xué)生齊讀部分的對話，檢查學(xué)生的復(fù)習(xí)情況，糾正不正確的發(fā)音和語調(diào)。然后請三名同學(xué)上臺分角色表演對話，看誰模仿得最像。1’s首先，教師出示’s的掛圖，讓學(xué)生根據(jù)圖片猜測畫面意思。然后讓學(xué)生瀏覽吐下的兩個問題，做到心中有數(shù)。教師播放錄音，讓學(xué)生根據(jù)聽到的內(nèi)容回答兩個問題，教師在學(xué)生聽的過程中做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。教師再次播放錄音，學(xué)生跟讀。指名學(xué)生回答問題，全班頂針給答案?！痵教師出示小熊掛圖，引導(dǎo)學(xué)生說出表示不同方位的單詞，并填在圖片相應(yīng)的橢圓里。教師講解，，的用法區(qū)別。然后鼓勵學(xué)生用這些方位介詞造句，看誰造得又多又快。教師把部分的教學(xué)掛圖呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生先仔細(xì)看圖。教師再次播放錄音，適當(dāng)停頓，結(jié)合圖片給學(xué)生講解故事內(nèi)容，學(xué)生模仿跟讀。在學(xué)生基本掌握了故事大意之后，請幾位同學(xué)到講臺前面進(jìn)行課本劇表演，并讓學(xué)生說一說從復(fù)試中學(xué)習(xí)到了什么經(jīng)驗。最后根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，排除最佳表演獎。師生一起總結(jié)本課時的教學(xué)重點。:新課程新練習(xí)板書設(shè)計1I?教學(xué)反思小學(xué)英語教學(xué)是要重視培養(yǎng)興趣，但不能單靠唱

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，單靠唱歌游戲不能培養(yǎng)學(xué)生持久的興趣。新鮮勁兒一過，孩子們就會厭倦。所以，唱歌游戲應(yīng)該作為小學(xué)生學(xué)習(xí)英語語言知識、技能的一些手段，而不是培養(yǎng)興趣的手段?？颇浚河⒄Z班級：六年級執(zhí)教人：.課題2課時序號1教學(xué)內(nèi)容A’sA’s教學(xué)目標(biāo)能夠正確聽說朗讀“”詢問別人的出行方式，并能夠用句子“I…進(jìn)行回答。能夠正確聽說認(rèn)讀以下生詞：、、等以及短語\\\\等。能夠聽懂，會說，會表演’s的內(nèi)容，并在真實場景中交流和運用。教學(xué)重點學(xué)習(xí)句子？I//…教學(xué)難點正確使用頻率副詞教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)、錄音帶、單詞卡片、教學(xué)過程11aa.引出單詞，學(xué)習(xí)詞組。造句I.2播放小汽車的聲音，讓學(xué)生去猜是什么交通工具。同樣引出單詞,學(xué)習(xí)詞組。造句I.3.講解“交通工具”的用法，特例：步行2學(xué)習(xí)(1）呈現(xiàn)圖片，仔細(xì)觀察圖片，回答問題?(2)學(xué)生仔細(xì)觀察圖片，展開合理想象并回答老師的問題。？a.a.（3）聽錄音，模仿朗讀，理解對話內(nèi)容。指明朗讀對話，并翻譯主要句子的中文意思，掌握單詞、句子的讀法。教師領(lǐng)讀對話，學(xué)生模仿，齊讀練習(xí)，生生對話，小組表演。告訴學(xué)生應(yīng)該遵守交通規(guī)則，紅燈停，綠燈行。2.學(xué)習(xí)’s’s(1)I？(2)(3)快速反應(yīng)游戲：教師說出某個短語，讓學(xué)生做相應(yīng)的動作并說出句子（4）聽錄音，跟讀’s內(nèi)容，注意糾正學(xué)生的發(fā)音（5）解釋單詞的區(qū)別。（6）同桌表演對話，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語言，運用語言交流的能力，同事培養(yǎng)合作意識。根據(jù)原對話進(jìn)行創(chuàng)編及完成探究學(xué)習(xí)中的題目。（7）展示課件3a教師做動作，自問自答：I,繼續(xù)重復(fù)剛才的句子并問某一位學(xué)生，繼續(xù)傳遞下去。4.完成課堂檢測中的相關(guān)習(xí)題a.結(jié)合本課學(xué)習(xí)內(nèi)容板書設(shè)計2?I//…教學(xué)反思溫故而知新，學(xué)習(xí)舊知識，從離學(xué)生的生活很近的東西入手，很容易激發(fā)學(xué)生的積極性、主動性，學(xué)習(xí)輕松愉快?？颇浚河⒄Z班級：六年級執(zhí)教人：.課題2課時序號2教學(xué)內(nèi)容A’sA教學(xué)目標(biāo)1．能夠正確聽說，朗讀？詢問出行方式，并能夠用進(jìn)行回答。2.能夠正確聽說，認(rèn)讀單詞，如，，，等以及短語。3.能夠聽懂，會說，會表演’s的內(nèi)容，并在真實場景中運用所學(xué)語言進(jìn)行真實交流和運用。4.在對話交流中使學(xué)生養(yǎng)成用英語交流的習(xí)慣，培養(yǎng)良好的語音，語調(diào)和語感。教學(xué)重點學(xué)習(xí)詞組句子‘’s教學(xué)難點的發(fā)音教學(xué)準(zhǔn)備1、錄音機(jī)錄音帶、單詞卡片。教學(xué)過程112’s“？”3T：！1……2:……21’s(1)a.T：?S1：IT：？S2：I.T：?S3：I.以此類推（2）借助圖片解釋詞組（3）聽錄音，模仿朗讀，理解對話內(nèi)容，完成探究性學(xué)習(xí)第一題。(4)指明朗讀對話，并翻譯主要句子中文意思，掌握單詞，句子讀法。（5）教師領(lǐng)讀對話，學(xué)生模仿，齊讀練習(xí)，生生對話。（6）根據(jù)對話內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)編，完成探究性學(xué)習(xí)第二題。2.學(xué)習(xí)(1)談一談所學(xué)的交通工具的特點有哪些？(2)你最喜歡哪種出行方式，為什么？(3)講解和的意思，分析?(4)出示一些地點，仿照例句書寫句子。(5)根據(jù)實際情況，選擇交通工具作答，完成探究學(xué)習(xí)第三題。（6）展示課件3教師事先準(zhǔn)備一些打亂順序的單詞卡片，讓學(xué)生讀詞后快速拼成正確的句子，或者填充句子，最后寫出完整的句子。41.聽錄音并背誦對話。2.完成課堂檢測中的相關(guān)習(xí)題。3a.結(jié)合本課學(xué)習(xí)內(nèi)容創(chuàng)建一個新對話并將其表演出來。板書設(shè)計2?()教學(xué)反思采用引導(dǎo)和模擬情景的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。對于不懂的地方也會主動發(fā)問?？颇浚河⒄Z班級：六年級執(zhí)教人：.課題2課時序號3教學(xué)內(nèi)容B’sB’s教學(xué)目標(biāo)1．能夠正確聽說，朗讀’t.2.能夠正確聽說，認(rèn)讀單詞，如等以及短語。3.能夠聽懂，會說，會表演’s的內(nèi)容，并在真實場景中運用所學(xué)語言進(jìn)行真實交流和運用。4.在對話交流中使學(xué)生知道要注意安全，遵守交通規(guī)則，了解常見的交通符號。教學(xué)重點聽、說、讀、寫句子：.’t.教學(xué)難點的掌握和運用教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡錄音機(jī)磁帶教學(xué)過程112.兔子舞游戲3’s“？”4T：！?復(fù)習(xí)如何詢問別人出行方式句型。學(xué)生可根據(jù)實際情況進(jìn)行回答。21’s(1)引起學(xué)生注意交通安全的意識。我們幾乎每天都要上下學(xué)，在路上大家覺得要注意什么呢，鼓勵學(xué)生大膽開口。（2）播放錄音，完成探究性學(xué)習(xí)第一題（3）把三種指示燈貼在黑板上，引出.（4）展示模擬紅黃綠燈，告訴學(xué)生交通規(guī)則。（5）’s紅燈停，綠燈行，黃燈等。2’s.(1)播放錄音內(nèi)容，讓學(xué)生總結(jié)大意。（2）再次播放錄音，完成探究性學(xué)習(xí)第二題。（3）逐句跟讀，教師講解生詞等。（4）教師領(lǐng)讀對話，學(xué)生模仿，齊讀練習(xí)，生生對話。（5）教師講解美國人騎自行車需要遵守的交通規(guī)則。（6）出示交通標(biāo)示，小組討論，完成探究學(xué)習(xí)第三題。（7）教師用英語解釋交通標(biāo)志的意思。3教師事先準(zhǔn)備一頂小黃帽，請另一名學(xué)生隨意指出不同的顏色，頭戴小黃帽的學(xué)生聽指令，綠燈時行走，紅燈時停止前行。41.聽錄音并背誦對話。2.完成課堂檢測中的相關(guān)習(xí)題。板書設(shè)計2.’t.I.教學(xué)反思為使本課能上得更生動，更能調(diào)動學(xué)生參與的熱情，可選擇訓(xùn)練學(xué)生閱讀速度的方法，讓學(xué)生思考得快、閱讀得緊張、回答問題更積極。在書寫部分，要幫助學(xué)生集中精力，先看教師板書，再看書上的大小寫，仿寫后，認(rèn)真核對。在操練部分可加入語音的"學(xué)習(xí)"學(xué)習(xí)，既活躍了課堂氣氛，又使學(xué)生樂于接受?？颇浚河⒄Z班級：六年級執(zhí)教人：.課題2課時序號4教學(xué)內(nèi)容B’sB教學(xué)目標(biāo)1．能夠正確聽說，朗讀aaa.并能在實際情景中運用。2.能夠正確聽說，認(rèn)讀單詞，如，，。3.了解一些簡單的交通標(biāo)志，增強(qiáng)學(xué)生的交通意識。教學(xué)重點聽、說、讀、寫單詞和詞組：,教學(xué)難點理解句子：aaa.教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)、錄音帶、學(xué)生準(zhǔn)備本課時的單詞卡片，課件教學(xué)過程112.兔子舞，隨著音樂的指令，隊伍開始慢慢向前移動。3’s“？”兩遍4T：！?復(fù)習(xí)如何詢問別人出行方式句型。學(xué)生可根據(jù)實際情況進(jìn)行回答。教師由對話總結(jié)引出?引出交通規(guī)則。21’s(1)再次總結(jié)交通規(guī)則，完成探究性學(xué)習(xí)第一題。T：大家聽一聽有哪些地方做的不對，他應(yīng)該怎么做呢？（2）由引出.（3）教師板書新單詞，用肢體語言解釋做的動作。(4)學(xué)生跟讀，開火車讀，檢查讀，同時做出相應(yīng)的動作。（5）出示每一種交通燈，把單詞放到句子中，教師用英語解釋并配有動作，用英語來解釋剛才聽力中的錯誤，引出新知：aaa.(6)再放一次錄音，完成探究性學(xué)習(xí)第一題填單詞的部分（7）。同桌之間進(jìn)行操練，其中一人任意舉起一個交通燈，另一個學(xué)生做出相應(yīng)的動作，并說出該交通規(guī)則。2四個同學(xué)一組，老師給同學(xué)們發(fā)一個交警帽和三盞交通燈，讓一位學(xué)生扮演交警，指揮交通，其他同學(xué)根據(jù)所示的燈做出動作并說出相應(yīng)的句子，對表現(xiàn)好的學(xué)生進(jìn)行獎勵。輪流幾回合后，總結(jié)規(guī)則，完成探究學(xué)習(xí)第二題。3快樂對對碰：教師準(zhǔn)備紅，黃，綠卡片若干張，老師隨手取出一張，學(xué)生根據(jù)改詞，快速說出相應(yīng)的句子。41.聽錄音并背誦對話。2.完成課堂檢測中的相關(guān)習(xí)題。板書設(shè)計2aa．a(chǎn).教學(xué)反思交通信號燈，比較的淺顯易懂，貼近生活，創(chuàng)設(shè)課堂學(xué)習(xí)情景、激發(fā)學(xué)生大的學(xué)習(xí)熱情帶來了便利。科目：英語班級：六年級執(zhí)教人：.課題2課時序號5教學(xué)內(nèi)容BB教學(xué)目標(biāo)1．能夠正確聽說，朗讀…’t…等句型。2.能夠正確聽說，認(rèn)讀單詞及短語，如，，，等。3.能夠用帶有…’t的句子給朋友寫建議。4.知道單詞與單詞之間的連讀。教學(xué)重點聽懂、會說…’t…等句型。教學(xué)難點理解不同的生活環(huán)境使孩子們選擇了不同的交通工具教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)、錄音帶、教學(xué)過程112’s“？3手持模擬交通燈，T：.：.：，.：，，21展示課件(1).展示四個國家的圖片，讓學(xué)生討論時什么地方。（2）告訴學(xué)生展示的地方名字，并引出.(3)讓學(xué)生觀察圖中人們的出行方式有哪些不同，你能想出多少種方式呢？完成探究學(xué)習(xí)第一題。（4）讓學(xué)生快速瀏覽文章，完成探究學(xué)習(xí)第二題。（5）板書詞組并結(jié)合圖片講解生詞。.（6）齊讀，小組讀生詞和詞組。（7）仔細(xì)閱讀文章，從上下文猜測下列單詞的意思，,完成探究學(xué)習(xí)第三題。(8)以小組為單位，閱讀下列問題，帶著問題讀文章，一起完成探究學(xué)習(xí)第四題。.?（9）小組成員之間互相討論，寫下答案。教師訂正答案，做點評。出示一封信，創(chuàng)設(shè)情境。假設(shè)你的朋友就在那些地方，請你們給他們寫封信，告訴他們要注意安全。講解部分，仿照例句，用含有’t的句子寫信，完成探究學(xué)習(xí)中第五題。展示有些信件，對優(yōu)秀的信件給予表揚。出示幾句話，試著讓學(xué)生讀。播放錄音，讓學(xué)生進(jìn)行比較，找出規(guī)律。講解單詞連讀規(guī)律，找學(xué)生操練。通過課本找到更多的這種可以連讀的單詞。3放磁帶跟讀課文，小組之間每人讀一段，男女分角色朗讀課文，指明讀課文，齊讀課文，根據(jù)文章內(nèi)容，創(chuàng)編對話并表演出來。41.聽錄音并背誦對話。2.完成課堂檢測中的相關(guān)習(xí)題。板書設(shè)計2教學(xué)反思閱讀是獲得人類知識經(jīng)驗的主要來源。培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀能力，交給學(xué)生一把開啟知識大門的鑰匙，激起學(xué)生的求知欲、增強(qiáng)學(xué)生的閱讀自信心，消除學(xué)生的畏難情緒，讓他們能讀懂簡單的文章并掌握一些閱讀技巧與方法，是閱讀教學(xué)的主要目的?？颇浚河⒄Z班級：六年級執(zhí)教人：.課題2課時序號6教學(xué)內(nèi)容B’sB’s教學(xué)目標(biāo)1．能夠正確聽說，朗讀t…等句型。2.能夠正確聽說，認(rèn)讀單詞及短語，如等。3.幫助學(xué)生建立自覺遵守交通規(guī)則的觀念，并了解不同國家交通規(guī)則的異同。教學(xué)重點復(fù)習(xí)本單元的單詞和句子。教學(xué)難點借助圖片讀懂中的故事教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶教學(xué)過程112.教師和學(xué)生一起說唱前面學(xué)過的有關(guān)交通規(guī)則的。3和快速反應(yīng)練習(xí)，舉手聽音。4?學(xué)生回答。21’s(1)(,聽錄音，并排序，完成探究學(xué)習(xí)第一題。（2）再次聽錄音，完成下面的問題。？—以此類推，指導(dǎo)學(xué)生注意聽表示出行方式的詞組，或點名回答。2.學(xué)習(xí)’s猜一猜在哪里？（1）閱讀下面的句子，并試著翻譯一下。（2）比較幾個句子的相同點和不同點。(3)小組討論結(jié)果，并說一說在哪里。(4)引出，教師講解兩個詞的區(qū)別。（5）小組再次討論，修改答案，教師給予訂正。(6)仿照課本，讓學(xué)生用進(jìn)行造句練習(xí)。3.學(xué)習(xí)（1）布置任務(wù)（國外人們的出行習(xí)慣是怎樣的），聽錄音，回答問題，讓學(xué)生找出關(guān)鍵語句，宣布答案。(2)讓學(xué)生了解文化差異，在中國車輛靠右行駛，在英國車輛靠左行駛。(3)用簡筆畫描述不同的方式。(4)再次閱讀小故事，完成探究學(xué)習(xí)第二題。（5）小組合作解決問題，教師給予指導(dǎo)，檢查答案，講解生詞。（6）放錄音，讓學(xué)生跟讀，遇到難懂的句子，教師可進(jìn)一步詳解。（7）學(xué)生分組戴上頭飾進(jìn)行表演故事，注意語態(tài)和神態(tài)。(8)其他國家的出行方式是怎樣呢，引發(fā)學(xué)生思考及課后搜集資料。3抓鬼游戲，教師讀一篇課文，從中會出現(xiàn)學(xué)到過的單詞或詞組，聽到后立馬站起來，大聲說出來，即為抓鬼成功，獲得獎勵。41.聽錄音并背誦對話。2.完成課堂檢測中的相關(guān)習(xí)題。板書設(shè)計2...教學(xué)反思把本單元的交通方式和交通安全的句子整合成一段對話，讓學(xué)生身臨其境地感受和體驗英語，融所學(xué)的語言知識與生活化的情景中，使得枯燥的語言學(xué)習(xí)變得具體化和形象化?？颇浚河⒄Z班級：六年級執(zhí)教人：.課題3課時序號1教學(xué)內(nèi)容A’s&a教學(xué)目標(biāo)1．能夠聽、說、讀、寫短語：aa.2.掌握重點句子...進(jìn)行簡單的提問與回答關(guān)于計劃的相關(guān)動作,并在真實場景中運用所學(xué)語言進(jìn)行真實交流和運用。3.在對話交流中使學(xué)生養(yǎng)成用英語交流的習(xí)慣,培養(yǎng)良好的語音,語調(diào)和語感。教學(xué)重點四會短語和A's部分中進(jìn)行簡單的提問與回答關(guān)于計劃的相關(guān)動作。教學(xué)難點四會短語和A's部分中進(jìn)行簡單的提問與回答關(guān)于計劃的相關(guān)動作。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，單詞圖片教學(xué)過程1．12’s.引用學(xué)過句型，操練交流。2(1)展示本部分的圖片，向?qū)W生提出兩個問題，并讓學(xué)生回答。？教師組織學(xué)生分為3-4人一個小組，嘗試著猜想他們在討論什么，從而引出本節(jié)課討論的有關(guān)表示將來時簡單計劃的話題。單詞呈現(xiàn)2）教師展示本節(jié)課的短語圖片，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)這些重要的短語，并引導(dǎo)學(xué)生利用多種方法記憶短語aa。聽音正音3）聽錄音，指導(dǎo)學(xué)生完成探究學(xué)習(xí)1中的內(nèi)容，并指導(dǎo)學(xué)生記憶關(guān)鍵詞。4）展示重點句型，并加以操練’m組織學(xué)生講所學(xué)短語運用到語句中，進(jìn)行交流練習(xí)。31、聽音貼圖。2、看圖快讀單詞。3、根據(jù)板書呈現(xiàn)的單詞，利用句型“’m.自編對話4、聽力小練習(xí)，播放教師自編的錄音，指導(dǎo)學(xué)生完成探究學(xué)習(xí)2中的內(nèi)容。4．a(chǎn)(1)根據(jù)上部分內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生加以總結(jié)，再次出示重點語句，帶學(xué)生朗讀并翻譯，理解其功能用法。’m...。(2)創(chuàng)編對話，指導(dǎo)學(xué)生制定一個簡單的周末計劃，完成任務(wù)。(3)創(chuàng)設(shè)情境，小組內(nèi)互相采訪，創(chuàng)編簡單的對話，討論周六日的周末計劃，小組內(nèi)表演。(4)小組內(nèi)展示對話。51、做配套相應(yīng)的練習(xí)。2、：?3、:1）學(xué)生背誦并抄寫本課時的四會單詞。2）制定一個簡單的下周計劃，運用短語加以交流。板書設(shè)計3...?aI’ma教學(xué)反思對話中的語句？I’d…是學(xué)生在四年級上冊第五單元操練過的內(nèi)容，教師可以充分利用這組問答引出新單詞。然后利用一些視聽資料、圖片、兒歌來鞏固所學(xué)單詞?？颇浚河⒄Z班級：六年級執(zhí)教人：.課題3課時序號2教學(xué)內(nèi)容A’s、’s教學(xué)目標(biāo)1.能夠在圖片和教師的幫助下理解對話大意，并回答對話下面的問題。2.能夠用正確的語音、語調(diào)朗讀對話，并能進(jìn)行角色表演。3、能了解表示即將發(fā)生的動作并在真實情境中運用所學(xué)語言進(jìn)行真實交流和運用。4、樂于與他人談?wù)撟约旱挠媱潱e極表達(dá)，在對話交流中使學(xué)生養(yǎng)成用英語交流的習(xí)慣，培養(yǎng)良好的語音語調(diào)和語感。教學(xué)重點1、能夠用正確的語音、語調(diào)朗讀對話，并能進(jìn)行角色表演。2、能了解表示即將發(fā)生的動作并在真實情境中運用所學(xué)語言進(jìn)行真實交流和運用。教學(xué)難點1、能夠用正確的語音、語調(diào)朗讀對話，并能進(jìn)行角色表演。2、能了解表示即將發(fā)生的動作并在真實情境中運用所學(xué)語言進(jìn)行真實交流和運用。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、單詞圖片教學(xué)過程1．1’s.a.,,I’ma.,,I.’ma.?2、學(xué)習(xí)’s(1)播放’s中的內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生完成探究學(xué)習(xí)1中的聽力任務(wù)。2）播放’s中的錄音，給出學(xué)生題目中的情境，指導(dǎo)學(xué)生完成聽力選擇。21、學(xué)習(xí)1）出示中的部分教學(xué)掛圖,讓學(xué)生觀察,提問?(2)學(xué)生仔細(xì)觀察圖片，展開合理想象并回答老師的問題。教師組織學(xué)生分為三人一組，嘗試著猜想一下他們在討論什么？(3)教師引導(dǎo)學(xué)生將討論的結(jié)果展示交流。(4)聽錄音，模仿朗讀，理解對話內(nèi)容。(5)指明朗讀對話，并翻譯主要句子的中文意思，掌握單詞、句子讀法。(6)教師領(lǐng)讀對話、學(xué)生模仿、齊讀練習(xí)、生生對話、小組展示。2、帶著問題聽錄音?31、聽音答題:X1m?2、聽音跟讀3、角色朗讀：師生、生生、同桌分角色朗讀，注意語音語調(diào)。4、角色表演，上臺展示。4．1、運用重點句子，小組內(nèi)創(chuàng)編對話并表演?！痬......2、(1)談?wù)撟约汉团笥训闹苣┯媱?，展示一些重要的動詞詞組加以學(xué)習(xí)。a等，指導(dǎo)學(xué)生用一些重點句型進(jìn)行操練。3、指導(dǎo)學(xué)生做一個組內(nèi)調(diào)查，完成表格。4、展示課件51、做配套相應(yīng)的練習(xí)。2、：?3、:學(xué)生熟讀對話并背誦重點句型。板書設(shè)計3a教學(xué)反思通過兒歌或?qū)υ挼男问綇?fù)習(xí)所學(xué)食物單詞，使學(xué)生在"學(xué)習(xí)"學(xué)習(xí)和使用新的功能結(jié)構(gòu)時不再有單詞障礙?？颇浚河⒄Z班級：六年級執(zhí)教人：.課題3課時序號3教學(xué)內(nèi)容B’s、教學(xué)目標(biāo)1、能聽讀表演本節(jié)課的對話和課文。2、能運用簡單的句型討論交流有關(guān)購物的話題。3、在學(xué)習(xí)中樂于交流，敢于表達(dá)，養(yǎng)成熱心幫助他人的良好品質(zhì)在對話交流中運用英語，培養(yǎng)語音語感。教學(xué)重點1、能夠聽、說、讀、寫詞組.2、能運用簡單的句型討論交流有關(guān)購物的話題。教學(xué)難點1、能夠聽、說、讀、寫詞組.2、能運用簡單的句型討論交流有關(guān)購物的話題。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、單詞圖片教學(xué)過程1．1、教師借助圖片及多媒體，向?qū)W生展示一些基本的學(xué)習(xí)用具，讓學(xué)生加以復(fù)習(xí)，如等單詞，引出本節(jié)課的主題。2、帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)簡單的歌謠，讓學(xué)生熟悉本課所涉及文具名稱訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)音和語感。，???.3.’s’sa??21’s的學(xué)習(xí)(1)繼續(xù)文具話題的討論，從而引出本節(jié)課的生詞，加以學(xué)習(xí)，展示四副圖片加以討論’s’sa??教師采用各種方式教讀單詞，并在句子中領(lǐng)讀。31、快看快讀快記：教師指板書上的圖片學(xué)生說單詞，然后教師用詞卡讓學(xué)生快速認(rèn)讀，給學(xué)生幾秒鐘讓他們知道拼讀，看誰記得快。2、展示本部分的教學(xué)圖片，向?qū)W生提出問題，并讓學(xué)生回答。??教師組織學(xué)生分為3-4人一個小組進(jìn)行交流，嘗試說出圖片中的東西，用英語說出其名，運用問答句進(jìn)行初步的交流，了解場景。3、聽錄音跟讀。4．(1)展示給學(xué)生購物的場景讓學(xué)生熟悉本部分對話的情境并展示購物時的重點句子加以學(xué)習(xí)。I??(2)展示對話，讓學(xué)生回答下列問題？？(3)展示重點句子，加以學(xué)習(xí)。I.’m.(4)小組內(nèi)表演中的對話復(fù)習(xí)上述重點句子。2、教師設(shè)置情境讓學(xué)生編寫對話利用之前學(xué)過的句型。51、做配套相應(yīng)的練習(xí)。2、：?3、:1）學(xué)生背誦并抄寫本課時的四會單詞2）聽錄音，朗讀，小組內(nèi)表演。板書設(shè)計3教學(xué)反思通過歌曲和口語問答復(fù)習(xí)A部分重點句型以及有關(guān)星期名稱的單詞，再引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實際充分操練句型……？…，并在的活動中進(jìn)一步鞏固?？颇浚河⒄Z班級：六年級執(zhí)教人：.課題3課時序號4教學(xué)內(nèi)容B’s、’s教學(xué)目標(biāo)1、能表演所學(xué)對話，并在真實場景中運用所學(xué)語言進(jìn)行真實交流和運用。2、能運用本節(jié)課的由引導(dǎo)的句式來討論比較簡單的活動計劃。3.敢于開口樂于與他人分享積極表達(dá)。教學(xué)重點運用本節(jié)課的由引導(dǎo)的句式來討論比較簡單的活動計劃。教學(xué)難點運用本節(jié)課的由引導(dǎo)的句式來討論比較簡單的活動計劃。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、單詞圖片教學(xué)過程1．1、’s.教師向?qū)W生展示關(guān)于外太空的視頻影像激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、’s.引用學(xué)過句型，多操練交流。3、’s的學(xué)習(xí)(1)展示本部分的教學(xué)圖片，向?qū)W生提出問題，并讓學(xué)生回答。？教師組織學(xué)生分為3-4人一個小組，嘗試著猜想他們在討論什么。2）聽錄音，指導(dǎo)學(xué)生完成探究學(xué)習(xí)1中的內(nèi)容。2’s的學(xué)習(xí)1、(1)展示本部分的教學(xué)圖片“火星之旅”，向?qū)W生提出問題，并讓學(xué)生回答。(2)學(xué)生仔細(xì)觀察圖片，展開合理想象并利用句型回答問題。...?...教師組織學(xué)生分為3-4人一個小組，嘗試著猜想他們在討論什么，進(jìn)而對課文和本單元將要討論的話題有一個初步的認(rèn)識。3）教師引導(dǎo)學(xué)生將討論的結(jié)果展示交流。2、帶著問題聽錄音出示問題?教師播放錄音，指導(dǎo)學(xué)生完成此問題。31、聽音答題出示問題?2、聽錄音，模仿朗讀，理解對話內(nèi)容。3、指明朗讀對話，并翻譯主要句子的中文意思，掌握單詞和句子讀法。4、教師領(lǐng)讀對話，學(xué)生模仿，齊讀練習(xí)，生生對話，小組表演。5、進(jìn)而模仿表演。4．(1)教師布置學(xué)生任務(wù)，小組內(nèi)朗讀，表演本部分的對話，增加成員，并運用下列重點句子，續(xù)寫這個對話并表演。?(2)小組內(nèi)制作一個“火星之旅”電影的畫報或海報，要求包含對話中的主要內(nèi)容和信息，并介紹給大家。51做配套相應(yīng)的練習(xí)。2、：?3、:學(xué)生熟讀對話并背誦重點句型。板書設(shè)計3???教學(xué)反思通過兒歌的說唱和擴(kuò)展讓學(xué)生操練描述食物的語句；最后讓學(xué)生互相品嘗各自的食物，并進(jìn)行簡單的描述，鞏固所學(xué)語言的應(yīng)用?？颇浚河⒄Z班級：六年級執(zhí)教人：.課題3課時序號5教學(xué)內(nèi)容B教學(xué)目標(biāo)1、能朗讀，簡單講述本節(jié)課的小短文。2、能簡單地討論中西方一些重要節(jié)日的相關(guān)內(nèi)容。3、.在學(xué)習(xí)中樂于交流，敢于表達(dá)，養(yǎng)成熱心幫助他人的良好品質(zhì)。教學(xué)重點1．通過閱讀問題訓(xùn)練學(xué)生在語篇中尋找關(guān)鍵詞的能力，學(xué)會通過細(xì)節(jié)進(jìn)行推理的能力。2、能朗讀，簡單講述本節(jié)課的小短文。教學(xué)難點1．通過閱讀問題訓(xùn)練學(xué)生在語篇中尋找關(guān)鍵詞的能力，學(xué)會通過細(xì)節(jié)進(jìn)行推理的能力。2、能朗讀，簡單講述本節(jié)課的小短文。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件。單詞圖片教學(xué)過程1．播放一些視頻，展示中西方重要節(jié)日和文化習(xí)俗，并隨之問學(xué)生知道哪些重要節(jié)假日。?2．1、看一看，說一說1.教師呈現(xiàn)本部分的配圖，向?qū)W生展示本部分的三幅圖片，看看他們都是哪些重要的節(jié)日。2.教師教讀，，后，組織學(xué)生討論??3.教師引導(dǎo)學(xué)生提煉出不同節(jié)日的共同點：.3．1、第一次閱讀要求學(xué)生快速閱讀，用橫線畫出文中提到的家庭成員，用曲線畫出進(jìn)行的活動。2、第二次閱讀要求學(xué)生細(xì)讀課文，完成讀后表格，寫下他一家人的活動。3、第三次閱讀教師利用給課件展示課文，播放錄音。學(xué)生跟讀，模仿正確的語音、語調(diào)。4、自由討論教師提問：?要求學(xué)生和同桌自由討論自己的中秋節(jié)會做些什么。討論后，學(xué)生獨立完成教材中的個性化書寫活動。4．1、教師補充一篇閱讀材料，要求學(xué)生寫出對應(yīng)的節(jié)日，感知不同的節(jié)日有不同的慶祝方式。參照教師教學(xué)用書52頁。2、播放“”部分的錄音，讓學(xué)生模仿練習(xí)，并加以發(fā)音的糾正和指導(dǎo)。3、播放家庭的廣告視頻讓學(xué)生談一談感受。51、做配套相應(yīng)的練習(xí)。2、：?3、:聽錄音，朗讀，復(fù)述本課的小短文。板書設(shè)計3B教學(xué)反思作為英語老師，我努力地轉(zhuǎn)換自己的角色和觀念，努力地組織好每一項課堂活動，把表演的機(jī)會留給學(xué)生，讓學(xué)生成為真正的“主角”，讓學(xué)生時刻處在體驗，實踐，參與，合作與交流的活動中，使他們的語言技能，語言知識，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識等素養(yǎng)得到了發(fā)展。科目：英語班級：六年級執(zhí)教人：.課題3課時序號6教學(xué)內(nèi)容’s’s教學(xué)目標(biāo)1、能夠聽說并講述本節(jié)課的簡單小故事。2、能了解簡單的一般將來時的用法，并能初步運用和加以交流。3.培養(yǎng)學(xué)生動手去做的能力。教學(xué)重點1.要求學(xué)生先逐一看圖，學(xué)會從圖片信息中推測考查點，做到有目的地去聽錄音，聽后完成判斷任務(wù)。2.’s板塊是本單元主要句型的句法歸納，本單元在A部分’s中已經(jīng)讓學(xué)生對和進(jìn)行過區(qū)分，可以利用這個板塊再進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。教學(xué)難點要求學(xué)生先逐一看圖，學(xué)會從圖片信息中推測考查點，做到有目的地去聽錄音，聽后完成判斷任務(wù)。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過程1．’s教師播放本單元的歌曲“?21’s(1)聽錄音，完成探究學(xué)習(xí)第一題。（2）再次聽錄音，完成。(3)再次聽錄音，完成課文中的習(xí)題。2.學(xué)習(xí)’s（1）給出學(xué)生詞匯的分類，讓學(xué)生朗讀這些重要詞匯。疑問詞，系動詞.人稱代詞;表示將來的動詞及詞組（2）讓學(xué)生利用這些詞來造句。3、學(xué)習(xí)(1)出示部分的教學(xué)圖片，讓學(xué)生觀察。提出問題？(2)學(xué)生仔細(xì)觀察圖片，展開合理想象并利用句型回答問題。(3)創(chuàng)設(shè)情境，播放錄音，指導(dǎo)學(xué)生完成跟讀。(4)教師展示給學(xué)生本部分的對話故事，讓學(xué)生完成下列內(nèi)容填空任務(wù)。(5)聽錄音，模仿朗讀，理解對話內(nèi)容。(6)指明朗讀對話，并翻譯主要句子的中文意思，掌握單詞、句子的讀法。(7)教師領(lǐng)讀對話，學(xué)生模仿，齊讀練習(xí)，生生對話，小組表演。4.1、小組內(nèi)朗讀并表演小故事的內(nèi)容和情境，編寫故事中的對話，利用本單元的重點句子，增加人物和情節(jié)，小組內(nèi)展示。（1）讓學(xué)生交流看法，談?wù)剬W(xué)后的感受，尤其是對于“”的深刻理解，讓他們說一說在自己的學(xué)習(xí)中怎樣做到。（2）帶領(lǐng)學(xué)生在小組內(nèi)簡單說一說，總結(jié)本單元的重要知識從而提學(xué)生的總結(jié)和反思能力。51、：?2、:聽錄音朗讀小組內(nèi)表演對話。板書設(shè)計3’s’sI教學(xué)反思讓學(xué)生閱讀對話，利用完成句子填空的練習(xí)和小組調(diào)查活動鞏固并檢驗學(xué)生對本課內(nèi)容的掌握。最后教師適當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生句子的書寫，并組織一些競賽活動督促學(xué)生速記所學(xué)句子?？颇浚河⒄Z班級：六年級執(zhí)教人：.課題

1課時序號1教學(xué)內(nèi)容復(fù)習(xí)1——3教學(xué)目標(biāo)1．復(fù)習(xí)1——3所學(xué)的詞匯和句子，要求學(xué)生能描述場所的位置、能正確指路。2.完成課本中聽音畫圈和聽音填空的練習(xí)。教學(xué)重點復(fù)習(xí)1——3所學(xué)的詞匯和句子。教學(xué)難點能將所學(xué)的語言融為一體，并能在具體的情境中進(jìn)行應(yīng)用教學(xué)準(zhǔn)備1.單詞卡片。2.教學(xué)課件。3．錄音機(jī)和錄音磁帶。教學(xué)過程一．熱身（）1.?2.’s:...a..a..a...活動方式：學(xué)生邊說邊做動作。二．復(fù)習(xí)（）1、師生對話：T:.S:.T:?S:I.T:Ia.a?S:,.T:?’s..T:.S1:’.2、學(xué)生兩人一組，模仿進(jìn)行對話。3、請學(xué)生根據(jù)教師的描述，猜單詞。如：T:I’ma.I?S3:.T:I’ma.I?S4:.T:I’ma.I?S5:.T:I’m.I?S6:.T:I’ma.I?S7:.T:I’m.I?S8:.…三、新課呈現(xiàn)（）1.教學(xué).（1）、學(xué)生看交通標(biāo)志，說說這些交通標(biāo)志的意思，并拼讀：（2）、教師播放錄音，學(xué)生根據(jù)錄音圈出正確的選項。錄音內(nèi)容如下：:,’??:.,..’100..:!?:o’.（3）、全班講評訂正。2、.（1）、讓學(xué)生根據(jù)圖示，將句子補充完整。（2）、全班講評訂正。（3）、全班齊讀補充完整的句子。3、.(1)、全班齊讀教材中的兩個問題。（2）、教師再次播放錄音，學(xué)生靜聽。（3）、教師請一些學(xué)生來回答這兩個問題。（4）、全班一起回答這兩個問題。四、鞏固與拓展（）教師將教室的課桌重新布局，在教室中模擬出一些街道和十字路口，然后在一些課桌上放上表示場所名稱的標(biāo)牌，如：、,,.請上一位學(xué)生，用眼罩蒙住雙眼，扮演盲人。“盲人”告訴大家他要去哪兒，全班同學(xué)扮演為其指路。如：A:?B:,..’s.,.!’s.A:’.!B:!!…五、1、聽錄音，跟讀對話。2、復(fù)習(xí)1——3學(xué)過的單詞和句型。3、完成配套練習(xí)。板書設(shè)計1...??教學(xué)反思通過模擬參觀校園的活動，使學(xué)生在教師的提示下，運用已學(xué)知識把看到的東西表達(dá)出來。教師通過為校報做采訪的活動，使學(xué)生能夠把語言運用到真實的交際中?？颇浚河⒄Z班級：六年級執(zhí)教人：.課題

1課時序號2教學(xué)內(nèi)容復(fù)習(xí)1——3所學(xué)的詞匯和句子教學(xué)目標(biāo)1.復(fù)習(xí)1——3所學(xué)的詞匯和句子，能正確理解并使用一般將來時。2.能完成看圖說話、聽音打鉤或畫叉等練習(xí)。教學(xué)重點能正確理解并使用一般將來時。教學(xué)難點理解歌曲的意義。教學(xué)準(zhǔn)備1.單詞卡。2.錄音機(jī)和磁帶。3.掛圖教學(xué)過程一．熱身（）1.:?2.’s:?.I.?,...二．復(fù)習(xí)（）1.復(fù)習(xí)有關(guān)交通工具類的單詞或詞組：,,,,,,,.游戲：先快速抽讀這些單詞卡片，接著將這些單詞卡片和圖片發(fā)給學(xué)生，教師讀單詞，拿到該單詞卡片和圖片的同學(xué)迅速將手中的卡片舉起。2.復(fù)習(xí)動作類詞組：,a,a,,,,,a…游戲：先快速抽讀這些單詞卡片，然后將這些詞組卡片發(fā)給學(xué)生，接著教師將這些詞組的圖片貼在黑板上，教師每貼一幅圖，持有該圖片詞組的學(xué)生要將詞組貼在相應(yīng)的圖片下方，全班評價其圖片貼的是否正確。2.復(fù)習(xí)時間類的單詞：,,,,,,…游戲：先快速抽讀這些詞組卡片，然后讓學(xué)生將單詞和漢語配對。3.活動：活動方法：將剛才復(fù)習(xí)的三類單詞分別裝進(jìn)三個標(biāo)有“交通工具”、“活動”、“時間”的箱子中。請學(xué)生上臺從這三個箱子中各抽取一張，然后用一般將來時將其組成句子，并大聲說出來，如：I’ma.I’ma.全班學(xué)生對其說的句子進(jìn)行評價。5.活動：小司機(jī)活動方法：五人一組排成一列，第一位學(xué)生模擬手握方向盤的動作，其他同學(xué)依次將手平搭在前一個同學(xué)的肩上，模擬一輛車在教室里行走，教師如果出示黃色卡紙，表示黃燈亮了，五位學(xué)生齊說：a.并減速直至停下。可以派出多組“車輛”在教室里行駛，還可以換學(xué)生來出示交通信號燈。三、新課呈現(xiàn)（）1、教學(xué).（1）、教師介紹：.a..（2）、學(xué)生四人一組根據(jù)圖片及提示，討論：（3）、匯報討論結(jié)果。（4）、教師講評。2、教學(xué).（1）、全班齊讀這三個句子。!’ta!’s..（2）、教師播放錄音，學(xué)生獨立判斷。錄音內(nèi)容如下：1:!!’t.:.:.:.I’t.:,.2.:?:,I.:a.’s.:!3.:.I.:’s..:?:.,’..（3）、全班講評訂正。3、教學(xué).（1）、教師介紹：.a.,.（2）、教師播放歌曲錄音，學(xué)生邊聽邊做動作。（3）、全班試讀歌詞，試著猜猜一些生詞的意思。（4）、學(xué)生找出生詞中表達(dá)“”的句子，并抄在課本上。（5）、全班齊讀這些句子。4、教學(xué).（1）、學(xué)生獨立圈出正確的選項。（2）、全班講評訂正。四、鞏固與拓展（）1、:,.活動方式：教師播放歌曲錄音，全體學(xué)生邊唱邊做動作。2.活動：情景劇“A”活動方式：學(xué)生四人一組，根據(jù)教材提供的情景，發(fā)揮想象，編排一個小“情景劇”，最后請上一些小組到臺前表演。如：:,.’s.:I.(.)!’ta’s.?:I’t.’t.’I’.’s?.’s.五、家庭作業(yè)（）1、聽錄音跟讀單詞。2、完成配套練習(xí)。板書設(shè)計1,,,,,,,.,a,a,,,,,a,,,,,,教學(xué)反思在拓展環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生根據(jù)教材創(chuàng)設(shè)的情景編排“情景劇”，學(xué)生覺得很好玩，很有趣，課堂氣氛很活躍?？颇浚河⒄Z班級：六年級執(zhí)教人：.課題

1課時序號3教學(xué)內(nèi)容復(fù)習(xí)1——3單元所學(xué)的詞匯和句子教學(xué)目標(biāo)1.復(fù)習(xí)1——3單元所學(xué)的詞匯和句子。2.能完成看圖填空、看圖會答等練習(xí)。教學(xué)重點復(fù)習(xí)如何問路指路教學(xué)難點正確描述行走路線教學(xué)準(zhǔn)備1.單詞卡片和掛圖。2.錄音機(jī)和磁帶。教學(xué)過程一、熱身（）1.師生問好。2?二、復(fù)習(xí)（）1.活動：我問你答，你問我答?；顒臃绞剑簩W(xué)生四人一組，采用我問你答，你問我答的方式進(jìn)行連環(huán)問答，回答錯誤或回答不上來的學(xué)生則被判出局。如：S1：?S2:’s?S3:I’maa?S4:?S1:I’mI?….2.活動：快樂尋寶活動方式：教師準(zhǔn)備一張簡明的城市交通圖，在圖中標(biāo)出若干個地點以及在這些地點所埋藏的寶藏，如：A、B、C等，請全體學(xué)生根據(jù)老師的指示語，去尋找埋藏寶藏的地點。誰先找到寶藏，誰就獲勝。如：I’mA.IAI?…三、新課呈現(xiàn)（）1.教學(xué).（1）、教師先做背景介紹：,..’s.（2）、教師讓學(xué)生根據(jù)地圖所示，將警察和媽媽的對話補充完整。（3）、全班講評訂正。（4）、兩人一組，分別扮演警察和媽媽進(jìn)行對話練習(xí)。如：:.,.:.!I?:?:I’m?I?…（5）、請上一些學(xué)生到臺前表演。2、教學(xué)：,.（1）、教師提問：’s?請幾個學(xué)生來回答。（2）、教師讓學(xué)生畫出對話中提及的交通方式，然后讓學(xué)生在橫線上寫下他們所知道的其他交通方式。（3）、全班講評訂正。3、教學(xué)：.（1）、教師讓學(xué)生根據(jù)標(biāo)注提示試讀句子。（2）、教師播放錄音，全班跟讀。錄音如下：:?:,I.!四，鞏固與拓展（）活動：問卷調(diào)查“”活動方式：學(xué)生六人一組，利用教師提供的表格，詢問同伴本周末的安排，調(diào)查表格如下：五、家庭作業(yè)（）1.復(fù)習(xí)1——3學(xué)過的單詞。2.完成配套練習(xí)。板書設(shè)計1?I’m…………?,I./,I’m.教學(xué)反思活動貼近學(xué)生的生活，學(xué)生樂于參與其中，達(dá)到了預(yù)期的復(fù)習(xí)效果。

科目：英語班級：六年級執(zhí)教人：.課題4Ia課時序號1教學(xué)內(nèi)容A.’sA.a教學(xué)目標(biāo)1、能夠聽、說、讀、寫本課時主要單詞或詞組：,,,,。2、能夠聽、說、認(rèn)讀句子：?I…并能在實際情境中正確使用。3、會唱歌曲《》。教學(xué)重點學(xué)習(xí)單詞或詞組：,,,,學(xué)習(xí)句子：?I…教學(xué)難點動詞形式的不同變化。教學(xué)準(zhǔn)備圖片、英文卡片、聲音、課件教學(xué)過程一、:,.活動方式：教師播放歌曲錄音，學(xué)生邊唱歌曲，邊隨著音樂做動作。1、活動：我演你猜活動方式：教師通過表演表現(xiàn)一些單詞或詞組，學(xué)生通過教師的表情、動作猜猜老師表演的單詞或詞組，借此復(fù)習(xí)學(xué)過的動作單詞或詞組。如：,,,,,,a…2、師生對話。T:（教師模擬畫畫的動作）,I?S1:’a.T:,I??S1:,I’t.T:?S1:I.…三、1、教學(xué)單詞：T:I.?S1:,I.T:.板書：，帶讀，讓學(xué)生說出它的復(fù)數(shù)形式，提醒學(xué)生：改寫為復(fù)數(shù)時應(yīng)把y改成i再加。2、教學(xué)句型：?I…（1）通過問答引出句型：?I…T:I..?S1:I.S2:I.S3:I.教師板書：?I…（2）：,,I.,,I.,,I.,,I.,,I.,,I.,,I.活動方式：學(xué)生邊說邊做動作。（3）教師利用課件呈現(xiàn)動詞形式的變化規(guī)律：①在動詞后面直接加。例：②以不發(fā)音的e字母結(jié)尾的動詞，要去掉e再加。例：③以重讀閉音節(jié)結(jié)尾，末尾只有一個輔音字母的動詞，要雙寫這一輔音字母，再加。例：3、教學(xué)A.’s（1）教師播放“A.’s”的課文錄音，學(xué)生靜聽，理解對話內(nèi)容。（2）然后教師播放“A.’s”的課文錄音，學(xué)生邊聽邊跟讀。四、1、教學(xué)’s:（1）教師播放歌曲錄音，學(xué)生靜聽。（2）再次播放歌曲錄音，讓學(xué)生小聲跟唱，體會歌曲的節(jié)奏。（3）繼續(xù)播放歌曲錄音，讓學(xué)生大聲跟唱。（4）讓學(xué)生配上動作邊表演邊唱。2、教學(xué)A.a活動方式：教師事先設(shè)計好問卷調(diào)查的表格，學(xué)生四人一組，調(diào)查每個組員的興趣愛好，最后每組派出一位學(xué)生向全班介紹調(diào)查成果。表格如下：3、活動：“I’ma!”活動方式：教師利用課件出示一些明星的剪影，全班一起向他（她）發(fā)問：“?”通過明星的回答，猜猜他（她）是誰。如：:?:I.S1:’.:?:I.S2:’.…五、1、聽錄音，跟讀對話。2、用今天所學(xué)的句型，與家人、朋友聊聊各自的興趣愛好。板書設(shè)計4Ia?I….教學(xué)反思運用課件為學(xué)生理清形式的變化規(guī)律，高效率突破本課時的難點?？颇浚河⒄Z班級：六年級執(zhí)教人：.課題4Ia課時序號2教學(xué)內(nèi)容A.’sA.’s教學(xué)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)單詞或詞組：,,,,,。、2、能聽、說、讀、寫句子：’s?。3、能聽、說、認(rèn)讀單詞：,和句子：a,!I’m“”！教學(xué)重點學(xué)習(xí)句子：’s?.教學(xué)難點學(xué)說句子：a,!I’m“”！教學(xué)準(zhǔn)備圖片、英文卡片、聲音、課件；教學(xué)過程一、:,,I.,,I.,,I.,,I.,,I.,,I.,,I.要求學(xué)生邊說，邊做動作。二、1、復(fù)習(xí)單詞或詞組：,,,,。教師先出示單詞卡片，抽讀這五個單詞；然后再出示圖片，讓學(xué)生看圖說單詞。2、游戲：唱雙簧活動方式：教師事先準(zhǔn)備好一些小紙條，請上兩名學(xué)生，從事先準(zhǔn)備的小紙條中抽出一張。一人蹲下念紙條上的文字，另一人將所念的內(nèi)容表演出來，共同完成“雙簧”表演，然后請其他同學(xué)復(fù)述聽到的內(nèi)容，看看誰復(fù)述得最準(zhǔn)確。如：I.I.I.I.三、1、教學(xué)句子：’s?.（1）學(xué)習(xí)句子：’s?.T：（問一男生）?S1:I…T：（指著男生向全班發(fā)問）?：…T：（出示讀書的課文插圖）’s’s?：.板書：’s’s?.的“s”用紅筆標(biāo)出，提醒學(xué)生注意。（2）教師出示周杰倫、姚明、喬丹、功夫熊貓、楊麗萍等明星的圖片，將全班分為兩組，進(jìn)行對話。如：A:’s?B:.B:’s?A:.…2、教學(xué)A.’s（1）教師讓學(xué)生翻開課開，讀一讀A.’s中呈現(xiàn)的兩句話。（2）教師播放A.’s的錄音，學(xué)生聽完錄音后判斷正誤。（3）全班校對答案。3、教學(xué)A.’s（1）教師播放A.’s的視頻，要求學(xué)生帶著問題看視頻：’s’s?視頻播完后，讓學(xué)生來回答這個問題，教師將之前的板書補充成：,,.（2）教師再次播放A.’s的視頻，在“,!I’m‘’!”處暫停，讓學(xué)生說說這些句子的意思并帶讀。（3）播放A.’s的視頻，每句后暫停，全班跟讀。（4）播放A.’s的視頻，將聲音關(guān)閉，全班分成兩組為視頻配音。四、1、分角色扮演A.’s部分的內(nèi)容，兩人一組表演對話，然后請一些學(xué)生到臺前表演。2、A.?.活動方式：學(xué)生兩人一組，談?wù)撟约鹤詈玫呐笥训膼酆?。如：S1:.S2:?S1:.S2:.S1:?S2:.…3、活動：結(jié)交筆友活動方式：每位學(xué)生各自用英文寫一小段文字，介紹自己的興趣愛好，請上一些學(xué)生來讀一讀自己寫的這段短文，全班學(xué)生一起議一議，并提出修改意見，然后全體學(xué)生各自修改自己寫的短文。讓學(xué)生回家通過網(wǎng)絡(luò)將短文發(fā)布，通過網(wǎng)絡(luò)“結(jié)交筆友”。五、1、聽錄音，跟讀對話。2、試著用英文向家長介紹好朋友的愛好。板書設(shè)計4Ia’s’s?,,.教學(xué)反思用一般現(xiàn)在時的第三人稱單數(shù)形式介紹別人的愛好。充分利用學(xué)過的一些動詞詞組進(jìn)行練習(xí)?？颇浚河⒄Z班級六年級執(zhí)教人：.課題4Ia課時序號3教學(xué)內(nèi)容B.’sB.,教學(xué)目標(biāo)1、能聽、說、讀、寫單詞：,,。2、能夠聽、說、認(rèn)讀句子：,?,’t.并能在實際情境中正確使用。教學(xué)重點能聽、說、讀、寫單詞：,,。教學(xué)難點一般現(xiàn)在時的單三形式。教學(xué)準(zhǔn)備卡片、聲音、課件；教學(xué)過程一、1、師生問候。2、:.二、1、游戲：我演你猜活動方式：教師拿出一個盒子，里面裝有一些詞組的小紙條。每組派上一名表演能力較強(qiáng)的學(xué)生，從盒子中抽取一個詞組，通過肢體語言的方式將抽到的詞組表演給同組的同學(xué)看，同組的同學(xué)根據(jù)表演猜詞組。如果猜錯，則要繼續(xù)表演，直至猜對。用時最少的組獲勝。詞組如：,,。游戲：句子接龍活動方式：教師先說一個自己的愛好，接著讓一個學(xué)生在重復(fù)教師所說愛好的基礎(chǔ)上再加上自己的一個愛好。以此類推，如果說不出新的愛好，或所說的順序有誤則被判出局。如：:I.S1:,I.S2:,S1,I.…三、1、教學(xué)單詞：和詞組：（1）教師事先設(shè)計一個簡單的縱橫字謎游戲并向?qū)W生出示，對學(xué)生說：’sa.’s.讓學(xué)生一起來玩這個字謎游戲。游戲結(jié)束后，教師板書：,帶讀,然后采用“大小聲”的游戲操練單詞：即教師大聲說單詞，學(xué)生則小聲說；教師如果小聲說，學(xué)生就大聲說。（2）教師提問一個學(xué)生：?學(xué)生回答：,I.面向全班發(fā)問：?全班回答：,.教師板書：并帶讀，然后讓一組學(xué)生“開炮”讀詞組。2、教學(xué)單詞：和詞組：（1）教師出示遠(yuǎn)足的視頻提問：?學(xué)生回答：’.教師解釋：...板書：,帶讀。（2）活動：“招募遠(yuǎn)足好友”活動方式：教師背上事先準(zhǔn)備好的背包對學(xué)生說：I.?教師來到一位學(xué)生跟前問：?如果學(xué)生回答：,I.教師邀請他加入自己的隊伍。然后讓這名學(xué)生站到教師的前面，由他帶領(lǐng)著教師一起在教室里尋找新成員。3、教學(xué)單詞：教師問一個學(xué)生：?學(xué)生回答：,I.教師接著對全班學(xué)生說：.板書：,“”用紅筆標(biāo)示。告訴學(xué)生：如果單詞是由輔音字母加y結(jié)尾的，應(yīng)把y變?yōu)閕再加。讓學(xué)生齊讀單詞。4、練習(xí)：照樣子，變單詞。例：先由學(xué)生獨立完成練習(xí)，然后讓學(xué)生說說動詞加s的變化規(guī)律。5、教學(xué)B.’s（1）教師出示課文掛圖，播放課文錄音，全班靜聽，理解課文。（2）板書：,?,’t.學(xué)生說說句子的意思并帶讀。（3）學(xué)生打開課本，教師播放B.’s的錄音，學(xué)生逐句跟讀。四、1、教學(xué)B.,（1）教師讓學(xué)生先看圖，想想每幅圖的圖意。（2）教師播放錄音，學(xué)生聽音邊線。（3）全班校對答案。（4）學(xué)生兩人一組，看圖問答。如：S1?S2,.…活動：活動方式：學(xué)生兩人一組，談?wù)撟约旱墓P友。如：S1.S2?S1,.S2?S1,.S2?S1,..S2I?S1.…五、聽錄音，跟讀對話和單詞。板書設(shè)計4Ia?,’t.教學(xué)反思學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)英語的語言環(huán)境，如果不了解該語言的內(nèi)部規(guī)則，會影響學(xué)生更高效地運用英語的能力。給學(xué)生大量的相同的結(jié)構(gòu)的語言輸入是幫助學(xué)生感知語法結(jié)構(gòu)，形成語法意義的最佳途徑?？颇浚河⒄Z班級：六年級執(zhí)教人：.課題

4Ia課時序號4教學(xué)內(nèi)容B.’sB.’s教學(xué)目標(biāo)能聽、說、認(rèn)讀單詞：,.2、能聽、說、讀、寫句子：?,’t.?,.并能在實際的情境中運用。教學(xué)重點能聽、說、寫名字：?,’t.?,.并能在實際的情境中運用。教學(xué)難點一般疑問句的語調(diào)。教學(xué)準(zhǔn)備""教學(xué)過程中所需要的聲音、課件圖片、單詞卡，錄音機(jī)。教學(xué)過程一、1、師生問候。2、:,,I.,,I.,,I.,,I.,,I.,,I.,,I.二、1、全班抽讀詞組：,,,,,,。2、活動：動詞大變身活動方式：教師事先在盒子里放入一些寫有動詞的紙條，并在黑板兩邊分別寫上“形式”和“單三形式”。每組派上一名學(xué)生輪流抽取單詞，每抽一個單詞，同組的同學(xué)要一齊說出它的形式和單三形式，抽取紙條的學(xué)生將其板書在黑板的相應(yīng)位置。三、1、教學(xué)單詞：教師出示堪培拉的圖片介紹說：.’s.板書：,帶讀。然后讓學(xué)生說說澳大利亞的其他城市。2、教學(xué)句子：?,’t.教師出示的圖片，將其放在堪培拉的圖片上并介紹：..然后師生對話：T:’s?:.T:?:,’t.T:?:,.…教師板書：…？,.,’t.并帶讀。教學(xué)句子：…?,.,’t.教師與學(xué)生進(jìn)行對話：T:?S1:I.T:（指著這個學(xué)生問全班）?:.T:?:,’t.板書：…？,.,’t.并帶讀。4、教學(xué)B.’s（1）教師讓學(xué)生翻開課本，讀一讀B.’s中呈現(xiàn)的問題和選項。（2）教師播放B.’s的錄音，學(xué)生聽完錄音后圈出正確的選項。（3）全班校對答案。5、教學(xué)B.’s（1）教師播放B.’s的視頻，要求學(xué)生帶著問題看視頻：’s?視頻播完后，讓學(xué)生來回答這個問題。（2）教師再次播放B.’s的視頻，在I’m.!I?處暫停，讓學(xué)生說說這三個句子的意思并帶讀。（3）播放B.’s的視頻，每句后暫停，全班跟讀。四、1、兩人一組，分角色扮演B.’s部分的內(nèi)容，然后請一些學(xué)生到臺前表演。2、..活動方式：學(xué)生先根據(jù)課本提供的表格填寫個人信息；然后教師請上一些學(xué)生展示他們所填的表格，全班講評；最后讓學(xué)生回家后將其發(fā)送給。3、活動：活動方式：教師出示四個外國學(xué)生的個人信息，每位學(xué)生從中挑選一位做自己的新筆友，學(xué)生兩人一組通過對話猜測對方選中的新筆友。如：S1:Aa?S2:A.S1:?S2:,.S1:?S2:,.S1:?S2:,.S1:’s.S2:,’.…五、1、聽錄音，跟讀對話和單詞。2、用英語向家長介紹教材第40頁所填表格。板書設(shè)計4Ia…?…?.’t.教學(xué)反思在課上可以將各種活動貫穿始終，“背靠背”游戲和“唱一唱”在預(yù)熱階段就調(diào)動起學(xué)生的情緒復(fù)習(xí)舊知，而“傳話游戲”又給學(xué)生提供了鞏固新知的機(jī)會，趣味性的操練使"學(xué)習(xí)"學(xué)習(xí)""英語不再單調(diào)，更利于學(xué)生接受?？颇浚河⒄Z班級：六年級執(zhí)教人：.課題4Ia課時序號5教學(xué)內(nèi)容B.B.教學(xué)目標(biāo)1、能聽、說、認(rèn)讀單詞,,,,。2、能聽懂、會說句子：!!.3、能正確處理句子中的輕重讀。教學(xué)重點能聽懂、會說句子：!!.教學(xué)難點2、難點：能正確處理句子中的輕重讀。教學(xué)準(zhǔn)備圖片、單詞卡，錄音機(jī)。教學(xué)過程教學(xué)過程一、1、師生問候。2、:.二、1、全班抽讀單詞或詞組：,,,,,,,,,并選擇一些單詞讓學(xué)生拼讀。2、活動：單詞、短語對對碰活動方式：教師出