旅游地理新疆課程設計

旅游地理新疆課程設計一、課程目標

知識目標：

1.學生能夠理解新疆的自然地理特征，掌握新疆的地理位置、地形、氣候等基礎知識。

2.學生能夠了解新疆的旅游資源，包括著名的景點、民俗文化、特色美食等。

3.學生能夠掌握旅游地理的基本概念和原理，理解旅游業(yè)對新疆地區(qū)經濟發(fā)展的影響。

技能目標：

1.學生能夠運用地圖、圖表等工具分析新疆的地理特征和旅游資源分布。

2.學生能夠通過資料搜集、小組合作等方式，對新疆的旅游景點進行綜合評價和推薦。

3.學生能夠運用所學知識，設計合理的旅游線路，提升旅游規(guī)劃能力。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.學生培養(yǎng)對新疆自然風光和民族文化的熱愛，增強對祖國大好河山的自豪感。

2.學生樹立正確的旅游觀念，倡導文明旅游，關注旅游環(huán)境保護。

3.學生通過學習，培養(yǎng)合作精神、探究精神和批判性思維，提升個人綜合素質。

課程性質：本課程為旅游地理課程，旨在通過學習新疆地理知識，提高學生對旅游資源的認識和分析能力。

學生特點：學生為八年級學生，具有一定的地理基礎和認知能力，對旅游有一定的興趣。

教學要求：結合學生特點和課程性質，注重啟發(fā)式教學，引導學生主動參與、積極探究，將知識與實踐相結合，提高學生的綜合運用能力。通過本課程的學習，使學生能夠達到上述課程目標，為后續(xù)相關課程打下堅實基礎。

二、教學內容

1.新疆地理概況：新疆的地理位置、地形特點、氣候類型及對旅游的影響。

-教材章節(jié)：《旅游地理》第三章“中國旅游地理”第三節(jié)“西北地區(qū)旅游地理”

2.新疆旅游資源：著名景點、民族文化、特色美食、節(jié)慶活動等。

-教材章節(jié)：《旅游地理》第三章“中國旅游地理”第四節(jié)“新疆旅游地理”

3.旅游地理基本概念和原理：旅游資源的分類、評價和開發(fā)。

-教材章節(jié)：《旅游地理》第二章“旅游資源”第一節(jié)“旅游資源概述”

4.旅游業(yè)對新疆地區(qū)經濟發(fā)展的影響：旅游產業(yè)鏈、旅游市場、旅游政策等。

-教材章節(jié)：《旅游地理》第五章“旅游業(yè)與經濟發(fā)展”第二節(jié)“旅游業(yè)對區(qū)域經濟發(fā)展的影響”

教學安排與進度：

第一課時：新疆地理概況

第二課時：新疆旅游資源

第三課時：旅游地理基本概念和原理

第四課時：旅游業(yè)對新疆地區(qū)經濟發(fā)展的影響

教學內容注重科學性和系統(tǒng)性，結合教材章節(jié)內容，通過實例分析、小組討論等方式，幫助學生掌握旅游地理知識，提高對新疆旅游資源的認識和分析能力。同時，注重引導學生關注旅游業(yè)對經濟發(fā)展的影響，培養(yǎng)學生的社會責任感和時代意識。

三、教學方法

本課程將采用以下多樣化的教學方法，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性：

1.講授法：教師通過生動的語言、豐富的圖片和視頻資料，對新疆地理概況、旅游資源等基礎知識進行講解，幫助學生建立系統(tǒng)的知識框架。

-關聯(lián)教材：《旅游地理》相關章節(jié)

2.討論法：針對新疆旅游資源的評價、開發(fā)與保護等問題，組織學生進行小組討論，培養(yǎng)學生的批判性思維和合作精神。

-關聯(lián)教材：《旅游地理》第二章“旅游資源”及第三章“中國旅游地理”相關章節(jié)

3.案例分析法：選擇具有代表性的新疆旅游景點案例，分析其成功經驗和存在的問題，引導學生學以致用，提高分析問題和解決問題的能力。

-關聯(lián)教材：《旅游地理》第三章“中國旅游地理”第四節(jié)“新疆旅游地理”

4.實驗法：組織學生進行模擬旅游線路設計實驗，讓學生在實際操作中掌握旅游線路設計的要點，提高實踐能力。

-關聯(lián)教材：《旅游地理》第四章“旅游線路設計”

5.研究性學習：鼓勵學生自主選擇研究課題，如新疆某一景點的旅游市場調查、旅游政策分析等，培養(yǎng)學生的獨立思考和創(chuàng)新能力。

-關聯(lián)教材：《旅游地理》相關章節(jié)

6.角色扮演法：在講解旅游業(yè)對新疆經濟發(fā)展的影響時，學生扮演政府官員、旅游企業(yè)負責人、當?shù)鼐用竦冉巧瑥牟煌嵌确治鰡栴}，增強學生的同理心和社會責任感。

-關聯(lián)教材：《旅游地理》第五章“旅游業(yè)與經濟發(fā)展”

7.信息技術輔助教學：利用多媒體、網絡等信息技術手段，為學生提供豐富的學習資源和交流平臺，提高學生的學習興趣和自主學習能力。

-關聯(lián)教材：《旅游地理》全書

四、教學評估

教學評估將采用多元化方式，確保評估的客觀性、公正性和全面性，具體包括以下方面：

1.平時表現(xiàn)評估：關注學生在課堂上的參與程度、提問回答、小組討論等表現(xiàn)，評估學生的課堂學習態(tài)度和積極性。

-評估標準：出勤率、課堂互動、小組合作等。

2.作業(yè)評估：布置與課程內容相關的作業(yè)，如搜集新疆旅游資料、撰寫旅游攻略、設計旅游線路等，評估學生對課程知識的掌握和應用能力。

-評估標準：作業(yè)完成質量、創(chuàng)意與實用性、報告撰寫能力等。

3.考試評估：期中和期末考試，包括選擇題、簡答題、案例分析題等，全面考察學生對課程知識的掌握程度。

-評估標準：考試成績、答題準確性、解題思路等。

4.實踐活動評估：針對模擬旅游線路設計、研究性學習等實踐活動，評估學生的實際操作能力和創(chuàng)新精神。

-評估標準：實踐成果質量、團隊合作、問題解決能力等。

5.小組互評與自評：鼓勵學生參與小組互評和自評，培養(yǎng)他們的自我認知和批判性思維。

-評估標準：評價客觀性、自我認知、改進措施等。

6.課堂表現(xiàn)反饋：教師及時給予學生課堂表現(xiàn)反饋，幫助學生了解自己的優(yōu)點和不足，促進學習進步。

-評估方式：口頭反饋、書面評語等。

教學評估注重過程與結果的結合，以促進學生全面、持續(xù)發(fā)展為目標。通過以上評估方式，全面反映學生的學習成果，激發(fā)學生的學習動力，提高教學質量。同時，教師應定期對評估結果進行分析，調整教學策略，以更好地滿足學生的學習需求。

五、教學安排

1.教學進度：

-第一周：新疆地理概況、旅游資源（2課時）

-第二周：旅游地理基本概念和原理（2課時）

-第三周：旅游業(yè)對新疆地區(qū)經濟發(fā)展的影響（2課時）

-第四周：實踐活動（模擬旅游線路設計、研究性學習）（2課時）

-第五周：復習與考試（2課時）

2.教學時間：

-每周安排兩次課程，每次課程90分鐘，確保學生有充足的時間進行課堂學習和討論。

-實踐活動安排在周末，以便學生有足夠的時間進行實地考察和深入探究。

3.教學地點：

-理論課程：學校多媒體教室，提供良好的教學設施和資源，便于展示圖片、視頻等教學材料。

-實踐活動：根據(jù)活動內容，選擇合適的場地，如學校實驗室、圖書館或新疆當?shù)芈糜尉包c。

教學安排考慮因素：

1.學生作息時間：確保課程安排在學生精力充沛的時段