新人教版六年級英語上冊教案(全冊)

/科目：英語班級：六年級執(zhí)教人：.課題

1I?課時序號1教學內(nèi)容A’s’sC’s教學目標1.幫助學生理解對話，并學會運用句型“...?”問路。2.幫助學生學會運用詞組“,,”等表述方位。達到簡單的交際。教學重點1.句型：...?’s2.運用句型問路，表述方位。教學難點運用句型問路，表述方位。教學準備掛圖、單詞卡片教學過程:1.（熱身及預習展示）師生自由問答：T：，?。?！T：'s？：'s！T：！'s？：A．T：，'s．?:.2.（精講點撥）(1)教師在黑板上畫一座房子和一個機器人，指著機器人說：’s?學生回答：’s.再指著房子說：?學生回答：.教師出示感嘆句：a!教師出示一張明信片，說："’sa．a(chǎn)．?”引出單詞.教師出示一張地圖，問學生：“?”出示單詞：,,.教師利用三個例句結合圖片理解,,.(4)在學生理解三個方位介詞后，小組活動，利用方位介詞描述途中各個場館的位置。（5）展示課件(6)’s教師讓學生閱讀聽力題目，然后聽錄音獨立完成內(nèi)容。(7)教師出示對話內(nèi)容，請學生聽錄音，然后朗讀對話。(8)學生進行操練，先同桌互練，再在全班表演．3.（拓展延伸）(1)教師出示蘭州市的地圖，請學生根據(jù)地圖來描述位置。(2)’s根據(jù)學生的描述，請學生說一說我們都學過那些方位介詞。教師幫助學生總結。然后以小組為單位造句。4.（總結）51、抄寫’s的對話，并讀背。2、預習下節(jié)課的生詞。板書設計1I？...？’s...．教學反思讓學生進行句型操練。先學會聽懂句型，再進行復述句型，最后靈活運用這幾句話進行交談。教師主要參與學生一開始的聽說部分，引導學生掌握聽""英語的技巧，和說""英語的語音。在學生最后的活動中，教師只起輔助作用，進行評分和最后的總結?？颇浚河⒄Z班級：六年級執(zhí)教人：.課題1I?課時序號2教學內(nèi)容A's教學目標1．能夠聽、說、讀、寫單詞：,,,,.2．能用句子“?’s.”來替換有關詢問和回答位置的表達。教學重點掌握四會短語和A's部分中運用方位借此表述位置。教學難點掌握四會短語和A's部分中運用方位借此表述位置。教學準備教師準備本課時的錄音、單詞卡片、教學過程 :1.（熱身及預習展示）學生復習對話，教師請學生兩人一組表演朗讀對話。2.（精講點撥）(1)教師出示,并說：a.?引導學生說出單詞.(2)教師出示地圖，并說：a,’s.?引出單詞.(3)教師根據(jù)地圖繼續(xù)引導學生：,.?(4)以同樣的方法教單詞和．(5)教師領讀單詞，學生小組內(nèi)讀單詞，相互糾正發(fā)音。(6)教師利用地圖，請學生描述每個地方的位置。(7)學生進行操練，先同桌互練，再在全班表演．（8）展示課件3.（拓展延伸）請學生拿出事先畫好的地圖兩人或四人為一組，以一問一答的形式描述地圖上的位置。教師請個別小組展示對話。4.（總結）51、抄寫新單詞。2、家默單詞。3、畫一張心中理想城市的地圖，并描述。板書設計1I？?圖畫圖畫’s圖畫教學反思通過對話的形式引出單詞，使學生先清晰地感受五個公共場所的不同功用，然后通過多種形式的操練激發(fā)學生學習單詞的積極性，主動性，創(chuàng)造了和諧的課堂氣氛?？颇浚河⒄Z班級：六年級執(zhí)教人：課題1I?課時序號3教學內(nèi)容B’s’s

教學目標1.幫助學生理解對話，并學會運用句型“?”問路。2.幫助學生學會運用詞組“,,”等表述路線。達到簡單的交際。教學重點學生能夠充分理解并正確朗讀對話。教學難點如何正確的表述路線，指引他人到達目的地。教學準備、圖片教學過程 :1.（熱身及預習展示）（1）教師出示地圖，讓學生根據(jù)地圖描述某地的位置。（2）’s:教師先讓學生閱讀句子然后聽錄音完成練習。（3）T:?:...T:I.I?,’s.’s.教師領讀單詞：，（二）（精講點撥）

’s（1）教師出示地圖，說：“,I,I.I?”。讓學生先畫出路線，然后教師引導學生表述路線：...再請同學來說說他們的路線。（2）朗讀課文對話，分角色完成對話?；蛐〗M內(nèi)朗讀表演對話。3.（拓展延伸）（1）教師課件出示蘭州市或安寧區(qū)的地圖，請學生小組內(nèi)完成對話。I...?.........（2）教師用單詞卡片在黑板上拼一個地圖，先讓學生自己說一說路線，然后請一個學生通過抽卡選出他的出發(fā)地和目的地，并進行描述，在他描述的同時。請其他同學通過描述畫出路線。41、聽錄音，跟讀課文。2、抄寫’s。板書設計1I？I...?...圖片...圖片教學反思學新知導入時，可讓學生描述教師，或進行一些口頭拼讀練習。學生在操練時，要注意讓他們使用所學的新知識?？颇浚河⒄Z班級：六年級執(zhí)教人：.課題1I?課時序號4教學內(nèi)容B’s’s教學目標1、

能夠聽、說、認讀以下短語：a．a(chǎn)．a(chǎn)。能夠聽、說、讀、寫短語和單詞：2、

能夠了解基本的交通規(guī)則，即紅、黃、綠燈的功能，并能根據(jù)英文指令做動作。教學重點掌握四會短語和單詞。教學難點書寫短語，和理解動詞的含義。教學準備準備兔子舞的音樂和錄音機

錄音帶教學過程 :（一）（熱身及預習展示）（1）師生一起吟唱’的歌謠?！巴米游琛庇螒颍?）預習效果展示。從歌謠中引出？讓學生根據(jù)自己的實際情況來作答。（二）（精講點撥）’s（1）教師引導學生做游戲：紅綠燈教師先用中文和學生做，接下去引出英文，，，（2）練習（三）（拓展延伸）拼讀單詞比賽（3）請小老師來領讀單詞。（4）由引出：．，，．（5）要求學生試著復述老師說過的話。（6）展示課件（四）（總結）（五）—（六）學生互相批閱限時作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題，分析原因，并且反饋矯正。（七）:1、抄寫新單詞。2、向爸爸媽媽發(fā)號指令“，”，讓他們做動作。板書設計1I???,.教學反思新知導入時，可讓學生描述教師，或進行一些口頭拼讀練習。學生在操練時，要注意讓他們使用所學的新知識?？颇浚河⒄Z班級：六年級執(zhí)教人：.課題1I?課時序號5教學內(nèi)容B教學目標1、能夠聽說認讀本課時的重點單詞：,,.2、能夠讀懂“”部分的對話，熟練掌握幾個常用句型：,!!并能將其運用于實際交流中。3、學會復述故事內(nèi)容，提示口語表達能力和書面表達能力。教學重點1、能夠聽說認讀本課時的重點單詞：,,.2、能夠讀懂“”部分的對話，熟練掌握幾個常用句型：,!!并能將其運用于實際交流中。教學難點能夠讀懂“”部分的對話，熟練掌握幾個常用句型：,!!并能將其運用于實際交流中。教學準備圖片、教學過程 :—1.2、老師講全班學生分成兩組，每組選一名代表上臺發(fā)號指令，兩組學生在座位上做動作，做錯者被淘汰。3、教師出示地圖、指南針、導航儀、星星圖片，鼓勵學生說說他們各自的特別和作用。然后提問：a,’t?引導學生回答：a.讓學生打開課本，觀察四幅圖畫和下面相應的對話，理解對話大意。在讀對話的同時，畫出自己難以理解的單詞或句子。學生讀完對話后，教師請學生舉手回答問題。T:??a?’s??教師播放“”部分錄音，讓學生感知并跟讀。再次播放錄音，讓學生跟讀。教師帶讀句子，板書重點單詞和句型。將學生分成三人一組進行對話，一人扮演，一人扮演，另一個扮演。學生練習對話，教師巡查。讓學生打開課本第9頁，獨立完成對話后的練習。然后，教師點名學生核對答案。然后請一名學生試著復述故事，全班一起核對短文填空的答案。師生共同總結本課時所學的重點知識。:1、聽課文錄音，讀給家長聽。2、抄寫課文對話。板書設計1I?,.?.教學反思在外語學習過程中，由于外界因素的影響，學習者會出現(xiàn)焦慮沮喪煩躁不安等情況，英語教師作為教學活動的組織者，應注意對外語學習者情感因素的培養(yǎng)和控制。尤其是在小學階段，英語教師要培養(yǎng)對學生的親近感。在課堂教學中英語教師要十分尊重學生，注意激勵學生，關注學生學習過程?？颇浚河⒄Z班級：六年級執(zhí)教人：.課題1I?課時序號6教學內(nèi)容B’sC.教學目標1、復習鞏固本單元所學的知識，檢測掌握情況。2、培養(yǎng)學生的聽力能力。3、能熟練運用，，等方位詞。4、能讀懂、理解部分的故事。教學重點1、復習鞏固本單元所學的知識，檢測掌握情況。2、能熟練運用所學語言禮貌地問路和指路。教學難點能熟練運用所學語言解決實際生活中的問題。教學準備圖片，教學過程讓學生的齊唱本單元的歌曲。讓學生齊讀部分的對話，檢查學生的復習情況，糾正不正確的發(fā)音和語調。然后請三名同學上臺分角色表演對話，看誰模仿得最像。1’s首先，教師出示’s的掛圖，讓學生根據(jù)圖片猜測畫面意思。然后讓學生瀏覽吐下的兩個問題，做到心中有數(shù)。教師播放錄音，讓學生根據(jù)聽到的內(nèi)容回答兩個問題，教師在學生聽的過程中做適當?shù)囊龑?。教師再次播放錄音，學生跟讀。指名學生回答問題，全班頂針給答案?！痵教師出示小熊掛圖，引導學生說出表示不同方位的單詞，并填在圖片相應的橢圓里。教師講解，，的用法區(qū)別。然后鼓勵學生用這些方位介詞造句，看誰造得又多又快。教師把部分的教學掛圖呈現(xiàn)給學生，讓學生先仔細看圖。教師再次播放錄音，適當停頓，結合圖片給學生講解故事內(nèi)容，學生模仿跟讀。在學生基本掌握了故事大意之后，請幾位同學到講臺前面進行課本劇表演，并讓學生說一說從復試中學習到了什么經(jīng)驗。最后根據(jù)學生的表現(xiàn)，排除最佳表演獎。師生一起總結本課時的教學重點。:新課程新練習板書設計1I?教學反思小學英語教學是要重視培養(yǎng)興趣，但不能單靠唱

,玩

，單靠唱歌游戲不能培養(yǎng)學生持久的興趣。新鮮勁兒一過，孩子們就會厭倦。所以，唱歌游戲應該作為小學生學習英語語言知識、技能的一些手段，而不是培養(yǎng)興趣的手段?？颇浚河⒄Z班級：六年級執(zhí)教人：.課題2課時序號1教學內(nèi)容A’sA’s教學目標能夠正確聽說朗讀“”詢問別人的出行方式，并能夠用句子“I…進行回答。能夠正確聽說認讀以下生詞：、、等以及短語\\\\等。能夠聽懂，會說，會表演’s的內(nèi)容，并在真實場景中交流和運用。教學重點學習句子？I//…教學難點正確使用頻率副詞教學準備錄音機、錄音帶、單詞卡片、教學過程11aa.引出單詞，學習詞組。造句I.2播放小汽車的聲音，讓學生去猜是什么交通工具。同樣引出單詞,學習詞組。造句I.3.講解“交通工具”的用法，特例：步行2學習(1）呈現(xiàn)圖片，仔細觀察圖片，回答問題?(2)學生仔細觀察圖片，展開合理想象并回答老師的問題。？a.a.（3）聽錄音，模仿朗讀，理解對話內(nèi)容。指明朗讀對話，并翻譯主要句子的中文意思，掌握單詞、句子的讀法。教師領讀對話，學生模仿，齊讀練習，生生對話，小組表演。告訴學生應該遵守交通規(guī)則，紅燈停，綠燈行。2.學習’s’s(1)I？(2)(3)快速反應游戲：教師說出某個短語，讓學生做相應的動作并說出句子（4）聽錄音，跟讀’s內(nèi)容，注意糾正學生的發(fā)音（5）解釋單詞的區(qū)別。（6）同桌表演對話，培養(yǎng)學生學習語言，運用語言交流的能力，同事培養(yǎng)合作意識。根據(jù)原對話進行創(chuàng)編及完成探究學習中的題目。（7）展示課件3a教師做動作，自問自答：I,繼續(xù)重復剛才的句子并問某一位學生，繼續(xù)傳遞下去。4.完成課堂檢測中的相關習題a.結合本課學習內(nèi)容板書設計2?I//…教學反思溫故而知新，學習舊知識，從離學生的生活很近的東西入手，很容易激發(fā)學生的積極性、主動性，學習輕松愉快?？颇浚河⒄Z班級：六年級執(zhí)教人：.課題2課時序號2教學內(nèi)容A’sA教學目標1．能夠正確聽說，朗讀？詢問出行方式，并能夠用進行回答。2.能夠正確聽說，認讀單詞，如，，，等以及短語。3.能夠聽懂，會說，會表演’s的內(nèi)容，并在真實場景中運用所學語言進行真實交流和運用。4.在對話交流中使學生養(yǎng)成用英語交流的習慣，培養(yǎng)良好的語音，語調和語感。教學重點學習詞組句子‘’s教學難點的發(fā)音教學準備1、錄音機錄音帶、單詞卡片。教學過程112’s“？”3T：！1……2:……21’s(1)a.T：?S1：IT：？S2：I.T：?S3：I.以此類推（2）借助圖片解釋詞組（3）聽錄音，模仿朗讀，理解對話內(nèi)容，完成探究性學習第一題。(4)指明朗讀對話，并翻譯主要句子中文意思，掌握單詞，句子讀法。（5）教師領讀對話，學生模仿，齊讀練習，生生對話。（6）根據(jù)對話內(nèi)容進行創(chuàng)編，完成探究性學習第二題。2.學習(1)談一談所學的交通工具的特點有哪些？(2)你最喜歡哪種出行方式，為什么？(3)講解和的意思，分析?(4)出示一些地點，仿照例句書寫句子。(5)根據(jù)實際情況，選擇交通工具作答，完成探究學習第三題。（6）展示課件3教師事先準備一些打亂順序的單詞卡片，讓學生讀詞后快速拼成正確的句子，或者填充句子，最后寫出完整的句子。41.聽錄音并背誦對話。2.完成課堂檢測中的相關習題。3a.結合本課學習內(nèi)容創(chuàng)建一個新對話并將其表演出來。板書設計2?()教學反思采用引導和模擬情景的學習方式，讓學生真正成為學習的主體。對于不懂的地方也會主動發(fā)問?？颇浚河⒄Z班級：六年級執(zhí)教人：.課題2課時序號3教學內(nèi)容B’sB’s教學目標1．能夠正確聽說，朗讀’t.2.能夠正確聽說，認讀單詞，如等以及短語。3.能夠聽懂，會說，會表演’s的內(nèi)容，并在真實場景中運用所學語言進行真實交流和運用。4.在對話交流中使學生知道要注意安全，遵守交通規(guī)則，了解常見的交通符號。教學重點聽、說、讀、寫句子：.’t.教學難點的掌握和運用教學準備單詞卡錄音機磁帶教學過程112.兔子舞游戲3’s“？”4T：！?復習如何詢問別人出行方式句型。學生可根據(jù)實際情況進行回答。21’s(1)引起學生注意交通安全的意識。我們幾乎每天都要上下學，在路上大家覺得要注意什么呢，鼓勵學生大膽開口。（2）播放錄音，完成探究性學習第一題（3）把三種指示燈貼在黑板上，引出.（4）展示模擬紅黃綠燈，告訴學生交通規(guī)則。（5）’s紅燈停，綠燈行，黃燈等。2’s.(1)播放錄音內(nèi)容，讓學生總結大意。（2）再次播放錄音，完成探究性學習第二題。（3）逐句跟讀，教師講解生詞等。（4）教師領讀對話，學生模仿，齊讀練習，生生對話。（5）教師講解美國人騎自行車需要遵守的交通規(guī)則。（6）出示交通標示，小組討論，完成探究學習第三題。（7）教師用英語解釋交通標志的意思。3教師事先準備一頂小黃帽，請另一名學生隨意指出不同的顏色，頭戴小黃帽的學生聽指令，綠燈時行走，紅燈時停止前行。41.聽錄音并背誦對話。2.完成課堂檢測中的相關習題。板書設計2.’t.I.教學反思為使本課能上得更生動，更能調動學生參與的熱情，可選擇訓練學生閱讀速度的方法，讓學生思考得快、閱讀得緊張、回答問題更積極。在書寫部分，要幫助學生集中精力，先看教師板書，再看書上的大小寫，仿寫后，認真核對。在操練部分可加入語音的"學習"學習，既活躍了課堂氣氛，又使學生樂于接受?？颇浚河⒄Z班級：六年級執(zhí)教人：.課題2課時序號4教學內(nèi)容B’sB教學目標1．能夠正確聽說，朗讀aaa.并能在實際情景中運用。2.能夠正確聽說，認讀單詞，如，，。3.了解一些簡單的交通標志，增強學生的交通意識。教學重點聽、說、讀、寫單詞和詞組：,教學難點理解句子：aaa.教學準備錄音機、錄音帶、學生準備本課時的單詞卡片，課件教學過程112.兔子舞，隨著音樂的指令，隊伍開始慢慢向前移動。3’s“？”兩遍4T：！?復習如何詢問別人出行方式句型。學生可根據(jù)實際情況進行回答。教師由對話總結引出?引出交通規(guī)則。21’s(1)再次總結交通規(guī)則，完成探究性學習第一題。T：大家聽一聽有哪些地方做的不對，他應該怎么做呢？（2）由引出.（3）教師板書新單詞，用肢體語言解釋做的動作。(4)學生跟讀，開火車讀，檢查讀，同時做出相應的動作。（5）出示每一種交通燈，把單詞放到句子中，教師用英語解釋并配有動作，用英語來解釋剛才聽力中的錯誤，引出新知：aaa.(6)再放一次錄音，完成探究性學習第一題填單詞的部分（7）。同桌之間進行操練，其中一人任意舉起一個交通燈，另一個學生做出相應的動作，并說出該交通規(guī)則。2四個同學一組，老師給同學們發(fā)一個交警帽和三盞交通燈，讓一位學生扮演交警，指揮交通，其他同學根據(jù)所示的燈做出動作并說出相應的句子，對表現(xiàn)好的學生進行獎勵。輪流幾回合后，總結規(guī)則，完成探究學習第二題。3快樂對對碰：教師準備紅，黃，綠卡片若干張，老師隨手取出一張，學生根據(jù)改詞，快速說出相應的句子。41.聽錄音并背誦對話。2.完成課堂檢測中的相關習題。板書設計2aa．a(chǎn).教學反思交通信號燈，比較的淺顯易懂，貼近生活，創(chuàng)設課堂學習情景、激發(fā)學生大的學習熱情帶來了便利?？颇浚河⒄Z班級：六年級執(zhí)教人：.課題2課時序號5教學內(nèi)容BB教學目標1．能夠正確聽說，朗讀…’t…等句型。2.能夠正確聽說，認讀單詞及短語，如，，，等。3.能夠用帶有…’t的句子給朋友寫建議。4.知道單詞與單詞之間的連讀。教學重點聽懂、會說…’t…等句型。教學難點理解不同的生活環(huán)境使孩子們選擇了不同的交通工具教學準備錄音機、錄音帶、教學過程112’s“？3手持模擬交通燈，T：.：.：，.：，，21展示課件(1).展示四個國家的圖片，讓學生討論時什么地方。（2）告訴學生展示的地方名字，并引出.(3)讓學生觀察圖中人們的出行方式有哪些不同，你能想出多少種方式呢？完成探究學習第一題。（4）讓學生快速瀏覽文章，完成探究學習第二題。（5）板書詞組并結合圖片講解生詞。.（6）齊讀，小組讀生詞和詞組。（7）仔細閱讀文章，從上下文猜測下列單詞的意思，,完成探究學習第三題。(8)以小組為單位，閱讀下列問題，帶著問題讀文章，一起完成探究學習第四題。.?（9）小組成員之間互相討論，寫下答案。教師訂正答案，做點評。出示一封信，創(chuàng)設情境。假設你的朋友就在那些地方，請你們給他們寫封信，告訴他們要注意安全。講解部分，仿照例句，用含有’t的句子寫信，完成探究學習中第五題。展示有些信件，對優(yōu)秀的信件給予表揚。出示幾句話，試著讓學生讀。播放錄音，讓學生進行比較，找出規(guī)律。講解單詞連讀規(guī)律，找學生操練。通過課本找到更多的這種可以連讀的單詞。3放磁帶跟讀課文，小組之間每人讀一段，男女分角色朗讀課文，指明讀課文，齊讀課文，根據(jù)文章內(nèi)容，創(chuàng)編對話并表演出來。41.聽錄音并背誦對話。2.完成課堂檢測中的相關習題。板書設計2教學反思閱讀是獲得人類知識經(jīng)驗的主要來源。培養(yǎng)學生良好的閱讀能力，交給學生一把開啟知識大門的鑰匙，激起學生的求知欲、增強學生的閱讀自信心，消除學生的畏難情緒，讓他們能讀懂簡單的文章并掌握一些閱讀技巧與方法，是閱讀教學的主要目的?？颇浚河⒄Z班級：六年級執(zhí)教人：.課題2課時序號6教學內(nèi)容B’sB’s教學目標1．能夠正確聽說，朗讀t…等句型。2.能夠正確聽說，認讀單詞及短語，如等。3.幫助學生建立自覺遵守交通規(guī)則的觀念，并了解不同國家交通規(guī)則的異同。教學重點復習本單元的單詞和句子。教學難點借助圖片讀懂中的故事教學準備錄音機、磁帶教學過程112.教師和學生一起說唱前面學過的有關交通規(guī)則的。3和快速反應練習，舉手聽音。4?學生回答。21’s(1)(,聽錄音，并排序，完成探究學習第一題。（2）再次聽錄音，完成下面的問題。？—以此類推，指導學生注意聽表示出行方式的詞組，或點名回答。2.學習’s猜一猜在哪里？（1）閱讀下面的句子，并試著翻譯一下。（2）比較幾個句子的相同點和不同點。(3)小組討論結果，并說一說在哪里。(4)引出，教師講解兩個詞的區(qū)別。（5）小組再次討論，修改答案，教師給予訂正。(6)仿照課本，讓學生用進行造句練習。3.學習（1）布置任務（國外人們的出行習慣是怎樣的），聽錄音，回答問題，讓學生找出關鍵語句，宣布答案。(2)讓學生了解文化差異，在中國車輛靠右行駛，在英國車輛靠左行駛。(3)用簡筆畫描述不同的方式。(4)再次閱讀小故事，完成探究學習第二題。（5）小組合作解決問題，教師給予指導，檢查答案，講解生詞。（6）放錄音，讓學生跟讀，遇到難懂的句子，教師可進一步詳解。（7）學生分組戴上頭飾進行表演故事，注意語態(tài)和神態(tài)。(8)其他國家的出行方式是怎樣呢，引發(fā)學生思考及課后搜集資料。3抓鬼游戲，教師讀一篇課文，從中會出現(xiàn)學到過的單詞或詞組，聽到后立馬站起來，大聲說出來，即為抓鬼成功，獲得獎勵。41.聽錄音并背誦對話。2.完成課堂檢測中的相關習題。板書設計2...教學反思把本單元的交通方式和交通安全的句子整合成一段對話，讓學生身臨其境地感受和體驗英語，融所學的語言知識與生活化的情景中，使得枯燥的語言學習變得具體化和形象化。科目：英語班級：六年級執(zhí)教人：.課題3課時序號1教學內(nèi)容A’s&a教學目標1．能夠聽、說、讀、寫短語：aa.2.掌握重點句子...進行簡單的提問與回答關于計劃的相關動作,并在真實場景中運用所學語言進行真實交流和運用。3.在對話交流中使學生養(yǎng)成用英語交流的習慣,培養(yǎng)良好的語音,語調和語感。教學重點四會短語和A's部分中進行簡單的提問與回答關于計劃的相關動作。教學難點四會短語和A's部分中進行簡單的提問與回答關于計劃的相關動作。教學準備多媒體課件，單詞圖片教學過程1．12’s.引用學過句型，操練交流。2(1)展示本部分的圖片，向學生提出兩個問題，并讓學生回答。？教師組織學生分為3-4人一個小組，嘗試著猜想他們在討論什么，從而引出本節(jié)課討論的有關表示將來時簡單計劃的話題。單詞呈現(xiàn)2）教師展示本節(jié)課的短語圖片，引領學生學習這些重要的短語，并引導學生利用多種方法記憶短語aa。聽音正音3）聽錄音，指導學生完成探究學習1中的內(nèi)容，并指導學生記憶關鍵詞。4）展示重點句型，并加以操練’m組織學生講所學短語運用到語句中，進行交流練習。31、聽音貼圖。2、看圖快讀單詞。3、根據(jù)板書呈現(xiàn)的單詞，利用句型“’m.自編對話4、聽力小練習，播放教師自編的錄音，指導學生完成探究學習2中的內(nèi)容。4．a(chǎn)(1)根據(jù)上部分內(nèi)容，指導學生加以總結，再次出示重點語句，帶學生朗讀并翻譯，理解其功能用法?！痬...。(2)創(chuàng)編對話，指導學生制定一個簡單的周末計劃，完成任務。(3)創(chuàng)設情境，小組內(nèi)互相采訪，創(chuàng)編簡單的對話，討論周六日的周末計劃，小組內(nèi)表演。(4)小組內(nèi)展示對話。51、做配套相應的練習。2、：?3、:1）學生背誦并抄寫本課時的四會單詞。2）制定一個簡單的下周計劃，運用短語加以交流。板書設計3...?aI’ma教學反思對話中的語句？I’d…是學生在四年級上冊第五單元操練過的內(nèi)容，教師可以充分利用這組問答引出新單詞。然后利用一些視聽資料、圖片、兒歌來鞏固所學單詞?？颇浚河⒄Z班級：六年級執(zhí)教人：.課題3課時序號2教學內(nèi)容A’s、’s教學目標1.能夠在圖片和教師的幫助下理解對話大意，并回答對話下面的問題。2.能夠用正確的語音、語調朗讀對話，并能進行角色表演。3、能了解表示即將發(fā)生的動作并在真實情境中運用所學語言進行真實交流和運用。4、樂于與他人談論自己的計劃，積極表達，在對話交流中使學生養(yǎng)成用英語交流的習慣，培養(yǎng)良好的語音語調和語感。教學重點1、能夠用正確的語音、語調朗讀對話，并能進行角色表演。2、能了解表示即將發(fā)生的動作并在真實情境中運用所學語言進行真實交流和運用。教學難點1、能夠用正確的語音、語調朗讀對話，并能進行角色表演。2、能了解表示即將發(fā)生的動作并在真實情境中運用所學語言進行真實交流和運用。教學準備多媒體課件、單詞圖片教學過程1．1’s.a.,,I’ma.,,I.’ma.?2、學習’s(1)播放’s中的內(nèi)容，指導學生完成探究學習1中的聽力任務。2）播放’s中的錄音，給出學生題目中的情境，指導學生完成聽力選擇。21、學習1）出示中的部分教學掛圖,讓學生觀察,提問?(2)學生仔細觀察圖片，展開合理想象并回答老師的問題。教師組織學生分為三人一組，嘗試著猜想一下他們在討論什么？(3)教師引導學生將討論的結果展示交流。(4)聽錄音，模仿朗讀，理解對話內(nèi)容。(5)指明朗讀對話，并翻譯主要句子的中文意思，掌握單詞、句子讀法。(6)教師領讀對話、學生模仿、齊讀練習、生生對話、小組展示。2、帶著問題聽錄音?31、聽音答題:X1m?2、聽音跟讀3、角色朗讀：師生、生生、同桌分角色朗讀，注意語音語調。4、角色表演，上臺展示。4．1、運用重點句子，小組內(nèi)創(chuàng)編對話并表演?！痬......2、(1)談論自己和朋友的周末計劃，展示一些重要的動詞詞組加以學習。a等，指導學生用一些重點句型進行操練。3、指導學生做一個組內(nèi)調查，完成表格。4、展示課件51、做配套相應的練習。2、：?3、:學生熟讀對話并背誦重點句型。板書設計3a教學反思通過兒歌或對話的形式復習所學食物單詞，使學生在"學習"學習和使用新的功能結構時不再有單詞障礙?？颇浚河⒄Z班級：六年級執(zhí)教人：.課題3課時序號3教學內(nèi)容B’s、教學目標1、能聽讀表演本節(jié)課的對話和課文。2、能運用簡單的句型討論交流有關購物的話題。3、在學習中樂于交流，敢于表達，養(yǎng)成熱心幫助他人的良好品質在對話交流中運用英語，培養(yǎng)語音語感。教學重點1、能夠聽、說、讀、寫詞組.2、能運用簡單的句型討論交流有關購物的話題。教學難點1、能夠聽、說、讀、寫詞組.2、能運用簡單的句型討論交流有關購物的話題。教學準備多媒體課件、單詞圖片教學過程1．1、教師借助圖片及多媒體，向學生展示一些基本的學習用具，讓學生加以復習，如等單詞，引出本節(jié)課的主題。2、帶領學生練習簡單的歌謠，讓學生熟悉本課所涉及文具名稱訓練學生的發(fā)音和語感。，???.3.’s’sa??21’s的學習(1)繼續(xù)文具話題的討論，從而引出本節(jié)課的生詞，加以學習，展示四副圖片加以討論’s’sa??教師采用各種方式教讀單詞，并在句子中領讀。31、快看快讀快記：教師指板書上的圖片學生說單詞，然后教師用詞卡讓學生快速認讀，給學生幾秒鐘讓他們知道拼讀，看誰記得快。2、展示本部分的教學圖片，向學生提出問題，并讓學生回答。??教師組織學生分為3-4人一個小組進行交流，嘗試說出圖片中的東西，用英語說出其名，運用問答句進行初步的交流，了解場景。3、聽錄音跟讀。4．(1)展示給學生購物的場景讓學生熟悉本部分對話的情境并展示購物時的重點句子加以學習。I??(2)展示對話，讓學生回答下列問題？？(3)展示重點句子，加以學習。I.’m.(4)小組內(nèi)表演中的對話復習上述重點句子。2、教師設置情境讓學生編寫對話利用之前學過的句型。51、做配套相應的練習。2、：?3、:1）學生背誦并抄寫本課時的四會單詞2）聽錄音，朗讀，小組內(nèi)表演。板書設計3教學反思通過歌曲和口語問答復習A部分重點句型以及有關星期名稱的單詞，再引導學生聯(lián)系實際充分操練句型……？…，并在的活動中進一步鞏固?？颇浚河⒄Z班級：六年級執(zhí)教人：.課題3課時序號4教學內(nèi)容B’s、’s教學目標1、能表演所學對話，并在真實場景中運用所學語言進行真實交流和運用。2、能運用本節(jié)課的由引導的句式來討論比較簡單的活動計劃。3.敢于開口樂于與他人分享積極表達。教學重點運用本節(jié)課的由引導的句式來討論比較簡單的活動計劃。教學難點運用本節(jié)課的由引導的句式來討論比較簡單的活動計劃。教學準備多媒體課件、單詞圖片教學過程1．1、’s.教師向學生展示關于外太空的視頻影像激發(fā)學生的學習興趣。2、’s.引用學過句型，多操練交流。3、’s的學習(1)展示本部分的教學圖片，向學生提出問題，并讓學生回答。？教師組織學生分為3-4人一個小組，嘗試著猜想他們在討論什么。2）聽錄音，指導學生完成探究學習1中的內(nèi)容。2’s的學習1、(1)展示本部分的教學圖片“火星之旅”，向學生提出問題，并讓學生回答。(2)學生仔細觀察圖片，展開合理想象并利用句型回答問題。...?...教師組織學生分為3-4人一個小組，嘗試著猜想他們在討論什么，進而對課文和本單元將要討論的話題有一個初步的認識。3）教師引導學生將討論的結果展示交流。2、帶著問題聽錄音出示問題?教師播放錄音，指導學生完成此問題。31、聽音答題出示問題?2、聽錄音，模仿朗讀，理解對話內(nèi)容。3、指明朗讀對話，并翻譯主要句子的中文意思，掌握單詞和句子讀法。4、教師領讀對話，學生模仿，齊讀練習，生生對話，小組表演。5、進而模仿表演。4．(1)教師布置學生任務，小組內(nèi)朗讀，表演本部分的對話，增加成員，并運用下列重點句子，續(xù)寫這個對話并表演。?(2)小組內(nèi)制作一個“火星之旅”電影的畫報或海報，要求包含對話中的主要內(nèi)容和信息，并介紹給大家。51做配套相應的練習。2、：?3、:學生熟讀對話并背誦重點句型。板書設計3???教學反思通過兒歌的說唱和擴展讓學生操練描述食物的語句；最后讓學生互相品嘗各自的食物，并進行簡單的描述，鞏固所學語言的應用?？颇浚河⒄Z班級：六年級執(zhí)教人：.課題3課時序號5教學內(nèi)容B教學目標1、能朗讀，簡單講述本節(jié)課的小短文。2、能簡單地討論中西方一些重要節(jié)日的相關內(nèi)容。3、.在學習中樂于交流，敢于表達，養(yǎng)成熱心幫助他人的良好品質。教學重點1．通過閱讀問題訓練學生在語篇中尋找關鍵詞的能力，學會通過細節(jié)進行推理的能力。2、能朗讀，簡單講述本節(jié)課的小短文。教學難點1．通過閱讀問題訓練學生在語篇中尋找關鍵詞的能力，學會通過細節(jié)進行推理的能力。2、能朗讀，簡單講述本節(jié)課的小短文。教學準備多媒體課件。單詞圖片教學過程1．播放一些視頻，展示中西方重要節(jié)日和文化習俗，并隨之問學生知道哪些重要節(jié)假日。?2．1、看一看，說一說1.教師呈現(xiàn)本部分的配圖，向學生展示本部分的三幅圖片，看看他們都是哪些重要的節(jié)日。2.教師教讀，，后，組織學生討論??3.教師引導學生提煉出不同節(jié)日的共同點：.3．1、第一次閱讀要求學生快速閱讀，用橫線畫出文中提到的家庭成員，用曲線畫出進行的活動。2、第二次閱讀要求學生細讀課文，完成讀后表格，寫下他一家人的活動。3、第三次閱讀教師利用給課件展示課文，播放錄音。學生跟讀，模仿正確的語音、語調。4、自由討論教師提問：?要求學生和同桌自由討論自己的中秋節(jié)會做些什么。討論后，學生獨立完成教材中的個性化書寫活動。4．1、教師補充一篇閱讀材料，要求學生寫出對應的節(jié)日，感知不同的節(jié)日有不同的慶祝方式。參照教師教學用書52頁。2、播放“”部分的錄音，讓學生模仿練習，并加以發(fā)音的糾正和指導。3、播放家庭的廣告視頻讓學生談一談感受。51、做配套相應的練習。2、：?3、:聽錄音，朗讀，復述本課的小短文。板書設計3B教學反思作為英語老師，我努力地轉換自己的角色和觀念，努力地組織好每一項課堂活動，把表演的機會留給學生，讓學生成為真正的“主角”，讓學生時刻處在體驗，實踐，參與，合作與交流的活動中，使他們的語言技能，語言知識，情感態(tài)度，學習策略和文化意識等素養(yǎng)得到了發(fā)展?？颇浚河⒄Z班級：六年級執(zhí)教人：.課題3課時序號6教學內(nèi)容’s’s教學目標1、能夠聽說并講述本節(jié)課的簡單小故事。2、能了解簡單的一般將來時的用法，并能初步運用和加以交流。3.培養(yǎng)學生動手去做的能力。教學重點1.要求學生先逐一看圖，學會從圖片信息中推測考查點，做到有目的地去聽錄音，聽后完成判斷任務。2.’s板塊是本單元主要句型的句法歸納，本單元在A部分’s中已經(jīng)讓學生對和進行過區(qū)分，可以利用這個板塊再進行復習鞏固。教學難點要求學生先逐一看圖，學會從圖片信息中推測考查點，做到有目的地去聽錄音，聽后完成判斷任務。教學準備多媒體課件教學過程1．’s教師播放本單元的歌曲“?21’s(1)聽錄音，完成探究學習第一題。（2）再次聽錄音，完成。(3)再次聽錄音，完成課文中的習題。2.學習’s（1）給出學生詞匯的分類，讓學生朗讀這些重要詞匯。疑問詞，系動詞.人稱代詞;表示將來的動詞及詞組（2）讓學生利用這些詞來造句。3、學習(1)出示部分的教學圖片，讓學生觀察。提出問題？(2)學生仔細觀察圖片，展開合理想象并利用句型回答問題。(3)創(chuàng)設情境，播放錄音，指導學生完成跟讀。(4)教師展示給學生本部分的對話故事，讓學生完成下列內(nèi)容填空任務。(5)聽錄音，模仿朗讀，理解對話內(nèi)容。(6)指明朗讀對話，并翻譯主要句子的中文意思，掌握單詞、句子的讀法。(7)教師領讀對話，學生模仿，齊讀練習，生生對話，小組表演。4.1、小組內(nèi)朗讀并表演小故事的內(nèi)容和情境，編寫故事中的對話，利用本單元的重點句子，增加人物和情節(jié)，小組內(nèi)展示。（1）讓學生交流看法，談談學后的感受，尤其是對于“”的深刻理解，讓他們說一說在自己的學習中怎樣做到。（2）帶領學生在小組內(nèi)簡單說一說，總結本單元的重要知識從而提學生的總結和反思能力。51、：?2、:聽錄音朗讀小組內(nèi)表演對話。板書設計3’s’sI教學反思讓學生閱讀對話，利用完成句子填空的練習和小組調查活動鞏固并檢驗學生對本課內(nèi)容的掌握。最后教師適當指導學生句子的書寫，并組織一些競賽活動督促學生速記所學句子?？颇浚河⒄Z班級：六年級執(zhí)教人：.課題

1課時序號1教學內(nèi)容復習1——3教學目標1．復習1——3所學的詞匯和句子，要求學生能描述場所的位置、能正確指路。2.完成課本中聽音畫圈和聽音填空的練習。教學重點復習1——3所學的詞匯和句子。教學難點能將所學的語言融為一體，并能在具體的情境中進行應用教學準備1.單詞卡片。2.教學課件。3．錄音機和錄音磁帶。教學過程一．熱身（）1.?2.’s:...a..a..a...活動方式：學生邊說邊做動作。二．復習（）1、師生對話：T:.S:.T:?S:I.T:Ia.a?S:,.T:?’s..T:.S1:’.2、學生兩人一組，模仿進行對話。3、請學生根據(jù)教師的描述，猜單詞。如：T:I’ma.I?S3:.T:I’ma.I?S4:.T:I’ma.I?S5:.T:I’m.I?S6:.T:I’ma.I?S7:.T:I’m.I?S8:.…三、新課呈現(xiàn)（）1.教學.（1）、學生看交通標志，說說這些交通標志的意思，并拼讀：（2）、教師播放錄音，學生根據(jù)錄音圈出正確的選項。錄音內(nèi)容如下：:,’??:.,..’100..:!?:o’.（3）、全班講評訂正。2、.（1）、讓學生根據(jù)圖示，將句子補充完整。（2）、全班講評訂正。（3）、全班齊讀補充完整的句子。3、.(1)、全班齊讀教材中的兩個問題。（2）、教師再次播放錄音，學生靜聽。（3）、教師請一些學生來回答這兩個問題。（4）、全班一起回答這兩個問題。四、鞏固與拓展（）教師將教室的課桌重新布局，在教室中模擬出一些街道和十字路口，然后在一些課桌上放上表示場所名稱的標牌，如：、,,.請上一位學生，用眼罩蒙住雙眼，扮演盲人?！懊と恕备嬖V大家他要去哪兒，全班同學扮演為其指路。如：A:?B:,..’s.,.!’s.A:’.!B:!!…五、1、聽錄音，跟讀對話。2、復習1——3學過的單詞和句型。3、完成配套練習。板書設計1...??教學反思通過模擬參觀校園的活動，使學生在教師的提示下，運用已學知識把看到的東西表達出來。教師通過為校報做采訪的活動，使學生能夠把語言運用到真實的交際中。科目：英語班級：六年級執(zhí)教人：.課題

1課時序號2教學內(nèi)容復習1——3所學的詞匯和句子教學目標1.復習1——3所學的詞匯和句子，能正確理解并使用一般將來時。2.能完成看圖說話、聽音打鉤或畫叉等練習。教學重點能正確理解并使用一般將來時。教學難點理解歌曲的意義。教學準備1.單詞卡。2.錄音機和磁帶。3.掛圖教學過程一．熱身（）1.:?2.’s:?.I.?,...二．復習（）1.復習有關交通工具類的單詞或詞組：,,,,,,,.游戲：先快速抽讀這些單詞卡片，接著將這些單詞卡片和圖片發(fā)給學生，教師讀單詞，拿到該單詞卡片和圖片的同學迅速將手中的卡片舉起。2.復習動作類詞組：,a,a,,,,,a…游戲：先快速抽讀這些單詞卡片，然后將這些詞組卡片發(fā)給學生，接著教師將這些詞組的圖片貼在黑板上，教師每貼一幅圖，持有該圖片詞組的學生要將詞組貼在相應的圖片下方，全班評價其圖片貼的是否正確。2.復習時間類的單詞：,,,,,,…游戲：先快速抽讀這些詞組卡片，然后讓學生將單詞和漢語配對。3.活動：活動方法：將剛才復習的三類單詞分別裝進三個標有“交通工具”、“活動”、“時間”的箱子中。請學生上臺從這三個箱子中各抽取一張，然后用一般將來時將其組成句子，并大聲說出來，如：I’ma.I’ma.全班學生對其說的句子進行評價。5.活動：小司機活動方法：五人一組排成一列，第一位學生模擬手握方向盤的動作，其他同學依次將手平搭在前一個同學的肩上，模擬一輛車在教室里行走，教師如果出示黃色卡紙，表示黃燈亮了，五位學生齊說：a.并減速直至停下?？梢耘沙龆嘟M“車輛”在教室里行駛，還可以換學生來出示交通信號燈。三、新課呈現(xiàn)（）1、教學.（1）、教師介紹：.a..（2）、學生四人一組根據(jù)圖片及提示，討論：（3）、匯報討論結果。（4）、教師講評。2、教學.（1）、全班齊讀這三個句子。!’ta!’s..（2）、教師播放錄音，學生獨立判斷。錄音內(nèi)容如下：1:!!’t.:.:.:.I’t.:,.2.:?:,I.:a.’s.:!3.:.I.:’s..:?:.,’..（3）、全班講評訂正。3、教學.（1）、教師介紹：.a.,.（2）、教師播放歌曲錄音，學生邊聽邊做動作。（3）、全班試讀歌詞，試著猜猜一些生詞的意思。（4）、學生找出生詞中表達“”的句子，并抄在課本上。（5）、全班齊讀這些句子。4、教學.（1）、學生獨立圈出正確的選項。（2）、全班講評訂正。四、鞏固與拓展（）1、:,.活動方式：教師播放歌曲錄音，全體學生邊唱邊做動作。2.活動：情景劇“A”活動方式：學生四人一組，根據(jù)教材提供的情景，發(fā)揮想象，編排一個小“情景劇”，最后請上一些小組到臺前表演。如：:,.’s.:I.(.)!’ta’s.?:I’t.’t.’I’.’s?.’s.五、家庭作業(yè)（）1、聽錄音跟讀單詞。2、完成配套練習。板書設計1,,,,,,,.,a,a,,,,,a,,,,,,教學反思在拓展環(huán)節(jié)中，讓學生根據(jù)教材創(chuàng)設的情景編排“情景劇”，學生覺得很好玩，很有趣，課堂氣氛很活躍?？颇浚河⒄Z班級：六年級執(zhí)教人：.課題

1課時序號3教學內(nèi)容復習1——3單元所學的詞匯和句子教學目標1.復習1——3單元所學的詞匯和句子。2.能完成看圖填空、看圖會答等練習。教學重點復習如何問路指路教學難點正確描述行走路線教學準備1.單詞卡片和掛圖。2.錄音機和磁帶。教學過程一、熱身（）1.師生問好。2?二、復習（）1.活動：我問你答，你問我答?；顒臃绞剑簩W生四人一組，采用我問你答，你問我答的方式進行連環(huán)問答，回答錯誤或回答不上來的學生則被判出局。如：S1：?S2:’s?S3:I’maa?S4:?S1:I’mI?….2.活動：快樂尋寶活動方式：教師準備一張簡明的城市交通圖，在圖中標出若干個地點以及在這些地點所埋藏的寶藏，如：A、B、C等，請全體學生根據(jù)老師的指示語，去尋找埋藏寶藏的地點。誰先找到寶藏，誰就獲勝。如：I’mA.IAI?…三、新課呈現(xiàn)（）1.教學.（1）、教師先做背景介紹：,..’s.（2）、教師讓學生根據(jù)地圖所示，將警察和媽媽的對話補充完整。（3）、全班講評訂正。（4）、兩人一組，分別扮演警察和媽媽進行對話練習。如：:.,.:.!I?:?:I’m?I?…（5）、請上一些學生到臺前表演。2、教學：,.（1）、教師提問：’s?請幾個學生來回答。（2）、教師讓學生畫出對話中提及的交通方式，然后讓學生在橫線上寫下他們所知道的其他交通方式。（3）、全班講評訂正。3、教學：.（1）、教師讓學生根據(jù)標注提示試讀句子。（2）、教師播放錄音，全班跟讀。錄音如下：:?:,I.!四，鞏固與拓展（）活動：問卷調查“”活動方式：學生六人一組，利用教師提供的表格，詢問同伴本周末的安排，調查表格如下：五、家庭作業(yè)（）1.復習1——3學過的單詞。2.完成配套練習。板書設計1?I’m…………?,I./,I’m.教學反思活動貼近學生的生活，學生樂于參與其中，達到了預期的復習效果。

科目：英語班級：六年級執(zhí)教人：.課題4Ia課時序號1教學內(nèi)容A.’sA.a教學目標1、能夠聽、說、讀、寫本課時主要單詞或詞組：,,,,。2、能夠聽、說、認讀句子：?I…并能在實際情境中正確使用。3、會唱歌曲《》。教學重點學習單詞或詞組：,,,,學習句子：?I…教學難點動詞形式的不同變化。教學準備圖片、英文卡片、聲音、課件教學過程一、:,.活動方式：教師播放歌曲錄音，學生邊唱歌曲，邊隨著音樂做動作。1、活動：我演你猜活動方式：教師通過表演表現(xiàn)一些單詞或詞組，學生通過教師的表情、動作猜猜老師表演的單詞或詞組，借此復習學過的動作單詞或詞組。如：,,,,,,a…2、師生對話。T:（教師模擬畫畫的動作）,I?S1:’a.T:,I??S1:,I’t.T:?S1:I.…三、1、教學單詞：T:I.?S1:,I.T:.板書：，帶讀，讓學生說出它的復數(shù)形式，提醒學生：改寫為復數(shù)時應把y改成i再加。2、教學句型：?I…（1）通過問答引出句型：?I…T:I..?S1:I.S2:I.S3:I.教師板書：?I…（2）：,,I.,,I.,,I.,,I.,,I.,,I.,,I.活動方式：學生邊說邊做動作。（3）教師利用課件呈現(xiàn)動詞形式的變化規(guī)律：①在動詞后面直接加。例：②以不發(fā)音的e字母結尾的動詞，要去掉e再加。例：③以重讀閉音節(jié)結尾，末尾只有一個輔音字母的動詞，要雙寫這一輔音字母，再加。例：3、教學A.’s（1）教師播放“A.’s”的課文錄音，學生靜聽，理解對話內(nèi)容。（2）然后教師播放“A.’s”的課文錄音，學生邊聽邊跟讀。四、1、教學’s:（1）教師播放歌曲錄音，學生靜聽。（2）再次播放歌曲錄音，讓學生小聲跟唱，體會歌曲的節(jié)奏。（3）繼續(xù)播放歌曲錄音，讓學生大聲跟唱。（4）讓學生配上動作邊表演邊唱。2、教學A.a活動方式：教師事先設計好問卷調查的表格，學生四人一組，調查每個組員的興趣愛好，最后每組派出一位學生向全班介紹調查成果。表格如下：3、活動：“I’ma!”活動方式：教師利用課件出示一些明星的剪影，全班一起向他（她）發(fā)問：“?”通過明星的回答，猜猜他（她）是誰。如：:?:I.S1:’.:?:I.S2:’.…五、1、聽錄音，跟讀對話。2、用今天所學的句型，與家人、朋友聊聊各自的興趣愛好。板書設計4Ia?I….教學反思運用課件為學生理清形式的變化規(guī)律，高效率突破本課時的難點?？颇浚河⒄Z班級：六年級執(zhí)教人：.課題4Ia課時序號2教學內(nèi)容A.’sA.’s教學目標1、復習單詞或詞組：,,,,,。、2、能聽、說、讀、寫句子：’s?。3、能聽、說、認讀單詞：,和句子：a,!I’m“”！教學重點學習句子：’s?.教學難點學說句子：a,!I’m“”！教學準備圖片、英文卡片、聲音、課件；教學過程一、:,,I.,,I.,,I.,,I.,,I.,,I.,,I.要求學生邊說，邊做動作。二、1、復習單詞或詞組：,,,,。教師先出示單詞卡片，抽讀這五個單詞；然后再出示圖片，讓學生看圖說單詞。2、游戲：唱雙簧活動方式：教師事先準備好一些小紙條，請上兩名學生，從事先準備的小紙條中抽出一張。一人蹲下念紙條上的文字，另一人將所念的內(nèi)容表演出來，共同完成“雙簧”表演，然后請其他同學復述聽到的內(nèi)容，看看誰復述得最準確。如：I.I.I.I.三、1、教學句子：’s?.（1）學習句子：’s?.T：（問一男生）?S1:I…T：（指著男生向全班發(fā)問）?：…T：（出示讀書的課文插圖）’s’s?：.板書：’s’s?.的“s”用紅筆標出，提醒學生注意。（2）教師出示周杰倫、姚明、喬丹、功夫熊貓、楊麗萍等明星的圖片，將全班分為兩組，進行對話。如：A:’s?B:.B:’s?A:.…2、教學A.’s（1）教師讓學生翻開課開，讀一讀A.’s中呈現(xiàn)的兩句話。（2）教師播放A.’s的錄音，學生聽完錄音后判斷正誤。（3）全班校對答案。3、教學A.’s（1）教師播放A.’s的視頻，要求學生帶著問題看視頻：’s’s?視頻播完后，讓學生來回答這個問題，教師將之前的板書補充成：,,.（2）教師再次播放A.’s的視頻，在“,!I’m‘’!”處暫停，讓學生說說這些句子的意思并帶讀。（3）播放A.’s的視頻，每句后暫停，全班跟讀。（4）播放A.’s的視頻，將聲音關閉，全班分成兩組為視頻配音。四、1、分角色扮演A.’s部分的內(nèi)容，兩人一組表演對話，然后請一些學生到臺前表演。2、A.?.活動方式：學生兩人一組，談論自己最好的朋友的愛好。如：S1:.S2:?S1:.S2:.S1:?S2:.…3、活動：結交筆友活動方式：每位學生各自用英文寫一小段文字，介紹自己的興趣愛好，請上一些學生來讀一讀自己寫的這段短文，全班學生一起議一議，并提出修改意見，然后全體學生各自修改自己寫的短文。讓學生回家通過網(wǎng)絡將短文發(fā)布，通過網(wǎng)絡“結交筆友”。五、1、聽錄音，跟讀對話。2、試著用英文向家長介紹好朋友的愛好。板書設計4Ia’s’s?,,.教學反思用一般現(xiàn)在時的第三人稱單數(shù)形式介紹別人的愛好。充分利用學過的一些動詞詞組進行練習?？颇浚河⒄Z班級六年級執(zhí)教人：.課題4Ia課時序號3教學內(nèi)容B.’sB.,教學目標1、能聽、說、讀、寫單詞：,,。2、能夠聽、說、認讀句子：,?,’t.并能在實際情境中正確使用。教學重點能聽、說、讀、寫單詞：,,。教學難點一般現(xiàn)在時的單三形式。教學準備卡片、聲音、課件；教學過程一、1、師生問候。2、:.二、1、游戲：我演你猜活動方式：教師拿出一個盒子，里面裝有一些詞組的小紙條。每組派上一名表演能力較強的學生，從盒子中抽取一個詞組，通過肢體語言的方式將抽到的詞組表演給同組的同學看，同組的同學根據(jù)表演猜詞組。如果猜錯，則要繼續(xù)表演，直至猜對。用時最少的組獲勝。詞組如：,,。游戲：句子接龍活動方式：教師先說一個自己的愛好，接著讓一個學生在重復教師所說愛好的基礎上再加上自己的一個愛好。以此類推，如果說不出新的愛好，或所說的順序有誤則被判出局。如：:I.S1:,I.S2:,S1,I.…三、1、教學單詞：和詞組：（1）教師事先設計一個簡單的縱橫字謎游戲并向學生出示，對學生說：’sa.’s.讓學生一起來玩這個字謎游戲。游戲結束后，教師板書：,帶讀,然后采用“大小聲”的游戲操練單詞：即教師大聲說單詞，學生則小聲說；教師如果小聲說，學生就大聲說。（2）教師提問一個學生：?學生回答：,I.面向全班發(fā)問：?全班回答：,.教師板書：并帶讀，然后讓一組學生“開炮”讀詞組。2、教學單詞：和詞組：（1）教師出示遠足的視頻提問：?學生回答：’.教師解釋：...板書：,帶讀。（2）活動：“招募遠足好友”活動方式：教師背上事先準備好的背包對學生說：I.?教師來到一位學生跟前問：?如果學生回答：,I.教師邀請他加入自己的隊伍。然后讓這名學生站到教師的前面，由他帶領著教師一起在教室里尋找新成員。3、教學單詞：教師問一個學生：?學生回答：,I.教師接著對全班學生說：.板書：,“”用紅筆標示。告訴學生：如果單詞是由輔音字母加y結尾的，應把y變?yōu)閕再加。讓學生齊讀單詞。4、練習：照樣子，變單詞。例：先由學生獨立完成練習，然后讓學生說說動詞加s的變化規(guī)律。5、教學B.’s（1）教師出示課文掛圖，播放課文錄音，全班靜聽，理解課文。（2）板書：,?,’t.學生說說句子的意思并帶讀。（3）學生打開課本，教師播放B.’s的錄音，學生逐句跟讀。四、1、教學B.,（1）教師讓學生先看圖，想想每幅圖的圖意。（2）教師播放錄音，學生聽音邊線。（3）全班校對答案。（4）學生兩人一組，看圖問答。如：S1?S2,.…活動：活動方式：學生兩人一組，談論自己的筆友。如：S1.S2?S1,.S2?S1,.S2?S1,..S2I?S1.…五、聽錄音，跟讀對話和單詞。板書設計4Ia?,’t.教學反思學生缺乏學習英語的語言環(huán)境，如果不了解該語言的內(nèi)部規(guī)則，會影響學生更高效地運用英語的能力。給學生大量的相同的結構的語言輸入是幫助學生感知語法結構，形成語法意義的最佳途徑?？颇浚河⒄Z班級：六年級執(zhí)教人：.課題

4Ia課時序號4教學內(nèi)容B.’sB.’s教學目標能聽、說、認讀單詞：,.2、能聽、說、讀、寫句子：?,’t.?,.并能在實際的情境中運用。教學重點能聽、說、寫名字：?,’t.?,.并能在實際的情境中運用。教學難點一般疑問句的語調。教學準備""教學過程中所需要的聲音、課件圖片、單詞卡，錄音機。教學過程一、1、師生問候。2、:,,I.,,I.,,I.,,I.,,I.,,I.,,I.二、1、全班抽讀詞組：,,,,,,。2、活動：動詞大變身活動方式：教師事先在盒子里放入一些寫有動詞的紙條，并在黑板兩邊分別寫上“形式”和“單三形式”。每組派上一名學生輪流抽取單詞，每抽一個單詞，同組的同學要一齊說出它的形式和單三形式，抽取紙條的學生將其板書在黑板的相應位置。三、1、教學單詞：教師出示堪培拉的圖片介紹說：.’s.板書：,帶讀。然后讓學生說說澳大利亞的其他城市。2、教學句子：?,’t.教師出示的圖片，將其放在堪培拉的圖片上并介紹：..然后師生對話：T:’s?:.T:?:,’t.T:?:,.…教師板書：…？,.,’t.并帶讀。教學句子：…?,.,’t.教師與學生進行對話：T:?S1:I.T:（指著這個學生問全班）?:.T:?:,’t.板書：…？,.,’t.并帶讀。4、教學B.’s（1）教師讓學生翻開課本，讀一讀B.’s中呈現(xiàn)的問題和選項。（2）教師播放B.’s的錄音，學生聽完錄音后圈出正確的選項。（3）全班校對答案。5、教學B.’s（1）教師播放B.’s的視頻，要求學生帶著問題看視頻：’s?視頻播完后，讓學生來回答這個問題。（2）教師再次播放B.’s的視頻，在I’m.!I?處暫停，讓學生說說這三個句子的意思并帶讀。（3）播放B.’s的視頻，每句后暫停，全班跟讀。四、1、兩人一組，分角色扮演B.’s部分的內(nèi)容，然后請一些學生到臺前表演。2、..活動方式：學生先根據(jù)課本提供的表格填寫個人信息；然后教師請上一些學生展示他們所填的表格，全班講評；最后讓學生回家后將其發(fā)送給。3、活動：活動方式：教師出示四個外國學生的個人信息，每位學生從中挑選一位做自己的新筆友，學生兩人一組通過對話猜測對方選中的新筆友。如：S1:Aa?S2:A.S1:?S2:,.S1:?S2:,.S1:?S2:,.S1:’s.S2:,’.…五、1、聽錄音，跟讀對話和單詞。2、用英語向家長介紹教材第40頁所填表格。板書設計4Ia…?…?.’t.教學反思在課上可以將各種活動貫穿始終，“背靠背”游戲和“唱一唱”在預熱階段就調動起學生的情緒復習舊知，而“傳話游戲”又給學生提供了鞏固新知的機會，趣味性的操練使"學習"學習""英語不再單調，更利于學生接受?？颇浚河⒄Z班級：六年級執(zhí)教人：.課題4Ia課時序號5教學內(nèi)容B.B.教學目標1、能聽、說、認讀單詞,,,,。2、能聽懂、會說句子：!!.3、能正確處理句子中的輕重讀。教學重點能聽懂、會說句子：!!.教學難點2、難點：能正確處理句子中的輕重讀。教學準備圖片、單詞卡，錄音機。教學過程教學過程一、1、師生問候。2、:.二、1、全班抽讀單詞或詞組：,,,,,,,,,并選擇一些單詞讓學生拼讀。2、活動：單詞、短語對對碰活動方式：教師出